期末綜合試題2024-2025學(xué)年

下期小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)

一、根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)詞語(yǔ)

1.親愛(ài)的少年，在驕陽(yáng)似火的盛夏，我們迎來(lái)了離別時(shí)光。此刻，老師心中充滿驕傲和①zM

XU，祝福你們，畢業(yè)快樂(lè)，前程似錦!@juanlian之情如春風(fēng)拂面,③zilnzhong之

意似秋水長(zhǎng)流，如今你們④xi6ngy6uch6ngzhii，懷揣夢(mèng)想，即將奔向更加廣闊的知識(shí)海洋。

我們⑤y6uzh6ng地感謝這五年時(shí)光，它像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷，滋潤(rùn)我們的心靈，記錄我們

的成長(zhǎng)！愿我們都能在未來(lái)的道路上，熠熠閃光，書(shū)寫(xiě)屬于自己的輝煌!

二、選擇題

2.下列加點(diǎn)的讀音完全正確的一項(xiàng)是（

A.私自（zl）簽字（qian）B.徘徊（hui）隨意（sui）

C.調(diào)度（diao）承認(rèn)（ch6ng）D.旖旎（ni）侵犯（qin）

3.下列詞語(yǔ)字形不完全正確的一組是（）

A.燈塔航行繁忙手疾眼快B.特殊由衷尊重一針見(jiàn)血

C.肢體儀態(tài)胸膛養(yǎng)尊處優(yōu)D.格局威嚴(yán)熟練越越欲試

4.下面一段話中括號(hào)內(nèi)應(yīng)填入的詞語(yǔ)是（）

俺家的酒，（）是村酒，（）比老酒的滋味。但凡客人來(lái)我店中吃了三碗的，便醉了，過(guò)不

得前面的山岡去。（）喚做“三碗不過(guò)岡”。

A.因，故，因此B.雖，卻I,因此

C.雖，去卜且D.因，故，且

三、填空題

5.古詩(shī)閱讀。

（1）《四時(shí)田園雜興》（其三十一）中，“晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家?！币痪渲校?

和“夜”這兩個(gè)表示時(shí)間的詞，讓我們感受到了村莊兒女不分日夜耕織，一片繁忙的場(chǎng)景。后兩句詩(shī)

“，?！泵鑼?xiě)了鄉(xiāng)村兒童模仿大人勞作時(shí)的天真可愛(ài)。

（2）下面根據(jù)《四時(shí)田園雜興》（其三十一）創(chuàng)作的畫(huà)是（）o

四、語(yǔ)言表達(dá)

6.跟著古詩(shī)去旅行，請(qǐng)根據(jù)提示，完成填空。

規(guī)聲雨如煙”的煙波,浩渺。

感受“①,孤城遙望玉門(mén)關(guān)”的蒼茫邊塞。

感嘆“三萬(wàn)里河?xùn)|入海，②”的壯麗山河。

吟誦起“③，小人長(zhǎng)戚戚”“④，小人喻于利”的名句。

領(lǐng)略“⑤，子規(guī)聲里南如煙”的煙波浩渺。

惜嘆”⑥,煙花三月下?lián)P州”的離別之情。

五、文言文閱讀

請(qǐng)閱讀下列兩篇短文，根據(jù)要求完成題目。

自相矛盾

楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！?/p>

或①日：以子之矛陷②子之盾,何如？其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。

注釋：①或：有的人。②陷：刺破。

7.判斷下列說(shuō)法，正確的打“小,錯(cuò)誤的打“x”。

(1)“其人歲能應(yīng)也”中的呻”讀音為“色”。()

(2)“吾盾之堅(jiān)”與“夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛”中，三個(gè)“之”字的意思一樣。()

8.聯(lián)系上下文，猜測(cè)加點(diǎn)字的意思。

(1)菅之曰："吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！?)

(2)其人弗能應(yīng)也。()

(3)不可同世而主。()

9.文中畫(huà)“—”的句子是個(gè)一句(A.反問(wèn)句；B.疑問(wèn)句)【填序號(hào)】，借助注釋知道，這句話

的意思是：?故事中圍觀者的思考是：楚人的矛如果贏，則說(shuō)明;若盾

贏，則說(shuō)明,這樣的“矛”和“盾”是不能同時(shí)存在的。(5分)

六、現(xiàn)代文閱讀

課內(nèi)閱讀。

①……諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來(lái)，朝北岸開(kāi)去。

②這時(shí)候大霧漫天，江上的人連面對(duì)面都看不清。五更時(shí)分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮

下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開(kāi)，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。魯肅吃驚地說(shuō)：“如

果曹兵出來(lái)，怎么辦？”諸葛亮笑著說(shuō)：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)，霧

散了就回去?！?/p>

③曹操得知江上的動(dòng)靜后，就下令說(shuō)：“江上霧很大，敵人忽然來(lái)攻，必有埋伏，我們看不清虛

實(shí)，不要輕易出動(dòng)。拔水軍弓弩手朝他們射箭便是?！叭缓螅峙扇巳ズ嫡{(diào)來(lái)六千名弓弩手，到

江邊支援水軍。一萬(wàn)多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過(guò)來(lái)，船頭

朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。

——選自《草船借箭》

10.仔細(xì)閱讀選文，按順序給借箭過(guò)程排序。

①再次受箭②繩索連船③靠近曹營(yíng)④掉轉(zhuǎn)船身⑤排船受箭

(②))=>(⑤)=>()=>()

11.選文根據(jù)羅貫中《三國(guó)演義》第四十六回相關(guān)內(nèi)容改寫(xiě)，你覺(jué)得第四十六回的回目最可能是()

A.用奇謀孔明借箭，獻(xiàn)密計(jì)黃蓋受刑B.七星壇諸葛祭風(fēng)，三江口周瑜縱火。

C.諸葛亮大破魏兵，司馬懿入寇西蜀D.曹操大宴銅雀臺(tái)，孔明三氣周公瑾。

12.京劇的臉譜往往能識(shí)人忠奸邪惡，請(qǐng)根據(jù)臉譜顏色及特征給曹操配上恰當(dāng)?shù)哪樧V。()

13.選文中畫(huà)線句子采用的人物描寫(xiě)方法是和,從“笑”字體會(huì)到

諸葛亮當(dāng)時(shí)心里是這樣想的：o

現(xiàn)代文閱讀：看看身邊的“高手”。(16分)

高手

①老劉家附近有一個(gè)自行車修理攤，攤旁停著一輛用來(lái)裝工具的破舊平板車，車上放著一副臟

兮兮的象棋，棋子散亂地躺在棋盤(pán)上。

②常有人圍著平板車玩象棋。老劉棋藝不精，羞于和別人交手，一有閑工夫就在旁邊看。

③老劉從沒(méi)見(jiàn)過(guò)修車人下棋，他埋頭修車，沒(méi)車可修就蹲著默默地看著大街，那滿額頭的滄桑

讓老劉想到這條街的歷史。也許這人根本不會(huì)下棋，只是拿來(lái)給別人玩，或?yàn)榱苏型筋櫩汀?/p>

④一天，老劉看見(jiàn)平板車旁圍著一群人，吵鬧得很。走到跟前，一群十七八歲的小青年和一

群常來(lái)下棋的中年人戰(zhàn)況正酣。青年們興高采烈，中年人個(gè)個(gè)一臉嚴(yán)肅，一看陣勢(shì)就是兩個(gè)陣營(yíng)。棋

盤(pán)上，青年那邊棋勢(shì)占優(yōu)，就一個(gè)小青年在下，一副（1）又滿不在乎的樣子.看來(lái)棋藝不一般；

中年人這邊，一個(gè)四十多歲的紅臉漢子在下，其他人支招兒，但每走一步都陷入對(duì)手的圈套，紅臉漢

子氣得臉紅筋脹，最終，敗下陣來(lái)。

⑤接著，紅臉漢子又輸了兩盤(pán)，歇了手，往旁邊讓：“誰(shuí)上？”沒(méi)有應(yīng)聲。青年們（2）地

說(shuō)著剛才那盤(pán)棋怎么把對(duì)手殺得慘，這讓人更憋悶。

⑥這時(shí)，修車人擠進(jìn)來(lái)，低著頭邊擺棋子邊說(shuō)，我玩一把。估計(jì)他是不知天高地厚，不知道這

青年的厲害。老劉覺(jué)得看這樣的人輸棋，實(shí)在太沒(méi)意思了。

⑦下棋的時(shí)候，修車人壓根不聽(tīng)別人的指點(diǎn)，也不管青年們?cè)趺呆[騰，只管埋頭慢吞吞走自己

的。有時(shí)他這邊危急了，看一眼，依然慢吞吞地走，還有閑心去吃一個(gè)毫無(wú)用處的邊卒。老劉心里

嘆息：唉！典型的臭棋簍子！

⑧在一次平淡的兌棋過(guò)后，小青年們（3）地喊起來(lái):“我們比他少了一個(gè)大子兒！”他們

眼睛開(kāi)始發(fā)綠，盯著棋盤(pán)。這下老劉心里可踏實(shí)多了，能把這群小青年逼到這份兒上就是一大進(jìn)步。

⑨沒(méi)走幾步，修車人這邊又陷入險(xiǎn)境，旁邊的中年人們開(kāi)始跺腳、埋怨，修車人依然慢吞吞地

走棋。在小青年步步緊逼時(shí)，有人來(lái)修車。修車人說(shuō)：“這就完了?！痹捯袈涞?，他用力把一個(gè)棋子

拍在棋盤(pán)上，擠出人群去。人們還沒(méi)明白怎么回事.小青年哀嘆道：“完了！遇上高手了！”短暫

的沉默后，小青年不服氣地重新擺棋，要跟修車人再較量一把。修車人埋頭盯著手里的活兒，頭也不

回：“擺上。”他邊修車邊指揮圍觀的中年人替他走棋子，內(nèi)行人管這叫“盲棋”，這可是只有頂尖

兒的高手才有的能耐。圍在平板車旁的人個(gè)個(gè)都屏息靜氣。這一盤(pán)下得很快，沒(méi)幾個(gè)回合，小青年

稀里糊涂就輸了。老劉心里不由得驚嘆：嘿！看不出來(lái)，真是高手??！

⑩小青年們?cè)诔聊猩⑷ィ心耆藗儩M意地離開(kāi)…

（有刪改）

14.根據(jù)短文內(nèi)容，完成下列思維導(dǎo)圖。

15.聯(lián)系上下文，選擇合適詞語(yǔ)，填寫(xiě)到文中的橫線處。（填序號(hào)）

（1）（2）（3）

A.眉飛色舞B.胸有成竹C.驚慌失色

16.文中第⑨自然段畫(huà)波浪線的部分是對(duì)修車人的描寫(xiě)和描寫(xiě)，從中我們可以體會(huì)

到修車人。

17.文中第⑨自然段中“圍在平板車旁的人個(gè)個(gè)都屏息靜氣”一句是對(duì)周圍人的描寫(xiě)，能否刪去？為

什么？

18.讀完文章后，你認(rèn)為文中真正的“高手”是誰(shuí)？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的理由。

七、書(shū)面表達(dá)

19.“特別”的意思是“與眾不同，不普通”。生活中，一絲微笑，一個(gè)眼神，一聲問(wèn)候；或者一次旅行,

一場(chǎng)球賽，一段情誼；甚至一道彩虹，一縷陽(yáng)光，一抹色彩……都令人回味，使人感懷。請(qǐng)以“特別

的▲”為題，寫(xiě)一篇記敘文。注意要將作文題目補(bǔ)充完整，選取你生活中印象最深的一件事，把當(dāng)時(shí)

情景和自身感受真實(shí)地寫(xiě)下來(lái)，重點(diǎn)部分寫(xiě)具體。不少于400字。

參考答案

題號(hào)234

答案CDB

1.贊許眷戀尊重胸有成竹由衷

【詳解】本題考查看拼音寫(xiě)漢字。

要認(rèn)真拼讀給出的拼音，明確要寫(xiě)的漢字，寫(xiě)完后再次檢查拼寫(xiě)是否有誤。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字的筆畫(huà)和筆

順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“贊”“眷”“尊”“胸”“衷”的筆畫(huà)較復(fù)雜，易寫(xiě)錯(cuò)，需注意。

2.C

【詳解】本題考查字音辨析。

A.私自（zi）-----zi；

B.徘徊（hui）------huai；

D.旖旎（ni）------nl；

故選C。

3.D

【詳解】本題考查的是錯(cuò)別字。

D.越越欲試----躍躍欲試。

故選D。

4.B

【詳解】本題考查選詞填空。

對(duì)題目給出的句子進(jìn)行分析可知，“俺家的酒，（）是村酒，（）比老酒的滋味?！边@句話的

意思是：雖然我家的酒是普通的村酒，但它的味道比老酒還好。分句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。表示轉(zhuǎn)折關(guān)系

的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：雖然……但是……；雖……卻……等。因此，第一空和第二空選“雖……卻……”。"但

凡客人來(lái)我店中吃了三碗的，便醉了，過(guò)不得前面的山岡去。（）喚做，三碗不過(guò)岡，”這句話的

意思是：因?yàn)榭腿撕热刖蜁?huì)醉，所以這個(gè)酒被稱為“三碗不過(guò)岡”。這里需要一個(gè)表示結(jié)果的詞：“因

此”或“所以"。所以，第三個(gè)空選“因此”。由此可知答案正確的順序是：雖，去卜因此。

故選B。

5.晝童孫未解供耕織也傍桑陰學(xué)種瓜C

【詳解】本題考查名篇名句默寫(xiě)及理解。

（1）《四時(shí)田園雜興》（其三十一），宋代詩(shī)人范成大，全詩(shī)：晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。詩(shī)意：白天在田里鋤草，夜晚在家中搓麻線，村中男男女女各有

各的家務(wù)勞動(dòng)。小孩子雖然不會(huì)耕田織布，也在那桑樹(shù)蔭下學(xué)著種瓜。“晝出耘田夜績(jī)麻”以“晝”與“夜”

的晝夜交替，勾勒出村莊兒女白天下田除草、夜晚搓麻紡線的連軸勞作，時(shí)間詞的對(duì)比強(qiáng)化了農(nóng)忙時(shí)

節(jié)的緊張與辛勞，展現(xiàn)了農(nóng)家生活的質(zhì)樸與堅(jiān)韌。后兩句“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”則筆鋒

一轉(zhuǎn)，通過(guò)兒童模仿大人種瓜的稚拙動(dòng)作，以“未解”與“學(xué)”的反差，既暗含對(duì)農(nóng)人代代傳承的勤勞精

神的贊美，又以童趣盎然的畫(huà)面沖淡勞作的艱辛，形成質(zhì)樸與天真的詩(shī)意交織，生動(dòng)呈現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活

的本真之美。

（2）根據(jù)《四時(shí)田園雜興》（其三H^一）的詩(shī)句“晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕

織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！笨梢灾痦?xiàng)分析對(duì)應(yīng)的圖片：

A.這幅圖中，可以看到一個(gè)兒童正在油菜花地里追逐著蝴蝶，蝴蝶飛入菜花中無(wú)處尋找。這與詩(shī)句

中“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”的描述不符。

B.這幅圖中，一個(gè)牧童在牛背上吹著竹笛悠閑地回家，這與詩(shī)句中描述的村莊兒女不分晝夜地勞作

的情景不完全吻合。詩(shī)句強(qiáng)調(diào)的是農(nóng)耕和紡織的靜態(tài)勞作，而這幅圖更多地表現(xiàn)了一種動(dòng)態(tài)的活動(dòng)。

C.這幅圖中，有兩個(gè)孩子正在樹(shù)蔭旁邊鋤地種秧苗，這與詩(shī)句中的“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種

瓜”相呼應(yīng)。描繪了兒童在模仿大人進(jìn)行種瓜種豆的情景，同樣體現(xiàn)了鄉(xiāng)村兒童的天真可愛(ài)。

故選Co

6.青海長(zhǎng)云暗雪山五千仞岳上摩天君子坦蕩蕩君子喻于義綠遍山原白滿

川故人西辭黃鶴樓

【詳解】本題考查名篇名句默寫(xiě)及理解。

①書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“海，，“暗”“雪，，的正確寫(xiě)法；

②書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“仞”“岳”“摩”的正確寫(xiě)法；

③書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“君”“坦”“蕩”的正確寫(xiě)法；

④書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“喻”“于”“義”的正確寫(xiě)法；

⑤書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“遍”"滿”“川"的正確寫(xiě)法；

⑥書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“辭”“鶴”“樓”的正確寫(xiě)法。

7.4x8.稱贊不存在9.B用你的矛來(lái)刺你的盾，會(huì)

怎么樣呢楚人的矛很鋒利楚人的盾很堅(jiān)固

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇《自相矛盾》以簡(jiǎn)潔的寓言形式，生動(dòng)展現(xiàn)了邏輯矛盾的核心問(wèn)題。楚人夸耀盾與矛的

極端言辭，形成無(wú)法調(diào)和的悖論，最終陷入無(wú)言以對(duì)的窘境。文章語(yǔ)言凝練，對(duì)話犀利，“弗能應(yīng)”

三字精準(zhǔn)刻畫(huà)出人物尷尬。通過(guò)日常交易場(chǎng)景，深刻揭示了絕對(duì)化表述的荒謬性，具有普遍警示意義。

結(jié)尾“不可同世而立”的論斷，既點(diǎn)明主旨，又賦予哲理深度，堪稱古代寓言的典范之作。

7.本題考查字音、字義。

（1）“其人弗能應(yīng)也”中的“弗”讀音為“垃”，意思是：不。說(shuō)法正確；

（2）吾盾之堅(jiān)，之一的；夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，“之”字是作為結(jié)構(gòu)助詞使用的，用于連接

詞組，表示它們的關(guān)系。說(shuō)法錯(cuò)誤。

8.本題考查字詞解釋。

（1）結(jié)合句子“譽(yù)之曰：‘吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。”的意思是：（他）稱贊自己的盾說(shuō)：“我的盾很

堅(jiān)固，沒(méi)有什么東西能刺穿它?！痹谶@里“譽(yù)”是楚人對(duì)自己的盾進(jìn)行夸贊，所以是“稱贊、夸耀”的意

思。

（2）其人般能應(yīng)也：那個(gè)人便無(wú)法回答了。弗：否定詞，不。

（3）不可同世而至：矛與盾不可能同時(shí)存在于世上。立：存在。

9.本題考查理解句子含義。

結(jié)合畫(huà)線句子，“或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如？”'有人問(wèn)他：“如果用你的矛去刺你的盾，會(huì)怎么

樣?”這是一個(gè)疑問(wèn)句，故選B,或：有人；以：使用；用。子：您，對(duì)人的尊稱。何如：怎么樣。句

子意思為：有人問(wèn)他：“如果用你的矛去刺你的盾，會(huì)怎么樣?''結(jié)合自己的思考，寫(xiě)出圍觀者的想法,

如：楚人的矛如果贏，則說(shuō)明楚人的盾不是什么東西都穿不透的，不夠堅(jiān)固；若盾贏，則說(shuō)明矛不是

什么都能穿透的，不夠鋒利。

【點(diǎn)睛】參考譯文：楚國(guó)有個(gè)賣盾又賣矛的人，夸耀自己的盾說(shuō)：“我的盾很堅(jiān)固，任何武器都無(wú)法

穿透它?！庇挚湟约旱拿f(shuō)：“我的矛很銳利，沒(méi)有什么東西是穿不透的?！庇腥藛?wèn)他：“如果用你的

矛去刺你的盾，會(huì)怎么樣?”那個(gè)人便無(wú)法回答了。無(wú)法被穿透的盾和什么都能穿透的矛，是不可能同

時(shí)存在的。

10.③④①11.A12.C13.語(yǔ)言描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)曹操

生性多疑，這樣的天氣我們來(lái)，我斷定他不敢出來(lái)

【導(dǎo)語(yǔ)】《草船借箭》選段以精妙的敘事節(jié)奏與人物刻畫(huà)，將智謀博弈濃縮于江面迷霧之中。諸葛亮

“繩索連船”“一字?jǐn)[開(kāi)”的戰(zhàn)術(shù)布局，既顯軍事謀略，又暗合天文氣象，展現(xiàn)出對(duì)天時(shí)地利的精準(zhǔn)把控。

曹操“不輕易出動(dòng)”的謹(jǐn)慎與“箭如雨下”的應(yīng)對(duì)，形成戲劇張力，既襯托諸葛亮料敵之準(zhǔn)，又暗諷曹軍

機(jī)械武勇。魯肅的“吃驚”與諸葛亮的“笑”形成鮮明對(duì)照，以神態(tài)細(xì)節(jié)凸顯智者胸有成竹的從容。全段

通過(guò)“霧，，這一核心意象，將虛實(shí)相生的心理戰(zhàn)具象化，箭雨紛飛間盡顯運(yùn)籌帷幄的東方智慧，堪稱古

典敘事中“以少勝多”的典范。

10.本題考查文章內(nèi)容理解概括及故事線索。

借箭過(guò)程遵循“連船布局一逼近佯攻一調(diào)轉(zhuǎn)受箭”的戰(zhàn)術(shù)邏輯。文中第②③自然段諸葛亮先以“繩索連

船”（②）構(gòu)建移動(dòng)箭靶，借大霧掩護(hù)“靠近曹營(yíng)”（③）；隨后“排船受箭”（⑤）時(shí)通過(guò)擂鼓吶喊制

造進(jìn)攻假象，誘使曹軍萬(wàn)箭齊發(fā)；待一側(cè)船身箭滿后“掉轉(zhuǎn)船身”（④）讓另一側(cè)繼續(xù)受箭，形成“再

次受箭”（①）的完整循環(huán)。整個(gè)過(guò)程緊扣“霧”的掩護(hù)與“箭”的收集，以動(dòng)態(tài)船陣變換實(shí)現(xiàn)智取，展

現(xiàn)了諸葛亮對(duì)天時(shí)、地利、人心的精準(zhǔn)把控。正確排序：②一③一⑤一④一①。

11.本題考查文章內(nèi)容理解概括及名著回目。

A.用奇謀孔明借箭，獻(xiàn)密計(jì)黃蓋受刑一上半句指諸葛亮以草船借箭的奇謀，下半句關(guān)聯(lián)赤壁之戰(zhàn)

中黃蓋詐降的苦肉計(jì)。

B.七星壇諸葛祭風(fēng)，三江口周瑜縱火——聚焦赤壁之戰(zhàn)諸葛亮借東風(fēng)、周瑜火攻曹軍的經(jīng)典戰(zhàn)役。

C.諸葛亮大破魏兵，司馬懿入寇西蜀——涉及諸葛亮北伐與司馬懿對(duì)戰(zhàn)的后期情節(jié)。

D.曹操大宴銅雀臺(tái)，孔明三氣周公瑾——前半為曹操赤壁前的宴樂(lè)，后半為諸葛亮與周瑜的智斗。

選文核心為諸葛亮利用大霧，以草船誘敵射箭的“借箭”奇謀，文中“繩索連船”“擂鼓吶喊”“箭如雨下”

等細(xì)節(jié)直接呼應(yīng)回目“用奇謀孔明借箭”。而曹操謹(jǐn)慎下令射箭、魯肅驚慌與諸葛亮談笑的對(duì)照，更凸

顯此計(jì)的出其不意。其他回目或關(guān)聯(lián)赤壁之戰(zhàn)整體，或涉及后續(xù)北伐，均與選文內(nèi)容不符。

故選Ao

12.本題考查人物形象分析。

曹操在第③自然段中下令“不要輕易出動(dòng)”“拔水軍弓弩手朝他們射箭”，既顯其謹(jǐn)慎多疑，又暗含對(duì)諸

葛亮計(jì)謀的誤判，恰合京劇白臉“多疑、奸詐”的典型特征。文中“霧大必有埋伏”的推斷雖顯謀略，卻

反襯其因過(guò)度猜忌而落入圈套，與白色臉譜所象征的陰險(xiǎn)狡詐高度契合。其他顏色如紅色（忠勇）、

粉色（正直）與曹操形象不符，綠色（暴躁）雖部分符合其性格，但不及白色精準(zhǔn)體現(xiàn)其權(quán)謀與猜忌

的本質(zhì)。

故選C。

13.本題考查人物描寫(xiě)及人物形象分析。

選文中畫(huà)線句子“諸葛亮笑著說(shuō)：‘霧這么大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)，霧散了就

回去?！边\(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)。從“笑”字可體會(huì)到諸葛亮此刻的從容與自信：他深知曹操多疑

的性格（第③段曹操下令“不要輕易出動(dòng)昨口證了這一點(diǎn)），料定曹軍必因大霧不敢貿(mào)然出兵，只會(huì)以

箭雨防御，從而落入自己“借箭”的圈套。這一“笑”既暗含對(duì)曹操心理的精準(zhǔn)把控，又流露出成竹在胸

的智謀與瀟灑氣度，生動(dòng)刻畫(huà)出諸葛亮運(yùn)籌帷幄、舉重若輕的形象。示例：

從“笑”字中，我體會(huì)到諸葛亮當(dāng)時(shí)心里是這樣想的：曹操生性多疑，如今江上霧大，他看不清虛實(shí)，

必定不敢貿(mào)然出兵，只會(huì)用箭陣防御。我只需將船靠近水寨，誘使曹軍放箭，便能輕松“借”得十萬(wàn)支

箭，既完成了任務(wù)，又保全了軍士安全，真是妙計(jì)！

14.輕視

慢吞吞地下棋驚嘆15.BAC16.語(yǔ)言動(dòng)作棋藝高超，平

靜而從容地應(yīng)對(duì)一切17.不能刪去。這是對(duì)周圍人的神態(tài)描寫(xiě)，營(yíng)造出緊張的氣氛，與修車人邊

修車邊指揮的從容形成對(duì)比，從側(cè)面襯托修車人棋藝高超。18.真正的高手是修車人。他棋藝高

超，卻不顯擺，也不用贏棋來(lái)羞辱別人、抬高自己，有較高的修養(yǎng)，是真正的高手。

【解析】14.本題考查信息篩選能力。

(1)結(jié)合第⑥段“這時(shí)，修車人擠進(jìn)來(lái)，低著頭邊擺棋子邊說(shuō)，我玩一把。估計(jì)他是不知天高地厚，

不知道這青年的厲害。老劉覺(jué)得看這樣的人輸棋，實(shí)在太沒(méi)意思了。”可知，老劉心理是覺(jué)得沒(méi)意思。

(2)結(jié)合第⑦段“下棋的時(shí)候，修車人壓根不聽(tīng)別人的指點(diǎn)，也不管青年們?cè)趺呆[騰，只管埋頭慢吞

吞走自己的。有時(shí)候他這邊危急了，看一眼，依然慢吞吞地走，還有閑心去吃一個(gè)毫無(wú)用處的邊卒。

老劉心里嘆息：唉！典型的臭棋簍子！”可知，修車人慢吞吞走棋時(shí)，老劉在嘆息。

(3)結(jié)合第⑨段“這一盤(pán)下得很快，沒(méi)幾個(gè)回合，小青年稀里糊涂就輸了。老劉心里不由得驚嘆：嘿!

看不出來(lái)，真是高手??！”可知，老劉內(nèi)心時(shí)驚嘆、佩服的。

15.本題考查選詞填空。

眉飛色舞：色：臉色。形容人得意興奮的樣子。

胸有成竹：原指畫(huà)竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意。

驚慌失措：失措：失去常態(tài)。由于驚慌，一下子不知怎么辦才好。

(1)結(jié)合第④段“滿不在乎的樣子，看來(lái)棋藝不一般”可知，小青年應(yīng)該是“胸有成竹”。

(2)結(jié)合第⑤段“說(shuō)著剛才那盤(pán)棋怎么把對(duì)手殺得慘”可知，青年們這時(shí)應(yīng)該很興奮應(yīng)用“眉飛色舞”。

(3)結(jié)合第⑧段“我們比他少了一個(gè)大子兒！”可知，青年們發(fā)現(xiàn)自己快要輸了，心情應(yīng)該是“驚慌失

措”。

16.本題考查人物描寫(xiě)。

結(jié)合第⑨自然段畫(huà)波浪線的部分“'這就完了。'話音落地，他用力把一個(gè)棋子拍在棋盤(pán)上，擠出人群去

中“這就完了”可知，運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)；“拍、擠”可知，運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，不僅表現(xiàn)他贏得比賽后的淡定從

容，而且輕松戰(zhàn)勝棋藝不一般的小青年，說(shuō)明修車人的棋藝高超。

17.本題考查分析句子的作用。

文中第⑨自然段中“圍在平板車旁的人個(gè)個(gè)都屏息靜氣”這一句是對(duì)周圍人的描寫(xiě)，屏息靜氣的意思是

聚精會(huì)神，屏住呼吸，形容要干一件要緊的事情前專心致志，惟恐不能完成的神態(tài)。句中的“屏息靜

氣”表現(xiàn)“圍在平板車旁的人”緊張的心態(tài)，來(lái)烘托出修車人邊修車邊下盲棋的淡定自若，更能突出他

棋藝的高超。故不能刪去。

18.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

結(jié)合第⑦段“下棋的時(shí)候，修車人壓根不聽(tīng)別人的指點(diǎn)，也不管青年們?cè)趺呆[騰，只管埋頭慢吞吞走

自己的?！焙偷冖岫巍八呅捃囘呏笓]圍觀的中年人替他走棋子，內(nèi)行人管這叫，盲棋'”可