三位一體招生技巧三位一體招生技巧「篇一」2016三位一體招生面試技巧整理2016年4月對(duì)一部分高三考生來說，又忙碌又緊張。繼前兩個(gè)周末一部分院?！叭灰惑w”綜合測試結(jié)束后，上周末又有包括浙江工業(yè)大學(xué)、浙江工商大學(xué)、中國計(jì)量大學(xué)、浙江師范大學(xué)、寧波大學(xué)、浙江樹人大學(xué)、浙江中醫(yī)藥大學(xué)和紹興文理學(xué)院等在內(nèi)的近20所省內(nèi)院校也拉開了綜合測試的序幕。綜合測試和高考測試是兩個(gè)概念，綜合測試更多地是考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，心理為主。不少高校招辦負(fù)責(zé)人建議，家長和考生之間要建立溝通橋梁，這樣才能有針對(duì)性地提高考生的自信。面試題沒有固定模式：能不能答上就看積累多不多上周末，省內(nèi)近20所高校進(jìn)行了“三位一體”招生考試。4月9日，浙江工業(yè)大學(xué)迎來了“三位一體”綜合素質(zhì)測試日，今年學(xué)校計(jì)劃招考135人，文科20人，理科115人。報(bào)名人數(shù)1627人，最終參加面試的有830人，將近1:8的錄取率競爭也是相當(dāng)激烈?！皥?bào)了名來試一下，兒子平時(shí)課余喜歡做模型，這個(gè)考試我相信他可以的?！眮碜詫幉ㄛ粗莸年惻亢艿ǖ卣f，“也是一種上大學(xué)的新渠道，實(shí)在不行就看高考”。記者在浙工大“三位一體”測試現(xiàn)場看到，雖然學(xué)校安排了家長休息室，不過多數(shù)家長一直站著朝樓上的考場看。跟去年一樣，浙工大今年的綜合測試只有面試，分兩部分，各有三個(gè)考官，限時(shí)15分鐘。第一輪是指定材料，參考提問;第二輪是自由問答，考官根據(jù)考生提交材料隨機(jī)提問。上午11點(diǎn)半，來自臺(tái)州一中的楊雨露考完試后有些失望，因?yàn)榭脊賳柕念}目和她準(zhǔn)備的大相徑庭，“材料的內(nèi)容是木桶原理，肯定了長板的優(yōu)勢。通過木桶的長短板問題，考官問了很多問題。”小楊說，考官問她，《西游記》中師徒四人都各有優(yōu)勢和劣勢，這四人如何互補(bǔ)發(fā)展，如果給你豬八戒和沙僧，你會(huì)怎么用?“后面一個(gè)環(huán)節(jié)沒發(fā)揮好，考官問的都是很隨意的問題，比如問我家鄉(xiāng)在哪，有什么特色。我之前組織過一些活動(dòng)，考官還問我之后再組織一次同樣的會(huì)在哪方面改進(jìn)?！毙畋硎具@和她準(zhǔn)備的一些問題完全不一樣。在“自由問答”環(huán)節(jié)，問題十分多樣，更注重考生的臨場反應(yīng)能力。來自余杭高級(jí)中學(xué)的小張認(rèn)為，考官的問題都比較針對(duì)考生各自的特點(diǎn)，“我平時(shí)比較喜歡物理，考官問我晚霞是怎么形成的?我還比較喜歡籃球，考官問我NBA里誰的三分球最準(zhǔn)?另外，我對(duì)棋類也挺感興趣，考官問我李世石九段是幾比幾輸給機(jī)器人阿爾法狗的?人工智能如何能夠取代人類等?！毙堈J(rèn)為，這樣比較容易發(fā)揮，只要平時(shí)根據(jù)自己的愛好多積累就行。不過也有不少學(xué)校的考題專業(yè)性比較強(qiáng)。今年浙江科技學(xué)院通過“三位一體”綜合測試計(jì)劃招生123名，其中理科建筑學(xué)專業(yè)不僅要通過面試，也要有筆試環(huán)節(jié)。學(xué)校學(xué)生處副處長張掬嬰說：“建筑學(xué)需要有繪畫基礎(chǔ)，原來高考進(jìn)來不需要做專業(yè)的素養(yǎng)測試，很多學(xué)生可能沒有功底，現(xiàn)在三位一體報(bào)考這個(gè)專業(yè)我們有專門的繪畫筆試，昨天晚上進(jìn)行的，這樣無論是學(xué)校還是學(xué)生，都有針對(duì)性”。面試環(huán)節(jié)考生普遍壓力大家長應(yīng)多在生活上給予孩子信心記者上周末采訪了進(jìn)行“三位一體”招生考試的在杭高校，多數(shù)學(xué)校綜合素質(zhì)測試仍采用面試方式進(jìn)行，主要從學(xué)習(xí)潛質(zhì)、科學(xué)思維、人文素養(yǎng)、社會(huì)意識(shí)、心理素質(zhì)和個(gè)性特長等多個(gè)維度來考查考生的綜合素質(zhì)、專業(yè)能力和專業(yè)潛質(zhì)。學(xué)校為招到合適的學(xué)生，考官陣容也是比較強(qiáng)大，1個(gè)考生3個(gè)考官面試，這對(duì)高三學(xué)生來說壓力還是比較大?！昂芏鄦栴}背熟了沒用，還是看臨場發(fā)揮，有點(diǎn)慌了。”來自寧波慈溪的小趙考完后有些失落，在接受記者采訪時(shí)也是慌了神，匆匆回答，顯然考場發(fā)揮并沒讓她自己滿意?！袄习?，剛才有些緊張了，支支吾吾的，好幾個(gè)沒答上來，對(duì)不起你的請假了。”從臺(tái)州趕到杭州來考試的小張，考完就半撒嬌地跑向自己的父親。昨天下午，在浙江工商大學(xué)的考場，不少高三考生都有同樣的感覺，就是緊張。對(duì)此，浙江工商大學(xué)招生與就業(yè)指導(dǎo)處副處長王忠華表示，“三位一體”招生主要看的就是學(xué)生的綜合素質(zhì)，“這樣的面試對(duì)高三考生也是一次鍛煉”。浙江工業(yè)大學(xué)招生辦副主任潘老師也表達(dá)了同樣的觀點(diǎn)，“其實(shí)很多家長可以幫助學(xué)生，在生活上鍛煉他們的臨場應(yīng)變能力”。然而記者采訪了20位家長，其中只有5位家長了解孩子喜歡什么專業(yè)、什么學(xué)科好一些、來考試傾向什么專業(yè)等，其余15位家長均表示不知道，“看他自己喜歡什么，我們反正就陪他過來?！庇浾叩玫降亩鄶?shù)是這樣的回答?！澳銈冊诤竺娴戎桑胰ダ锩鏈?zhǔn)備，你們也幫不上什么忙。”4月9日中午，在準(zhǔn)備下午考試的小余將自己的父母打發(fā)，自己去復(fù)習(xí)了。這是考場外，多數(shù)考生和考生家長的縮影。記者看到，考場外的家長個(gè)個(gè)都很疲憊，卻沒能幫自己的孩子太多，都是一副無奈等待的臉。“其實(shí)三位一體綜合素質(zhì)測試和高考考試是不一樣的，一些學(xué)科上的知識(shí)家長可能愛莫能助，但是綜合素質(zhì)測試家長其實(shí)可以起很大作用。”潘老師說，只有家長平時(shí)多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和特長，才能產(chǎn)生共同話題，“綜合素質(zhì)測試，考官的題目都不會(huì)難，關(guān)鍵看考生的心理，在這方面父母和孩子溝通到位，無論是鼓勵(lì)還是平時(shí)訓(xùn)練問答，都會(huì)有事半功倍的效果”?！耙粋€(gè)以前從來沒有經(jīng)歷過1對(duì)3面試的高三學(xué)生，能從容發(fā)揮，要求確實(shí)有些高，不過這也是我們選拔學(xué)生的初衷，這個(gè)環(huán)節(jié)家長大有可為?！迸死蠋熖寡?，了解孩子的特長和愛好，平時(shí)可以有意識(shí)地去鍛煉?？紙龀霈F(xiàn)不少“熟面孔”合理報(bào)考學(xué)校能事半功倍上周末，記者在各高校采訪時(shí)遇到了不少熟面孔，不少學(xué)生在之前已經(jīng)參加過其他學(xué)校的“三位一體”招生考試。由于浙江“三位一體”招生考試考生報(bào)考學(xué)校數(shù)量沒有限制，因此很多學(xué)生選擇報(bào)考2所或以上的學(xué)校，以保證自己的“通過率”，這一現(xiàn)象直接體現(xiàn)在上周末各學(xué)校最終面試環(huán)節(jié)的學(xué)生數(shù)量大量減少上。來自溫州的小李除了參加電子科技大學(xué)的綜合素質(zhì)測試，昨天還參加了浙江科技學(xué)院的測試，“很多考生都這樣，有一個(gè)女同學(xué)還參加了三場，要是請假方便，我也會(huì)多選擇幾所學(xué)校?！毙±钫f。我省高校“三位一體”自主招生考試前兩個(gè)周末部分學(xué)校已經(jīng)完成，記者發(fā)現(xiàn)，上周末各高?！叭灰惑w”考試報(bào)考學(xué)生明顯少于之前的學(xué)校，且最終面試人數(shù)連報(bào)名人數(shù)的一半都不到。針對(duì)這一現(xiàn)象，王忠華勸考生一定要詳細(xì)了解報(bào)考學(xué)校的條件，結(jié)合自身的特點(diǎn)進(jìn)行報(bào)考，“三位一體招生，讓考生多了一個(gè)選擇，但是畢竟不是上大學(xué)的主要方式，而且三位一體還要看50%的高考成績。”他認(rèn)為，“三位一體”考試并不是報(bào)得越多越好，“盲目報(bào)考很多學(xué)校會(huì)做很多無用功，也影響高考復(fù)習(xí)，結(jié)合自己的特點(diǎn)報(bào)考，然后著重了解面試技巧才是正確的做法”。三位一體招生技巧「篇二」“仔細(xì)聽”是指很多考生在讀題過程中，由于情緒緊張等原因，會(huì)出現(xiàn)理解偏離的現(xiàn)象。所以考生在考場中，一定要耐心、細(xì)心地聽問題、聽其他成員的回答?！昂唵螌憽卑▋蓚€(gè)環(huán)節(jié)：自己讀題思考的時(shí)候，記錄梳理思路;小組成員陳述的時(shí)候，記錄其觀點(diǎn)。簡單寫可以幫助快速有效地聽題、解題、理思路?！皬娜菡f”，是回答既不能啰嗦，也不可草率。能夠答出思路，句句扣題，答出要點(diǎn)，并通過言語完整地表達(dá)出來。建議用“一、二、三……”等帶有邏輯順序的詞語串聯(lián)起來，這樣反映出的思路會(huì)很清晰，高分自然輕而易舉。三位一體招生技巧「篇三」“三位一體”高校?？茧A段一般分幾個(gè)步驟，大部分高校會(huì)有書面評(píng)審，有些高校會(huì)因報(bào)名人數(shù)的情況設(shè)置筆試，去年杭州師范大學(xué)和杭州電子科技大學(xué)就設(shè)置筆試，最后進(jìn)行面試。1.書面評(píng)審。各高校一般都會(huì)組建“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生工作專家委員會(huì)，對(duì)考生申請材料進(jìn)行書面評(píng)審，根據(jù)考生的學(xué)業(yè)水平測試(高中會(huì)考)成績，并參考競賽成績以及中學(xué)階段綜合表現(xiàn)情況，確定該?！叭灰惑w”綜合評(píng)價(jià)招生通過書面評(píng)審的考生名單，通過書面評(píng)審的考生人數(shù)一般不超過招生計(jì)劃數(shù)的5—7倍。2.筆試。部分高校為了提高選拔的效率，規(guī)定如果通過書面評(píng)審人數(shù)超過招生計(jì)劃總數(shù)的5倍，則組織筆試，根據(jù)筆試成績，按招生計(jì)劃數(shù)1：5的比例確定進(jìn)入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)考核環(huán)節(jié)的人員名單。如2012年杭州師范大學(xué)、杭州電子科技大學(xué)都進(jìn)行了筆試環(huán)節(jié)。當(dāng)然有些專業(yè)直接采用筆試方式進(jìn)行，根據(jù)筆試成績就給出了綜合素質(zhì)測試的分?jǐn)?shù)，比如浙江理工大學(xué)的動(dòng)畫專業(yè)，就是采用筆試。3.面試。面試是學(xué)校自主選拔專業(yè)人才的重要環(huán)節(jié)，通過書面評(píng)審的考生須參加各校組織的綜合測試。綜合測試以考察學(xué)生綜合素質(zhì)為主，職業(yè)發(fā)展?jié)摿?、學(xué)業(yè)水平、與各高校專業(yè)的契合度為主，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)需要，有的高校文理科專業(yè)采用面試方式進(jìn)行，為了規(guī)范考試流程，一般考試過程都會(huì)全程視頻及文字記錄。面試的一般流程：首先考生自我介紹(不超過5分鐘);其次專家面試評(píng)分(約25分鐘)，專家面試環(huán)節(jié)一般采取單獨(dú)面試或者小組討論的形式。個(gè)人單獨(dú)面試又分“一對(duì)一”和“一對(duì)多”兩種，由于是特定面試官對(duì)特定學(xué)生，所以面試題的個(gè)性化和情境化程度較高，有些題目是針對(duì)學(xué)生提交的材料量身定制的，有些則是面試互動(dòng)中追問出來的。在“一對(duì)多”模式中，一名考生要同時(shí)面對(duì)多位教授的問題，對(duì)考生的心理素質(zhì)的考驗(yàn)要更大。小組(群體)面試，一般為無領(lǐng)導(dǎo)小組面試?？脊俟伎碱}后，由小組成員(一般為5至8人)自己組織討論，一般分為個(gè)人陳述、小組討論和總結(jié)陳詞3個(gè)環(huán)節(jié)。雖然是“無領(lǐng)導(dǎo)”，其實(shí)只是“不指定領(lǐng)導(dǎo)”，因?yàn)橐话憧倳?huì)涌現(xiàn)1~2個(gè)“自發(fā)領(lǐng)導(dǎo)”，他們或是在陷入膠著時(shí)把討論推向深入，或是在主題偏離時(shí)把討論拉回來，表現(xiàn)搶眼，這樣的考生一般能給面試官以好印象。但是，其中也會(huì)有個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)過于強(qiáng)勢，當(dāng)作自己的專場，往往會(huì)給面試官一個(gè)不好的印象。面試題是組織面試的基本要素，也是考生非常關(guān)心的話題。雖然面試題目具有很強(qiáng)的開放性和綜合性，但我們?nèi)匀豢梢愿鶕?jù)其主要考查方向，大致歸為以下幾類：(1)社會(huì)現(xiàn)行和時(shí)事熱點(diǎn)問題，如浙江工商大學(xué)的“對(duì)美國重返亞洲的看法”，寧波大學(xué)“你認(rèn)為小學(xué)是否應(yīng)該叫停奧數(shù)”;(2)科學(xué)素養(yǎng)問題，如浙江中醫(yī)藥大學(xué)的“請說出海市蜃樓的原理”，“請說出近親不能結(jié)婚的原因”等;(3)人文素養(yǎng)問題，如浙江工業(yè)大學(xué)的“關(guān)于胡適之文的理解和拓展”;(4)道德和價(jià)值問題，如浙江理工大學(xué)的“你認(rèn)為中學(xué)生是否可用手機(jī)”;(5)思維品質(zhì)問題，如浙江工業(yè)大學(xué)的“你父母年老后你會(huì)選擇讓他們在身邊還是讓他們?nèi)ヰB(yǎng)老院養(yǎng)老”，寧波大學(xué)的“你對(duì)孝順的理解”;(6)個(gè)人相關(guān)問題，如浙江中醫(yī)藥大學(xué)的“你一生中最感動(dòng)的事