此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學(xué)習(xí)與交流只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學(xué)習(xí)與交流黑與白教學(xué)目標(biāo):1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,激發(fā)他們的靈感。

2.使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

3.指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、資料、范圖、繪畫工具

教學(xué)預(yù)案:教學(xué)過(guò)程一、引導(dǎo)階段1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

2.引導(dǎo)學(xué)生小組交流,談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

二、發(fā)展階段

教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng):

1.不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形:圖形簡(jiǎn)潔,線條流暢,主要以面的形式表現(xiàn)。

2.對(duì)稱法組成的正負(fù)形:黑與白都是一個(gè)完整的圖形。

3.重復(fù)法組成的正負(fù)形:每個(gè)基本形大小相同,造型簡(jiǎn)潔。

4.二方連續(xù)法組成的正負(fù)形:由一個(gè)基本形可以重復(fù),改變方向組成正負(fù)形。

三、討論交流

引導(dǎo)學(xué)生討論、交流,準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫?

四、作業(yè)要求1.用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。

2.圖形簡(jiǎn)潔,有創(chuàng)意,形式感強(qiáng)。

3.線條流暢,涂色均勻。

五、展示評(píng)價(jià)

1.學(xué)生將作品展示在黑板上。

2.引導(dǎo)欣賞、評(píng)價(jià)：“你喜歡哪一幅作品,為什么?”

3.引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)“你覺(jué)得自己這幅畫有何改進(jìn)的地方?”

六、課后拓展

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形,體會(huì)其形式美。

溫馨提示：注意交通安全,請(qǐng)走人行道,不在公路上玩耍。1.用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。

2.圖形簡(jiǎn)潔,有創(chuàng)意,形式感強(qiáng)。

3.線條流暢,涂色均勻。

五、展示評(píng)價(jià)

1.學(xué)生將作品展示在黑板上。

2.引導(dǎo)欣賞、評(píng)價(jià):“你喜歡哪一幅作品,為什么?”

3.引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)“你覺(jué)得自己這幅畫有何改進(jìn)的地方?”

六、課后拓展

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形,體會(huì)其形式美。

溫馨提示:注意交通安全，請(qǐng)走人行道，不在公路上玩耍。1.用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。

2.圖形簡(jiǎn)潔,有創(chuàng)意,形式感強(qiáng)。

3.線條流暢,涂色均勻。

五、展示評(píng)價(jià)

1.學(xué)生將作品展示在黑板上。

2.引導(dǎo)欣賞、評(píng)價(jià)：“你喜歡哪一幅作品,為什么?"

3.引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)“你覺(jué)得自己這幅畫有何改進(jìn)的地方?"

六、課后拓展

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形,體會(huì)其形式美。

溫馨提示：注意交通安全，請(qǐng)走人行道，不在公路上玩耍。1.用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。

2.圖形簡(jiǎn)潔,有創(chuàng)意,形式感強(qiáng)。

3.線條流暢,涂色均勻。

五、展示評(píng)價(jià)

1.學(xué)生將作品展示在黑板上。

2.引導(dǎo)欣賞、評(píng)價(jià)："你喜歡哪一幅作品,為什么?”

3.引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)"你覺(jué)得自己這幅畫有何改進(jìn)的地方?”

六、課后拓展

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形,體會(huì)其形式美。

溫馨提示：注意交通安全，請(qǐng)走人行道，不在公路上玩耍。1.用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。

2.圖形簡(jiǎn)潔,有創(chuàng)意,形式感強(qiáng)。

3.線條流暢,涂色均勻。

五、展示評(píng)價(jià)

1.學(xué)生將作品展示在黑板上。

2.引導(dǎo)欣賞、評(píng)價(jià)：“你喜歡哪一幅作品,為什么?”

3.引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)“你覺(jué)得自己這幅畫有何改進(jìn)的地方?”

六、課后拓展

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形,體會(huì)其形式美。

溫馨提示：注意交通安全，請(qǐng)走人行道，不在公路上玩耍。備注機(jī)器人教學(xué)目標(biāo):1.能描述機(jī)器人的三個(gè)基本特征。

2.能說(shuō)明自己預(yù)測(cè)機(jī)器人發(fā)展趨勢(shì)的理由。

3.根據(jù)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)需要設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人。

教學(xué)重點(diǎn):了解機(jī)器人的基本特征教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、資料、機(jī)器人玩具、繪畫工具

教學(xué)預(yù)案:教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課交流玩具,玩一玩。出示智能小狗玩具,進(jìn)行演示。大家覺(jué)得這個(gè)玩具朋友怎么樣?其實(shí),這個(gè)智能小狗就是一個(gè)小型的機(jī)器人,機(jī)器人是人類創(chuàng)造的最奇妙的工具,是人類智慧的結(jié)晶。誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你在哪里見過(guò)什么樣的機(jī)器人?認(rèn)識(shí)機(jī)器人1.你知道世界上第一個(gè)機(jī)器人是由哪個(gè)國(guó)家制造出來(lái)的嗎?(美國(guó))2.師展示機(jī)器人圖片,并簡(jiǎn)單介紹。3.你知道哪些機(jī)器人,它們能幫我們干什么?

4.什么是機(jī)器人?(機(jī)器人是一種在一定程序控制下,能夠自動(dòng)工作的機(jī)器,它是人類的好幫手。)5.機(jī)器人有哪些基本特征呢?

6.機(jī)器人在哪些領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用?給人類帶來(lái)了哪些積極影響?(軍事、勘探、醫(yī)學(xué)、太空、日常生活等。它能提高工作效率減少環(huán)境污染)7.機(jī)器人是不是只會(huì)給我們?nèi)祟悗?lái)積極的影響,沒(méi)有消極的影響呢?(機(jī)器人的使用能提高工作效率,減少環(huán)境污染但也會(huì)帶來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng),工廠裁員,機(jī)器人傷人等問(wèn)題。)

三、智能機(jī)器人

1.在龐大的機(jī)器人家族中,有一類非常高級(jí)的機(jī)器人,那就是——智能機(jī)器人。1968年,美國(guó)斯坦福研究所研制出世界上第一彈智能機(jī)器人他用三、輪子當(dāng)腳,用攝像機(jī)當(dāng)眼睛,頭上有天線,還有觸角,樣子十分可愛(ài)。它由大型電腦控制,人通過(guò)電傳打字機(jī)向他發(fā)號(hào)施令厚,他便完成任務(wù)。2.你還有那些關(guān)于智能機(jī)器人的資料愿與大家共同分享?

3.小結(jié):近幾年來(lái),機(jī)器人取得飛速發(fā)展,引起世人的關(guān)注。在生產(chǎn)和生活等方面,特別是在危險(xiǎn)和極限環(huán)境作業(yè)中,有著廣泛的應(yīng)用前景,代替人們從事各種各樣的工作。

四、自主表現(xiàn)1.在我們的生活中,你認(rèn)為還有什么地方需要機(jī)器人呢?

2.展開合理大膽的想象,設(shè)計(jì)一種新式的與眾不同的機(jī)器人,也可在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行改造,形成新的機(jī)器人。3.學(xué)生自由想象,師巡回指導(dǎo)。五、展示評(píng)價(jià)

1.自評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)造意圖。

2.互評(píng)：“你喜歡哪一幅作品,為什么?”

溫馨提示：請(qǐng)注意食品衛(wèi)生,不吃零食,不吃過(guò)期、發(fā)霉的食品。五、展示評(píng)價(jià)

1.自評(píng):說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)造意圖。

2.互評(píng):“你喜歡哪一幅作品,為什么?”

溫馨提示:請(qǐng)注意食品衛(wèi)生，不吃零食，不吃過(guò)期、發(fā)霉的食品。五、展示評(píng)價(jià)

1.自評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)造意圖。

2.互評(píng)：“你喜歡哪一幅作品,為什么?"

溫馨提示：請(qǐng)注意食品衛(wèi)生，不吃零食，不吃過(guò)期、發(fā)霉的食品。五、展示評(píng)價(jià)

1.自評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)造意圖。

2.互評(píng)："你喜歡哪一幅作品,為什么?”

溫馨提示：請(qǐng)注意食品衛(wèi)生，不吃零食，不吃過(guò)期、發(fā)霉的食品。五、展示評(píng)價(jià)

1.自評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)造意圖。

2.互評(píng)：“你喜歡哪一幅作品,為什么?”

溫馨提示：請(qǐng)注意食品衛(wèi)生，不吃零食，不吃過(guò)期、發(fā)霉的食品。備注趣味文字教學(xué)目標(biāo):1.在了解美術(shù)字知識(shí)和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,了解筆畫、筆順與書寫方法。

2.學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。教學(xué)重點(diǎn):了解美術(shù)字的筆畫、筆順與書寫方法教學(xué)難點(diǎn):美化裝飾方法

教學(xué)準(zhǔn)備:范畫、材料、工具教學(xué)預(yù)案:教學(xué)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)美術(shù)字1.什么是美術(shù)字?(美術(shù)字是有圖案意味或裝飾意味的字體,其字體醒目、美觀、易認(rèn),是開展宣傳、教育活動(dòng)不可缺少的工具,如標(biāo)語(yǔ)、黑板報(bào)、墻報(bào)、會(huì)場(chǎng)布置、展覽會(huì),以及商品包裝和裝潢。各類廣告、報(bào)刊雜志和書籍的裝楨等離不開美術(shù)字。)2.美術(shù)字體特點(diǎn):

(1)宋體:端莊大方,筆畫橫細(xì)直粗,點(diǎn)上尖下圓,橫畫收筆有頓角,筆畫轉(zhuǎn)折是頓角明顯。

(2)仿宋體:挺直、秀麗,筆畫橫直較細(xì),起筆、收筆都有明顯的頓跡。

(3)黑體:筆畫方頭方尾,醒目有力。(4)變體美術(shù)字:根據(jù)美術(shù)字的基本筆畫,按照字的實(shí)際內(nèi)容及含義,將筆畫進(jìn)行變形,使之更加夸張、突出、醒目。

二、認(rèn)識(shí)趣味文字1.趣味文字的作用?（能吸引人,生動(dòng)性和趣味性很強(qiáng),裝飾效果很好。有些美術(shù)字本身就是一幅圖案。)2.趣味文字的分類:

(1)筆畫變化:改變筆畫的粗細(xì)求得變化;或者改變筆畫的形狀求得變化。筆畫的形狀變化大致有尖、圓、方和曲線等。

(2)字形變化:即改變字體的外形,可以寫成長(zhǎng)、扁、圓、梯形、菱形等。(3)結(jié)構(gòu)變化:有意識(shí)地將某些筆畫進(jìn)行夸大、縮小、移位來(lái)求得新穎的效果。(4)象形:根據(jù)某些事物的實(shí)際形象來(lái)裝飾對(duì)應(yīng)的字體。(5）立體:利用透視畫出字的三維空間感。

三、書寫步驟1.打格:根據(jù)應(yīng)用場(chǎng)合的需要,確定字的大小和形狀。

2.布局:美術(shù)字的布局首先要了解字體的組織結(jié)構(gòu)和基本筆畫的特點(diǎn)。布局時(shí)應(yīng)根據(jù)每個(gè)字的組合結(jié)構(gòu),劃分各部分的比例。3.定骨架:用單線畫出字形,用筆要輕,筆跡宜淡。

4.雙勾字形:筆畫要統(tǒng)一,按骨架的位置畫出筆畫。

5.美化方法:(1)勾線。

(2)填色。

四、練習(xí)表現(xiàn)1.自己創(chuàng)作自己的名字。2.教師巡視指導(dǎo),及時(shí)鼓勵(lì)作業(yè)大膽的學(xué)生。五、評(píng)價(jià)作品

1.師生共同欣賞、交流,提出不同看法。

2.評(píng)一評(píng)誰(shuí)設(shè)計(jì)的名字最有創(chuàng)意。

溫馨提示：請(qǐng)同學(xué)們注意,嚴(yán)禁到危險(xiǎn)的地方玩耍。五、評(píng)價(jià)作品

1.師生共同欣賞、交流，提出不同看法。

2.評(píng)一評(píng)誰(shuí)設(shè)計(jì)的名字最有創(chuàng)意。

溫馨提示:請(qǐng)同學(xué)們注意，嚴(yán)禁到危險(xiǎn)的地方玩耍。五、評(píng)價(jià)作品

1.師生共同欣賞、交流，提出不同看法。

2.評(píng)一評(píng)誰(shuí)設(shè)計(jì)的名字最有創(chuàng)意。

溫馨提示：請(qǐng)同學(xué)們注意，嚴(yán)禁到危險(xiǎn)的地方玩耍。備注宇宙之旅教學(xué)目標(biāo):1.了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物制作宇宙飛船。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究精神。教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收集有關(guān)宇宙飛船的信息與資料習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn):了解和掌握飛船的主要結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備:圖片資料、塑料瓶、紙盒、彩紙、剪刀等教學(xué)預(yù)案:教學(xué)過(guò)程一、啟發(fā)談話1.2003年10月15日,我國(guó)自行研制的"神舟五號(hào)"載人飛船,把中國(guó)首位宇宙員楊利送上了太空,實(shí)現(xiàn)了飛天夢(mèng)。2.講解有關(guān)“神舟五號(hào)"的發(fā)射情況。

3.引導(dǎo)欣賞宇宙飛船圖片作品,感受作品所體現(xiàn)的“宇宙飛船的形狀特征"。

4..鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)形狀特征是如何的?

二.傳授教材

1.師生共同找出飛船的主要結(jié)構(gòu)。2.師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)造型。

3.小結(jié)有關(guān)宇宙飛船的相關(guān)知識(shí),講述宇宙的多種造型特征與設(shè)計(jì)原理,以及有關(guān)載人飛船、載人航天器組成的知識(shí)。

4.重點(diǎn)演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結(jié)構(gòu)部件。

5.分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分。

三、制作練習(xí)1.有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船的基本造型特點(diǎn)制作一艘宇宙飛船。

2..進(jìn)行繪制草圖、制作活動(dòng),師給予指導(dǎo)。三、展示評(píng)價(jià)

1.欣賞展示作品,闡釋所制作宇宙飛船模型的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)。

溫馨提示：注意交通安全,請(qǐng)走人行道,不在公路上玩耍。三、展示評(píng)價(jià)

1.欣賞展示作品,闡釋所制作宇宙飛船模型的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)。

溫馨提示:注意交通安全，請(qǐng)走人行道，不在公路上玩耍。三、展示評(píng)價(jià)

1.欣賞展示作品,闡釋所制作宇宙飛船模型的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)。

溫馨提示：注意交通安全，請(qǐng)走人行道，不在公路上玩耍。備注裝飾紋樣教學(xué)目標(biāo):1.初步了解裝飾紋樣的技法,以及在日常生活中的作用。

2.學(xué)習(xí)以花卉、動(dòng)物等為題材設(shè)計(jì)一幅或多幅裝飾紋樣,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。

3.激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)紋樣的熱情和興趣,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn):單幅紋樣(花卉或動(dòng)物)的裝飾設(shè)計(jì)教學(xué)難點(diǎn):同題材不同形式的多幅裝飾紋樣的設(shè)計(jì)

教學(xué)準(zhǔn)備:范畫、圓規(guī)、尺、作畫工具等教學(xué)預(yù)案:教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、欣賞引入1.出示各種裝飾紋樣,提問(wèn):這些紋樣給我們以怎樣的美感?

2.交流觀摩裝飾紋樣后的感受。

3.說(shuō)說(shuō)裝飾紋樣在生活中的應(yīng)用。

4.小結(jié):裝飾紋樣是運(yùn)用夸張、變形、概括和修飾等手法繪制而成的圖形,它在形式上具有一定的完整性。人們稱它為"經(jīng)化裝、打扮出來(lái)的圖形"。

二、傳授教材

1.演示形的裝飾紋樣的設(shè)計(jì)方法。

2.交流范作的特點(diǎn),讓學(xué)生提出從幾個(gè)繪制手法更好的建議。

3.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的想法,教師補(bǔ)充建議。

三、嘗試創(chuàng)作

1.設(shè)計(jì)單幅紋樣作品或多幅同題材不同形式的作品,注意裝飾手法的靈活運(yùn)用,用圓規(guī)、尺子,使你的圖案更工整、漂亮。2.學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。四、作品評(píng)議1.評(píng)畫:評(píng)一評(píng)同學(xué)的作業(yè)。2.師評(píng):指出普遍性作業(yè)存在的問(wèn)題,表?yè)P(yáng)設(shè)計(jì)獨(dú)特、美觀的作業(yè)。

溫馨提示:請(qǐng)注意食品衛(wèi)生,不吃零食,不吃過(guò)期、發(fā)霉的食品。

第二課時(shí)一、總結(jié)設(shè)計(jì)

二、構(gòu)思想法

1.欣賞作品:說(shuō)說(shuō)這些作品的色彩裝飾特點(diǎn)和涂色的技巧。2.學(xué)生交流,教師小結(jié)。3.介紹自己帶的色彩畫材料,以及準(zhǔn)備創(chuàng)作哪種色調(diào)的色彩裝飾的構(gòu)思。

4.介紹創(chuàng)作思路,師生評(píng)議并作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.盡量考慮工具材料的特性,使作品完善;構(gòu)圖飽滿,富有創(chuàng)意;給作品起一個(gè)合適的名字,要把自己的名字設(shè)計(jì)進(jìn)去。2.教師巡視指導(dǎo),共同合作。

四、作品評(píng)析1.展示作品,互相欣賞、交流。2.自評(píng)和互評(píng)。

溫馨提示：請(qǐng)同學(xué)們注意,嚴(yán)禁到危險(xiǎn)的地方玩耍。2.自評(píng)和互評(píng)。

溫馨提示:請(qǐng)同學(xué)們注意，嚴(yán)禁到危險(xiǎn)的地方玩耍。2.自評(píng)和互評(píng)。

溫馨提示：請(qǐng)同學(xué)們注意，嚴(yán)禁到危險(xiǎn)的地方玩耍。備注魚的紋樣教學(xué)目標(biāo):1.初步理解"裝飾"概念及魚紋樣的表現(xiàn)特征,欣賞并發(fā)現(xiàn)紋樣及色彩的組合美,圖案美。2.懂得運(yùn)用點(diǎn)線面及色彩等元素裝飾魚,表現(xiàn)魚。3.通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,美化生活的美好情感,體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生掌握表現(xiàn)方法教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用點(diǎn)線面及色彩等元素創(chuàng)造出更美的魚紋樣。教學(xué)準(zhǔn)備:油畫棒、記號(hào)筆、范畫教學(xué)預(yù)案:教學(xué)過(guò)程一、欣賞導(dǎo)入1.出示圖片,師生共同欣賞。2.看,這些是海底世界的魚,這些魚怎么樣?(外形獨(dú)特、花紋美麗、色彩鮮艷,真是漂亮極了!)二、講授新課

1.在我國(guó),自古以來(lái)“魚"在人們心目中就是一個(gè)吉祥如意的象征,你能說(shuō)出一些有關(guān)魚的成語(yǔ)嗎?(年年有余、富貴有余,吉慶有余)

2.生活中常用魚的圖案裝飾物品,使其更具魅力,你見過(guò)嗎?3.早在原始時(shí)期的彩陶上就有了魚的裝飾花紋,我們把它叫做魚的紋樣(

4.從剛才的欣賞中,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)圖案里的魚與我們平時(shí)生活中的魚有什么不一樣?(這些圖案,它們都是由點(diǎn)線面裝飾而成的。)5.了解點(diǎn)、線、面

(1)裝飾的點(diǎn)不單純是點(diǎn),我們要把它生活化,生活中的每個(gè)物體都是點(diǎn),如太陽(yáng),月亮,荷花等;(2)線是由這些點(diǎn)連接而成的,有直的,有曲的,細(xì)的粗的,各種顏色的;(3)面是把這些線拉寬就是面了。

6.那么點(diǎn)線面又是怎樣裝飾我們魚的紋樣呢?(示范如何用點(diǎn)線面進(jìn)行魚的裝飾)

三、作業(yè)練習(xí)

1.在紙上先畫出你想像的魚的外形,用點(diǎn)線面做裝飾在上面設(shè)計(jì)魚的紋樣。2.進(jìn)行繪制活動(dòng),師給予指導(dǎo)。四、作品展示

1.展示學(xué)生的作品,師生互相評(píng)論、欣賞。2.點(diǎn)評(píng):主要從造型美觀、線條優(yōu)美靈活、色彩鮮艷奪目這幾方面進(jìn)行講評(píng)。溫馨提示：注意交通安全,請(qǐng)走人行道,不在公路上玩耍。溫馨提示:注意交通安全，請(qǐng)走人行道，不在公路上玩耍。溫馨提示：注意交通安全，請(qǐng)走人行道，不在公路上玩耍。備注畫畫自己的手教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)仔細(xì)地觀察,用寫生的方法描繪出自己另一只手的一個(gè)動(dòng)態(tài)造型。2.從描繪手的結(jié)構(gòu)與不同動(dòng)態(tài)造型中,提高寫真造型能力,進(jìn)一步理解手對(duì)于人的重要作用,使所描繪的手傳情達(dá)意。3.培養(yǎng)學(xué)生樹立努力鍛煉自己雙手,讓雙手更靈巧,長(zhǎng)大為人類創(chuàng)造出新的文明與財(cái)富的思想。教學(xué)重點(diǎn)：能用寫生的方法描繪自己的手,提高寫生造型能力。教學(xué)難點(diǎn):能較真實(shí)地描繪出手的結(jié)構(gòu)與形象。教學(xué)準(zhǔn)備:圖片資料、作品、作畫工具教學(xué)預(yù)案:教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景1.用自己的手表現(xiàn)下列動(dòng)作:握、抓、推、舉、擋、托。2.用自己的手表現(xiàn)下列詞義:勝利、歡迎、拒絕、友好、稱贊、抗議、反對(duì)。3.小結(jié):手能表現(xiàn)出勞動(dòng)中的各種動(dòng)作,手的各種姿勢(shì)也同時(shí)能表達(dá)人的情緒。只要我們認(rèn)真觀察,細(xì)心地描繪,就可以畫出能傳情達(dá)意的手的造型,提高自己的繪畫本領(lǐng)。二、嘗試練習(xí)1.印畫:伸開五指放在畫紙上,用鉛筆將手的形狀印畫在紙面上。畫時(shí)握筆要直,筆緊貼指與掌的邊緣,準(zhǔn)確地畫出手印。挪開手后,看一看自己的手形,然后畫出指甲、皮膚皺紋及手背的靜脈。2.觀察討論(1)手背與手心的形狀有什么不同?(2)手背的指長(zhǎng)還是手心的指長(zhǎng)?為什么?（3)手掌的面積從手心與手背看哪個(gè)面積大?(4)說(shuō)出最長(zhǎng)、最粗、最短的手指。（5）手指有幾個(gè)關(guān)節(jié)?四指的運(yùn)動(dòng)方向與拇指的運(yùn)動(dòng)方向有什么不同的地方?三、示范步驟1.畫出手的大的動(dòng)勢(shì);2.分出手掌、拇指、四指;3.逐次分開四指。4.強(qiáng)調(diào):關(guān)節(jié)處線條硬;手指背線條直;指肚線條稍圓;皺紋宜簡(jiǎn)潔。四、寫生練習(xí)1.根據(jù)自己的能力與興趣,先造好型,然后按上面提示的方法畫。并能看出畫的是什么動(dòng)作或表達(dá)的感情。2.師巡視指導(dǎo)。五、作品展評(píng)1.展示作品,互相欣賞、交流。2.自評(píng)和互評(píng)。溫馨提示：請(qǐng)注意食品衛(wèi)生,不吃零食,不吃過(guò)期、發(fā)霉的食品。

溫馨提示:請(qǐng)注意食品衛(wèi)生，不吃零食，不吃過(guò)期、發(fā)霉的食品。

溫馨提示：請(qǐng)注意食品衛(wèi)生，不吃零食，不吃過(guò)期、發(fā)霉的食品。

備注版報(bào)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)版報(bào)設(shè)計(jì)知識(shí),能為班內(nèi)設(shè)計(jì)一期墻報(bào)或黑板報(bào)的版面。2.通過(guò)版面設(shè)計(jì)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)美能力和動(dòng)手描繪與制作的能力。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)版報(bào)設(shè)計(jì)知識(shí)教學(xué)難點(diǎn):版面布局的設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備:版報(bào)設(shè)計(jì)圖、資料、作畫工具教學(xué)預(yù)案:教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入

1.班級(jí)后面的這一期的黑板報(bào)你們哪幾個(gè)地方比較滿意,能說(shuō)一下嗎?2.想把黑板報(bào)出得更加美觀、大方一點(diǎn)嗎?

3.這堂課我們就要來(lái)討論如何把黑板報(bào)出得更加美觀、精致這個(gè)問(wèn)題。

二、版面組成

1.現(xiàn)在來(lái)看一下老師設(shè)計(jì)的一張版報(bào)的版面,它有哪幾個(gè)部分組成?(刊頭、插圖、標(biāo)題、花邊、文字五部分組成。)

(1)刊頭是一張版報(bào)的主題,它有刊頭圖案和刊名組成,而且刊名的文字在整個(gè)版面中是最大的。（2）其次是標(biāo)題的文字,實(shí)際內(nèi)容的文字最小,在版面設(shè)計(jì)中實(shí)際的文字用橫線表示,這一點(diǎn)我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)需要注意。

2.刊頭既然是版報(bào)的主題,那一般我們可以把它放在哪些地方呢？（可放在左上、右上、中心、中上等。）

3.刊頭無(wú)論放在哪里都要做到一點(diǎn)——突出、明顯。而且配上去的插圖也都要為這個(gè)主題服務(wù)。

4.設(shè)計(jì)前先自己定一個(gè)主題,可以是有關(guān)節(jié)日的,如:“五一勞動(dòng)節(jié)”、“六一兒童節(jié)”等等,也可以是有關(guān)動(dòng)植物的,如:“動(dòng)物世界”、“植物王國(guó)”等等,還可以是有關(guān)你們自己的學(xué)習(xí)或生活的主題。

三、設(shè)計(jì)練習(xí)1.根據(jù)自己的喜愛(ài),定一個(gè)主題進(jìn)行設(shè)計(jì)。2.學(xué)生開始動(dòng)手設(shè)計(jì),教師巡視指導(dǎo)。四、講評(píng)分析1.讓學(xué)生把設(shè)計(jì)好的版報(bào)拿到上面來(lái),在黑板上展出。2.現(xiàn)在讓我們來(lái)看一下哪一張版設(shè)計(jì)得最好,為什么?3.點(diǎn)評(píng):從干凈整潔、美觀大方、活潑生動(dòng)、主次分明這幾方面點(diǎn)評(píng)。溫馨提示：請(qǐng)同學(xué)們注意安全,珍惜生命！溫馨提示:請(qǐng)同學(xué)們注意安全，珍惜生命！溫馨提示：請(qǐng)同學(xué)們注意安全，珍惜生命!溫馨提示：請(qǐng)同學(xué)們注意安全，珍惜生命！備注點(diǎn)線的游戲教學(xué)目的:1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)素描的基礎(chǔ)語(yǔ)言——點(diǎn)線的變化及其組合。

2.通過(guò)游戲,提高學(xué)生對(duì)畫面的整體意識(shí),并運(yùn)用多種形態(tài)的點(diǎn)對(duì)畫面進(jìn)行裝飾。

3.通過(guò)繪畫訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生的想象,開發(fā)學(xué)生的潛力,提高學(xué)生的成就感。

教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象,開發(fā)學(xué)生的潛力,提高學(xué)生的成就感。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用不同的線有選擇地對(duì)點(diǎn)進(jìn)行連線、裝飾。

教學(xué)準(zhǔn)備：范圖、作畫工具教學(xué)預(yù)案:教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知

1.我們以前學(xué)習(xí)過(guò)了點(diǎn)和線的種類,說(shuō)說(shuō)有哪些點(diǎn)?(有沙粒點(diǎn)、雨點(diǎn)、蟲蟲點(diǎn)、水珠點(diǎn)、葡萄點(diǎn)、粗點(diǎn)、細(xì)點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)、短點(diǎn)、方點(diǎn)、圓點(diǎn)等)

2.再請(qǐng)說(shuō)說(shuō)在生活中發(fā)現(xiàn)有哪些線條。

二、講授新課1.告訴學(xué)生今天做點(diǎn)線的游戲。玩游戲有一定的規(guī)則的,違反規(guī)則就要被提出局,必須嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則。游戲規(guī)則是:認(rèn)真聽老師講,開動(dòng)腦筋,并大膽、細(xì)心地去做。2.點(diǎn)中心點(diǎn)

（1)我們開始做點(diǎn)的游戲。第一步要求在畫紙的中心點(diǎn)上一個(gè)點(diǎn)。什么叫中心點(diǎn)?（就是離上邊和下邊一樣遠(yuǎn)、離左邊和右邊一樣遠(yuǎn)的一個(gè)點(diǎn)。)

（2)注意只能用眼睛觀察,憑感覺(jué),不能用手量,更不能用尺子量。確定的時(shí)候,一定要看看上下左右,不能上來(lái)就隨便一點(diǎn),那不一定是畫面的中心。（在畫紙上找中心點(diǎn),并點(diǎn)上)(3)

這個(gè)中心點(diǎn)就把畫面分成了上下左右四個(gè)小方塊。接下來(lái)用剛才的方法點(diǎn)出這四個(gè)方塊各自的中心點(diǎn)。(點(diǎn)出四個(gè)方塊各自的中心點(diǎn))

(4)通過(guò)以上幾點(diǎn),就把畫面分成出了十六個(gè)小格,我們?cè)侔堰@十六個(gè)小方格的中心都點(diǎn)出來(lái)。(繼續(xù)點(diǎn)中心點(diǎn))3.根據(jù)想象連線

（1)現(xiàn)在紙上出現(xiàn)了21個(gè)點(diǎn)。我們現(xiàn)在可以用各種線條把它們連起來(lái),就可以出現(xiàn)非常有意思的畫。但是連的時(shí)候不要隨便連,關(guān)鍵是一定要有想象。想辦法把這21個(gè)點(diǎn)盡量用上,讓畫面充滿些。你們看這些點(diǎn)像什么東西?(2)引導(dǎo)分析畫中心線的運(yùn)用情況,如種類、長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密等。(3）下面就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的想象,運(yùn)用多種不同的線有選擇地對(duì)點(diǎn)進(jìn)行連線。

4.用點(diǎn)裝飾除了這些常見的點(diǎn),你還可以創(chuàng)造出自己的點(diǎn),比如三角點(diǎn)、五星點(diǎn)等。練習(xí)表現(xiàn)1.點(diǎn)中心點(diǎn),并用線連成一副畫。2.教師巡視,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。四、作品展評(píng)1.展示作品,互相欣賞、交流。2.點(diǎn)評(píng)：指出普遍性作業(yè)存在的問(wèn)題,表?yè)P(yáng)設(shè)計(jì)獨(dú)特、美觀的作業(yè)。

溫馨提示：請(qǐng)注意食品衛(wèi)生,不吃零食,不吃過(guò)期、發(fā)霉的食品。2.點(diǎn)評(píng):指出普遍性作業(yè)存在的問(wèn)題,表?yè)P(yáng)設(shè)計(jì)獨(dú)特、美觀的作業(yè)。

溫馨提示:請(qǐng)注意食品衛(wèi)生，不吃零食，不吃過(guò)期、發(fā)霉的食品。2.點(diǎn)評(píng)：指出普遍性作業(yè)存在的問(wèn)題,表?yè)P(yáng)設(shè)計(jì)獨(dú)特、美觀的作業(yè)。

溫馨提示：請(qǐng)注意食品衛(wèi)生，不吃零食，不吃過(guò)期、發(fā)霉的食品。備注人像漫畫教學(xué)目的:通過(guò)繪制自己的漫畫像,學(xué)習(xí)漫畫夸張、變形手法。

教學(xué)重點(diǎn):漫畫肖像畫的變形、夸張手法。

教學(xué)難點(diǎn):用夸張、變形的手法畫出自己的特征。教學(xué)準(zhǔn)備:圖片資料、作畫工具等教學(xué)預(yù)案:教學(xué)過(guò)程一、欣賞導(dǎo)入1.出示一些人物的漫畫像。這些人物你們都熟悉嗎?你覺(jué)得他們的畫像怎么樣?跟平時(shí)的畫像有什么區(qū)別?

2.小結(jié):這些是漫畫像。人們看了會(huì)想笑,并能留下深刻的印象。

二、講授新課

1.我們來(lái)看一看這些同學(xué)的照片,再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點(diǎn)嗎?(漫畫的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來(lái)。比如:帶的眼鏡等。)

2.你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢?

3.先來(lái)看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對(duì)照著觀察自己,還可以同學(xué)間互相找特點(diǎn)。

4.示范漫畫像,抓住突出的特點(diǎn)。從整體入手不要從小部分畫。

三、作業(yè)練習(xí)

1.可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來(lái)。2.認(rèn)真觀察自己的特征,用夸張、變形的畫法,畫一幅漫畫像。3學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。四、分析展評(píng)

1.展示作品,互相欣賞、交流。2.自評(píng)和互評(píng)。溫馨提示：注意交通安全,請(qǐng)走人行道,不在公路上玩耍。溫馨提示:注意交通安全，請(qǐng)走人行道，不在公路上玩耍。溫馨提示：注意交通安全，請(qǐng)走人行道，不在公路上玩耍。備注

小路教學(xué)目標(biāo):1.了解物體近大遠(yuǎn)小的透視規(guī)律,運(yùn)用透視的方法畫一條符合透視規(guī)律的小路。

2.在理解透視規(guī)律的基礎(chǔ)上欣賞并評(píng)價(jià)美術(shù)作品。通過(guò)畫路提高描繪寫生的技能,逐步發(fā)展學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)提高學(xué)生的審美能力和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的觀察,發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象,并掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn):正確表現(xiàn)物體的前后透視關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備:范圖、圖片資料、作畫工具教學(xué)預(yù)案:教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、欣賞導(dǎo)入1.欣賞圖片資料,進(jìn)行討論:你從這些圖片中感受到了什么樣的畫面效果?

2.思考:這些美術(shù)作品是如何表現(xiàn)小路通向遠(yuǎn)方的感覺(jué)的?

二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)1.帶學(xué)生到室外的陽(yáng)臺(tái)上,欣賞周邊景物。(花草、建筑物、人群及周圍環(huán)境等),引導(dǎo):看了剛才圖片資料,再看看我們眼前近處的景物和遠(yuǎn)處的景物,對(duì)比觀察一下,你們發(fā)現(xiàn)了什么?2.小結(jié):一樣大的物體,近處看起來(lái)大,遠(yuǎn)處就看起來(lái)小了。一樣寬的物體,近處看起來(lái)寬,遠(yuǎn)處看起來(lái)就窄了。一樣大小的風(fēng)箏,在地面上看上去很大,飛到半空中就變得很小了,而且飛得越高,就變得越小。

3.讓學(xué)生帶著任務(wù)再次討論:近處的東西可以看到哪些細(xì)節(jié)?遠(yuǎn)處的東西又能看到些什么?近處的物體色彩怎樣?遠(yuǎn)處的物體色彩又怎樣?

4.再次發(fā)現(xiàn)。歸納:怎么在繪畫中表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的規(guī)律呢?(近處的景物畫細(xì)致些,遠(yuǎn)處的物體表現(xiàn)得模糊些、概括些;近處的色彩明亮些,遠(yuǎn)處的色彩灰暗些、柔和些)

三、寫生實(shí)踐

1.用線描的方法寫生校園里一條由近到遠(yuǎn)的小路。

2.學(xué)生進(jìn)行寫生活動(dòng),師進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。

四、展示評(píng)價(jià)

1.學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。自評(píng)時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用透視一詞來(lái)描述作品。

2.教師進(jìn)行有重點(diǎn)的點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):看作品是否表現(xiàn)出小路的縱深感。

五、課后延伸

鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察上學(xué)路上近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象,找找路兩邊景物的大小和空間的變化。溫馨提示:請(qǐng)同學(xué)們注意,嚴(yán)禁到危險(xiǎn)的地方玩耍。第二課時(shí)一、游戲?qū)?/p>

1.演示:如何改變木樁使畫面產(chǎn)生縱深感?學(xué)生進(jìn)行操作游戲。2.小結(jié):改變木樁的大小和間距,畫面就產(chǎn)生了縱深感。

3.游戲:連一連。出示一幢花園里的別墅,教師提供三種路面:①兩條并排的直線。②兩條呈梯形狀排列的直線。③兩條越來(lái)越往上面靠攏的曲線。請(qǐng)學(xué)生選擇合適的路面并說(shuō)明理由。

二、步驟分析

1.欣賞作品,討論畫中在運(yùn)用透視規(guī)律時(shí),除了景物大小上的變化,色彩上有什么變化?是怎樣的變化?

2.小結(jié):近處的色彩鮮艷、強(qiáng)烈,遠(yuǎn)處的色彩灰暗、朦朧。

3.建議在寫生時(shí)注意以下四點(diǎn):

(1)認(rèn)真觀察,用選景框選取景物。一旦選定,不再移動(dòng)。

(2)對(duì)照。選取景框內(nèi)所看到實(shí)景,在紙上標(biāo)出相應(yīng)位置。如地平線、道路的透視線及樹木、建筑物的方位、高度、面積。

(3)重點(diǎn)描繪。保留有代表性的襯托物,省略過(guò)繁景物,使畫面簡(jiǎn)潔,主題突出。

(4)設(shè)色。依照景物色彩,用相近顏料上色。依據(jù)自己喜愛(ài),用不同色調(diào)處理。

三、寫生實(shí)踐

1.選擇適合寫生的小路,進(jìn)行觀察。

2.用色彩寫生一條彎彎的小路。你有什么建議要和同學(xué)進(jìn)行交流嗎?

3.學(xué)生進(jìn)行寫生,教師巡視輔導(dǎo)。

四、作品展評(píng)

1.展示自己的作品,同學(xué)觀賞評(píng)價(jià)。

2.點(diǎn)評(píng)。溫馨提示：注意交通安全,請(qǐng)走人行道,不在公路上玩耍。溫馨提示:注意交通安全，請(qǐng)走人行道，不在公路上玩耍。溫馨提示：注意交通安全，請(qǐng)走人行道，不在公路上玩耍。備注愉快的春游教學(xué)目標(biāo):1.本節(jié)課以記憶畫的形式表現(xiàn)春游中有意義的情景。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、表現(xiàn)美好生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn):鞏固已學(xué)的取景構(gòu)圖知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn):情景的構(gòu)思與表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:水彩筆、照片資料

教學(xué)預(yù)案:教學(xué)過(guò)程一、欣賞導(dǎo)入1.觀察景物及人物的動(dòng)態(tài)。

2.同學(xué)們想一下,你看到了哪些地方的景色?畫野餐時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將重點(diǎn)放在人物野餐的動(dòng)態(tài)上,并強(qiáng)調(diào)在環(huán)境描繪上要突出春的特點(diǎn)。還可以如何表現(xiàn)野餐?

3.引導(dǎo)學(xué)生談?dòng)螛?lè)場(chǎng)里游樂(lè)的細(xì)節(jié),如打秋千、坐滑梯、坐轉(zhuǎn)盤等

二、擴(kuò)展思路1.如何在畫面中體現(xiàn)"春"字?(畫中色彩以"綠"色調(diào)為主,加以適當(dāng)?shù)孽r花、小鳥、綠樹作點(diǎn)綴,使畫面呈現(xiàn)出春天綠色的勃勃生機(jī)。)2.如何體現(xiàn)“游"字的快樂(lè)?（將人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來(lái)如野餐時(shí)的“吃、喝、坐、笑"可以使畫面非常的生動(dòng)形象;游樂(lè)場(chǎng)里的“跑、跳、玩"等能很好的表現(xiàn)同學(xué)們?cè)谟螛?lè)場(chǎng)里的愉快心情。）三、作畫步驟1.構(gòu)思,想一想你準(zhǔn)備以什么為主題來(lái)表現(xiàn)春游,注意主題鮮明。

2.起稿,將主題物畫大,居畫面的中心,盡量突出主題。

3.著色,注意表現(xiàn)春天的特征。

四、自主表現(xiàn)

1.將春游中的愉快經(jīng)歷和對(duì)大自然的感受用繪畫形式創(chuàng)作一幅春游的情景。2.力求構(gòu)圖合理,主題鮮明。3.教師巡視指導(dǎo)。五、講評(píng)作品1.同學(xué)互相欣賞、交流。2.表?yè)P(yáng)構(gòu)圖合理,色彩到位,主題突出的學(xué)生作業(yè)。

溫馨提示：請(qǐng)注意食品衛(wèi)生,不吃零食,不吃過(guò)期、發(fā)霉的食品。2.表?yè)P(yáng)構(gòu)圖合理,色彩到位,主題突出的學(xué)生作業(yè)。

溫馨提示:請(qǐng)注意食品衛(wèi)生，不吃零食，不吃過(guò)期、發(fā)霉的食品。2.表?yè)P(yáng)構(gòu)圖合理,色彩到位,主題突出的學(xué)生作業(yè)。

溫馨提示：請(qǐng)注意食品衛(wèi)生，不吃零食，不吃過(guò)期、發(fā)霉的食品。備注

日記本封面教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)學(xué)習(xí)封面設(shè)計(jì),了解實(shí)用美術(shù)的用途。2.學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比與和諧的知識(shí),并用于封面的色彩的搭配。教學(xué)重點(diǎn):日記本封面的構(gòu)成。教學(xué)難點(diǎn):題字與裝飾圖案。教學(xué)準(zhǔn)備:日記本封面、圖稿、作畫工具教學(xué)預(yù)案:教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1.出示日記本封面并指導(dǎo)欣賞。2.封面設(shè)計(jì)的作用。二、講授新課1.指導(dǎo)分析日記本的封面圖案的內(nèi)容造型和色彩的搭配方法。(1)日記本封面設(shè)計(jì)包括三個(gè)內(nèi)容:圖案造型、文字、色彩。(2)可選用抽象素材(幾何圖形、點(diǎn)、線等),具象素材(人物、動(dòng)植物、山水等)進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。2.講解設(shè)計(jì)步驟:(1)設(shè)計(jì)構(gòu)思。(2)確定圖案造型的素材。(3)先用小構(gòu)圖,安排圖案、文字的位置,再畫出草稿。(4）考慮色彩的搭配,色塊的位置。（5）畫正稿,著色完成。三、作業(yè)練習(xí)1.用學(xué)過(guò)的裝飾或?qū)憣?shí)繪畫的知識(shí)技能設(shè)計(jì)出一至幾款日記本小稿,擇優(yōu)選用。2.教師巡回輔導(dǎo)。溫馨提示:注意交通安全,請(qǐng)走人行道,不在公路上玩耍。第二課時(shí)一、繼續(xù)設(shè)計(jì)1.繼續(xù)完成日記本封面的設(shè)計(jì)。2.檢查前一課設(shè)計(jì)小稿情況,選出優(yōu)秀的設(shè)計(jì)小樣進(jìn)行講評(píng),指出作業(yè)的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。二、步驟指導(dǎo)1.學(xué)生選取自己較為理想的小稿放大制作為正稿。2.設(shè)計(jì)色彩稿,用大小不同的色塊,深淺不同,對(duì)比鮮明的色彩畫出最佳的效果。安排好大色塊的位置,涂色時(shí)要工整細(xì)致,色彩要盡量均勻。3.先將主體圖形及底色畫好,然后寫上文字,在全面收拾整理。三、繼續(xù)作業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生具體的制作,重點(diǎn)在涂色。作業(yè)講評(píng)互相欣賞、交流,提出不同看法。對(duì)能運(yùn)用舊知識(shí),又有創(chuàng)新的作業(yè),大力表?yè)P(yáng)。溫馨提示：請(qǐng)同學(xué)們注意安全,珍惜生命！溫馨提示:請(qǐng)同學(xué)們注意安全，珍惜生命！溫馨提示：請(qǐng)同學(xué)們注意安全，珍惜生命!溫馨提示：請(qǐng)同學(xué)們注意安全，珍惜生命！備注

低年級(jí)組教案景陽(yáng)小學(xué):楊通才3月份教案第一課時(shí)《春天來(lái)了》教學(xué)目標(biāo)了解彩虹的色彩排序,認(rèn)識(shí)常用色;靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),畫一幅有彩虹的畫；增加學(xué)生的自然常識(shí)。課時(shí)安排一課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備七色色標(biāo)卡片、混色示范工具、多媒體實(shí)物投影展示平臺(tái)等。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色。教學(xué)難點(diǎn)大膽想象并表達(dá)自己對(duì)彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。教學(xué)過(guò)程教師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)目標(biāo)設(shè)疑導(dǎo)入師:小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎?教師出示七種顏色的色標(biāo)卡。學(xué)生:紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。具體認(rèn)識(shí)表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。分析理解師:小朋友,你知道這七種顏色的正確順序嗎?為什么會(huì)是這樣的呢?學(xué)生根據(jù)教材說(shuō)出七種顏色的正確順序?；焐螒蚪處熓痉秾⒓t色水杯和黃色水杯的水相互混合后,引導(dǎo)學(xué)生觀察變化;再請(qǐng)小朋友把黃、藍(lán)兩色和紅、黃兩色分別混合,觀察顏色的變化；從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。學(xué)生參與混色游戲活動(dòng),并在活動(dòng)中觀察和學(xué)習(xí)色彩的變化,看一看色彩的變化,說(shuō)一說(shuō)觀察的結(jié)果。通過(guò)直觀的游戲活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩變化的注意力。欣賞感知教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己看了這些畫以后的想法。你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎?你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎?學(xué)生欣賞教材范圖,鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。說(shuō)一說(shuō)自己的感受和想法。增強(qiáng)體驗(yàn),在體驗(yàn)中加強(qiáng)知識(shí)的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。自主表現(xiàn)教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象:你想把彩虹畫成什么?美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道------;請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),畫一畫,教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)彩虹的想象。學(xué)生繪畫活動(dòng),表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。運(yùn)用語(yǔ)言激發(fā)思維,在繪畫活動(dòng)中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)教師總結(jié)。學(xué)生自評(píng)和互評(píng)?？偨Y(jié)教學(xué)教學(xué)后記

第二課時(shí)《美麗的油菜花》教學(xué)目標(biāo)◆了解掌握顏色的搭配、油菜花和樹的畫法?！魧W(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)暖色調(diào),并能進(jìn)行裝飾?！魧W(xué)生在游戲中感悟自然規(guī)律與美術(shù)活動(dòng)的聯(lián)系。教學(xué)設(shè)計(jì)本課教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注意積極發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用,讓學(xué)生在嘗試、制作、裝飾的過(guò)程中,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,將制作、裝飾表現(xiàn)與游戲作為教學(xué)主要內(nèi)容,旨在使美術(shù)活動(dòng)與學(xué)生生活體驗(yàn)更貼近。教學(xué)過(guò)程的安排上注意完整流暢,讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍之中參與學(xué)習(xí)。教學(xué)程序的安排擬設(shè)置如下環(huán)節(jié)：嘗試體驗(yàn)——討論分析——欣賞感受——自主表現(xiàn)——游戲、交流學(xué)生可利用自備的各種紙條嘗試體驗(yàn)"紙條飛起來(lái)了",然后討論分析"我的紙條是怎么飛起來(lái)的?"、"怎樣飛漂亮呢?"。讓學(xué)生在思考討論中對(duì)"紙條飛"這一現(xiàn)象進(jìn)行分析,從而初識(shí)其規(guī)律,在欣賞感受中教師可出示各種各樣通過(guò)折、扭、粘等手法進(jìn)行加工的紙條,讓學(xué)生感受加工后的紙條飛的形狀,強(qiáng)化視覺(jué)感知,并知曉對(duì)紙條經(jīng)過(guò)處理后可使之飛起來(lái)更美。學(xué)習(xí)活動(dòng)的展示,在于使學(xué)生在愉悅輕松之中感受到有趣、好玩的美術(shù)活動(dòng)。評(píng)價(jià)方式可以自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合,讓學(xué)生在游戲中交流自己的所感所思,彼此消化融合,無(wú)形中產(chǎn)生相應(yīng)的獲得。作業(yè)要求：掌握紙條會(huì)飛的規(guī)律,并能模仿書中范品做幾個(gè)會(huì)飛的紙條。教學(xué)建議◆本課教學(xué)可根據(jù)學(xué)情和條件,選擇不同的教學(xué)策略。甚至可以逆向從游戲活動(dòng)開始,將學(xué)生引向探討發(fā)現(xiàn),而后展開分析總結(jié),認(rèn)識(shí)"紙條飛"的規(guī)律,為自主表現(xiàn)提供條件?！艚M織教學(xué),游戲階段可在室外進(jìn)行,要注意對(duì)學(xué)生的安全教育和環(huán)保教育?！糇鳂I(yè)形式可放寬要求,可模仿書中范品進(jìn)行制作,也可自行設(shè)計(jì)樣武和花紋。

第03課時(shí)《桃花盛開》教學(xué)目標(biāo)◆欣賞、了解桃花盛開作品。◆用簡(jiǎn)短的話表達(dá)自己的感受,體現(xiàn)對(duì)桃花盛開的學(xué)習(xí)欲望?！襞囵B(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感和健康向上的審美情趣。教學(xué)設(shè)計(jì)本課是一節(jié)欣賞課,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在感性基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)和了解民間玩具的形、色特征,教師應(yīng)盡量向?qū)W生提供較多的民間玩具實(shí)物和圖片,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在寬松的學(xué)習(xí)情境中掌握簡(jiǎn)單的欣賞評(píng)述方法。教學(xué)過(guò)程安排如下:體驗(yàn)——審美——表現(xiàn)——遷移利用身邊易找的民間玩具讓學(xué)生玩一玩,體驗(yàn)樂(lè)趣。在審美過(guò)程中可采用直觀教學(xué)法、比較教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀賞作品,了解民間玩具的材質(zhì)、造型、色彩、花紋等特色,領(lǐng)略、初步認(rèn)識(shí)形式美基本法則,探究其制作方法,再給學(xué)生講一講關(guān)于民間玩具的故事,滲透簡(jiǎn)單的民俗文化知識(shí)。學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展考慮突出自主的方式,讓學(xué)生對(duì)自己喜歡的玩具作出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),可以單獨(dú)講述,也可以同桌之間或小組之間交流。學(xué)習(xí)遷移、拓展體現(xiàn)在鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后社會(huì)調(diào)查,去發(fā)現(xiàn)身邊的民間玩具．去了解其間的故事、歷史,甚至可以嘗試去學(xué)著做一做。作業(yè)要求:能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)表達(dá)觀賞民間玩具的感受并能說(shuō)出其特色。教學(xué)建議◆根據(jù)實(shí)際情況來(lái)處理教材,有的地區(qū)可以觀賞為主進(jìn)行教學(xué);有民俗地域特色的地區(qū)甚至可以安排學(xué)生動(dòng)手嘗試制作簡(jiǎn)單的民間玩具;城市發(fā)達(dá)地區(qū)可鼓勵(lì)學(xué)生在因特網(wǎng)上或書店查找關(guān)于民間玩具的資料,作最簡(jiǎn)單的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查?！糁笇?dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品應(yīng)有的放矢．先扶后放,精講有代表性的作品,重點(diǎn)介紹學(xué)生感興趣卻不了解的作品,可根據(jù)地方特色推薦當(dāng)?shù)孛耖g玩具作為教學(xué)材料。2012年春景陽(yáng)小學(xué)美術(shù)興趣小組高年級(jí)組教案景陽(yáng)小學(xué):楊通才3月份教案第一課時(shí)《三月春光》教材分析五六年級(jí)學(xué)生通過(guò)對(duì)自然輪廓的觀察、玩味和描繪,可以對(duì)景色變化的各種形狀留下較深的印象。由于兒童自然的簡(jiǎn)單理解,更容易對(duì)其變化的形狀展開想象。教材將真實(shí)的山水和描畫的房屋進(jìn)行對(duì)比,暗示學(xué)生去"依樣畫山",然后進(jìn)入到形的想象和表現(xiàn)。很明顯,手只是本課教學(xué)的導(dǎo)入,更重要的是對(duì)手形的想象和描繪添畫。在教材的編排上,兒歌作為引子,是想將學(xué)生引入到"好玩"的學(xué)習(xí)中來(lái),也表達(dá)了教學(xué)的目標(biāo)。教材上的作業(yè)范例有兩種類型:手形之內(nèi)的添畫與手形之外的添加。有利于學(xué)生對(duì)形的充分認(rèn)識(shí),也拓展了表現(xiàn)空間,使兒童對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)和把握沒(méi)有停留在一般的常識(shí)上。教材上的提示語(yǔ)在于啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維,能有聯(lián)想的多樣性。作業(yè)要求顯而易見,一年級(jí)小朋友完全可以做到,既沒(méi)有超出學(xué)生實(shí)際也沒(méi)有降低難度。教學(xué)目標(biāo)◆在對(duì)描繪想象變化與添畫過(guò)程中,讓學(xué)生的聯(lián)想能力和動(dòng)手能力得到增強(qiáng)。◆在自主、開放、快樂(lè)的學(xué)習(xí)中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫。教學(xué)設(shè)計(jì)讓學(xué)生所見過(guò)的景色,教師設(shè)問(wèn):天地是干什么的?由此導(dǎo)出學(xué)習(xí)的想象、動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力。繼而設(shè)問(wèn)引出美麗的山、可以變成想象畫的春天景色。出示山形想象畫作業(yè)掛圖。師生共述其創(chuàng)意、其美麗后,教師指出這就是手形想象畫?？捎眉?lì)的語(yǔ)言過(guò)渡到下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),變手形做游戲。小狗、兔子、飛烏……較有新意的讓其到投影儀前做給大家看,既獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)腦筋者也啟發(fā)了其他同學(xué)。參照教材圖示與作業(yè)要求講授作業(yè)步驟。緊緊扣住手形的變化來(lái)組織教學(xué)。手形的變化既包括掌指開合所造成的輪廓形變化,也泛指通過(guò)對(duì)手形輪廓的想象所產(chǎn)生的新形象。教師可在這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)上展開教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。在教學(xué)時(shí),通過(guò)幻燈投影儀進(jìn)行演示變化,可提高教學(xué)效率。在啟發(fā)對(duì)手形想象變化時(shí),可把畫在紙上的手形旋轉(zhuǎn)后從不同的方向去對(duì)它揣摩想象,當(dāng)腦海里產(chǎn)生新的形象時(shí),即可對(duì)它進(jìn)行涂畫,把自己的想象在紙上表現(xiàn)出來(lái)。作業(yè)要求:根據(jù)學(xué)生能力實(shí)際,采取以實(shí)際的手形為模,描畫手形再想象添畫的作業(yè)方式,使之成為有新意的想象畫。教學(xué)建議◆課堂中也可以采取做手影玩游戲的形式來(lái)開展教學(xué)。如:找?guī)讉€(gè)同學(xué)上臺(tái),把自己的手用水沾濕一下,手掌五指做出各種形狀,將手印按在黑板上,然后用粉筆把手形輪廓勾畫出來(lái)?！艚處熯€可運(yùn)用相似形平面構(gòu)成的原理,把學(xué)生的作業(yè)統(tǒng)一拼貼展示,產(chǎn)生裝飾效果。◆教學(xué)作業(yè)步驟時(shí)可用媒體動(dòng)畫演示,以爭(zhēng)取多留些時(shí)間給學(xué)生。

第2課時(shí)《月亮走我也走》教材分析學(xué)生們從小就是聽著月亮的故事、童謠、歌曲長(zhǎng)大的,月亮婆婆、嫦娥、玉兔……在他們的腦海中留下了親切的形象,他們對(duì)月亮充滿了無(wú)盡的退想。本課教學(xué)就是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的形色知識(shí)進(jìn)行大膽自由的表現(xiàn)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶有關(guān)的故事,啟發(fā)學(xué)生大膽想象,從而激發(fā)他們積極主動(dòng)地投入創(chuàng)作。本課繪畫采用擬人的手法來(lái)表現(xiàn),讓學(xué)生將自己融入進(jìn)去,畫出人和月亮之間的關(guān)系、故事,創(chuàng)作生動(dòng)活潑的畫面。由于教學(xué)內(nèi)容的選擇符合學(xué)生的年齡特征和他們的經(jīng)驗(yàn),所以學(xué)生的創(chuàng)作熱情很高,作業(yè)效果頗佳。教學(xué)目標(biāo)◆提高學(xué)生繪畫表現(xiàn)能力?！艏ぐl(fā)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情教學(xué)設(shè)計(jì)本課教學(xué)主要采用以語(yǔ)言傳遞信息為主的教學(xué)方法。通過(guò)師生之間和學(xué)生之間的談話營(yíng)造一個(gè)寬松的氛圍,以達(dá)到交流情感、想法,啟發(fā)、開拓思路,引導(dǎo)他們想象,激發(fā)表現(xiàn)欲望的目的。教師在課前要查找資料,盡可能多掌握一些關(guān)于月亮的故事、傳說(shuō)、歌曲。在教學(xué)中雖然對(duì)形、色不作更高的要求,但還是要將這些知識(shí)自然地融入到極具情意性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,使學(xué)生的知識(shí)、能力在潛移默化中增長(zhǎng)。教學(xué)過(guò)程安排如下:激情入境——啟發(fā)構(gòu)思——欣賞感受——自主表現(xiàn)——交流評(píng)述在創(chuàng)設(shè)情境這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,可采用錄音播放學(xué)生熟知的有關(guān)月亮的童謠或歌曲為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍,從而為交流討論、啟發(fā)構(gòu)思作準(zhǔn)備。在啟發(fā)構(gòu)思時(shí)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的記憶、想象,注意到個(gè)人與月亮可能存在或是甚至假定的關(guān)聯(lián),創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氣氛,促使學(xué)生積極思維、大膽地交流、互相啟發(fā)。欣賞感受活動(dòng)中,借助教材中的學(xué)生作品,拓寬學(xué)生的思路,并滲透構(gòu)圖、形、色知識(shí)教育。學(xué)生的表現(xiàn)活動(dòng)采用自主方式,讓他們盡情宣泄情感,表現(xiàn)出人和月亮之間的美好關(guān)系。本課可采用自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合的方式,交流創(chuàng)作感受,評(píng)價(jià)作業(yè)效果。評(píng)價(jià)活動(dòng)的展開擬可穿插在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行,積極的肯定有助于激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)熱情。作業(yè)要求:發(fā)揮想象,大膽表現(xiàn)月亮和人的故事。教學(xué)建議◆可根據(jù)學(xué)情和教學(xué)條件,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,要求可適當(dāng)放寬。◆在可能的情況下滲透“月亮”相關(guān)的自然知識(shí),以樸素動(dòng)人的語(yǔ)言提示人與月亮相近相親的情感內(nèi)因。

第3課時(shí)《蝶兒飛飛》教材分析在鮮花盛開的地方,可以看見蝴蝶在翩翩起舞。蝴蝶是自然界中最美麗的昆蟲,它們品種繁多、外形各異、色彩絢麗,在人類文化藝術(shù)生活中,它幾乎深入到每個(gè)角落,無(wú)論音樂(lè)、舞蹈、戲劇、工藝美術(shù),民間藝術(shù)中的剪紙、編織、結(jié)繩、印染……都有以它為形式或內(nèi)容的取材。本課融繪畫和制作為一體,先在紙上設(shè)計(jì)剪出蝴蝶的外形,再進(jìn)行紋樣和色彩的繪制,并將繪制好的蝴蝶粘貼在細(xì)鐵絲上,讓紙蝴蝶飛動(dòng)起來(lái)進(jìn)行各種游樂(lè)活動(dòng)。設(shè)計(jì)新穎的蝴蝶外形,運(yùn)用線條和色塊,大膽添畫花紋是本課的教學(xué)重點(diǎn)。折一剪一畫一粘是紙蝴蝶制作的步驟和方法,教師無(wú)需從頭到尾示范制作步驟,只示范細(xì)鐵絲粘接的方法即可。在掌握了本課知識(shí)要點(diǎn)的基礎(chǔ)上,啟發(fā)學(xué)生自由發(fā)揮,尋求多種工具,采取多種方法粘接紙蝴蝶。然后組織學(xué)生進(jìn)行各種游戲。教學(xué)目標(biāo)◆增強(qiáng)欣賞自然美的意識(shí),激發(fā)兒童熱愛(ài)創(chuàng)造活動(dòng)?！袅私夂幕咎卣?感受和表現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美和色彩美。◆制作一只能飛動(dòng)的紙蝴蝶,并進(jìn)行游樂(lè)活動(dòng)．教學(xué)設(shè)計(jì)教師演示紙蝴蝶教具,創(chuàng)設(shè)蝴蝶在花叢中盡情飛舞的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)學(xué)生對(duì)大自然感知的回憶、聯(lián)想和想象。談?wù)剬?duì)蝴蝶的感受,了解蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征。展示各種蝴蝶的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察,并找出蝴蝶的形狀和花紋的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。課件演示:從普通蝴蝶外形變化為不同蝴蝶外形的過(guò)程,啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)新穎的蝴蝶造型。通過(guò)觀察紙蝴蝶教具,引導(dǎo)學(xué)生自主找出并掌握制作的方法和步驟。組織學(xué)生在室外或室內(nèi),利用自己制作的紙蝴蝶,自行設(shè)計(jì)游戲,開展活動(dòng)。作業(yè)要求:繪制一只外形新穎、色彩艷麗的花蝴蝶,比一比誰(shuí)做得蝴蝶最漂亮,飛得最好。教學(xué)建議◆本課可用播放有關(guān)蝴蝶在花叢中飛舞的影片,作為引入新課的手段,也可采用猜謎語(yǔ)、朗誦兒歌等形式導(dǎo)入。◆指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察投影或掛圖等形象資料,并啟發(fā)他們找出蝴蝶的共同點(diǎn),如觸須、翅膀、花紋等?！絷P(guān)于聯(lián)系指導(dǎo),應(yīng)敢于放開,重于啟發(fā),無(wú)需一一詳細(xì)交代和具體示范,讓學(xué)生大膽探索,采取各自的方式和方法去表現(xiàn),這樣方可杜絕千篇一律,開創(chuàng)作業(yè)形式多樣,色彩變化極為豐富的局面?！簟拔鑴?dòng)”的題材也可用其他有彈性的細(xì)鋼絲或竹條等材料,并啟發(fā)學(xué)生采用其他的工具、方法讓紙蝴蝶飛動(dòng)起來(lái),如：將細(xì)繩粘貼在紙蝴蝶中央,扯動(dòng)細(xì)繩讓蝴蝶上下飛動(dòng)等。

第4課時(shí)《星月夜》教材分析樹是兒童生活中熟知的事‘物,以此為題材,對(duì)兒童進(jìn)行初步的立體造型練習(xí)。樹與人類的衣食住行關(guān)系密切,通過(guò)集體創(chuàng)造小樹林的活動(dòng),可以幫助學(xué)生增強(qiáng)關(guān)愛(ài)自然、熱愛(ài)家園的美好情感。樹的結(jié)構(gòu)主要由樹干和樹冠兩大部分組成,樹的外形形態(tài)各異,可以概括為近似的半圓形、三角形等幾何形。本課抓住這些特點(diǎn),要求巧妙運(yùn)用廢舊的掛歷紙、彩色紙等材料制作立體的樹。教材呈現(xiàn)了幾種不同的制作方法：運(yùn)用卷、折、粘貼的手段,將樹干做成了圓柱體、錐體等立體形；樹冠則可以根據(jù)它的外形特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì),或剪或卷,再粘貼或插接到樹干上。也可以隨手剪出樹的外形,再將樹形對(duì)折。教學(xué)目標(biāo)◆運(yùn)用廢舊的掛歷紙等材料制作立體的樹。◆認(rèn)識(shí)樹的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),了解樹和人類的密切關(guān)系。◆激發(fā)學(xué)生愛(ài)樹、愛(ài)家園的美好情感。教學(xué)設(shè)計(jì)本課教學(xué)設(shè)計(jì)須強(qiáng)調(diào)學(xué)生在美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中,大膽地采用各種造型方法表現(xiàn)生活中觀察到的樹,并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,要重視學(xué)生在造型活動(dòng)中參與和探究的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程的安排可以設(shè)計(jì)為以下幾個(gè)環(huán)節(jié):觀察感知——討論賞析——自主表現(xiàn)——交流感受。在觀察感知中可設(shè)置多種教學(xué)情境,如借助圖片、VCD影碟、課件等多種媒材讓學(xué)生感知樹的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其外形的多樣化,條件允許的話可以把學(xué)生帶到戶外,讓學(xué)生置于特有的情境中親身感受并興致勃勃地進(jìn)行再創(chuàng)造;討論賞析時(shí)可以組織學(xué)生分組討論:運(yùn)用什么方法可以制作立體的樹立鼓勵(lì)啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出獨(dú)到的見解,通過(guò)作品賞析讓學(xué)生琢磨方法的可行性與否;在交流感受前,誘導(dǎo)學(xué)生將各自的作品合創(chuàng)為一片小樹林,激發(fā)他們的大膽地用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)小樹林的感想,如:"小樹林能給我們帶來(lái)什么?""我想對(duì)小樹林說(shuō)……",使學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、美化家園的美好情感得以升華。評(píng)價(jià)可以采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的方式,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)、想說(shuō),勇于想象、大膽創(chuàng)造。作業(yè)要求：做一棵你喜歡的樹,和同學(xué)一起做成一片小樹林。教學(xué)建議◆材料可以拓寬,廢舊的廣告紙、包裝紙、畫報(bào)紙、特種藝術(shù)紙均可以,選材要注意色彩、紋樣的巧妙搭配?！魳渑c人類的衣食住行的密切關(guān)系,需要教師列舉生活中的實(shí)例予以適當(dāng)?shù)慕榻B?！糇プ涞脑煨突镜慕Y(jié)構(gòu)特征后,可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)南胂筇砑?本課運(yùn)用的從平面到立體的造型方法,可以誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維的發(fā)散,啟發(fā)學(xué)生思考：運(yùn)用這些方法,還可以做什么?(如教材中呈現(xiàn)的小兔子等)。2012年春景陽(yáng)小學(xué)美術(shù)興趣小組低年級(jí)組教案景陽(yáng)小學(xué):楊通才4月份教案第一課時(shí)《桃花盛開》教學(xué)目標(biāo)◆欣賞、了解桃花盛開作品?！粲煤?jiǎn)短的話表達(dá)自己的感受,體現(xiàn)對(duì)桃花盛開的學(xué)習(xí)欲望?！襞囵B(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感和健康向上的審美情趣。教學(xué)設(shè)計(jì)本課是一節(jié)欣賞課,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在感性基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)和了解桃樹和桃花的形、色特征,教師應(yīng)盡量向?qū)W生提供較多的桃花實(shí)物和圖片,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在寬松的學(xué)習(xí)情境中掌握簡(jiǎn)單的欣賞評(píng)述方法。教學(xué)過(guò)程安排如下:體驗(yàn)——審美——表現(xiàn)——遷移利用身邊易找的山上的桃樹讓學(xué)生想一想,體驗(yàn)樂(lè)趣。在審美過(guò)程中可采用直觀教學(xué)法、比較教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀賞作品,了解民間玩具的材質(zhì)、造型、色彩、花紋等特色,領(lǐng)略、初步認(rèn)識(shí)形式美基本法則,探究其制作方法,再給學(xué)生講一講關(guān)于民間玩具的故事,滲透簡(jiǎn)單的民俗文化知識(shí)。學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展考慮突出自主的方式,讓學(xué)生對(duì)自己喜歡的玩具作出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),可以單獨(dú)講述,也可以同桌之間或小組之間交流。學(xué)習(xí)遷移、拓展體現(xiàn)在鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后社會(huì)調(diào)查,去發(fā)現(xiàn)身邊的民間玩具．去了解其間的故事、歷史,甚至可以嘗試去學(xué)著做一做。作業(yè)要求:能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)表達(dá)觀賞民間玩具的感受并能說(shuō)出其特色。教學(xué)建議◆根據(jù)實(shí)際情況來(lái)處理教材,有的地區(qū)可以觀賞為主進(jìn)行教學(xué);有民俗地域特色的地區(qū)甚至可以安排學(xué)生動(dòng)手嘗試?yán)L畫簡(jiǎn)單的桃花;城市發(fā)達(dá)地區(qū)可鼓勵(lì)學(xué)生在因特網(wǎng)上或書店查找關(guān)于桃樹的資料,作最簡(jiǎn)單的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查。◆指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品應(yīng)有的放矢．先扶后放,精講有代表性的作品,重點(diǎn)介紹學(xué)生感興趣卻不了解的作品,可根據(jù)地方特色推薦當(dāng)?shù)靥覉@作為教學(xué)材料。

第二課時(shí)《夢(mèng)幻校園》教學(xué)分析本課選用兒童熟悉喜好的水果為內(nèi)容題材,并視之為繪畫夢(mèng)幻校園學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)。通過(guò)觀察辨識(shí)了解水果的形狀和特點(diǎn),品嘗其色香滋味,使學(xué)生從感官的滿足引發(fā)表現(xiàn)的欲望,促進(jìn)主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。本課教學(xué)內(nèi)容偏重于對(duì)各種水果的形狀和色彩運(yùn)用的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn),通過(guò)對(duì)瓜果的觀察了解,畫學(xué)生喜愛(ài)的水果,幫助他們建立親近生活的熱烈情感。由于學(xué)習(xí)內(nèi)容接近學(xué)生生活,在直接體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,學(xué)生一般能夠掌握瓜果造型的特點(diǎn),并饒有興趣地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。教學(xué)目標(biāo)◆認(rèn)識(shí)瓜果的基本形狀和了解色彩運(yùn)用的規(guī)則?！舫醪搅私庥^察性繪畫的基本方法?！粼鰪?qiáng)親近生活的熱烈情感以及創(chuàng)造能力。教學(xué)設(shè)計(jì)本課教學(xué)設(shè)計(jì)須強(qiáng)調(diào)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中感性認(rèn)識(shí)的建立,通過(guò)活動(dòng)培植對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的感情。將認(rèn)識(shí)基本形和了艄熟悉色彩運(yùn)用的基本知識(shí)與方法作為教學(xué)的主要內(nèi)容,并副入到特有的學(xué)習(xí)情境中去,旨在柔化單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)行動(dòng)使之有利于知識(shí)增長(zhǎng)和能力發(fā)展。教學(xué)過(guò)程的安排應(yīng)做到前后貫通,完整流暢。在諸多教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置處理方面,應(yīng)注意相互間的銜接過(guò)渡：欣賞感受——品味體驗(yàn)——觀察分析——自主表現(xiàn)——交流評(píng)析在欣賞感受中可借助多種媒材,強(qiáng)化視覺(jué)印象;品味體驗(yàn)時(shí)應(yīng)促發(fā)感官的注意,激活感覺(jué)聯(lián)通,促進(jìn)知覺(jué)場(chǎng)的形成;在觀察分析時(shí),可運(yùn)用比較法,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)形式美基本法則,了解物象反映的自然美的特征。學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展,可考慮采用自主表現(xiàn)的方式,做到將觀察分析和想象夸張結(jié)合,避免陷入機(jī)械摹寫中,使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受到積極的結(jié)果,這對(duì)于其本身增強(qiáng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的信心很有意義。評(píng)價(jià)可以自評(píng)方式,交流在學(xué)習(xí)活動(dòng)中觀察體驗(yàn)所獲的感受;以互評(píng)方式比一比誰(shuí)畫的水果更漂亮。創(chuàng)作要求：將觀察分析與想象遷移相聯(lián)系,經(jīng)組合畫一幅自己水果般的夢(mèng)幻校園。教學(xué)建議◆本課教學(xué)可根據(jù)學(xué)情和條件,選擇不同的教學(xué)策略,教學(xué)要求可適當(dāng)放寬。◆注意教學(xué)組織,保證課堂教學(xué)的完整順暢?！糇鳂I(yè)形式既可以觀察性繪畫訓(xùn)練為主,也可以表現(xiàn)性繪畫為主,或者作為記憶畫安排,需要靈活處理。第三課時(shí)《森林故事》教學(xué)分析樹是兒童生活中熟知的事‘物,以此為題材,對(duì)兒童進(jìn)行初步的立體造型練習(xí)。樹與人類的衣食住行關(guān)系密切,通過(guò)集體創(chuàng)造小樹林的活動(dòng),可以幫助學(xué)生增強(qiáng)關(guān)愛(ài)自然、熱愛(ài)家園的美好情感。樹的結(jié)構(gòu)主要由樹干和樹冠兩大部分組成,樹的外形形態(tài)各異,可以概括為近似的半圓形、三角形等幾何形。本課抓住這些特點(diǎn),要求巧妙運(yùn)用廢舊的掛歷紙、彩色紙等材料制作立體的樹。教材呈現(xiàn)了幾種不同的制作方法：運(yùn)用卷、折、粘貼的手段,將樹干做成了圓柱體、錐體等立體形；樹冠則可以根據(jù)它的外形特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì),或剪或卷,再粘貼或插接到樹干上。也可以隨手剪出樹的外形,再將樹形對(duì)折。教學(xué)目標(biāo)◆運(yùn)用廢舊的掛歷紙等材料制作立體的樹?！粽J(rèn)識(shí)樹的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),了解樹和人類的密切關(guān)系。◆激發(fā)學(xué)生愛(ài)樹、愛(ài)家園的美好情感。教學(xué)設(shè)計(jì)本課教學(xué)設(shè)計(jì)須強(qiáng)調(diào)學(xué)生在美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中,大膽地采用各種造型方法表現(xiàn)生活中觀察到的樹,并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,要重視學(xué)生在造型活動(dòng)中參與和探究的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程的安排可以設(shè)計(jì)為以下幾個(gè)環(huán)節(jié):觀察感知——討論賞析——自主表現(xiàn)——交流感受。在觀察感知中可設(shè)置多種教學(xué)情境,如借助圖片、VCD影碟、課件等多種媒材讓學(xué)生感知樹的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其外形的多樣化,條件允許的話可以把學(xué)生帶到戶外,讓學(xué)生置于特有的情境中親身感受并興致勃勃地進(jìn)行再創(chuàng)造;討論賞析時(shí)可以組織學(xué)生分組討論:運(yùn)用什么方法可以制作立體的樹立鼓勵(lì)啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出獨(dú)到的見解,通過(guò)作品賞析讓學(xué)生琢磨方法的可行性與否;在交流感受前,誘導(dǎo)學(xué)生將各自的作品合創(chuàng)為一片小樹林,激發(fā)他們的大膽地用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)小樹林的感想,如:"小樹林能給我們帶來(lái)什么?""我想對(duì)小樹林說(shuō)……",使學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、美化家園的美好情感得以升華。評(píng)價(jià)可以采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的方式,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)、想說(shuō),勇于想象、大膽創(chuàng)造。創(chuàng)作要求：做一棵你喜歡的樹,和同學(xué)一起做成一片小樹林。教學(xué)建議◆材料可以拓寬,廢舊的廣告紙、包裝紙、畫報(bào)紙、特種藝術(shù)紙均可以,選材要注意色彩、紋樣的巧妙搭配?！魳渑c人類的衣食住行的密切關(guān)系,需要教師列舉生活中的實(shí)例予以適當(dāng)?shù)慕榻B?！糇プ涞脑煨突镜慕Y(jié)構(gòu)特征后,可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)南胂筇砑?本課運(yùn)用的從平面到立體的造型方法,可以誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維的發(fā)散,啟發(fā)學(xué)生思考：運(yùn)用這些方法,還可以做什么?(如教材中呈現(xiàn)的小兔子等)。2012年春景陽(yáng)小學(xué)美術(shù)興趣小組高年級(jí)組教案景陽(yáng)小學(xué):楊通才4月份教案第一課時(shí)《荷塘月色》教學(xué)目標(biāo)1.了解荷花的生長(zhǎng)習(xí)性、造型特點(diǎn),欣賞與荷花有關(guān)的藝術(shù)作品以及人格精神的寓意,使學(xué)生了解中國(guó)畫借物抒情的藝術(shù)表現(xiàn)形式。2.用水墨畫、紙雕等表現(xiàn)形式創(chuàng)作有意境的荷花作品,感受藝術(shù)家所寄托的人格精神。3.通過(guò)欣賞創(chuàng)作等學(xué)習(xí)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感,提高自己的生活品質(zhì)。重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn):學(xué)習(xí)用水墨畫等多種形式表現(xiàn)荷花。難點(diǎn):能創(chuàng)作一幅有意境的荷花藝術(shù)作品。課前準(zhǔn)備(學(xué)生)課前收集關(guān)于荷花的各種資料等。(生活習(xí)性、種類特點(diǎn)、詩(shī)歌名句、象征意義)(教師)關(guān)于荷花的資料課件等。教學(xué)過(guò)程1.游戲引入,交流學(xué)習(xí)。(1)游戲:用荷組詞。(2)游戲:說(shuō)出與荷花有關(guān)的詩(shī)詞或進(jìn)行名句接龍。(3)出示課題《映日荷花別樣紅》。(4)小組內(nèi)交流課前收集的資料,互相學(xué)習(xí)。(5)教師展示課件,介紹荷花的生活習(xí)性、種類特點(diǎn)等。2.欣賞感受,探究學(xué)習(xí)。(1)教師用課件展示不同藝術(shù)表現(xiàn)方法的荷花作品,學(xué)生欣賞。(2)交流:從這些作品中你能感受荷花怎樣的一種美?你能體會(huì)創(chuàng)作者當(dāng)時(shí)的心情嗎?(3)請(qǐng)學(xué)生選擇自己最喜歡的作品,分析、介紹其藝術(shù)風(fēng)格和畫面意境。通過(guò)書本上"小知識(shí)"和"小提示",了解"意境"的相關(guān)知識(shí)。(4)思考并討論:為什么荷花常常會(huì)成為文學(xué)與美術(shù)作品中的題材?3.總結(jié)回顧,拓展學(xué)習(xí)。(1)提問(wèn):通過(guò)今天的欣賞學(xué)習(xí)活動(dòng),你對(duì)荷花有什么新的認(rèn)識(shí)?(2)欣賞各種荷花的攝影作品,進(jìn)一步感受荷花的獨(dú)特韻味。①荷花生長(zhǎng)在(),花兒在()季盛開。②荷花的葉子像(),花瓣像(),花骨朵像()。③平時(shí)看到的荷花主要有()、()、()等。④最喜歡荷花的()。4.課后延伸,激勵(lì)學(xué)習(xí)。(1)教師請(qǐng)學(xué)生課后收集與荷花有關(guān)的各種美術(shù)作品。(2)布置下節(jié)課的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:帶齊國(guó)畫工具。(學(xué)生)課前收集關(guān)于荷花的各種美術(shù)作品、中國(guó)畫工具等。(教師)課件、中國(guó)畫工具等。5.美術(shù)作品欣賞(1)請(qǐng)學(xué)生交流課前收集的有關(guān)荷花的美術(shù)作品,集體欣賞。(2)教師出示各種用中國(guó)畫形式表現(xiàn)的荷花作品,學(xué)生欣賞并交流體會(huì)。6.探討交流,研究學(xué)習(xí)。(1)提問(wèn):什么是意境?這些繪畫作品表現(xiàn)了怎樣的意境?(2)教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)欣賞吳冠中的《荷塘》,分析其特別的用筆、用墨、用色方法。(3)討論:你還知道哪些畫荷花的國(guó)畫技法?學(xué)生介紹并進(jìn)行演示,教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和示范。(4)啟發(fā):你想創(chuàng)作有怎樣意境的荷花作品?7.創(chuàng)作表現(xiàn),實(shí)踐學(xué)習(xí)。(1)教師提出作業(yè)要求:用中國(guó)畫的形式畫一幅有意境的荷花作品。(2)學(xué)生構(gòu)思創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。4.展示評(píng)價(jià),總結(jié)學(xué)習(xí)。(1)學(xué)生展示自己的作品并介紹構(gòu)思意圖。(2)同學(xué)評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)要點(diǎn)是:筆墨使用是否有特色,畫面構(gòu)圖是否有意境。(3)教師總結(jié)本課時(shí)的學(xué)習(xí)并布置下節(jié)課的工具準(zhǔn)備:紙張、紙工、工具等。第二課時(shí)《未來(lái)學(xué)校》教材分析學(xué)校、家庭、社會(huì)與學(xué)生每天的學(xué)習(xí)、生活有著密切的聯(lián)系。通過(guò)動(dòng)手畫自己的家,畫街道,畫商店來(lái)培養(yǎng)學(xué)生初步的社區(qū)意識(shí),提高學(xué)生的形象記憶和創(chuàng)造的思維能力,對(duì)地圖的初步識(shí)圖能力也有極大的幫助。本課以訓(xùn)練學(xué)生的形象記憶和方位記憶而展開教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)觀察、記憶讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解不同房屋建筑的形狀、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),掌握房屋的基本畫法來(lái)畫各種建筑,引發(fā)兒童學(xué)習(xí)的積極性。教師應(yīng)引導(dǎo)兒童對(duì)自己居住的房屋通過(guò)觀察、記憶、想象來(lái)表現(xiàn),并對(duì)環(huán)境做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。教材的圖例以家和學(xué)校的路徑聯(lián)系為主線,并通過(guò)集體創(chuàng)作活動(dòng)來(lái)作業(yè)。