第第頁湖南省岳陽市湘陰縣嶺北五校聯(lián)考2024-2025學(xué)年五年級上學(xué)期語文11月期中試卷一、基礎(chǔ)與鞏固（43分）1．給加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字，這個句子運用了的修辭手法。在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅qiàn在玻璃kuàng里的畫。2．根據(jù)拼音寫漢字。fāshìdiǎnlǐguǎiwānfēnfùgāobǐnghuǒjiànzhàyóulǎnduò3．為下列加點的字選正確讀音。石榴（liúliù）鱗爪（línlíng）竹筐（kuāngkuàng）篩選（sāishāi）剔透（tītì）拗不過（niùào）瞌睡（kēké）侵略（lüèluè）4．選詞填空。

優(yōu)秀優(yōu)異優(yōu)良（1）麥子成熟了，農(nóng)民伯伯要從中選出品質(zhì)的種子，把它們貯藏起來，來年再播種。（2）小明以的成績奪得了大賽的冠軍，老師、家長、同學(xué)都向他報以熱烈的掌聲，尤其是張老師，他為自己能培養(yǎng)出這樣的學(xué)生感到驕傲。5．下列詞語書寫全正確的一組是（）A．悠然吮諾笑嘻嘻難以置信 B．親蜜粉碎手電筒眾星供月C．平衡崩塌博物館震天動地 D．愛幕尋常一輩子舉世聞明6．下列選項中說法正確的一項是（）A．“流離失所”的反義詞是“安居樂業(yè)”，也可以是“人壽年豐”。B．《圓明園的毀滅》中寫圓明園毀滅前夢幻一般的美，采用了夸張的藝術(shù)手法。C．《落花生》一文借花生的特點，說明做人的道理。D．讀文章時，我們要力求一字一句地仔細(xì)讀，以免漏掉關(guān)鍵信息。7．下列詩詞中的主人公與其他三項不同的一項是（）A．問訊吳剛何所有，吳剛捧出桂花酒。B．柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。C．家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。D．新秋逢閏，鵲橋重駕，兩度人間乞巧。8．下列句子沒有使用比喻修辭手法的是（）A．它的果實埋在土里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上。B．嗒嗒的快樂，像輕快的音樂。C．無邊無際的大海上，有一座小島，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片云在天邊浮著。D．他好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。9．按要求寫句子。（1）秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？（改為陳述句）（2）光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍?。ǚ掠谜f明方法，介紹某物某一特點。）10．經(jīng)典再現(xiàn)。（1）如果說“，但悲不見九州同?！痹V說的是詩人對山河破碎的悲痛與對祖國統(tǒng)一的渴盼，那“山外青山樓外樓，？”就是詩人對統(tǒng)治者自欺欺人的無情嘲諷。（2）岳飛說：“莫等閑，，空悲切。”毛澤東主席說：，只爭朝夕?！碧諟Y明說：“盛年不重來，。”（3）動物也可以是入詩對象，如虞世南的“，非是藉秋風(fēng)?！睂懙氖牵ㄌ顒游锩Q），而羅隱的“無限風(fēng)光盡被占?！睂懙氖欠洹?1．本學(xué)期的快樂讀書吧要求我們閱讀民間故事，請看圖填空。上圖對應(yīng)的民間故事是，我還知道其它的民間故事，如、、。二、閱讀閱讀天地一落花生（節(jié)選）什么東西都有個幸與不幸。不知道為什么瓜子比花生的名氣大。你說，憑良心說，瓜子有什么吃頭？它夾你的舌頭，塞你的牙，激起你的怒氣——因為一咬就碎；就是幸而沒碎，也不過是那么小小的一粒，不解餓，沒味道，勞民傷財，布爾喬亞！你看落花生：大大方方的，淺白麻子，細(xì)腰，曲線美。這還只是看外貌。弄開看，一胎兒兩個或者三個粉紅的胖小子。脫去粉紅的衫兒，象牙色的豆瓣一對對地抱著，上邊兒還結(jié)著吻。那個光滑，那個水靈，那個香噴噴，碰到牙上那個干松酥軟！直接吃也好，就酒喝也好，放在舌上當(dāng)檳榔含著也好。寫文章的時候，三四個花生可以代替一支香煙，而且有益無損。12．本段文字從花生的、和三個方面寫出了作者對花生的喜愛之情。13．“它夾你的舌頭，塞你的牙，激起你的怒氣——因為一咬就碎?！边@句話中破折號的作用是。14．“一胎兒兩個或者三個粉紅的胖小子。脫去粉紅的衫兒，象牙色的豆瓣一對對地抱著，上邊兒還結(jié)著吻?！边@句話中加點的短語具體指什么？15．回憶一下本學(xué)期學(xué)過的課文《落花生》，說說父親的希望是什么？閱讀天地二材料一：搖花對我來說是件大事，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時間太短，接不下來的?！笨墒悄赣H一看天上布滿陰云，就知道要來臺風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀?。ü?jié)選自《桂花雨》）材料二：臨近中秋節(jié)，故鄉(xiāng)的采菱女便開始采“頭朝菱”了。穿著各色衣裙的采菱女有的劃一葉扁舟，有的蕩一只水盆，穿行在綠色的“水巷”里。她們一只手掀起水淋淋的菱盤，另一只手的兩個手指輕輕一掐，一只小小的菱角就采擷下來了。剛出水的菱角，鮮嫩、清甜，剝一只丟進嘴里□脆生生□甜津津的勝似蘋果□柑橘。站在岸邊的孩子們早已等不及了，走向涼冽冽的水里。采菱女見狀，忙把“船”靠過去，抓一把菱角塞進孩子們的衣袋，孩子們這才歡天喜地地返回岸上。每當(dāng)這個季節(jié)，故鄉(xiāng)的每一扇窗戶里，都會飄著撲鼻的菱香，芬芳濃郁，和著夜霧，彌漫整個村莊。家家灶上煮著菱，大人小孩剝著菱。第二天一早，故鄉(xiāng)的街頭，推推擔(dān)擔(dān)，那一堆堆溢著清香的菱角，就一個勁兒誘惑你了。而今剝著菱角，我又徜樣在故鄉(xiāng)的“水墨畫”中了：我看到了池塘輕易散不開的濃霧……（節(jié)選自《水墨菱塘》）16．材料一和材料二的第一自然段都勾勒了一幅圖畫，請分別給它們起個名字：、。17．讀材料一中畫橫線的部分，分析其中蘊含的感情。18．讀材料二，給畫橫線的部分加上標(biāo)點。這里用了什么手法描寫菱角的味道？這樣寫有什么好處？19．材料二的結(jié)尾表達了作者怎樣的思想感情？三、習(xí)作。（30分）20．每個人都有自己特別鐘愛的東西，像琦君筆下的桂花，馮驥才眼中可愛的珍珠鳥。你的心愛之物又是什么呢？它是什么樣子的？選擇一種物品介紹給大家，如蔬菜、水果、玩具、文具或電器等等，想一想，可以從哪些方面，按照怎樣的順序來介紹。要求：①題目自擬，圍繞心愛之物，把自己的喜愛之情融入字里行間。②字跡工整，語句通順，能運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，不少于450字。

答案解析部分1．【答案】比喻；lù；嵌；框【解析】【分析】對于這道題，我們需要逐空進行分析和填寫。第一空要求識別修辭手法，根據(jù)句子“在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫”，可以看出這里是將“整個的田”比作“一幅嵌在玻璃框里的畫”，因此修辭手法是比喻。第二空是要求給加點字注音，根據(jù)漢字“鷺”的正確讀音，我們可以確定其拼音為“l(fā)ù”。第三空和第四空則是根據(jù)給出的拼音填寫對應(yīng)的漢字，根據(jù)“qiàn在玻璃kuàng里”的拼音，我們可以推斷出這兩個空應(yīng)該填寫的漢字分別是“嵌”和“框”。

故答案為：（1）比喻、lù、嵌、框

【點評】（1）本題考查了學(xué)生對修辭手法的識別能力。正確識別修辭手法是理解和欣賞文學(xué)作品的重要基礎(chǔ)，通過對比喻修辭手法的識別，學(xué)生能夠更好地理解句子的含義和表達效果，提升對文學(xué)作品的鑒賞能力。

（2）本題還考查了學(xué)生對漢字讀音和拼寫的掌握程度。給加點字注音和根據(jù)拼音寫漢字是語文學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)內(nèi)容，要求學(xué)生具備扎實的漢字基礎(chǔ)和準(zhǔn)確的發(fā)音能力。通過這類題目的練習(xí)，學(xué)生可以鞏固和加深對漢字讀音和拼寫的理解，提高語文學(xué)習(xí)的效果。同時，這也提醒我們在日常學(xué)習(xí)中要注重對漢字的學(xué)習(xí)和積累，不斷提升自己的語文水平。2．【答案】發(fā)誓、典禮、拐彎、吩咐、糕餅、火箭、榨油、懶惰【解析】【分析】對于這道題，我們需要根據(jù)給出的拼音，準(zhǔn)確地寫出對應(yīng)的漢字。首先，我們要仔細(xì)拼讀每個拼音，確保發(fā)音準(zhǔn)確。然后，結(jié)合平時的積累和語境，選擇最合適的漢字。例如，“fāshì”對應(yīng)的漢字是“發(fā)誓”，表示莊嚴(yán)地表示決心或承諾；“diǎnlǐ”對應(yīng)的漢字是“典禮”，通常指隆重舉行的儀式；“guǎiwān”對應(yīng)的漢字是“拐彎”，表示改變行進方向等。在寫的過程中，要注意漢字的書寫規(guī)范，避免出現(xiàn)錯別字。

故答案為：發(fā)誓、典禮、拐彎、吩咐、糕餅、火箭、榨油、懶惰

【點評】本題考查了學(xué)生對拼音和漢字的掌握情況。通過根據(jù)拼音寫漢字，可以檢驗學(xué)生對漢字讀音和書寫的熟悉程度，同時也能夠幫助學(xué)生鞏固和加深對漢字的理解和記憶。在做這道題時，學(xué)生需要注意以下幾點：一是要仔細(xì)拼讀拼音，確保發(fā)音準(zhǔn)確，避免因為發(fā)音不清而導(dǎo)致選錯漢字；二是要結(jié)合語境選擇最合適的漢字，避免出現(xiàn)歧義或不符合語境的情況；三是要注意漢字的書寫規(guī)范，包括筆順、筆畫和字形等方面，確保寫出的漢字規(guī)范、美觀。通過不斷的練習(xí)和積累，學(xué)生可以逐漸提高自己的拼音和漢字水平。3．【答案】liú；lín；kuāng；shāi；tī；niù；kē；lüè【解析】【分析】對于這道題，我們需要根據(jù)給出的漢字，從提供的選項中選出正確的讀音。首先，我們要仔細(xì)閱讀每個漢字及其對應(yīng)的選項，確保對漢字和讀音有準(zhǔn)確的認(rèn)識。然后，結(jié)合平時的積累和拼音規(guī)則，逐一判斷每個選項的正確性。例如，“石榴”中的“榴”應(yīng)讀“l(fā)iú”，而不是“l(fā)iù”；“鱗爪”中的“鱗”應(yīng)讀“l(fā)ín”，而不是“l(fā)íng”；“竹筐”中的“筐”應(yīng)讀“kuāng”，注意與形近字“框”的讀音區(qū)分；“篩選”中的“篩”應(yīng)讀“shāi”，不要誤讀為“sāi”；“剔透”中的“剔”應(yīng)讀“tī”，是一個易錯字；“拗不過”中的“拗”在這里應(yīng)讀“niù”，表示固執(zhí)、不順從；“瞌睡”中的“瞌”應(yīng)讀“kē”，是一個易錯字，不要誤讀為“ké”；“侵略”中的“掠”應(yīng)讀“l(fā)üè”，是一個易錯字，注意與形近字“略”的讀音區(qū)分。

故答案為：liú、lín、kuāng、shāi、tī、niù、kē、lüè

【點評】本題考查了學(xué)生對漢字讀音的掌握情況。通過為加點字選正確讀音，可以檢驗學(xué)生對漢字讀音的熟悉程度，同時也能夠幫助學(xué)生鞏固和加深對漢字讀音的理解和記憶。在做這道題時，學(xué)生需要注意以下幾點：一是要仔細(xì)閱讀每個漢字及其對應(yīng)的選項，確保對漢字和讀音有準(zhǔn)確的認(rèn)識；二是要結(jié)合平時的積累和拼音規(guī)則，逐一判斷每個選項的正確性，避免因為粗心或記憶模糊而選錯讀音；三是要特別注意易錯字和形近字的讀音區(qū)分，避免混淆。通過不斷的練習(xí)和積累，學(xué)生可以逐漸提高自己的漢字讀音水平。此外，學(xué)生還應(yīng)該注重平時的朗讀和聽力訓(xùn)練，多聽多讀多模仿，以提高自己的語音語調(diào)和發(fā)音準(zhǔn)確性。4．【答案】（1）優(yōu)良（2）優(yōu)異；優(yōu)秀【解析】【分析】（1）對于這道題，首先要理解“優(yōu)秀”“優(yōu)異”和“優(yōu)良”這三個詞語的含義和用法。其中，“優(yōu)秀”指（品行、學(xué)問、成績等）非常好，側(cè)重于人的品質(zhì)或事物的水平高；“優(yōu)異”指（成績、表現(xiàn)等）特別好，側(cè)重于成績或表現(xiàn)突出；“優(yōu)良”指（品種、質(zhì)量、作風(fēng)等）十分好，側(cè)重于物品的質(zhì)量好或人的作風(fēng)好。然后，根據(jù)句子的語境，選擇最合適的詞語填空。例如，在“麥子成熟了，農(nóng)民伯伯要從中選出品質(zhì)……的種子”這句話中，因為是在說種子的質(zhì)量，所以應(yīng)該用“優(yōu)良”。

（2）在“小明以……的成績奪得了大賽的冠軍”這句話中，因為是在說比賽成績好，所以應(yīng)該用“優(yōu)異”。而在“他為自己能培養(yǎng)出這樣……的學(xué)生感到驕傲”這句話中，因為是在說學(xué)生的品質(zhì)好，所以應(yīng)該用“優(yōu)秀”。

故答案為：（1）優(yōu)良（2）優(yōu)異、優(yōu)秀

【點評】（1）本題考查了學(xué)生對近義詞辨析和運用的能力。通過理解詞語的含義和用法，并根據(jù)句子的語境選擇最合適的詞語填空，可以檢驗學(xué)生對近義詞的掌握情況，同時也能夠幫助學(xué)生鞏固和加深對近義詞的理解和記憶。

（2）在做這道題時，學(xué)生需要注意以下幾點：一是要準(zhǔn)確理解每個詞語的含義和用法，避免混淆；二是要結(jié)合句子的語境，選擇最合適的詞語填空，確保句子的意思通順、準(zhǔn)確；三是要多讀多寫，積累更多的近義詞，提高自己的語言運用能力。通過不斷的練習(xí)和積累，學(xué)生可以逐漸提高自己的近義詞辨析和運用能力，為以后的語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。5．【答案】C【解析】【分析】A.“吮諾”的“吮”有誤，應(yīng)改為“允”；

B.“親蜜”的“蜜”有誤，應(yīng)改為“密”；“眾星供月”的“供”有誤，應(yīng)改為“拱”；

C.正確；

D.“愛幕”的“幕”有誤，應(yīng)改為“慕”；“舉世聞明”的“明”有誤，應(yīng)改為“名”。

故答案為：C

【點評】本題考查對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。6．【答案】C【解析】【分析】A、錯誤?！傲麟x失所”指無處安身，到處流浪。其反義詞應(yīng)為能夠表達穩(wěn)定生活狀態(tài)的詞語?！鞍簿訕窐I(yè)”指安定地生活，愉快地工作，符合反義詞的要求?！叭藟勰曦S”指人長壽，年成也好，形容太平興旺的景象，不能表達穩(wěn)定的生活狀態(tài)，不能作為“流離失所”的反義詞。

B、錯誤?！秷A明園的毀滅》中寫圓明園毀滅前夢幻一般的美，主要采用了對比的藝術(shù)手法，通過昔日圓明園的輝煌壯觀與如今的殘垣斷壁進行對比，突出其毀滅的慘痛，而非夸張手法。

C、正確?！堵浠ㄉ芬晃耐ㄟ^借物喻人的手法，借花生樸實無華、默默奉獻的特點，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，富有教育意義。

D、錯誤。讀文章時，我們確實需要仔細(xì)讀，但并非要一字一句地讀，而是要根據(jù)文章的內(nèi)容和閱讀目的，靈活運用精讀、略讀、瀏覽等多種閱讀方法，以提高閱讀效率。如果一味追求一字一句地讀，可能會陷入閱讀的泥潭，反而漏掉關(guān)鍵信息。

故答案為：C。

【點評】本題考查了學(xué)生對詞語反義詞的辨析、對課文寫作手法的理解、對文章主旨的把握以及閱讀方法的掌握等多個知識點。做這道題時，需要準(zhǔn)確理解每個選項的含義，并將其與所學(xué)知識進行比對。同時，還需要注意選項之間的邏輯關(guān)系，避免被錯誤選項誤導(dǎo)。此外，本題也提醒我們，在閱讀和理解文章時，要靈活運用多種閱讀方法，以提高閱讀效率和理解能力。7．【答案】A【解析】【分析】A.出自毛澤東的《蝶戀花·答李淑一》。這個故事主要來源于嫦娥奔月的神話故事。主人公主要是吳剛。

B.出自唐朝詩人秦觀的《鵲橋仙》。這首詩借牛郎織女的故事，以超人間的方式表現(xiàn)人間的悲歡離合，主人公主要是牛郎織女。

C.出自唐朝詩人林杰的《乞巧》。這首詩寫的是少女在七夕節(jié)向織女乞巧的故事。主人公主要是牛郎織女。

D.出自清代顧太清的《鵲橋仙·云林矚題閏七夕聯(lián)吟圖》。這首詩寫的是詩人從七夕起介紹了七夕相關(guān)的活動，主人公主要是牛郎織女。

故答案為：A。

【點評】考查了詩歌詞句理解。做此題要注意體會詩詞所表達的思想感情，要靠細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會。通過朗讀、感悟，才能體會到。練習(xí)這一類型的題，需要平時多積累古詩，根據(jù)詩歌大意及詩歌表達的情感做題。8．【答案】A【解析】【分析】A、錯誤。雖然該句中將花生與桃子、石榴、蘋果進行了對比，突出了花生果實的特點，但并未使用比喻的修辭手法。比喻需要本體和喻體之間存在相似點，且喻體通常為具體、形象的事物或情境，而該句中并未出現(xiàn)這樣的喻體。

B、正確。該句使用了比喻的修辭手法，將“嗒嗒的快樂”比作“輕快的音樂”，通過兩者在聽覺上的相似性，形象地表達了快樂的輕盈和愉悅。

C、正確。該句同樣使用了比喻的修辭手法，將“小島”比作“一片云”，通過兩者在形態(tài)和漂浮感上的相似性，生動地描繪了小島的遙遠(yuǎn)和輕盈。

D、正確。該句也使用了比喻的修辭手法，將“他”的身體比作“一個蓬松的球兒”，通過兩者在形狀和蓬松感上的相似性，形象地刻畫了他的肥胖和可愛。

故答案為：A。

【點評】本題考查了學(xué)生對比喻修辭手法的識別和理解能力。做這道題時，需要準(zhǔn)確理解比喻修辭手法的特點，即本體和喻體之間存在相似點，且喻體通常為具體、形象的事物或情境。同時，還需要注意區(qū)分比喻與其他修辭手法，如擬人、夸張等的區(qū)別。此外，本題也提醒我們，在閱讀和理解文章時，要敏銳地捕捉文章中的修辭手法，以更好地理解和欣賞文章的語言美。9．【答案】（1）秦王我都不怕，不會怕廉將軍。（2）我國發(fā)現(xiàn)一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭肥豬那么重?！窘馕觥俊痉治觥浚?）對于這道題目，要求將反問句改為陳述句。在轉(zhuǎn)換的過程中，首先要注意保持句子的原意不變，即將“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？”這句話的否定反問語氣轉(zhuǎn)換為肯定的陳述語氣。具體操作為：將反問句中的否定詞“還會”改為肯定詞“不會”，同時去掉表示反問的語氣詞“嗎”，并將問號改為句號。

（2）這道題目要求仿用說明方法，介紹某物的某一特點。在解答時，需要選擇一種說明方法（如列數(shù)字、作比較、打比方等），并圍繞所給事物的某一特點進行介紹。例如，可以選擇列數(shù)字和作比較的說明方法，來介紹鯨的體型龐大這一特點，通過具體的數(shù)字和與其他事物的比較，使描述更加準(zhǔn)確、生動。

故答案為：（1）秦王我都不怕，不會怕廉將軍。（2）我國發(fā)現(xiàn)一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭肥豬那么重。

【點評】（1）本題考查了反問句與陳述句的轉(zhuǎn)換能力。在進行轉(zhuǎn)換時，需要注意保持句子的原意不變，同時熟練掌握反問句和陳述句的結(jié)構(gòu)特點和語氣差異。通過反復(fù)練習(xí)，可以提高學(xué)生對不同句式結(jié)構(gòu)的理解和運用能力，從而提升語言表達的準(zhǔn)確性和流暢性。

（2）本題考查了說明方法的仿用能力。在解答這類題目時，學(xué)生需要熟練掌握各種說明方法的特點和用法，并能夠根據(jù)題目的要求靈活運用。通過仿用說明方法介紹事物特點，不僅可以提高學(xué)生的說明文的寫作能力，還可以培養(yǎng)他們的觀察力和邏輯思維能力。同時，這種題型也有助于豐富學(xué)生的語言表達和提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。10．【答案】（1）死去元知萬事空；西湖歌舞幾時休（2）白了少年頭；一萬年太久；一日難再晨（3）居高聲自遠(yuǎn)；蟬；不論平地與山尖【解析】【分析】（1）結(jié)合下句“但悲不見九州同”，可知上句“死去元知萬事空”，出自宋代陸游的《示兒》。結(jié)合上句“山外青山樓外樓”，可知下句“西湖歌舞幾時休”，出自宋代林升的《題臨安邸》。

（2）“莫等閑，白了少年頭，空悲切”出自南宋岳飛的《滿江紅》。意思是：人生年少時，不要把大好青春等閑虛度，等到年紀(jì)大了，才后悔年輕時沒有抓緊時間做有意義的事?！耙蝗f年太久，只爭朝夕”出自于毛澤東的《滿江紅·和郭沫若同志》。意思是：等一萬年太久了，好好珍惜當(dāng)下的每分每秒。激勵人們要珍惜時間，利用好時間，分秒必爭?！笆⒛瓴恢貋?，一日難再晨”出自東晉陶淵明的《雜詩》。意思是：青春一旦過去便不可能重來，一天之中永遠(yuǎn)看不到第二次日出。

（3）結(jié)合下句“非是藉秋風(fēng)”，可知上句“居高聲自遠(yuǎn)”，出自唐代虞世南的《蟬》。結(jié)合下句“無限風(fēng)光盡被占”，可知上句“不論平地與山尖”，出自唐代羅隱的《蜂》。

故答案為：（1）死去元知萬事空；西湖歌舞幾時休；（2）白了少年頭；一萬年太久；一日難再晨；（3）居高聲自遠(yuǎn)；蟬；不論平地與山尖。

【點評】本題考查的知識點較多，有古詩文默寫，有名言警句，還有詩歌內(nèi)容概括?；卮疬@些知識，都要通過在平時學(xué)習(xí)中的積累來完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。11．【答案】孟姜女哭長城；牛郎織女；白蛇傳；梁山伯與祝英臺【解析】【分析】對于這道題目，首先需要觀察給出的圖片，通過圖片中的元素和細(xì)節(jié)來推斷它對應(yīng)的民間故事。比如，如果圖片中展示了長城、哭泣的女子等元素，那么很可能對應(yīng)的民間故事就是“孟姜女哭長城”。接著，需要在自己的知識庫中搜索其他與之類似的、廣為人知的民間故事，如“牛郎織女”、“白蛇傳”和“梁山伯與祝英臺”等，這些故事都具有濃厚的中國傳統(tǒng)文化色彩，且情節(jié)豐富、人物鮮明，是民間故事中的佼佼者。在填寫答案時，需要確保答案的準(zhǔn)確性和完整性，即要正確識別圖片對應(yīng)的民間故事，并列舉出其他至少三個民間故事。

故答案為：孟姜女哭長城、牛郎織女、白蛇傳、梁山伯與祝英臺

【點評】本題考查了學(xué)生對民間故事的識別能力和知識儲備。通過觀察和識別圖片中的元素，學(xué)生可以鍛煉自己的觀察力和推理能力。同時，列舉其他民間故事也要求學(xué)生具備一定的文化素養(yǎng)和知識儲備，這有助于提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和拓寬他們的知識面。在做這道題時，學(xué)生需要注意觀察圖片的細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確識別圖片對應(yīng)的民間故事，并確保列舉的其他民間故事是廣為人知的、具有代表性的。此外，學(xué)生也可以通過閱讀更多的民間故事來豐富自己的知識儲備和提升文化素養(yǎng)?！敬鸢浮?2．外觀；內(nèi)部結(jié)構(gòu)；口感13．解釋說明14．“粉紅的胖小子”是指花生仁；“粉紅的衫兒”是指花生仁的皮。15．人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人?！窘馕觥俊军c評】（1）本題不僅考查了學(xué)生的閱讀理解和概括能力，還進一步鍛煉了學(xué)生從文本中提取關(guān)鍵信息并進行有效整合的能力。通過對文段中關(guān)于花生特點的細(xì)致分析，學(xué)生得以深入理解作者對花生的喜愛之情，并在這一過程中，逐步提升自己的閱讀技巧和概括能力，為后續(xù)更高層次的語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

（2）本題著重考查了學(xué)生對標(biāo)點符號，特別是破折號用法的理解和掌握。破折號在句子中往往起到解釋說明、話題轉(zhuǎn)換或聲音延長等重要作用。學(xué)生通過對破折號作用的準(zhǔn)確判斷，不僅能夠更好地理解句子的整體意思和語境，還能提升對標(biāo)點符號在文本中作用的敏感度，從而更加準(zhǔn)確地把握文本的內(nèi)涵和情感。

（3）本題深入考查了學(xué)生對句子中具體短語指代內(nèi)容的理解和判斷能力。這種題型要求學(xué)生不僅要具備扎實的閱讀理解能力，還需要具備敏銳的洞察力和準(zhǔn)確的判斷力。通過仔細(xì)閱讀句子和上下文語境，學(xué)生能夠準(zhǔn)確判斷加點短語所指代的具體對象，這不僅有助于提升他們的閱讀理解能力，還能鍛煉他們的思維邏輯和推理能力。

（4）本題則是對學(xué)生課文內(nèi)容理解和記憶能力的全面考查。通過回憶本學(xué)期學(xué)過的課文《落花生》，學(xué)生不僅能夠加深對課文內(nèi)容的理解和記憶，還能更好地領(lǐng)悟父親在課文中所表達的主要觀點或希望，從而提升自己的文化素養(yǎng)和語文水平。在做這道題時，學(xué)生需要特別注意對課文內(nèi)容的深入理解和記憶，以及準(zhǔn)確概括和表達父親的觀點或希望，這不僅能夠提升他們的語文能力，還能培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)和人文精神。12．【分析】同學(xué)們，做這道題呀，我們得仔細(xì)閱讀這段文字，從中找出作者是從哪幾個方面來表現(xiàn)對花生的喜愛之情的哦。首先呢，看作者描述“你看落花生：大大方方的，淺白麻子，細(xì)腰，曲線美”，這明顯是在說花生的外觀長相呀，通過這些對花生外形特點的描繪，能感覺到作者對花生外在樣子的一種欣賞呢。接著呀，“弄開看，一胎兒兩個或者三個粉紅的胖小子。脫去粉紅的衫兒，象牙色的豆瓣一對對地抱著，上邊兒還結(jié)著吻”，這里就是在講花生剝開之后的內(nèi)部情況啦，像是里面花生仁的數(shù)量、樣子以及它們之間的狀態(tài)等，這就是從花生的內(nèi)部結(jié)構(gòu)方面來寫的哦。最后呢，“那個光滑，那個水靈，那個香噴噴，碰到牙上那個干松酥軟！直接吃也好，就酒喝也好，放在舌上當(dāng)檳榔含著也好”，這些語句都是在描述花生吃起來的感覺，也就是花生的口感啦，從口感方面又進一步體現(xiàn)了作者對花生的喜愛呢。

故答案為：外觀、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、口感13．【分析】同學(xué)們，我們來看這句話“它夾你的舌頭，塞你的牙，激起你的怒氣——因為一咬就碎”里破折號的作用哦。一般來說呀，破折號有多種作用，比如表示解釋說明、表示話題轉(zhuǎn)換、表示聲音延長等等。在這句話里呢，前面說瓜子“夾你的舌頭，塞你的牙，激起你的怒氣”，然后緊接著用破折號引出“因為一咬就碎”，很明顯后面這句話是在對前面為什么會出現(xiàn)前面那些讓人不舒服的情況進行解釋呀，就是因為瓜子一咬就碎，所以才會夾舌頭、塞牙進而激起怒氣呢。所以呀，這里破折號的作用就是解釋說明哦，通過這種方式讓我們更清楚地理解前面所描述情況的原因呢。

故答案為：解釋說明14．【分析】同學(xué)們，對于“一胎兒兩個或者三個粉紅的胖小子。脫去粉紅的衫兒，象牙色的豆瓣一對對地抱著，上邊兒還結(jié)著吻”這句話里加點短語的理解呀，我們要結(jié)合上下文以及花生本身的特點來分析哦。我們都知道花生剝開外面的殼之后，里面就是花生仁啦，而這里說“一胎兒兩個或者三個粉紅的胖小子”，把花生仁比作是粉紅的胖小子，是一種很形象的比喻哦，這樣能讓我們更直觀地感受到花生仁那種飽滿、可愛的樣子呢，所以“粉紅的胖小子”指的就是花生仁呀。再看“粉紅的衫兒”呢，既然前面把花生仁比作胖小子，那外面包裹著花生仁的那層皮呀，就好像是胖小子穿的衣服一樣，而且這里說的是粉紅的顏色，正好和花生仁外面那層粉紅色的皮相符合呢，所以“粉紅的衫兒”就是指花生仁的皮啦。

故答案為：“粉紅的胖小子”是指花生仁；“粉紅的衫兒”是指花生仁的皮。15．【分析】同學(xué)們，回憶一下本學(xué)期學(xué)過的課文《落花生》呀，里面父親的希望可是很重要的一個內(nèi)容哦。在課文里呀，父親通過把花生和一些外表好看但實際用處不大的東西進行對比，比如像那些只講體面而對別人沒有好處的人。然后父親說花生雖然不像其他一些東西那樣把漂亮的外表露在外面，但是它埋在地里，默默地生長，到最后結(jié)出果實，是實實在在能給人帶來好處的呀。所以父親的希望就是人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人呢，就是希望大家能像花生一樣，注重內(nèi)在的品質(zhì)和實際的用處，而不是只追求表面的光鮮亮麗哦。

故答案為：人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人?！敬鸢浮?6．搖桂花圖；采菱角圖17．渲染了搖桂花時的熱烈氣氛，表達了作者的興奮、喜悅之情18．，、，用了對比的手法。把菱角與人們所熟知的蘋果、柑橘相比，突出菱角更加鮮嫩、清甜的特點。19．表達了作者對菱角與家鄉(xiāng)的喜愛、懷念之情?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查了學(xué)生的閱讀理解能力和概括能力。通過為自然段命名，學(xué)生需要深入理解文本內(nèi)容，抓住關(guān)鍵信息，進行準(zhǔn)確概括。這有助于提升學(xué)生的閱讀理解和概括能力。

（2）本題考查了學(xué)生的情感分析能力。通過分析文本中的語言、動作等細(xì)節(jié)，學(xué)生可以深入理解作者的情感，并學(xué)會通過文字傳達自己的情感。這有助于提升學(xué)生的情感表達能力和文學(xué)鑒賞能力。

（3）本題考查了學(xué)生的標(biāo)點符號運用能力和修辭手法分析能力。通過為句子加標(biāo)點和分析修辭手法，學(xué)生可以更好地理解句子的語義和表達效果，并學(xué)會運用修辭手法來增強自己的語言表達能力。這有助于提升學(xué)生的語言表達能力和文學(xué)素養(yǎng)。

（4）本題考查了學(xué)生的情感分析能力和文學(xué)鑒賞能力。通過分析文本中的情感表達和場景描寫，學(xué)生可以深入理解作者的思想感情，并學(xué)會通過文字表達自己的情感。這有助于提升學(xué)生的情感表達能力和文學(xué)鑒賞能力，同時也有助于培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和人文情懷。在做這道題時，學(xué)生需要注意深入理解文本內(nèi)容，抓住關(guān)鍵信息，進行準(zhǔn)確分析和概括。16．【分析】同學(xué)們，做這道題呢，我們要學(xué)會從文段內(nèi)容中提取關(guān)鍵信息，來給每段文字勾勒的畫面起名字。對于材料一的第一自然段，我們看到主要講的是搖桂花的事情。作者圍繞搖桂花展開，詳細(xì)描述了自己纏著母親問什么時候搖桂花，然后因為臺風(fēng)要來了提前搖桂花的過程，包括自己抱著桂花樹使勁搖，桂花紛紛落下的場景。所以，很自然地可以把這個畫面命名為“搖桂花圖”。再看材料二的第一自然段，重點是在講采菱女采菱角的過程。文中有對采菱女采菱角的動作描寫，像“一只手掀起水淋淋的菱盤，另一只手的兩個手指輕輕一掐”，還有孩子們等待菱角的場景，以及采菱女把菱角給孩子們的情節(jié)。整個段落都是以采菱角為中心展開的，因此可以起名為“采菱角圖”。在做這類題目時，大家要仔細(xì)閱讀文段，抓住主要的活動或者場景，用簡潔明了的詞語來命名，這樣就能準(zhǔn)確地概括出畫面內(nèi)容啦。

故答案為：搖桂花圖、采菱角圖17．【分析】同學(xué)們，我們來分析一下材料一中畫橫線部分蘊含的感情。“搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：‘??！真像下雨，好香的雨呀！’”這部分內(nèi)容呢，通過“搖哇搖”這個動作的反復(fù)描寫，能讓我們感受到大家搖桂花時的那種起勁、投入的狀態(tài)。桂花紛紛落下，“滿頭滿身都是桂花”，這樣的描寫非常生動地展現(xiàn)了桂花飄落的密集程度，營造出一種很熱烈的氛圍。而作者喊出“啊！真像下雨，好香的雨呀！”這句話，更是直接地表達了自己的情緒?！跋裣掠辍边@個比喻，形象地體現(xiàn)出桂花飄落的狀態(tài)如同雨滴一樣，又多又密?！昂孟愕挠辍眲t突出了桂花香氣四溢的特點，從這些描寫中我們可以深切地體會到作者在搖桂花過程中的興奮和喜悅之情。在分析這類句子的感情時，我們要關(guān)注作者的用詞、修辭手法，還有句子所描繪的場景氛圍，這樣才能準(zhǔn)確地把握其中蘊含的情感哦。

故答案為：渲染了搖桂花時的熱烈氣氛，表達了作者的興奮、喜悅之情18．【分析】同學(xué)們，給材料二畫橫線部分加標(biāo)點的時候，我們要根據(jù)句子的意思和語氣來判斷。“剛出水的菱角，鮮嫩、清甜，剝一只丟進嘴里，脆生生、甜津津的，勝似蘋果、柑橘。”這里的句子結(jié)構(gòu)比較清晰，“剛出水的菱角”是主語，后面描述它的特點“鮮嫩、清甜”，中間用逗號隔開；“剝一只丟進嘴里”是一個動作，后面接著描述口感“脆生生、甜津津的”，這里用逗號和頓號來區(qū)分不同的形容詞；最后“勝似蘋果、柑橘”是和前面口感進行對比，中間用逗號隔開。這部分內(nèi)容使用了對比的手法來描寫菱角的味道。把菱角和我們大家都很熟悉的蘋果、柑橘進行對比，這樣做的好處是很明顯的。因為蘋果和柑橘的味道是大多數(shù)人都知道的，通過和它們比較，能夠更加直觀地讓讀者感受到菱角“鮮嫩、清甜”“脆生生、甜津津”的特點，而且還能突出菱角在口感上比蘋果、柑橘更勝一籌的那種鮮嫩和清甜，讓讀者對菱角的美味有更深刻的印象。

故答案為：，、，用了對比的手法。把菱角與人們所熟知的蘋果、柑橘相比，突出菱角更加鮮嫩、清甜的特點。19．【分析】同學(xué)們，材料二的結(jié)尾“而今剝著菱角，我又徜樣在故鄉(xiāng)的‘水墨畫’中了：我看到了池塘輕易散不開的濃霧……”這句話表達了作者很深厚的情感呢。從“又徜樣在故鄉(xiāng)的‘水墨畫’中了”可以看出，作者通過回憶故鄉(xiāng)的菱角，仿佛又回到了故鄉(xiāng)的場景之中。這里把故鄉(xiāng)的場景比作“水墨畫”，體現(xiàn)出作者對故鄉(xiāng)景色的贊美，有一種如夢如幻的美好感覺。而且作者詳細(xì)地描述了回憶中的故鄉(xiāng)場景，像“池塘輕易散不開的濃霧”，這些都是故鄉(xiāng)特有的景象，通過回憶這些，表達了作者對故鄉(xiāng)深深的懷念。同時，因為整個材料主要是圍繞菱角展開的，從采菱角到菱角的美味，再到結(jié)尾的回憶，都體現(xiàn)了作者對菱角的喜愛。所以，這里綜合起來表達了作者對菱角與家鄉(xiāng)的喜愛、懷念之情。

故答案為：表達了作者對菱角與家鄉(xiāng)的喜愛、懷念之情。20．【答案】《我心愛的玩偶小兔子》

在我的小床上，有一個玩偶小兔子，它是我最心愛的寶貝。

這只小兔子玩偶長得十分可愛。它全身雪白，就像冬日里的初雪一樣純凈無瑕。那毛茸茸的身體，摸起來軟軟的，仿佛云朵落入了我的手中。它的耳朵長長的，直直地豎著，就像兩個小天線，似乎在接收著快樂的信號。眼睛圓溜溜的，黑寶石般明亮，透著機靈勁兒。它的嘴巴小小的，是三瓣嘴，微微上揚，好像一直在微笑呢。

它是媽媽在我生日的時候送給我的。記得那天，當(dāng)我看到它被包裝在一個精美的盒子里，我的心就被它萌化了。從那以后，它就一直陪伴在我身邊。

晚上，我總是抱著它入睡。它就像一個小小的守護者，在黑暗中給我?guī)頊嘏桶踩小Ｎ野涯樫N在它的身上，能聞到一股淡淡的清香，那是屬于它的味道，讓我覺得無比安心。我會跟它分享我的小秘密，那些不能跟別人說的小情緒，我也會告訴它。它總是靜靜地聽著，用它那永遠(yuǎn)微笑的表情安慰著我。

它不