第二十七課《請讓我來幫助你》教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版一年級下冊（20242025學(xué)年）一、教材解說《請讓我來幫助你》是一篇充滿愛心和溫暖的課文。課文通過講述孩子們在生活中互相幫助的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人、幫助他人，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任感。教材以簡潔明了的語言和生動的畫面，展現(xiàn)了幫助他人的快樂和意義。同時(shí)，也為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)如何表達(dá)關(guān)心和提供幫助的機(jī)會，有助于提高學(xué)生的人際交往能力。二、學(xué)情介紹一年級的學(xué)生天真活潑，富有同情心。他們在日常生活中已經(jīng)有了一些幫助他人的經(jīng)歷，但對于幫助他人的意義和方法還缺乏深入的理解。這個(gè)年齡段的學(xué)生喜歡聽故事、做游戲，需要通過生動有趣的教學(xué)方式來吸引他們的注意力。同時(shí)，他們的語言表達(dá)能力和思維能力還在不斷發(fā)展中，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠初步理解幫助他人的重要意義，認(rèn)識到在集體生活中互相幫助能讓生活更美好、更快樂。例如，通過故事講解或案例分析，讓學(xué)生明白幫助他人可以解決他人的困難，給他人帶來溫暖。學(xué)生能分辨在不同情境下哪些行為是幫助他人的行為，哪些不是，建立正確的幫助他人的認(rèn)知。比如，讓學(xué)生判斷給同學(xué)講題、幫老師搬作業(yè)等是幫助行為，而幫同學(xué)作弊、打架等不是正確的幫助行為。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的情感和意識，讓學(xué)生從內(nèi)心愿意去幫助他人。例如，通過引導(dǎo)學(xué)生回憶自己被幫助的經(jīng)歷，感受被幫助的溫暖，從而激發(fā)學(xué)生幫助他人的意愿。讓學(xué)生體會到幫助他人和被幫助的快樂，增強(qiáng)學(xué)生的幸福感和對集體的歸屬感。如組織小組活動，讓學(xué)生在互相幫助的過程中分享快樂。能力目標(biāo)：學(xué)生掌握一些基本的幫助他人的方法和技巧，能夠在日常生活中用恰當(dāng)?shù)姆绞饺椭瑢W(xué)、老師和家人。比如，學(xué)會主動詢問他人是否需要幫助，學(xué)會關(guān)心他人的情緒變化等。提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生在遇到困難時(shí)能夠主動尋求幫助，并且學(xué)會如何有效地向他人提供幫助。例如，設(shè)置一些生活場景，讓學(xué)生思考并實(shí)踐如何解決問題、幫助他人。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識到互相幫助的意義及重要性：一年級的學(xué)生處于認(rèn)知發(fā)展的初期，對事物的理解較為直觀和簡單。讓他們理解互相幫助不僅能解決他人的困難，還能給自己帶來快樂、增進(jìn)友誼、讓班級和校園變得更美好等意義，是本課的重點(diǎn)內(nèi)容。例如，通過講述一些小朋友之間互相幫助的小故事，如一起搬重物、共同完成一項(xiàng)任務(wù)等，讓學(xué)生直觀地感受幫助的意義。學(xué)會關(guān)心他人：這一階段的孩子大多以自我為中心，缺乏主動關(guān)心他人的意識。因此，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)注他人的需求、感受，培養(yǎng)關(guān)心他人的意識是重點(diǎn)。比如，在課堂上設(shè)置一些情境，如同學(xué)摔倒了、忘帶文具了等，讓學(xué)生思考應(yīng)該如何關(guān)心和幫助他人。難點(diǎn)：掌握恰當(dāng)?shù)膸椭绞剑阂荒昙壍膶W(xué)生在幫助他人時(shí)，可能由于認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)的不足，不知道如何正確地幫助他人，或者會出現(xiàn)過度幫助、不恰當(dāng)幫助的情況。所以，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞饺リP(guān)心幫助他人是難點(diǎn)。例如，當(dāng)同學(xué)遇到不會做的題目時(shí)，應(yīng)該是耐心講解而不是直接告訴答案；當(dāng)同學(xué)身體不舒服時(shí)，要及時(shí)告知老師而不是自行處理等?？梢酝ㄟ^案例分析、角色扮演等方式，讓學(xué)生學(xué)會判斷和選擇正確的幫助方式。將幫助他人的意識轉(zhuǎn)化為行動并持之以恒：對于一年級的學(xué)生來說，可能在課堂上能夠理解幫助他人的重要性，但在實(shí)際生活中卻難以將這種意識轉(zhuǎn)化為行動，或者只是一時(shí)興起，難以做到持之以恒。教師需要通過多種方式，如鼓勵、表揚(yáng)、樹立榜樣等，引導(dǎo)學(xué)生將幫助他人的意識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，并逐漸養(yǎng)成樂于助人的習(xí)慣五、教學(xué)法故事導(dǎo)入法：通過講述一個(gè)關(guān)于幫助他人的故事，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。朗讀感悟法：通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生感悟課文內(nèi)容，體會幫助他人的快樂。情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活中的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)會關(guān)心他人、幫助他人。討論交流法：組織學(xué)生討論交流，分享自己幫助他人的經(jīng)歷和感受，提高學(xué)生的人際交往能力。六、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、生字卡片、圖片等。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，回憶自己幫助他人的經(jīng)歷。七、教學(xué)過程故事導(dǎo)入教師講述一個(gè)關(guān)于幫助他人的故事，引出課題。提問：同學(xué)們，你們聽了這個(gè)故事有什么感受？你們在生活中有沒有幫助過別人呢？初讀課文學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞。教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽，注意生字詞的讀音。指名讀課文，其他學(xué)生評價(jià)。全班齊讀課文。學(xué)習(xí)生字詞出示生字卡片，指名認(rèn)讀。開火車讀生字詞。交流識字方法。教師指導(dǎo)書寫，學(xué)生練習(xí)書寫。理解課文內(nèi)容默讀課文，思考：課文中都有誰幫助了誰？他們是怎么幫助的？小組討論，交流匯報(bào)。教師引導(dǎo)學(xué)生體會幫助他人的快樂和意義。一）、故事導(dǎo)入教師可以講述一些關(guān)于幫助他人的故事，比如雷鋒的事跡、身邊的好人好事等。“同學(xué)們，今天老師給大家講一個(gè)雷鋒叔叔的故事。雷鋒叔叔總是熱心地幫助別人，他在出差的路上，幫助列車員打掃車廂，為旅客倒水。有一次，他還把自己的津貼拿出來給一位丟了車票和錢的大嫂買了車票。雷鋒叔叔做了這么多好事，卻從不求回報(bào)。他覺得幫助別人是一件非?？鞓返氖虑?。那同學(xué)們想一想，為什么雷鋒叔叔會覺得幫助別人很快樂呢？”二）、小組討論組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己幫助他人的經(jīng)歷或者看到別人幫助他人的感受。“現(xiàn)在請同學(xué)們分成小組，討論一下你們有沒有幫助過別人呢？幫助別人的時(shí)候你們有什么感受？或者你們有沒有看到過別人幫助他人的場景，那又給你們帶來了什么樣的感受呢？”小組討論后，請各小組代表發(fā)言?！拔覀冃〗M的同學(xué)都覺得幫助別人會讓自己很有成就感，而且被幫助的人開心，我們也會跟著開心。”“我們看到過有同學(xué)幫助老人過馬路，覺得那個(gè)畫面很溫暖，也讓我們感受到了人與人之間的關(guān)愛?！比?、角色扮演安排一些關(guān)于幫助他人的角色扮演活動。比如，一個(gè)同學(xué)扮演迷路的小朋友，另一個(gè)同學(xué)扮演熱心的路人幫忙指路；或者一個(gè)同學(xué)扮演不小心摔倒的老人，其他同學(xué)扮演路人去攙扶?！艾F(xiàn)在我們來進(jìn)行角色扮演，同學(xué)們可以通過這些活動，更真切地體會到幫助他人的快樂和意義。”角色扮演結(jié)束后，讓學(xué)生分享自己在扮演過程中的感受?！拔野缪菝月返男∨笥训臅r(shí)候，心里很著急，當(dāng)有人來幫助我時(shí)，我覺得特別溫暖和安心。以后我遇到需要幫助的人，也一定會伸出援手?！彼?、反思總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生反思幫助他人的意義。“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)和活動，我們知道了幫助他人可以給我們帶來快樂和成就感。那么，幫助他人還有哪些意義呢？”學(xué)生可能會回答：“可以讓世界變得更美好”“可以傳遞愛心”“可以讓我們學(xué)會關(guān)心他人”等。教師總結(jié)：“是的，幫助他人不僅能讓我們自己感到快樂，還能讓我們的社會更加和諧、美好。希望同學(xué)們在以后的生活中，都能積極主動地去幫助他人，讓我們的世界充滿愛?！弊寣W(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說一說自己幫助他人的經(jīng)歷和感受。學(xué)生一：有一次在課間休息的時(shí)候，我看到我的同桌不小心把鉛筆盒打翻了，鉛筆、橡皮都掉在了地上。我趕緊幫他一起把東西撿起來，放進(jìn)鉛筆盒里。他很開心地對我說謝謝。我覺得幫助別人讓我自己也很開心，而且我們的關(guān)系也變得更好了。感受：幫助別人是一件很有意義的事情，它能讓別人感到快樂，也能讓自己收獲快樂和友誼。學(xué)生二：有一天放學(xué)的時(shí)候，天下著雨。我看到一個(gè)低年級的小朋友沒有帶傘，在學(xué)校門口很著急。我就走過去把我的傘分給他一半，我們一起走回家。他一路上都很感謝我，我覺得自己做了一件好事。感受：幫助別人讓我感到很溫暖，我也明白了在別人需要幫助的時(shí)候伸出援手是很重要的。學(xué)生三：在體育課上，有個(gè)同學(xué)跑步的時(shí)候不小心摔倒了，膝蓋擦破了皮。我馬上跑過去，扶著他去了醫(yī)務(wù)室。醫(yī)生給他處理傷口的時(shí)候，我一直在旁邊陪著他。他很感動，說以后也要像我一樣幫助別人。感受：看到別人受傷的時(shí)候，去幫助他們可以讓他們減輕痛苦。而且自己也會覺得很有成就感，因?yàn)樽隽艘患_的事情。學(xué)生四：有一次，我們班在打掃教室衛(wèi)生。我看到有的同學(xué)擦黑板夠不著高處，我就主動去幫忙擦。大家一起把教室打掃得干干凈凈。感受：通過幫助同學(xué)一起完成任務(wù)，讓我體會到了團(tuán)結(jié)的力量。大家一起努力，就能把事情做得更好。拓展延伸組織學(xué)生討論：在生活中，我們還可以幫助哪些人？怎么幫助他們？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心身邊的每一個(gè)人，積極主動地幫助他人。讓學(xué)生制作一張“愛心卡”，寫上自己想幫助的人和幫助的方法，送給需要幫助的人。課堂小結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。鼓勵學(xué)生在生活中多關(guān)心他人，積極主動地幫助他人，讓世界變得更加美好。八、板書設(shè)計(jì)《請讓我來幫助你》幫助他人的快樂和意義：讓別人感到溫暖自己也會很快樂幫助他人的方法：關(guān)心他人的需求主動提供幫助用恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭?、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我通過故事導(dǎo)入、朗讀感悟、情境教學(xué)等方法，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來。學(xué)生們對課文內(nèi)容很感興趣，能夠