對印版畫1/39

說課流程說教材說教法說學法說教學過程說板書2/39說課流程1說教材3/39教本位置

說教材教學目標一、說教材重點難點文本內(nèi)容4/39

《對印版畫》是人教版小學美術(shù)第五冊十二課。教本位置一、說教材5/39

文本內(nèi)容一、說教材

本課屬于“造型表現(xiàn)”范圍。對印屬版畫范圍，是拓印方法之一，因為創(chuàng)造出來形象十分奇特，很多工藝大師也常利用它。相對孩子們來說，它是一個融知識性、游戲性、趣味性于一體學習活動，其制作方法簡單，兒童沒有壓力，在輕松愉快心態(tài)下，便能夠取得耐人尋味奇異效果。不過，想要從偶然中取得奇妙視覺效果，還需要掌握一定方法，如：顏色匹配、用量多少以及稀稠程度、疏密處理、面積大小，拓印力度輕、重、緩、急，拓印方法是拍打還是按壓、磨壓……因為受力情況不一樣，使夾縫中顏色在外力影響下，產(chǎn)生不一樣運動作用，這種不可捉摸瞬息改變輕易形成無法預(yù)料奇妙效果。6/39

依據(jù)教材特點，學生年紀特征和《新課程標準》理念，我把教學目標定為：1、初步了解對印版畫簡單印制技巧，學會對印版畫不一樣表現(xiàn)方法，利用靈活多變拓印技巧制作抽象并含有兒童情趣版畫。2、激發(fā)學生不停追求創(chuàng)新創(chuàng)造意識，注意培養(yǎng)學生感受、分析、表示能力。3、培養(yǎng)學生發(fā)散思維，求異思維。本課目標一、說教材7/39

重點難點一、說教材依據(jù)教材和新課標，我設(shè)定了以下重難點：1、重點：掌握涂色方法和壓印方法。2、難點：充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，利用不一樣媒材和方法制作有個性特色作品。8/39說課流程2說教法9/39二、說教法

為了有效地完成本課教學目標，突出重點，突破難點，本課教學我將采取發(fā)覺法、交流討論法、觀察比較法、輔導練習法、直觀教學法來進行教學。教師精講、學生多練，表達了以學生為主體、教師為主導教學標準。10/39說課流程3說學法11/39三、說學法

教學相長，本課學生學法主要是觀察思索、實踐操作，培養(yǎng)學生自主探究學習能力，讓學生保持高度感知欲和表示欲，深入激發(fā)他們表述欲望和創(chuàng)作欲望。12/39說課流程4說教學過程13/39激趣，導入新課

教學過程拓展延伸積累美作品展示觀賞美四、說教學過程實踐操作創(chuàng)造美探究學習發(fā)覺美14/39

1、引導學生進行找茬兒小游戲。同學們，今天在教大家畫畫之前我們先來進行一個小游戲——找茬兒。請同學們看大屏幕。2、經(jīng)過游戲畫面發(fā)覺畫面對稱特點。再找找這幅畫面中有不一樣地方嗎？這兩幅畫有什么特點呢？一、游戲激趣，導入新課15/393、揭示課題——我們今天要學習就是《對印版畫》。16/39（在本課教學設(shè)計中，我采取找茬兒小游戲形式導入教學，讓學生在兩幅極為相同畫面中找出它們相同點和不一樣點。學生最喜歡就是游戲，以這種形式導入，學生能夠很快地從拘謹中解放出來，爭先恐后搶著回答，全身心地融入到課堂氣氛中來，很快地觀察到兩幅畫面相同和不一樣，并將它們很好地表述出來。小學生往往含有很敏銳觀察力，在觀察上更具直感，作為教師就要抓住學生這一特點，尤其注意引導學生觀察，盡可能進行啟發(fā)性講解和誘導，讓學生經(jīng)過自己眼睛去看，用自己心靈去感受，而后讓他們自己盡情地去表示。尤其是選擇學生興趣大畫面引導學生觀察，又很輕易集中他們注意力，融入到課堂教學中來。

在學生找出兩幅畫相同和不一樣之后，想想這兩幅畫是怎樣畫出來？引導學生發(fā)覺畫面對稱特點，從而引出課題。）17/391、請同學們想一想，大自然當中還有哪些景物是對稱？2、請同學們觀賞幾幅對稱景物，比如大自然中風景、蝴蝶、水中倒影景色等等，歸納出不光有左右對稱，還有上下對稱，比如水中倒影。二、探究學習，發(fā)覺對印版畫美18/3919/3920/3921/3922/393、觀賞完這些漂亮畫面后請同學們思索這么畫面是怎樣制作出來呢？（本步驟從問題中引發(fā)學生對對印版畫學習好奇心，引導他們主動地進行思索和研究。小學生在求知期好奇心是很強，一旦他們好奇心被激發(fā)出來，他們就會主動地投入到思考中，很多學生能想出各種制作方法。）23/39

1、歸納不一樣對印方法：兩張紙對印、單紙對折對印、印在不一樣紙上產(chǎn)生不一樣效果、添加不一樣背景產(chǎn)生不一樣效果。三、實踐操作，創(chuàng)造對印版畫美

報紙包裝紙毛邊紙24/39添加上不一樣背景也產(chǎn)生了不一樣效果。25/392、教師進行示范操作。首先將一張紙對折，然后用水粉顏料在二分之一紙張上進行繪畫，再將另二分之一紙張重合進行壓印，為了將畫面印更清楚，我們采取畫一筆壓一下方法。3、觀賞優(yōu)異作品。26/39對印版畫有趣嗎？快來動手試一試！27/394、學生動手實踐。（出示作業(yè)要求）28/39作業(yè)要求：

利用兩張紙對印或一張紙對折后再對印方法印制一幅有趣對印版畫。（1）畫面構(gòu)圖合理，畫面內(nèi)容要大膽創(chuàng)新。（2）色彩搭配友好、美觀。29/39（這一步驟經(jīng)過老師示范和觀賞作品讓學生感受對印版畫不拘一格、富有改變形式，感受到對印版畫樂趣，并主動自主投入到學習中來。在當代教育中都是很強調(diào)學習過程歡愉性，教師要給學生一個輕松、愉悅、舒適感覺，使學生自主投入到學習中來，而不是在一個擔心、痛苦、強迫下完成自己任務(wù)。許多學生在學習過程中會很緊迫地想自己動手進行操作，而沒有足夠耐心聽老師講解，在這部分教學過程中，教師就能夠像魔術(shù)師普通進行生動有趣示范，再結(jié)合好看作品，引發(fā)學生強烈興趣，讓學生在教師飽滿熱情和情緒感染下進行學習，在愉快輕松氣氛中學習掌握各種技巧，這就會到達一個最好教學和學習狀態(tài)，并對學生心智健康成長有極大幫助，學習效果也會事半功倍。）30/39四、作品展示，觀賞對印版畫美1、將學生作品進行展示，讓孩子們自己總結(jié)畫面中優(yōu)缺點，找出作品中閃光點。2、評出最有創(chuàng)意獎。（本步驟中學生在完成作品后對作品進行觀賞討論，相互學習，相互指導，經(jīng)過思索和探索，更大膽地去進行各種可能性嘗試，能在很大程度上激發(fā)學生創(chuàng)造意識，激發(fā)他們特有藝術(shù)感覺與靈感。）

31/39五、拓展延伸，積累生活中美知識學習只有在詳細情境中使用才能大放光彩，學了對印方法，能夠怎樣應(yīng)用呢？看，“印”在生活中無處不見。讓我們用智慧頭腦，靈巧雙手將我們生活打扮得更漂亮！

32/39印在衣服上，把自己打扮得更漂亮！33/39印在家俱上，讓我們家更漂亮！34/39印在書包上，多么與眾不一樣！35/39（美術(shù)起源于生活，更要回到生活中去，單純版畫作品對學生吸引力有限，所以我將版畫放在周圍事物中。作為教師，我們要經(jīng)常改變教學策略，主動培養(yǎng)學生自主學習能力，而作為一名美術(shù)教師，更為主要是訓練學生善于在生活中去發(fā)覺美、創(chuàng)造美和觀賞美能力。）

36/395說板書說課流程37/39五、