2019年高三英語綜合模擬試卷解析一、引言2019年高三英語綜合模擬試卷嚴(yán)格遵循《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》與高考命題趨勢，以"能力立意"為核心，覆蓋語言知識、語言技能與跨文化意識等維度。試卷整體難度與高考持平，題型穩(wěn)定（聽力、閱讀、完形、寫作），場景貼近學(xué)生生活（校園、職場、社會熱點(diǎn)），注重考查學(xué)生的邏輯思維與實(shí)際運(yùn)用能力。本文將分模塊解析試卷特點(diǎn)、解題策略與易錯點(diǎn)，為考生提供實(shí)戰(zhàn)性指導(dǎo)。二、聽力理解：場景真實(shí)化，細(xì)節(jié)與推理并重（一）命題特點(diǎn)2019年模擬卷聽力部分延續(xù)高考"真實(shí)場景+核心信息"的命題邏輯，場景涵蓋校園生活（如選課、社團(tuán)活動）、日常生活（如購物、就醫(yī)）、職場場景（如面試、兼職）三大類。題型仍為短對話（5題）、長對話（7題）、獨(dú)白（3題），考查重點(diǎn)包括：細(xì)節(jié)識別（時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字、人物關(guān)系）；推理判斷（說話者意圖、態(tài)度、隱含信息）；主旨概括（獨(dú)白或長對話的核心話題）。（二）解題策略1.預(yù)讀選項(xiàng)，預(yù)測問題利用聽力開始前的時(shí)間，快速瀏覽選項(xiàng)，圈畫關(guān)鍵詞（如時(shí)間、地點(diǎn)、動作），預(yù)測問題方向。例如：選項(xiàng)：A.Inthelibrary.B.Inthebookstore.C.Intheclassroom.可預(yù)測問題為"Wheredoestheconversationtakeplace?"，聽時(shí)重點(diǎn)捕捉場景關(guān)鍵詞（如"borrowbooks""return"對應(yīng)library）。2.聚焦關(guān)鍵信息，忽略冗余聽力中并非所有信息都重要，需重點(diǎn)關(guān)注疑問詞引導(dǎo)的內(nèi)容（如what、when、where、why）及轉(zhuǎn)折詞后的信息（如but、however、actually）。例如：原文："Iwantedtogototheparty,butIhavetofinishmyhomework."關(guān)鍵信息：不能去派對的原因是要寫作業(yè)。3.注意語氣與語調(diào)說話者的語氣（如驚訝、遺憾、不滿）往往暗示隱含意義。例如："Oh,youmissedthebus?"（驚訝語氣）可能意味著"你應(yīng)該早點(diǎn)出發(fā)"。（三）易錯點(diǎn)剖析1.數(shù)字干擾：聽力中數(shù)字常以"加減"形式出現(xiàn)（如"10dollarsoff"即減10美元），需仔細(xì)計(jì)算。例如：原文："Theshirtis50dollars,butthere'sa20%discount."計(jì)算：50×0.8=40，答案應(yīng)為40美元。2.場景混淆：相似場景的表達(dá)易誤導(dǎo)（如"library"與"bookstore"都涉及書籍，但前者是借閱，后者是購買）。例如：原文："CanIrenewthisbook?"（續(xù)借）對應(yīng)library，而非bookstore。3.漏聽小詞："only""just""already"等小詞常決定答案正確性。例如：原文："Ionlyhave10minutesleft."（只剩10分鐘）與選項(xiàng)"haveenoughtime"相反。三、閱讀理解：題材多樣化，邏輯與思辨結(jié)合（一）命題特點(diǎn)2019年模擬卷閱讀部分題材豐富，包括記敘文（成長故事、人物傳記）、議論文（環(huán)保、教育、科技）、說明文（科普、文化）、應(yīng)用文（廣告、通知、表格）。考點(diǎn)覆蓋：細(xì)節(jié)理解（占比約40%）；推理判斷（占比約30%）；主旨大意（占比約20%）；詞義猜測（占比約10%）。（二）解題策略1.細(xì)節(jié)理解題：定位+驗(yàn)證步驟：①從題干中提取關(guān)鍵詞（人名、地名、數(shù)字）；②回原文定位對應(yīng)句（通常在題干關(guān)鍵詞出現(xiàn)的段落）；③對比選項(xiàng)與原文，排除偷換概念（如原文"many"換成"all"）、擴(kuò)大范圍（如原文"some"換成"all"）的干擾項(xiàng)。示例：原文"Moststudentsprefertostudyinthelibrary."（大多數(shù)學(xué)生喜歡在圖書館學(xué)習(xí)），選項(xiàng)"Allstudentslikestudyinginthelibrary."（所有學(xué)生都喜歡）為錯誤。2.推理判斷題：基于原文，避免主觀原則：不選原文直接表述的內(nèi)容，選合理推斷（如作者態(tài)度、隱含意義）。需關(guān)注連接詞（thus、therefore、so）及語氣詞（fortunately、unfortunately）。示例：原文"Theprojectwasagreatsuccess,butittookalotofhardwork."（項(xiàng)目很成功，但付出了很多努力），可推斷"Successrequireseffort."（成功需要努力）。3.主旨大意題：找主題句，概括中心方法：讀首尾段（全文主題句常在此）、每段首句（段落主題句），概括核心思想。避免過于具體（如只講段落細(xì)節(jié)）或過于寬泛（如涵蓋無關(guān)內(nèi)容）的選項(xiàng)。示例：文章講"垃圾分類的重要性及實(shí)施方法"，主旨應(yīng)為"Recycling:WhyItMattersandHowtoDoIt"（回收：其重要性及做法）。4.詞義猜測題：結(jié)合上下文，利用構(gòu)詞法上下文線索：同義詞（如"happy=pleased"）、反義詞（如"rich=poor"）、定義句（如"Avegetarianisapersonwhodoesn'teatmeat."）。構(gòu)詞法：前綴（un-表否定，如unhappy=不開心）、后綴（-ful表充滿，如helpful=有幫助的）。（三）易錯點(diǎn)剖析1.過度推理：將自己的觀點(diǎn)當(dāng)成作者的。例如：原文"Somepeoplethinksmokingisbad."（有些人認(rèn)為吸煙不好），不能推斷"Allpeoplebelievesmokingisharmful."（所有人都認(rèn)為吸煙有害）。2.細(xì)節(jié)遺漏：未找到原文對應(yīng)句，憑印象選答案。例如：題干問"Whendidtheaccidenthappen?"（事故發(fā)生在何時(shí)），需回原文找時(shí)間詞（如"yesterday""lastweek"）。3.主旨偏差：選段落大意而非全文主旨。例如：文章講"智能手機(jī)的優(yōu)缺點(diǎn)"，主旨應(yīng)為"ProsandConsofSmartphones"（智能手機(jī)的利弊），而非"SmartphonesAreUseful"（智能手機(jī)有用）。三、完形填空：記敘文為主，邏輯與詞匯并重（一）命題特點(diǎn)2019年模擬卷完形填空以記敘文（夾敘夾議）為主，主題多為"成長""挫折""親情""友情"?？疾橹攸c(diǎn)包括：詞匯辨析（動詞、形容詞、副詞，如accept/receive、happy/glad）；邏輯銜接（連詞、代詞，如but、however、that、which）；固定搭配（介詞、動詞短語，如beinterestedin、lookforwardto）；上下文連貫性（需結(jié)合前后文找暗示）。（二）解題策略1.通讀全文，了解大意先讀一遍全文，忽略空格，把握故事脈絡(luò)（人物、情節(jié)、情感變化）。例如：文章講"一個男孩幫助老人的故事"，情感線為"猶豫→幫助→快樂"。2.逐空分析，找上下文暗示完形填空的答案多藏在前后文，需結(jié)合名詞復(fù)現(xiàn)（如前文提"gift"，后文可能選"receive"）、動作邏輯（如"openthedoor"后接"walkin"）、情感線索（如"sad"對應(yīng)"cry"）。示例：原文"Hesawaoldmancarryingaheavybag.He___tohelphim."（他看到一個老人拎著heavy的包，他___幫忙），結(jié)合上下文，應(yīng)選"offered"（主動提出）。3.驗(yàn)證答案，保持連貫填完所有空后，再讀一遍全文，檢查邏輯是否通順（如因果是否合理、轉(zhuǎn)折是否自然）、詞匯是否搭配（如"makeadecision"正確，"doadecision"錯誤）。（三）易錯點(diǎn)剖析1.詞義混淆：近義詞的用法差異。例如："accept"（主動接受）vs"receive"（被動收到）：原文"He___thegiftandsaidthankyou."（他接受了禮物并說謝謝），應(yīng)選"accept"。"borrow"（借入）vs"lend"（借出）：原文"Canyou___meyourpen?"（你能借我你的筆嗎？），應(yīng)選"lend"（你借出，我借入）。2.邏輯錯誤：因果、轉(zhuǎn)折關(guān)系顛倒。例如：原文"Shestudiedhard,___shefailedtheexam."（她努力學(xué)習(xí)，___沒通過考試），應(yīng)選"but"（轉(zhuǎn)折），而非"so"（因果）。3.固定搭配記錯：介詞、動詞短語的搭配。例如："beusedtodoing"（習(xí)慣于做某事）vs"beusedtodo"（被用來做某事）：原文"Heisusedto___early."（他習(xí)慣于早起），應(yīng)選"getting"。四、書面表達(dá)：交際功能優(yōu)先，內(nèi)容與語言并重（一）命題特點(diǎn)2019年模擬卷書面表達(dá)題型穩(wěn)定，包括應(yīng)用文（書信、通知、邀請函）與讀后續(xù)寫/概要寫作（新高考題型）。考查重點(diǎn)：內(nèi)容要點(diǎn)（覆蓋題目要求的所有信息）；語言準(zhǔn)確性（語法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)）；結(jié)構(gòu)連貫性（用連接詞連接段落，邏輯清晰）；交際功能（符合文體格式與對象身份，如給老師寫書信需正式，給朋友寫需口語化）。（二）解題策略1.應(yīng)用文：格式正確，要點(diǎn)齊全格式要求：書信：稱呼（Dear...）、正文（開頭問候，中間內(nèi)容，結(jié)尾邀請/感謝）、落款（Yourssincerely,...）；通知：標(biāo)題（Notice）、正文（時(shí)間、地點(diǎn)、活動內(nèi)容、注意事項(xiàng)）、落款（發(fā)布者、日期）。要點(diǎn)覆蓋：用簡潔的句子表達(dá)所有要求（如邀請信需包括時(shí)間、地點(diǎn)、活動內(nèi)容、邀請?jiān)颍＠纾侯}目要求：邀請朋友參加生日派對，時(shí)間為周五晚7點(diǎn)，地點(diǎn)在家，活動有音樂、蛋糕。2.讀后續(xù)寫：銜接原文，展開合理原則：①保持人物、情節(jié)一致（如原文主角是"Tom"，續(xù)寫不能換為"Jack"）；②呼應(yīng)前文伏筆（如原文提"Tomsawacatinthetree"，續(xù)寫可寫"Tomclimbedthetreetosavethecat"）；③語言生動（用對話、細(xì)節(jié)描寫，如動作"runquickly"、表情"smilehappily"）。示例：原文"Tomlosthisdog.Hewasverysad.Oneday,hewenttotheparkandsawadog..."（湯姆丟了狗，很傷心。一天，他去公園看到一只狗...），續(xù)寫可寫"Thedoglookedlikehislostdog.Hecalleditsname,anditrantohim.Tomwassohappy."（那只狗看起來像他丟的，他叫它的名字，它跑過來，湯姆很開心）。3.概要寫作：概括主旨，簡化語言步驟：①讀原文，找主題句（首尾段、每段首句）；②提取主要觀點(diǎn)（如"原因+結(jié)果""問題+解決方法"）；③用簡潔的語言概括（用同義詞、短句，避免重復(fù)）；④用連接詞（first、second、thus、therefore）連接各部分。示例：原文講"垃圾分類的重要性：減少污染、節(jié)約資源；實(shí)施方法：分類投放、宣傳教育"，概要可寫"Recyclingisimportantbecauseitreducespollutionandsavesresources.Todoit,weshouldsortwasteandeducatepeople."（回收很重要，因?yàn)樗鼫p少污染、節(jié)約資源。要實(shí)施回收，我們應(yīng)該分類投放垃圾并宣傳教育）。（三）易錯點(diǎn)剖析1.格式錯誤：如通知沒有標(biāo)題、書信沒有稱呼或落款。例如：通知：缺少"Notice"標(biāo)題，或沒有發(fā)布者（如"Students'Union"）。書信：稱呼用"Hi"代替"Dear"（給老師的信需正式），或落款沒有名字。3.語法錯誤：時(shí)態(tài)（如一般過去時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)混淆）、主謂一致（如"Shelike"應(yīng)為"Shelikes"）、介詞搭配（如"inMonday"應(yīng)為"onMonday"）。五、總結(jié)與建議2019年高三英語模擬卷的核心是"考查能力，貼近實(shí)戰(zhàn)"?？忌柰ㄟ^以下方式提高應(yīng)試能力：1.針對性練習(xí)：根據(jù)薄弱環(huán)節(jié)（