青島版二年級上冊《用豎式計算除法》說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好！今天我講的這節(jié)《用豎式計算除法》是青島版教材二年級上冊第七單元的內(nèi)容，屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。我把本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計與想法，與在座的老師們一起交流一下。一、教材分析學(xué)生前面已經(jīng)理解了的除法的意義，且已經(jīng)學(xué)過了表內(nèi)除法和乘法豎式，知道在除法中，除號的寫法，被除數(shù)、除數(shù)和商所在的位置，掌握了除的過程和書寫格式。由于表內(nèi)除法，它的內(nèi)涵發(fā)生了新的變化，因此，教材通過創(chuàng)設(shè)同學(xué)們到郊外采樹葉、捕蝴蝶的情景，有意識的注意聯(lián)系到學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，來溝通除法豎式和表內(nèi)除法豎式的關(guān)系，使學(xué)生掌握用豎式計算除法的方法。這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容是《表內(nèi)除法》知識的延伸和擴(kuò)展，是學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)除法豎式及進(jìn)一步應(yīng)用除法解決問題的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用，必須切實(shí)學(xué)好。二、學(xué)情分析學(xué)生通過以前的學(xué)習(xí)，可能大部分同學(xué)已經(jīng)掌握了除號的寫法，以及被除數(shù)、除數(shù)和商各應(yīng)寫在什么位置，但是理解除法豎式中每一步的含義，熟練掌握試商的方法等知識，應(yīng)該是在本次教學(xué)中應(yīng)該重點(diǎn)考慮的內(nèi)容，并且要著重幫助學(xué)生掌握除的過程和書寫格式。所以本節(jié)課起著一個承上啟下的作用，是教材中必不可少的組成部分，是一個非常重要的基礎(chǔ)知識，所以它又是本章的重點(diǎn)內(nèi)容之一。三、教學(xué)模式本節(jié)課的教學(xué)對象是二年級的學(xué)生，雖然他們已經(jīng)養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但因年齡小，還是好動、好奇心強(qiáng)，為了激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中以情境教學(xué)為主，同時還采用啟發(fā)式教學(xué)方法。并在適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥，在和學(xué)生交流的過程中，對學(xué)生的疑惑進(jìn)行解答，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果達(dá)到最理想的效果。四、教學(xué)設(shè)計為了落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，有效地突破重、難點(diǎn)，我設(shè)計了“創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課”、“探究新知，合作解疑”、“新知應(yīng)用，延伸拓展”、“回顧反思，收獲總結(jié)”，四個教學(xué)環(huán)節(jié)。（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)除法必須在理解除法的意義和表內(nèi)除法算式的寫法基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，因此新課之前一定要對這兩個知識點(diǎn)：（除法的橫式的讀法；乘法口訣的寫法及意義）進(jìn)行復(fù)習(xí)，為下面探索新知做好知識、技能、經(jīng)驗(yàn)和心理上的準(zhǔn)備。然后，出示教材情境圖，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看圖中的小朋友們都在做什么？他們在分工合作安排的活動中，你都能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？結(jié)合這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么問題呢？（二）探究新知，合作解疑教學(xué)不是簡單給予，更重要的是給學(xué)生提供機(jī)會，所以我在課堂中盡可能給學(xué)生創(chuàng)造探索和體驗(yàn)過程，所以這節(jié)課主要是通過學(xué)生自己動手解決提出的問題，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程。比如：學(xué)生可能提出這樣的問題：如果每人分……那么……可以分給多少人？學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)了除法的基礎(chǔ)上，很快就能根據(jù)要求，列出橫式。（）÷（）=下面就請同學(xué)們想辦法解決這個問題，看看你和別人的想法一樣嗎？誰的辦法更簡單？同學(xué)們可能有很多辦法來解決這個問題：可能有的同學(xué)用擺一擺，用木棍代表魚可能有同學(xué)用“畫一畫，圈一圈”可能有的同學(xué)用口算有的同學(xué)，有可能會想到，原來的表內(nèi)乘法可以用豎式，我想用豎式來解決這個問題引導(dǎo)學(xué)生分析除法豎式的寫法（三）新知應(yīng)用，延伸拓展兩類問題：……的問題：……的問題：（四）回顧反思，收獲總結(jié)總結(jié)整理這節(jié)課重要知識。五．板書設(shè)計好的板書是“微型教案”。所以，此板書重點(diǎn)突出除法的豎式的格式，起到了提綱挈領(lǐng)的作用，對學(xué)生具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性。六．課堂評價評價的目的是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生的全面發(fā)展，評價也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中對學(xué)生的評價建議，談一下我的評價建議。

評價建議要主體多元，形式多樣。主體多元包括學(xué)生自評、同學(xué)互評、教師評價、家長評價；形式多樣包括課堂表現(xiàn)、課下調(diào)查、學(xué)情反饋以及成長檔案。

學(xué)生自評的內(nèi)容包括：

我遇到能回答的問題，積極舉手。

我能在同學(xué)們面前大聲說出自己的想法。

我能認(rèn)真聽老師講課，聽同學(xué)發(fā)言。

我能與同伴友好相處，參與小組學(xué)習(xí)

我知道了學(xué)習(xí)解決問題的解題步驟

我學(xué)會了解決問題的一般方法

學(xué)生根據(jù)自己的表現(xiàn)給自己各項(xiàng)打等級，評級