第06講文言文虛詞精析（講義）

目錄

01考情解碼?命題預(yù)警2

02體系構(gòu)建■思維可視..........................................................3

03核心突破?靶向攻堅(jiān)..........................................................

重

考點(diǎn)一代詞功能系統(tǒng)........................................................5

考點(diǎn)二副詞功能系統(tǒng).........................................................6

考點(diǎn)三連詞功能系統(tǒng).........................................................9

考點(diǎn)四介詞功能系統(tǒng)........................................................11

考點(diǎn)五助詞功能系統(tǒng).......................................................13

兼詞功能系統(tǒng)........................................................15

04真題溯源?考向感知.........................................................17

01

考情解碼-命題預(yù)警

年份設(shè)題類型試題分布

2025下列各組語句中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同北京卷7

的一組是

2024下列各組語句中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同北京卷7

的一組是

2023下列各組語句中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同北京卷7

的一組是

2022年下列各組語句中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同北京卷7

的一組是

2021年下列各組語句中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同北京卷7

的一組是

考情解碼：近五年北京高考文言文虛詞是文言文閱讀的核心考點(diǎn)之一，其考查具有高頻、穩(wěn)定、靈活、

綜合四大特點(diǎn)。歷年真題顯示，“之、其、而、以、于、為”是重中之重，?？计涠喾N用法，北京卷從不

脫離具體語境孤立考查虛詞含義，而是強(qiáng)調(diào)“在文中的意義和用法”。同一虛詞在不同語境中功能迥異，

要求考生具備極強(qiáng)的語境推斷和語法分析能力，能根據(jù)上下文和句子結(jié)構(gòu)精準(zhǔn)判斷，并考查深度與綜合性。

命題預(yù)警：

①核心不變，重點(diǎn)恒強(qiáng)：18個核心虛詞，尤其是高頻詞（之、其、而、以、于、為、則、乃、何）的

核心用法（代詞、連詞、介詞、助詞、副詞）仍是考查的基石，命題將持續(xù)聚焦其常用義項(xiàng)和在具體語境

中的靈活運(yùn)用。

②深度融入閱讀能力考查：可能在分析人物行為動機(jī)、事件因果關(guān)系、作者觀點(diǎn)態(tài)度等題目中，隱含

對相關(guān)虛詞（如表因果的“以”“故”，表轉(zhuǎn)折的“而”“然”“則”）的考查。

③更注重語法功能與語境推斷：對虛詞語法功能（如取消句子獨(dú)立性、賓語前置標(biāo)志、表修飾關(guān)系）

的考查會更為隱性但關(guān)鍵。要求考生不僅能識別詞義，更要理解其在句子結(jié)構(gòu)中的作用。語境推斷能力是

應(yīng)對靈活多變考查的核心。

④引導(dǎo)學(xué)生立足核心、回歸語境、掌握語法、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。通過大量經(jīng)典例句的精析和真題實(shí)戰(zhàn)，培養(yǎng)

精準(zhǔn)判斷虛詞在具體上下文中的語法功能和表意作用的能力，而非死記硬背義項(xiàng)。

02

體系構(gòu)建-思維可視u

敲虛詞:之其、而、以于、為、虬者、乃、目（課標(biāo)?？迹?0%戌本）

箱"考酬式:8S值懈期）、M（?M）,婿哪（虛詞表就@I）

第一牖:吾、撩予、余（"韻點(diǎn)也“）,譯我自己”

人稱懶常二牖:東、電攵苦、萬（'麒無忘乃轆*）,譯宣觸’

靶牖:之、其（"其同道也固籽普’），擇他它、w

“斌類

脂眼是麻茲（,所是腔），庫這這個‘

甌微夫（循解《射）,譯>卿’

雄莫（,天穰弱球）,譯歿有詢什么"

蒯去:B.B（M公問期"），譯"鹿、.…淚

表艘糅a（"且為2匏’），譯艘艘"

麹哲:ia（'雌異映），譯智且蛆

表金歆皆、悉、就（"柳聞削火歌刪），譯翔至

敷獨(dú):或獨(dú)帶（咽任與螭淵之”）,譯只僅優(yōu)

表揣源其、蓋（"蓋余雁,比嫡摘肖布肝一"）,擇"大松雕"

裁問:言寧（'賽吾州之旦旦有劇’）,i?尷、豁

表祈使:真愿（"旗瓊我之志"）,擇"關(guān)耀

引雌于、乎（宵吃理）,譯農(nóng)從而

分類微

介敢引811/施以（,I.MW）,譯用霜’

高數(shù)款虛詞跳。眥時間/蜥T（'好的"）,譯&到"

瓶矮而、與及（"蟹戰(zhàn)而二誓），澤和X'（耕理可瞬解）

搬矮而、則（“項(xiàng)珥世!肋!酒,‘財(cái)斗卮酉），譯1,然后"（就鋤承）

遞進(jìn)關(guān)系:而、且（,君子博學(xué)而日參省乎己'）,譯"并且而且"（后就偷意進(jìn)一層）

斷關(guān)系;而、然（“左自幼認(rèn)知秦‘），譯'機(jī)座偷獵跳反）

瞰:而、若（鋤蚊覦箱被）,譯為果、假如"（赫然假設(shè)）

因默系:以故（咕人剝蛾濾良有她）,譯咽為、瞅‘俵因果耦

腳洞:之（般有珊雌之有她）,譯的（趟+之沖闔邰的子啦性（推+之+第，琪義）

SW也、矣乎、焉（"淞之舞鸚部“，耕斷"吾暮麗思矣"，表觸/感嘆）

音節(jié)助詞:2其（"臉",無實(shí)義,湊足音節(jié)）

焉：3行，必破腐（花譯磅中、磔"）

福：’懶髓漏（狂鋅把...郡；或"之乎'，譯"....呼，如"王整好明樂.崩"）

諾埔腳法:看虛詞在句中連接揶汾、表達(dá)的i萌（JT而"連胴間表承接隔折/并現(xiàn)依語雕）

海扮析法:析懶句懶雌代解瞬,脆麹喃）

撕柵

對比遷移法:記課本典鄴峋（聯(lián)表均為"：下以物喜,不以避,）,遷移到新蚌

俳腳瞅法:能虛詞常見用法,排除明顯襁,靛合理釋義

之:區(qū)分"嗣（"均之二賈’，譯官）與"嫻‘（"12靦航所存也1取獨(dú)立性）

其:牖憫（嬲篇前"，澤）與黃副詞"（期性瞰，譯）

\易髓跚析WW

以:別溫W（"以翳聞于艘,譯W）與W（"夫克姬則臧,耕將

于:區(qū)分"引蝴T（"于弱也卿國，譯"肝）與"引蜥"（"后的，青密）

03

核心突破?靶向攻堅(jiān)

一、高頻虛詞速記口訣

之乎者也其且以，于則為焉何若乃。

所或莫而十八字，讀懂古文如破竹。

?之：代、助、動三變臉（代詞/助詞/動詞）

?以：拿用因?yàn)榘褢{連（工具/原因/對象/憑借/連詞）

A而：并轉(zhuǎn)順承修假目（并列/轉(zhuǎn)折/順承/修飾/假設(shè)/目的）

?為：做是被動替因疑（動詞/判斷/被動/介詞替/介詞因/疑問語氣）

二、備考策略三聯(lián)法

1.語境錨定：虛詞含義大部分由相鄰實(shí)詞決定，如“以勇氣聞”中“以”必譯“憑借”。

語法反推：遇句意矛盾時，優(yōu)先懷疑連詞/副詞誤判，如“乃不知有漢”中“乃”非“于是”而是“竟然”。

2.題眼掃描：翻譯題中未譯出的虛詞（乎/者/也）往往是扣分點(diǎn)，需補(bǔ)出語氣或結(jié)構(gòu)作用。

重考點(diǎn)一代詞功能系統(tǒng)

核心知識點(diǎn)

虛

用法經(jīng)典例句

詞

1.第三人稱代詞：他/它/他們（作賓語）1.公將鼓之（《曹劌》代齊軍）

之

2.指示代詞：這/止匕2.之二蟲又何知（《逍遙游》這）

1.第三人稱代詞：他的/它的（作定語）1.吾視其轍亂（《曹劌》代車）

其2.活用第一人稱：我的2.品其名位（《赤壁》我的）

3.活用第二人稱：你的3.其愛不若燕后（《觸龍》你的）

1.第二人稱代詞：你/你的1.若毒之乎（《捕蛇》你）

若

2.指示代詞：這樣2.以若所為（《孟子》這樣）

何陋之有？（《陋室》什么）

何疑問代詞：什么/哪里/為什么（作賓/定/狀）

豫州欲何至？（《赤壁》哪里）

莫不私王（《鄒忌》沒人）

莫無定代詞：沒有誰/沒有什么（作主語）

天下莫強(qiáng)焉（《孟子》沒有國家）

4編題I【例1】閱讀下面文言文（節(jié)選自蘇軾《敦教化》）,完成后面題目。

夫民知其所不為，則天下不可以敵，甲兵不可以威，利祿不可以誘?？蓺⒖扇?、可饑可寒而不可與叛,

此三代之所以享國長久而不拔也。

1.下列各組語句中，加點(diǎn)詞的意義和用法都是代詞的一組是（）

A.四三代之所以享國長久亞非孟德之困于周郎者乎（《赤壁賦》）

B.夫民知其所不為道之所存，師之用存也（《師說》）

C.甲兵不可以感感以四海（《諫太宗十思疏》）

D.可殺可辱則不可與叛青，取之于藍(lán)，畫青于藍(lán)（《勸學(xué)》）

【答案】A

【解析】

A兩個“此”均為指示代詞，譯為“這”。句意分別為“這就是三代能夠享國長久的原因”“這不是

曹孟德被周瑜圍困的地方嗎”。

B第一個“所”為代詞，與動詞結(jié)合構(gòu)成“所”字結(jié)構(gòu)（所不為=不做的事）；第二個“所”為助

詞，表位置。

C第一個“威”為動詞，“被威懾”；第二個“威”為動詞，“威懾”。

D第一個“而”為連詞，表轉(zhuǎn)折“卻”；第二個“而”為連詞，表轉(zhuǎn)折“卻”，但此處考點(diǎn)為代詞，

故排除。

參考譯文：當(dāng)百姓知道哪些事情是不能做的，那么天下就沒有力量能夠與他們抗衡，強(qiáng)大的武力無法威懾

他們，豐厚的利祿無法誘惑他們。即使可以殺死他們、侮辱他們、讓他們挨餓受凍，卻無法使他們背叛，

這就是夏、商、周三代能夠長久統(tǒng)治天下而根基穩(wěn)固的原因。

?編題|【例2】閱讀下面材料，完成下面小題。

及至秦、漢之世，其民見利而忘義，見危而不能授命。法禁之所不及，則巧偽變詐，無所不為，疾視

其長上而幸其災(zāi)。

2.下列各組語句中，加點(diǎn)詞的意義和用法是代詞的一組是（）

A.其民見利而忘義甚皆出于此乎（《師說》）

B.疾視基長上而幸其災(zāi)基聞道也固先乎吾（《師說》）

C.無所不為何辭為（《鴻門宴》）

D.法禁之所不及臣之壯也，猶不如人（《燭之武退秦師》）

【答案】B兩個“其”均為代詞，“他們的”（前者指百姓的，后者指“他”）。

【解析】A第一個“其”為代詞，“他們的”（指秦、漢的百姓）；第二個“其”為副詞，表推測“大

概”。

C第一個“為”為動詞，“做”；第二個“為”為句末語氣詞，“呢”。

D第一個“之”為助詞，用于主謂之間取消句子獨(dú)立性；第二個“之”同理。

參考譯文：到了秦朝、漢朝的時候，那些百姓見到利益就會忘記道義，面臨危難不能舍生取義。法律禁令

沒有涉及到的地方，就詭詐奸偽，無所不為，痛恨地看待他們的上級長官，并且幸災(zāi)樂禍。

考點(diǎn)二副詞功能系統(tǒng)

虛詞用法經(jīng)典例句

其1.表推測：大概/或許1.其皆出于此乎？（《師說》大

2.表反問：難道/怎么概）

3.表祈使：可要/一定2.其孰能譏之乎？（《游褒》難

道）

3.爾其無忘乃父之志！（《伶官》

一定）

乃1.表順承：于是/才1.乃悟前狼假寐（《狼》才）

2.表轉(zhuǎn)折：竟然/卻2.乃不知有漢（《桃源》竟然）

3.表范圍：僅僅3.乃有二十八騎（《項(xiàng)羽》僅）

且1.表時間：將要/暫且1.不者，若屬皆且為所虜（《鴻

2.表程度：將近門》將要）

2.存者且偷生（《石壕》暫且）

3.年且九十（《愚公》將近）

獨(dú)表范圍：僅/唯獨(dú)（強(qiáng)調(diào)唯一性）非獨(dú)賢者有是心（《魚欲》僅僅）

辨析

“其皆出于此乎？"（推測）VS“其真無馬邪？”（反問）

區(qū)分關(guān)鍵：有無疑問詞（“乎”中性，“邪”強(qiáng)化反問）

?編題|【例題3】閱讀下面材料，完成下面小題。

王者之德，在行之何若。設(shè)未得其當(dāng)，雖十易之不為病；若其當(dāng)也，雖以千歲之約，誠不可易也。

3.下列各組語句中，加點(diǎn)詞的意義和用法都體現(xiàn)副詞功能的一組是（）

A.調(diào)不可易也此調(diào)危急存亡之秋也（《出師表》）

B.雖十易之乃為病度我至軍中，公乃入（《鴻門宴》）

C.雖以千歲之約此則岳陽樓之大現(xiàn)也（《岳陽樓記》）

D.在行之四若徐公田能及君也（《鄒忌諷齊王納諫》）

【答案】A

【解析】

A.兩個“誠”均為副詞,表強(qiáng)調(diào)，譯為“確實(shí)/的確”。句意分別為“確實(shí)不可更改”“這確實(shí)是國家危

亡的時刻”。

B.第一個“乃”為副詞，“才”；第二個“乃”為副詞，“才”（但“雖十易之乃為病”中“乃”實(shí)際表

順承，此處為干擾項(xiàng)）。

C.第一個“約”為名詞，“盟約”；第二個“觀”為名詞，“景象”。

D.第一個“何”為代詞，“怎樣”；第二個“何”為副詞，“怎么”。

參考譯文：君王的德行，在于施政的實(shí)際效果。如果政策不當(dāng)，即使更改十次也不為過；如果政策得當(dāng),

即便是延續(xù)千年的盟約，確實(shí)也不可更改。

?編題|【例題4】閱讀下面材料，完成下面小題。

古之立國家者，開本末之途，通有無之用。市朝以一其求，致士民，聚萬貨，農(nóng)商工師各得所欲，交

易而退。故乃萬民無饑寒之患，而百姓且樂其業(yè)矣。

4.下列各組語句中，加點(diǎn)詞的意義和用法都體現(xiàn)副詞功能的一組是（）

A.農(nóng)商工師各得所欲余人各復(fù)延至其家（《桃花源記》）

B.故乃萬民無饑寒之患彼竭我盈，敢克之（《曹劌論戰(zhàn)》）

C.而百姓耳樂其業(yè)矣年耳九十，面山而居（《愚公移山》）

D.農(nóng)商工師各得所欲，交易晅退吾嘗終日耐思矣（《勸學(xué)》）

【答案】A

【解析】A第一個“各”（各得所欲）為范圍副詞，譯為“各自”；第二個“各”（各復(fù)延至其家）為范圍

副詞，譯為“各自”。

B第一個“故”（故乃……）為連詞，表結(jié)果（“因此”）；第二個“故”（故克之）為連詞，表因果（“所

以“）。

C第一個“且”（且樂其業(yè)）為時間副詞，譯為“將要”；第二個“且”（年且九十）為程度副詞，譯為“將

近”。干擾性說明：雖兩處“且”均為副詞，但功能不同（時間vs程度），不符合“用法相同”的要求。

D兩個“而”（交易而退、終日而思）均為連詞，表修飾關(guān)系（連接狀語與動詞）。

參考譯文：古代建立國家的人，會開辟農(nóng)業(yè)與工商業(yè)的途徑，使物資互通有無。通過市場統(tǒng)一調(diào)配需求，

招引士民，聚集貨物，使農(nóng)民、商人、工匠各自獲得所需，交易完成后離開。因此萬民沒有饑寒之憂，百

姓將安居樂業(yè)。

考點(diǎn)三連詞功能系統(tǒng)

虛詞邏輯關(guān)系經(jīng)典例句

而1.并列：又/并且（平等連接）1.黑質(zhì)而白章（《捕蛇》并列）

2.轉(zhuǎn)折：去〃但是（語義反轉(zhuǎn)）2.惑而不從師（《師說》轉(zhuǎn)折）

3.順承：就/接著（時間/事理承接）3.窺鏡而自視（《鄒忌》順承）

4.修飾：地/著（狀中結(jié)構(gòu)）4.棄甲曳兵而走（《寡人》修飾）

以1.目的：來/用來（后接動作目標(biāo)）1.屬予作文以記之（《岳陽》來）

2.因果：因?yàn)椋ㄇ耙蚝蠊?.以其境過清（《小潭》因?yàn)椋?/p>

則1.順承：就/于是（自然結(jié)果）1.戰(zhàn)敗則亡（《六國》就）

2.轉(zhuǎn)折：反而/卻（意外結(jié)果）2.欲速則不達(dá)（《論語》反而）

3.假設(shè)：如果（條件關(guān)系）3.則漢欲挑戰(zhàn)（《項(xiàng)羽》如果）

且遞進(jìn)：而且/況且（語義推進(jìn)）臣死且不避（《鴻門》況且）

解題秘笈：遇“而”必問：能否替換為“卻”？

能一轉(zhuǎn)折（青取于藍(lán)而青于藍(lán)）

不能一并列/順承/修飾（蟹六跪而二螯）

?編題|【例題51閱讀下面材料，完成下面小題。

易樂者必多哀，輕施者必好奪。君子以儉德避難，不可榮以祿。故君子不患位之不尊，而患德之不崇;

不恥祿之不夥，而恥智之不博。

5.下列各組語句中，加點(diǎn)詞的意義和用法都體現(xiàn)連詞功能的一組是（）

A.耐患德之不崇惑畫不從師（《師說》）

B.晅恥智之不博吾嘗終日耐思矣（《勸學(xué)》）

C.君子以儉德避難以亂易整，不武（《燭之武退秦師》）

D.不可榮以祿作《師說》以貽之（《師說》）

【答案】A

【解析】A第一個“而”（而患德之不崇）為連詞，表轉(zhuǎn)折（“卻”）；第二個“而”（惑而不從師）為

連詞，表轉(zhuǎn)折（“卻”）。

B第一個“而”（而恥智之不博）為連詞，表轉(zhuǎn)折（“卻”）；第二個“而”（終日而思）為連詞，表修

飾（連接時間狀語與動詞）。

C第一個“以"（以儉德避難）為介詞，表憑借（“用”）；第二個“以"（以亂易整）為介詞，表手段

（“用”）。

D第一個“以"（榮以祿）為介詞，表方式（“用”）；第二個“以"（以貽之）為連詞，表目的（“來”）。

考點(diǎn)聚焦：A項(xiàng)兩處“而”均作轉(zhuǎn)折連詞，功能完全相同；B項(xiàng)第二處為修飾性連詞，故排除。

參考譯文：過度享樂者必多哀傷，輕易施舍者必好掠奪。君子用節(jié)儉德行躲避災(zāi)禍，不可用祿位追求虛榮。

因此君子不擔(dān)憂地位不高，卻擔(dān)憂德行不厚；不以俸祿少為恥，卻以智慧不廣博為恥。

，苗【例題6】閱讀下面材料，完成下面小題。

民貧則奸邪生。貧生于不足，不足生于不農(nóng)，不農(nóng)則不地著，不地著則離鄉(xiāng)輕家。民如鳥獸，雖有高

城深池，嚴(yán)法重刑，猶不能禁也。夫寒之于衣，不待輕暖；饑之于食，不待甘旨。饑寒至身，而民不顧廉

恥矣。

6.下列各組語句中，加點(diǎn)詞的意義和用法都體現(xiàn)連詞功能的一組是（）

A.為不能禁也周數(shù)不堪命，況鄭乎（《左傳?隱公六年》）

B.阿民不顧廉恥矣財(cái)長子邁將赴饒之德興尉（《石鐘山記》）

C.不農(nóng)則不地著位卑則足羞，官盛則近諛（《師說》）

D.不足生于不農(nóng)積水成淵，蛟龍生焉（《勸學(xué)》）

【答案】C

【解析】C第一個“則”（不農(nóng)則不地著）為連詞，表順承關(guān)系（“就”）；第二個“則”（位卑則足羞）

為連詞，表?xiàng)l件關(guān)系（“就”）。

A第一個“猶”（猶不能禁）為副詞，譯為“仍然”；第二個“況”（況鄭乎）為連詞，表遞進(jìn)（“何況”）。

B第一個“而”（而民不顧廉恥）為連詞，表轉(zhuǎn)折（“卻”）；第二個“而”（長子邁將赴）為連詞，表

承接（不譯）。

干擾性說明：雖兩處均為連詞，但功能不同（轉(zhuǎn)折vs承接），不符合“用法相同”要求。

D兩個“生”（生于不農(nóng)、蛟龍生焉）均為動詞，譯為“產(chǎn)生/生長”。

考點(diǎn)聚焦：C項(xiàng)兩處“則”均作連詞且功能一致（表順承或條件），符合題意；B項(xiàng)因功能差異排除。

參考譯文：百姓貧困則奸邪滋生。貧困源于物資不足，不足源于不事農(nóng)耕，不農(nóng)耕就不能定居，不定居就

會離鄉(xiāng)背井。百姓如鳥獸四散，即便有高墻深池、嚴(yán)刑峻法，仍然無法禁止。人在寒冷時對衣物，不追求

輕暖；饑餓時對食物，不苛求美味。饑寒交迫時，百姓卻會不顧廉恥了。

考點(diǎn)四介詞功能系統(tǒng)

虛詞功能經(jīng)典例句

于1.引處所：在/到/從1.戰(zhàn)于長勺（《曹劌》在）

2.引對象：向/對2.求救于孫將軍（《赤壁》向）

3.引比較：比3.苛政猛于虎（《捕蛇》比）

4.引被動：被（+主動者）4.受制于人（《赤壁》被）

以1.引工具：用/拿1.以刀劈狼（《狼》用）

2.引憑借：憑/靠2.以勇氣聞（《廉頗》憑）

3.引原因：因?yàn)?.以三保勇多藝（《馮婉》因?yàn)椋?/p>

4.引時間：在4.以乾隆三十九年（《登泰》在）

為1.引對象：替/給（讀w4i）1.為擊破沛公軍（《鴻門》替）

2.引原因：因?yàn)?.為其老強(qiáng)忍（《史記》因?yàn)椋?/p>

3.引被動：被（+主動者）3.為天下笑（《過秦》被）

避坑指南：

“于”表被動時，必接主動者（如“受制于人”不可省“人”）

“以”后省略賓語時，需補(bǔ)出（如“具告以事”="以事具告之”）

中標(biāo)編題【例題7】閱讀下面材料，完成下面小題。

君子之學(xué)也，入乎耳，著乎心，布乎四體，形乎動靜。小人之學(xué)也，入乎耳，出乎口?？诙g則四

寸耳，曷足以美七尺之軀哉！古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人。君子之學(xué)也，以美其身；小人之學(xué)也，以為

禽犢。

7.下列各組語句中，加點(diǎn)詞的意義和用法都體現(xiàn)介詞功能的一組是（）

A.君子之學(xué)也，以美其身以其無禮于晉，且貳于楚也（《燭之武退秦師》）

B.古之學(xué)者為己為漢家除殘去穢（《赤壁之戰(zhàn)》）

C.入乎耳，著乎心生乎吾前，其聞道也固先乎吾（《師說》）

D.口耳之間則四寸耳此則岳陽樓之大觀也（《岳陽樓記》）

【答案】C

【解析】C第一個“乎”（入乎耳）為介詞，相當(dāng)于“于”，譯為“到”；第二個“乎”（生乎吾前）為

介詞，相當(dāng)于“于”，譯為“在”。

A第一個“以”（以美其身）為連詞，表目的（“用來”）；第二個“以"（以其無禮）為介詞，表原因

（“因?yàn)椤保﹐

B第一個“為”（為己）為介詞，譯為“為了”；第二個“為”（為漢家）為動詞，譯為“替…做”（“為”

后接名詞“漢家”作賓語，但整體為動詞性）。

D兩個“則”（則四寸耳、則岳陽樓）均為副詞，表判斷（“就是”）。

考點(diǎn)聚焦：C項(xiàng)兩處“乎”均作介詞，功能高度一致（引進(jìn)處所）；A項(xiàng)“以"存在連詞/介詞異類干擾。

參考譯文：君子的學(xué)習(xí)，聽入耳中，記在心里，貫徹全身，表現(xiàn)在行動。小人的學(xué)習(xí)，從耳入，從口出。

口耳間距僅四寸，何能美化七尺之軀！古人學(xué)習(xí)為了完善自我，今人學(xué)習(xí)為了炫耀于人。君子學(xué)習(xí)，用來

修身；小人學(xué)習(xí)，當(dāng)作禽犢（獻(xiàn)媚之物）。

?編題|【例題8】閱讀下面材料，完成下面小題。

故治國無法則亂，守法而弗變則悖。時移世易，變法宜矣！譬之若良醫(yī)，病萬變，藥亦萬變。病變而

藥不變，向之壽民，今為蕩子矣。故凡舉事必循法以動，變法者因時而化。若此論，則無過務(wù)矣。

8.下列各組語句中，加點(diǎn)詞的意義和用法都體現(xiàn)介詞功能的一組是（）

A.循法以動場亂易整，不武（《燭之武退秦師》）

B.因時則化蟹六跪畫二螯（《勸學(xué)》）

C.守法加弗變則悖加長子邁將赴饒之德興尉（《石鐘山記》）

D.變法者因時而化臣請縛一人過王而行（《晏子使楚》）

【答案】A

【解析】A第一個“以”（循法以動）為介詞，表依據(jù)，譯為“按照”；第二個“以"（以亂易整）為介詞，

表手段，譯為“用”。

B第一個“而”（因時而化）為連詞，表修飾（不譯）；第二個“而”（六跪而二螯）為連詞，表并列（“和”）。

C第一個“而”（守法而弗變）為連詞，表轉(zhuǎn)折（“卻”）；第二個“而”（長子邁將赴）為連詞，表承接

（不譯）。

D兩個“而”（因時而化、過王而行）均為連詞，表修飾（連接狀語與中心語）。

考點(diǎn)聚焦：A項(xiàng)兩處“以”均作介詞，B/C/D三項(xiàng)“而”均為連詞，故答案為A。

參考譯文：所以治理國家沒有法度就會混亂，固守舊法不知變革就會違背時勢。時代變遷，變法才是應(yīng)當(dāng)

的！譬如良醫(yī)，病情萬變，用藥也萬變。病情變化而用藥不變，原本長壽的人，如今也會夭折。因此凡行

事必依法而動，變革法度要順應(yīng)時代而變化。持此觀點(diǎn)，就不會有錯誤之舉。

考點(diǎn)五助詞功能系統(tǒng)

虛詞功能經(jīng)典例句

之1.定語標(biāo)志：的（定中之間）1.小大之獄（《曹劌》的）

2.取消獨(dú)立性：主謂間不譯2.師道之不傳（《師說》取消獨(dú)立）

3.賓語前置標(biāo)志：不譯3.何厭之有？（《燭之武》前置標(biāo)志）

4.音節(jié)助詞：不譯4.頃之，煙炎張?zhí)欤ā冻啾凇芬艄?jié)）

者1.者字結(jié)構(gòu)：.一的人/事（名物化）1.肉食者謀之（《曹劌》的人）

2.定語后置標(biāo)志：中心詞+之+定語+者2.馬之千里者（《馬說》后置標(biāo)志）

3.表提頓：不譯（主語后）3.陳勝者，陽城人也（《陳涉》提頓）

所所字結(jié)構(gòu)：……的事物/原因（名物化）所擊殺者無慮百十人（《馮婉》擊殺的敵

人）

也/乎/焉語氣助詞：表判斷/疑問/感嘆（句末）1.廉頗也（判斷）

2.汝識乎？（疑問）

3.雖雞狗不得寧焉（陳述）

編題【例題9】閱讀下面材料，完成下面小題。

善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之；不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之。善問者如攻堅(jiān)木，先其易

者，后其節(jié)目；不善問者反此。此皆進(jìn)學(xué)之道也。

9.下列各組語句中，加點(diǎn)詞的意義和用法都體現(xiàn)助詞功能的一組是（)

A.善問者如攻堅(jiān)木如其禮樂，以俟君子（《子路曾皙冉有公西華侍坐》）

B.此皆進(jìn)學(xué)之道也道之所存，師之所存也（《師說》）

C.又叢而怨之弟走叢軍阿姨死（《琵琶行》）

D.先其易考廉頗春，趙之良將也（《廉頗藺相如列傳》）

【答案】B

【解析】B第一個“之”（進(jìn)學(xué)之道）為結(jié)構(gòu)助詞，表修飾（“的”）；第二個“之”（道之所存）為結(jié)

構(gòu)助詞，取消句子獨(dú)立性（不譯）。

A第一個“如”（如攻堅(jiān)木）為動詞，譯為“如同”；第二個“如”（如其禮樂）為介詞，譯為“至于”。

C第一個“從”（從而怨之）為介詞，譯為“跟著”；第二個“從”（弟走從軍）為動詞，譯為“參加”。

D第一個“者”（易者）為助詞，構(gòu)成“者”字結(jié)構(gòu)（”……的部分”）；第二個“者”（廉頗者）為語

氣助詞，表提頓（不譯）。

考點(diǎn)本質(zhì)：B項(xiàng)兩處“之”均屬助詞（雖具體詞義不同，但本質(zhì)均為輔助語法結(jié)構(gòu)的虛詞）。

參考譯文：善學(xué)之人，教師省力而效果翻倍，學(xué)生歸功于師；不善學(xué)者，教師勞苦而效果減半，學(xué)生怨恨

教師。善問者如同劈硬木，先易后難；不善問者相反。這都是求學(xué)的方法。

編題|【例題10】閱讀下面材料，完成下面小題。

舟覆乃見善游，馬奔乃見良御。故土有定志而途有險(xiǎn)夷也。君子務(wù)本，本立而道生。欲致魚者先通谷,

欲求鳥者先樹木。

10.下列各組語句中，加點(diǎn)詞的意義和用法都體現(xiàn)助詞功能的一組是（）

A.途有險(xiǎn)夷電其聞道也固先乎吾（《師說》）

B.欲致魚有先通谷肉食春謀之（《曹劌論戰(zhàn)》）

C.欲求鳥有先樹木北山愚公煮，年且九十（《愚公移山》）

D.舟覆乃見善游斷其喉，盡其肉，乃去（《黔之驢》）

【答案】A

【解析】A第一個“也”（險(xiǎn)夷也）為語氣助詞，表肯定（不譯）；第二個“也”（其聞道也）為語氣助

詞，表停頓（舒緩語氣）。

B兩個“者”（欲致魚者、肉食者）均為助詞，構(gòu)成“者”字結(jié)構(gòu)（“…的人”）。

干擾性說明：雖均為助詞，但試題題干要求“助詞功能”，而“者”字結(jié)構(gòu)實(shí)為代詞性助詞，與語氣助詞

功能不同類。

C第一個“者”（欲求鳥者）為代詞性助詞（同B項(xiàng)）；第二個“者”（愚公者）為語氣助詞，表提頓。

D兩個“乃”（乃見善游、乃去）均為副詞，譯為“才”。

考點(diǎn)聚焦：A項(xiàng)兩處“也”均屬語氣助詞（表肯定/停頓），功能一致；B、C項(xiàng)因"者”字結(jié)構(gòu)的代詞屬性

被排除。

參考譯文：船翻時才顯泳技，馬奔時才見御術(shù)。所以士人有堅(jiān)定志向而路途有險(xiǎn)平啊。君子致力根本，根

本立則大道生。想招魚的人先通溪谷，想引鳥的人先種樹木。

難考點(diǎn)六兼詞功能系統(tǒng)

虛詞構(gòu)成意義經(jīng)典例句

諸之+于/之+乎之于/之乎投諸渤海之尾（《愚公》二之于）

不識有諸？（《孟子》=之乎）

焉于+之/于+此于此/于之風(fēng)雨興焉（《勸學(xué)》=于此）

懼有伏焉（《曹劌》=于之）

一、速記公式：

動詞+焉=于此/于之（積土成山，風(fēng)雨興焉一興于此）

動詞+諸=之于（付之于實(shí)踐一付諸實(shí)踐）

二、助詞與兼詞功能對比表

類別詞例功能本質(zhì)典型句式

之結(jié)構(gòu)助詞（定中/取消句獨(dú)）進(jìn)學(xué)之道/道之所存

助詞

也語氣助詞（肯定/停頓）險(xiǎn)夷也/聞道也先乎吾

諸代詞+介詞（之于）賜諸民=賜之于民

兼詞諸代詞+語氣詞（之乎）其諸在孔丘=其之乎在孔丘

焉介詞+代詞（于之）風(fēng)雨興焉=興于之（從海里）

，備創(chuàng)題【例題11】閱讀下面材料，完成下面小題。

禍福無門，唯人所召。臧孫紇有言曰：“圣人有明德者，若不當(dāng)世，其后必有達(dá)人。今其諸在孔丘乎？

11.下列各組語句中，加點(diǎn)詞的意義和用法都體現(xiàn)兼詞功能的一組是（）

A.今其語在孔丘乎投語渤海之尾（《愚公移山》）

B.圣人有明德有楚人有涉江春（《呂氏春秋?察今》）

C.禍福無門拊床而止之（《戰(zhàn)國策?趙策》）

D.其后必有達(dá)入古之學(xué)者必有師（《師說》）

【答案】A

【解析】A第一個“諸”（其諸在孔丘）為兼詞，相當(dāng)于“之乎”（“之”代達(dá)人，“乎”表推測）；

第二個“諸”（投諸渤海）為兼詞，相當(dāng)于“之于”（“之”代土石，“于”至U）。

B兩個“者”（有明德者、有涉江者）均為助詞，構(gòu)成“者”字結(jié)構(gòu)（“…的人”）。

C“門”為名詞，“之”為代詞（代前文“之”字）。

D“人”為名詞，“學(xué)”為動詞。

兼詞本質(zhì)：A項(xiàng)“諸”同時包含代詞+語氣詞或代詞+介詞功能，是典型兼詞。

參考譯文：禍福無定門，唯人自招。臧孫紇曾說：“圣人中有明德的人，若未當(dāng)權(quán)，后代必有顯達(dá)者。如

今大概在孔丘身上吧？”

“備創(chuàng)題【例題12】閱讀下面材料，完成下面小題。

孟嘗君就國于薛。未至百里，民扶老攜幼，迎君道中。孟嘗君顧謂馮諼日：“先生所為文市義者，乃

今日見之！”馮諼曰：“狡兔有三窟，僅得免其死耳。今君有一窟，未得高枕而臥也。請為君復(fù)鑿二窟！”

于是約車治裝，載券契而行，矯命以責(zé)賜諸民。

12.下列各組語句中，加點(diǎn)詞的意義和用法都體現(xiàn)兼詞功能的一組是（）

A.載券契畫行吾嘗踐畫望矣（《勸學(xué)》）

B.迎君道中中通外直（《愛蓮說》）

C.以責(zé)賜港民穆公訪諸蹇叔（《嵋之戰(zhàn)》）

D.乃今日見書蚓無爪牙書利（《勸學(xué)》）

【答案】C

【解析】C第一個“諸”（賜諸民）為兼詞，相當(dāng)于“之于”（“之”代債，“于”給）；

第二個“諸”（訪諸蹇叔）為兼詞，相當(dāng)于“之于”（“之”代事，“于”向）。

A兩個“而”（載券契而行、踐而望）均為連詞，表修飾（連接狀語與動詞）。

B兩個“中”（道中、中通）均為名