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暑假作業(yè)10寫入敘事類散文閱讀、作文寫作

積累運(yùn)用

考點(diǎn)：寫人敘述散文閱讀、作文寫作

考點(diǎn)一：寫人敘事類散文閱讀

（-）品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言

1.關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義和作用。

（1）結(jié)合語(yǔ)境，準(zhǔn)確解詞。應(yīng)注意：①辨析詞語(yǔ)的感情色彩，注意具有特殊意義的詞；②分析詞語(yǔ)的比喻

義、象征義、雙關(guān)義、借代義、引申義；③理解指示代詞的含義，詞語(yǔ)的指代意義一般從該詞的前面找。

（2）分析作用，全面考慮。要緊扣句子的意思、本段的中心、文章的中心和作者的思想感情；結(jié)合所運(yùn)用

的描寫方法、詞語(yǔ)在全文結(jié)構(gòu)上的作用和所運(yùn)用的修辭手法來(lái)分析。

2.關(guān)鍵句子的含義和作用。

考查句子的含義和作用，一般要求從內(nèi)容理解和表達(dá)效果兩方面入手。內(nèi)容理解，也就是理解句子的含義,

即寫了什么，分析所塑造的人物形象、所抒發(fā)的感情。表達(dá)效果，即怎樣寫的，寫得怎么樣，也就是分析

句子所運(yùn)用的表現(xiàn)手法及其作用。2.記敘順序及作用

順敘：按事情發(fā)展先后順序，敘事條理清晰，脈絡(luò)分明。如《老山界》按時(shí)間順序敘述紅軍翻越老山界的

過(guò)程。

3.賞析句子的含義和作用。

（1）從修辭手法、表達(dá)方式、描寫方法的角度。

①判斷采用了什么修辭手法（表達(dá)方式、描寫方法）。

②分析該修辭手法（表達(dá)方式、描寫方法）的一般作用。

③結(jié)合具體句子分析含義（表現(xiàn)了什么、突出了什么、強(qiáng)調(diào)了什么）。

（2）從理解哲理性語(yǔ)句的深層含義的角度。

①關(guān)鍵要抓住中心詞體會(huì)語(yǔ)句的深層含義和雙關(guān)意義。

②結(jié)合具體語(yǔ)境分析文中語(yǔ)句的表達(dá)效果，要分析出表層意義（該語(yǔ)句寫出了所寫的人或物的什么特點(diǎn)）

與深層意義（該語(yǔ)句表現(xiàn)出了人物什么情感或精神品質(zhì)）。

（3）從句段在文中的位置及作用的角度。

①標(biāo)題的作用：文章線索；揭示文章的主要內(nèi)容、觀點(diǎn)或情感；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣等。

②句子開頭的作用：概括這一節(jié)的內(nèi)容，與下文……形成對(duì)比、正襯或反襯……的特點(diǎn)，突出中心；為下

文寫……做鋪墊，埋下伏筆，總領(lǐng)全文，引起下文；設(shè)置懸念；開篇點(diǎn)題。

③句子中間的作用：概括內(nèi)容，與下文……形成對(duì)比，正襯或反襯……的特點(diǎn)，突出中心；為下文寫……

做鋪墊；承上啟下，總結(jié)上文，引起下文；埋下伏筆。

④句子結(jié)尾的作用：首尾呼應(yīng)；總結(jié)全文，篇末點(diǎn)題；點(diǎn)明了……的中心，深化了……的主旨。

考點(diǎn)二：作文寫作

(-)審題與立意

1.整體把握題目：導(dǎo)語(yǔ)、題目和“提示與要求”必須字字“掃描”，不能有遺漏。

2.抓關(guān)鍵詞語(yǔ)：在整體把握題目的基礎(chǔ)上，必須拴住“牛鼻子”一一關(guān)鍵詞語(yǔ)。

3.體會(huì)副詞作用:命題中常用的副詞有“?！薄安拧薄案薄白睢薄耙病薄捌鋵?shí)”“原來(lái)”“終于”等。

副詞不“副。往往有特殊含義，有的甚至成為“陷阱”，必須認(rèn)真對(duì)待。

4.進(jìn)行同異比較

5.品味辭格含義：近幾年，中考作文命題中運(yùn)用比喻、借代、比擬等辭格的越來(lái)越多，這就要求考生必

須提升品味、把握辭格含義的能力。

(-)選材與加工

中考作文選材的原則：

1.扣題。緊扣主旨，是選擇材料的首要原則。選材要以主旨為依據(jù)，要從表現(xiàn)文章中心的需要出發(fā)，嚴(yán)

格取舍，詳略得當(dāng)。

2.典型。典型是指所選材料能揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，有代表性。不光是國(guó)內(nèi)外的重大事件才是典型

材料，我們生活中的許多細(xì)小的事情也同樣典型，只要這些小事有深刻的意義，能反映深刻的主題，都

是典型材料。

3.真實(shí)。真實(shí)就是要求材料符合實(shí)際，符合生活邏輯。如果寫記敘文，最好選擇自己耳聞目睹的事情,

盡量不用書中的故事，堅(jiān)決不用道聽途說(shuō)的內(nèi)容。寫議論文，為了增強(qiáng)說(shuō)服力，最好選用名人名言、名

家事例和名篇內(nèi)容作論據(jù)。

4.新穎。作文的選材要新穎一一與眾不同，不落俗套，新而別致。要么是材料是最新的別人沒有用過(guò)，

要么就是在舊的材料上經(jīng)歷新的事情后你又有了新的感悟和體驗(yàn)，這時(shí)都可以寫出來(lái)?？傊?，要選取那

些“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”的材料。

培優(yōu)訓(xùn)練

三層必刷：鞏固提升+能力培優(yōu)+創(chuàng)新題型

1鞏固提升練

我在西南聯(lián)大的日子

汪曾祺

①我在云南住過(guò)七年，一九三九------九四六年。準(zhǔn)確地說(shuō)，只能說(shuō)在昆明住了七年。我們經(jīng)?；顒?dòng)

的地方是市內(nèi)，我們到南屏大戲院去看電影；去逛書店，看一本書，一看兩三個(gè)小時(shí)；逛裱畫店，逛茶葉

店……我們每天經(jīng)過(guò)、隨時(shí)往來(lái)的地方，還是大西門一帶。街雖小，人卻多，氣味濃稠。我們?cè)诮稚祥e看。

看賣木柴的，賣木炭的，賣粗餐碗、砂鍋的，并且常常為一點(diǎn)細(xì)節(jié)感動(dòng)不已。但是我生活得最久，接受影

響最深，使我成為這樣一個(gè)人，這樣一個(gè)作家，——不是另一種作家的地方，是西南聯(lián)大。

②日寇侵華，平津淪陷，北大、清華、南開被迫南遷，組成一個(gè)大學(xué)，在長(zhǎng)沙暫住，名為“臨時(shí)大學(xué)”。

后遷云南，改名“國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)”，簡(jiǎn)稱“西南聯(lián)大這是一座戰(zhàn)時(shí)的、臨時(shí)性的大學(xué)，但卻是一個(gè)

產(chǎn)生天才，影響深遠(yuǎn)，可以彪炳于世界大學(xué)之林，與牛津、劍橋、哈佛、耶魯平列而無(wú)愧色的，察陋而輝

煌的，奇跡一樣的，“空前絕后”的大學(xué)。喔，我的母校，我的西南聯(lián)大！

③西南聯(lián)大的校舍很分散，很多處是借用昆明原有的房屋、學(xué)校、祠堂。西邊是學(xué)生宿舍。土墻，草

頂。土墻上開了幾個(gè)方洞，方洞上豎了幾根不去皮的樹棍，便是窗戶。挨著土墻排了一列雙人木床，一邊

十張，一間宿舍可住四十人，桌椅是沒有的。兩個(gè)裝肥皂的大箱摞起來(lái)，既是書桌，也是衣柜。有的同學(xué)

在同一宿舍中一住四年不挪窩。有些同學(xué)成天在一起，樂數(shù)展夕，堪稱知己。也有老死不相往來(lái)，幾乎等

于不認(rèn)識(shí)的。我和一位姓劉的歷史系同學(xué)就是這樣，我們倆同睡一張木床，他住上鋪，我住下鋪，卻很少

見面。他是個(gè)很守規(guī)矩、很用功的人，每天按時(shí)作息。我是個(gè)夜貓子，每天在系圖書館看一夜書，即天亮

才回宿舍。等我回屋就寢時(shí)，他已經(jīng)在校園樹下苦讀英文了。

④大路的東側(cè)，是大圖書館。這是新校舍惟一的一座瓦頂?shù)慕ㄖ?。每天一早，就有人等在門外“搶圖

書館”——搶位置，搶指定參考書。大圖書館藏書不少，但指定參考書總是不夠用的。更東，是教室區(qū)。

土墻，鐵皮屋頂（涂了綠漆）。下起雨來(lái)，鐵皮屋頂被雨點(diǎn)打得乒乒乓乓地響，讓人想起王禹偶的《黃岡竹

樓記》。吳宓先生講《紅樓夢(mèng)》，一看下面有女生還站著，就放下手杖，到別的教室去搬椅子。于是一些男

同學(xué)就也趕緊到別的教室去搬椅子。寶姐姐、林妹妹都坐下了，吳先生才開始講。

⑤聯(lián)大師生服裝各異，但似乎又有一種比較一致的風(fēng)格。女生的衣著是比較整潔的，男同學(xué)絕大多數(shù)

是藍(lán)布衫、長(zhǎng)褲。幾年下來(lái)，衣服破舊，就想各種辦法“彌補(bǔ)”，如貼一張橡皮膏之類。有人褲子破了洞，

不會(huì)補(bǔ)，也無(wú)針線，就找一根麻筋，把破洞結(jié)了一個(gè)疙瘩，這樣的疙瘩名士不止一人，教授的衣服也多殘

破了。聞一多先生有一個(gè)時(shí)期穿了一件一個(gè)親戚送給他的灰色夾袍，式樣早就過(guò)時(shí)，領(lǐng)子很高，袖子很窄。

朱自清先生的大衣破得不能再穿，就買了一件云南趕馬人穿的深藍(lán)毯的“一口鐘”披在身上，遠(yuǎn)看有點(diǎn)像

一個(gè)俠客。有一個(gè)女生從南院（女生宿舍）到新校舍去，天已經(jīng)黑了，路上沒有人，她聽到后面有梯里突

魯?shù)哪_步聲，以為是壞人追了上來(lái)，很緊張?；仡^一看，是化學(xué)教授曾昭倫。他穿了一雙空前（露著腳趾）

絕后鞋（后跟爛了，提不起來(lái)，只能半跋著），因此發(fā)出梯里突魯?shù)穆曇簟?/p>

⑥大學(xué)生大都愛吃，食欲很旺，有兩個(gè)錢都吃掉了。初到昆明，帶來(lái)的盤纏尚未用盡，有些同學(xué)一到

星期天就出去到處吃館子。錢逐漸用完了，吃不了大館子，就只能到米線店里吃米線、餌塊。到連吃米線、

餌塊的錢也沒有的時(shí)候，便只有老老實(shí)實(shí)到新校舍吃大食堂的伙食。飯是“八寶飯”，通紅的糙米，里面有

砂子、木屑、老鼠屎。菜常備的是鹽水煮蕓豆和“魔芋豆腐”，“魔芋豆腐”為紫灰色的，爛糊糊的淡而無(wú)

味的奇怪東西。有一位姓鄭的同學(xué)告誡同學(xué)：飯后不可張嘴——恐怕飛出只鳥來(lái)！

⑦云南人對(duì)聯(lián)大學(xué)生很好，我們對(duì)云南、對(duì)昆明也很有感情。比較明顯的、普遍的影響是在教育方面。

有些聯(lián)大師生為云南做了一些有益的實(shí)事。聯(lián)大學(xué)生在中學(xué)兼課的很多，這對(duì)昆明中學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的提高，

是有很大作用的。更重要的是使昆明學(xué)生接受了民主思想，呼吸到獨(dú)立思考、學(xué)術(shù)自由的空氣，使他們?yōu)?/p>

學(xué)為人都比較開放，比較新鮮活潑。這是精神方面的東西，是抽象的，是一種氣質(zhì)，一種格調(diào)，難于確指，

但是這種影響確實(shí)存在，如云如水，水流云在。

（節(jié)選自《中國(guó)作家》，有刪改）

（1）文章題目是《我在西南聯(lián)大的日子》，開頭部分卻回憶了豐富多彩的市內(nèi)生活，這樣寫有什么好處？

（2）請(qǐng)對(duì)第④段中畫線句子作簡(jiǎn)要賞析。

（3）這篇散文回憶了作者在西南聯(lián)大的點(diǎn)滴生活，信筆所至，無(wú)拘無(wú)束，看起來(lái)有些“散”，卻像《昆明

的雨》一樣始終貫穿著真情。請(qǐng)細(xì)讀文本，談?wù)勛髡叩摹罢媲椤薄?/p>

（4）汪曾祺的散文，如話家常，平淡自然，卻饒有趣味。請(qǐng)根據(jù)以下鏈接材料，結(jié)合文章內(nèi)容，分析本文

語(yǔ)言的獨(dú)特韻味。

【鏈接材料一】

作者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我想把生活中真實(shí)的東西、美好的東西、人的美、人的詩(shī)意告訴人們，使人們的心靈

得到滋潤(rùn)，增強(qiáng)對(duì)生活的信心和信念?！?/p>

——《昆明的雨》閱讀提示

【鏈接材料二】

二三十年來(lái)的散文的一個(gè)特點(diǎn)，是過(guò)分重視抒情。過(guò)度抒情，不知節(jié)制，容易流于傷感主義。我覺得

傷感主義是散文（也是一切文學(xué)）的大敵。挺大的人，說(shuō)些小姑娘似的話，何必呢。我是希望把散文寫得

平淡一點(diǎn)、自然一點(diǎn)、“家?！币稽c(diǎn)的……

——節(jié)選自汪曾祺《蒲橋集?自序》

2.閱讀下面的文字，完成下面小題。

火的味道

松三

①假期在家時(shí)，母親常常會(huì)做一道匪夷所思的料理。將新鮮的豬后腿精肉切成細(xì)條，撒酵母粉、白糖、

山粉拌勻后，用曬干的箸葉將它們包成細(xì)瘦的長(zhǎng)條形的粽子。只不過(guò)，這粽子里沒有一粒米，我只好將其

稱為“全肉粽”?！叭怍铡辈⒉挥脕?lái)蒸煮，而是埋進(jìn)南方土灶下的草木灰，蓋上柴火燃盡后的火紅炭火，

慢慢煨熟。除了用精肉作料，也有用腰花的，一樣的做法，只不過(guò)將白糖換成鹽。腰花粽倒有個(gè)新奇古意

的名字，喚作“鹽帖”。

②母親說(shuō)，“全肉粽”和“鹽帖”開胃。這好像是山中方圓幾十公里的母親們都掌握的養(yǎng)育健康孩子的

秘密之一，雖然她們也說(shuō)不出具體原理是什么。出了這幾十公里的天地，這秘密便完全不為人知了。

③火紅的炭火把熱度傳導(dǎo)進(jìn)草木灰、箸葉，箸葉中的精肉與酵母粉、白糖、山粉慢慢融合在一起。這

個(gè)過(guò)程通常要一兩個(gè)小時(shí)。母親牢牢掌握火候，到一半時(shí)間時(shí)，便拿著火鉗子撥開炭火和草木灰，將粽子

翻個(gè)面兒，重新蓋上草木灰和炭火，再烤一半時(shí)間。這樣的時(shí)刻，烤熟的那一半，香味已若有似無(wú)地躥出

來(lái)。這是一種什么味道呢？箸葉的香，混合著酵母白糖精肉的香，是一種馥郁的火的味道。它從灶臺(tái)后一

直飄出廚房，來(lái)到客廳，最后來(lái)到院子里。我說(shuō)，這香味會(huì)打轉(zhuǎn)。母親笑，那是你長(zhǎng)了狗鼻子，太靈。

④待到整個(gè)粽子烤熟，打開已松松脆脆的箸葉，那可真是一枚香氣的炸彈了。

⑤母親說(shuō)，是火的香味。

⑥很多年后，我長(zhǎng)居城市，經(jīng)久不見明火，不知是誰(shuí)問我，火是什么味道？我脫口而出：“火是香的?！?/p>

那幾年，尤其愛喝巖茶，只因巖茶有熟悉的焙火香。

⑦遙遠(yuǎn)如夢(mèng)境的黃昏里，精瘦的父親在院中用斧頭劈開松樹圓段，手指大小的白色松蛹跌落在地。大

約是不習(xí)慣這突如其來(lái)的天光大亮，它們胖嘟嘟的身體只好扭來(lái)扭去。母親迅速將它們擱在火鏟上，伸進(jìn)

火勢(shì)猛然的灶膛。松蛹一下子被烤得焦黃松脆，香氣四溢，是山中上好的零嘴。

⑧還有在炭火上烤玉米餅。圓形的金黃色玉米餅，里頭塞進(jìn)油黑霉干菜；被二伯和鳳鳳伯母帶進(jìn)高山

的油茶林，作為干糧。天不亮?xí)r，他們便合上家門，在晨光熹微里裹著露水來(lái)到自家的油茶林。深秋時(shí)，

油茶果綴在枝頭，沉甸甸的。我們?nèi)缭澈镌谥ρ鹃g攀緣、摘取。而幼小的我，會(huì)一遍又一遍地表達(dá)自己的

饞意：你們餓了嗎？我們吃午飯了嗎？二伯明了我是沖著玉米餅早起上山，只是從不點(diǎn)破，早早在林間空

地生起篝火，等火勢(shì)漸熄，他便拿出準(zhǔn)備好的玉米餅，放在炭火邊的石頭上炙烤。不一樣的火的香味。玉

米粉的香、霉干菜的香、石頭的香，甚至密林中陽(yáng)光的香，燙嘴的香。

⑨火的味道，父親大約最熟悉了。年輕時(shí)，他不知從哪里知道，一種土稱烏木燒制出的炭火，可高價(jià)

出口到日本。那些年，他便壘窯與炭火為伍。形態(tài)古老的窯，頂部隆起，門小小的，是一種年輕的遺址。

從裝進(jìn)烏木到炭火裁切完運(yùn)送出山，一窯炭火要花上半個(gè)月。

⑩窯總是火熱的。窯溫未散盡時(shí)，父親便要把柴火豎著疊放，填滿整個(gè)窯洞。那種余溫，把父親變成

水，不停流動(dòng)的水，絞干他身上原本的年輕豐腴。窯口是封閉的，父親好像通過(guò)聞去確定火候。他說(shuō)，烏

木在成為炭火的不同階段，會(huì)有不同的味道?；鸷虺墒觳艤?zhǔn)備出窯，慢慢打開封閉的窯口通入空氣，烏木

逐漸燃燒，窯膛內(nèi)漸漸明亮，黑暗被全然驅(qū)逐，只?；蝿?dòng)的火紅。排列的烏木褪盡木的厚實(shí)，煉成金屬一

般精瘦的身軀，一如我的父親。

?在這熊熊炭火中，我們一如既往，把地瓜、土豆埋進(jìn)草木灰。

（選自《新民晚報(bào)》2024年05月23日，有刪改）

（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.“香氣的炸彈”的比喻，不僅寫出了粽子與炸彈在外形上的相似之處，還寫出了其香味給人帶來(lái)的巨

大沖擊力。

B."在炭火上烤玉米餅”的那一段文字，意在表現(xiàn)“幼小的我”采摘油茶果時(shí)的頑劣和始終惦記著美食

的饞意。

C.從選材上看，這篇散文主要從母親制烤“全肉粽”和“鹽帖”、父親辛苦燒制烏木炭等方面寫出了“火

的味道”。

D.從主題上看，這篇散文將濃郁的親情凝聚于筆端，既有對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者的贊美，也有對(duì)兒時(shí)鄉(xiāng)村生活

溫馨的回憶。

（2）聯(lián)系上下文，賞析下面句子中加點(diǎn)的詞。

這樣的時(shí)刻，烤熟的那一半，香味已若有似無(wú)地躥出來(lái)。

（3）結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)畫橫線句子的理解。

（4）請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析母親是一個(gè)怎樣的人。

3.閱讀下面材料，按要求完成作文。

有人問，你的夢(mèng)想舞臺(tái)有多絢麗？我說(shuō)：聚光燈下的閃耀時(shí)刻，汗水與努力綻放光芒；激情澎湃的音

樂節(jié)奏，點(diǎn)燃內(nèi)心無(wú)限的渴望；臺(tái)下觀眾的熱烈掌聲，化作前行的強(qiáng)大力量；那悉心指導(dǎo)的導(dǎo)師，那并肩

奮斗的伙伴，這充滿挑戰(zhàn)的排練，這扣人心弦的演出，這承載著希望與憧憬的夢(mèng)想舞臺(tái)，這激勵(lì)我不斷超

越自我的征程...

以上文字觸動(dòng)了你怎樣的情思？請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗(yàn)用最真誠(chéng)的筆來(lái)抒寫吧！

要求：

（1）自擬題目，自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外）。

（2）字?jǐn)?shù)不少于500字。

（3）寫出真情實(shí)感，不得抄襲套作。

（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。

2能力培優(yōu)練

4.閱讀下面的文字，完成問題。

好一朵木槿花

宗璞

①又是一年秋來(lái)，潔白的玉春花挾著涼意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在這時(shí)開放了。紅的黃的花，

聳立在闊大的綠葉上，一點(diǎn)兒也不在乎秋的肅殺。接下來(lái)該是紫薇和木槿。在我家這以草為主的小園中，

它們是外來(lái)戶。停存得來(lái)的枝條，罩售插入土中，它們就像售地生長(zhǎng)起來(lái)。紫薇似嬌氣些，始終未見花。

木槿則已兩度花發(fā)了。

②木槿以前給我的印象是平庸。文革中許多花木慘遭摧殘，它卻得全性命，陪伴著顯赫一時(shí)的文冠果，

免得那欽定植物太孤單。據(jù)說(shuō)原因是它的花可食用，大概總比草根樹皮好些吧。學(xué)生浴室邊的路上，兩行

樹挺立著，花開有紫、紅、白等色，我從未仔細(xì)看過(guò)。

③前年秋至，我家剛從死別的悲痛緩過(guò)氣來(lái)不久，又面臨了少年人的生之困惑。我們不知道下一分鐘

會(huì)發(fā)生什么事，陷入極端的惶恐中。我在坐立不安時(shí)，只好到草園踱步。那時(shí)園中荒草沒膝，除了我們的

基本隊(duì)伍親愛的玉簪花之外，只有兩樹忍冬，結(jié)了小紅果子，瑪瑙扣子似的，一簇簇掛著。我沒有指望還

能看見別的什么顏色。

④忽然在綠草間，閃出一點(diǎn)紫色，亮亮的，輕輕的，在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。我忙撥開草叢走過(guò)去，見一朵

紫色的花綴在不高的綠枝上。

⑤這是木槿。木槿開花了，而且是紫色的。

⑥木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒有調(diào)好；白色的花，有老伙伴玉簪已

經(jīng)夠了。最愿見到的是紫色的，好和早春的二月蘭、初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓

風(fēng)吹走悲傷，讓夢(mèng)留著。

⑦驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，作出一個(gè)淺坑，澆上水。水很快滲下去了。一陣風(fēng)過(guò)，草

面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點(diǎn)調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇

特。

⑧去年，月圓過(guò)四五次后；幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨難。園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。

泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園里，像是零亂地長(zhǎng)出一座座小山，把植物全壓在底下。我已習(xí)慣了這類

景象，知道毀去了以后，總會(huì)有新的開始，盡管等的時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)。

⑨沒想到秋來(lái)時(shí)，一次走在這崎嶇的山路上，忽見土山一側(cè)，透過(guò)豉塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，

一朵紫色的花正在顫顫地開放！

⑩我的心也震顫起來(lái)，一種悲壯的感覺攫住了我。

?i埋大半截了，還開花！

?我跨過(guò)障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來(lái)的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺折，似乎

在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺得環(huán)境的艱難，更不覺得自己的奇特。

?忽然覺得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槌钟械模敲鎸?duì)一切困難的勇氣。

?紫色的流光拋散開來(lái)，籠罩了凌亂的工地。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地看著我。

?今年果然又有一個(gè)開始，小園經(jīng)過(guò)整治后，不再以草為主，所以有了對(duì)美人蕉的新認(rèn)識(shí)。那株木槿

高了許多，枝繁葉茂，但是重陽(yáng)已屆，仍不見花。

?我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花再來(lái)。

（節(jié)選自《宗璞散文》）

（1）隨著時(shí)間的流逝木槿花的生存環(huán)境和命運(yùn)發(fā)生了怎樣的變化？作者對(duì)木槿花的態(tài)度又發(fā)生了怎樣的變

化？請(qǐng)完成以下梳理概括。

木槿花生存環(huán)境的變化：①一遭受磨難的小園里，被興建的土木鋼筋泥土壓在底

下一在經(jīng)過(guò)整治，不再以草為主的小園生長(zhǎng)

木槿花命運(yùn)的變化：②一在重壓下掙扎出來(lái)，略有皺褶卻又舒展自得一高了許多，

枝繁葉茂

作者對(duì)木槿花態(tài)度的變化：③-震顫一④

（2）按照要求，完成對(duì)以下詞句的分析或賞析。

①結(jié)合語(yǔ)境，解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

“假券得來(lái)的枝條，偶矮插入土中，它們就假然地生長(zhǎng)起來(lái)”一句中連用三個(gè)“偶然”，前兩個(gè)“偶然”的

含義相同是;第三個(gè)“偶然”的含義是=

②薄如蟬翼的嬌嫩的紫花在一片綠波中歪著頭，帶點(diǎn)調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。（請(qǐng)從修辭角度

品析）

(3)“土埋大半截了，還開花”這一句作者為何要單獨(dú)成段？

(4)文章以“好一朵木槿花”為題有何妙處？

5.閱讀下面的散文，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

桅子

5月27日。夜。

臺(tái)灣有人捎了高山茶給成都的朋友。

于是就有了一頓酒。出去和這位受茶禮的朋友喝酒。陣雨剛過(guò)，帶著醉意回家，腳步輕飄地穿過(guò)院子，

一陣濃香襲來(lái)。我曉得，是桅子花開放了。

前兩天，銀杏樹下半匐匍的硬枝上閃著綠光的那片灌叢剛豎起毛筆頭形狀的綠中泛白的花蕾，還以為

還要好幾天才會(huì)開放。卻恰恰就在這不經(jīng)意的時(shí)候，這些桅子花就歲將開放了。

楊萬(wàn)里詠過(guò)這種花，最恰切的那一句就是描摹當(dāng)下這一刻：“無(wú)風(fēng)忽鼻端?！瘪v腳停下，也許是聽到了

這句詩(shī)吧，竟然凝神作了一個(gè)傾聽的姿態(tài)。朦朧燈光中，真的無(wú)風(fēng)，院中池塘，有幾聲蛙鳴，香氣再一次

猛然襲來(lái)。

我笑。

笑花香該是聞見的，卻偏偏作了一個(gè)聽的姿態(tài)。

真的聽見那奪魄香氣腳步較盈，飄渺而來(lái)。

拐個(gè)彎，移步向雨后暗夜里開放的桅子。在去往停車場(chǎng)那個(gè)小斜坡上，銀杏樹筆挺著直刺夜空，樹下，

幾團(tuán)似乎在漾動(dòng)的白，是院中最茂密的那一叢桅子盛開時(shí)放出的光。

這些光影中，盈動(dòng)暗香的，是今年最早開放的桅子花。

由于燈光而并不濃醉的夜色，卻因?yàn)檫@香氣而稠粘起來(lái)。

5月28日。上午。

去年遠(yuǎn)行南非，深夜從機(jī)場(chǎng)拖著行李回家，一進(jìn)院子，就聞見了這花香。那是六月，花香有些不同。

不是現(xiàn)在這樣的清芬，而是帶著過(guò)分的甜，是果酒發(fā)酵的那種味道。

那是桅子開到凋敗時(shí)的味道。

去年這個(gè)時(shí)候，正要出國(guó)去遙遠(yuǎn)的非洲之角。遠(yuǎn)行前等桅子花開等到六月幾號(hào)都沒有等到。那一枝枝

半匍匐的綠葉間，挺起來(lái)一枚枚綠玉般的花蕾，卻久久不肯綻開。今年則不同，那些毛筆頭形狀的花蕾剛

冒出來(lái)幾天，就在這個(gè)雨后的夜晚，舟，孥綻放。

回到家里，第一件事，給相機(jī)充電。早上醒來(lái)，卻見天一味陰沉。到了十一點(diǎn)，天還不見晴，只好拿

相機(jī)下樓，拍了一陣，并試了試一只新買的鏡頭。這只80—400的變焦鏡頭，本來(lái)是準(zhǔn)備了盛夏時(shí)上青藏

高原時(shí)好拍那些夠還著的花朵?，F(xiàn)在把長(zhǎng)焦拿來(lái)近拍，因?yàn)檫@種鏡頭對(duì)景深的壓縮，也有些特別的效果。6

月1號(hào)還得出門，我想未來(lái)幾天，應(yīng)該有晴天，有好的光線，能把這些漂亮的花朵拍得更加明亮。

5月29日。

今天上午，天放晴了，但要出門辦事。

路過(guò)常去的器材店，買了兩只偏振鏡，就是要對(duì)付強(qiáng)烈的陽(yáng)光輻射下花朵上的反光。下午急急回到家,

天又陰了。更多的桅子花競(jìng)相開放，便只好坐在電腦前記下這些文字。

這時(shí)，門鈴響了，是清潔公司的鐘點(diǎn)工。這兩位中年婦女都各自別了兩朵桅子花在身上。隨著她們走

動(dòng)，隱約的香氣便在屋子里四處播散，也時(shí)時(shí)飄進(jìn)書房。這兩個(gè)喜歡邊干活邊家長(zhǎng)里短的婦人，在我眼里

顯得親切起來(lái)。

我問其中一位討了一朵，放于眼前，翻出植物志來(lái)細(xì)細(xì)觀察。

書上的描述并不特別詳細(xì)：“花單生于枝端或葉腋，白色，芳香；花萼綠色，圓筒狀；花冠高腳碟狀，

裂片5或較多。”但對(duì)我這個(gè)初涉植物學(xué)的人來(lái)說(shuō)，也是有用的指引。

5月30日。

又聽了一夜雨聲。

前些天升高的氣溫又回去了，今天最高氣溫是24度。有拍紀(jì)錄片的人來(lái)，要我談?wù)勔粋€(gè)故世二十年的

作家。談到中間，我覺得冷，找出外衣來(lái)穿上。送他們走，回來(lái)，看見院子里更多桅子花憚將開了。又拍

了幾張照片，有露珠的，可愛，但仍然期望有陽(yáng)光。桅子的白色在明亮光線下應(yīng)該更加照眼。但沒有辦法，

明天就要出門了。

回來(lái)再讀點(diǎn)有關(guān)桅子花的文字作為結(jié)束。

所以不愿在這組成都物候記中漏過(guò)了桅子花，因?yàn)樗菉y點(diǎn)蜀地人生活很久很久的本土植物。它的花

香至少在成都這座城池中縈回不去有上千年了。我想，花開時(shí)節(jié)，被女人們綴在發(fā)間補(bǔ)襟前也有上千年了。

有詩(shī)為證。唐代劉禹錫：“蜀國(guó)眷已盡，越桃今始開?！痹教?，就是桅子在唐詩(shī)中曾經(jīng)的名字。其中說(shuō)到的

就是“物候”——此花開放的時(shí)節(jié)。四川盆地春花次第開盡的時(shí)候，桅子花就開放了。也就是說(shuō)，桅子的

開放宣告了夏天的到來(lái)。

寫下這些文字的時(shí)候，院子里所有槌子都已盛開，而早開的那一叢，已經(jīng)露出了萎?dāng)〉亩四摺?/p>

（阿來(lái)《草木的理想國(guó)：成都物候記》，有刪改）

（1）梳理內(nèi)容，補(bǔ)全列表。

日期花開狀態(tài)作者感受

5月27日夜初綻，濃香襲來(lái)③_________

5月28日上午部分開放，香氣清芬④__________

5月29日0_________親切

5月30日②_______________________感慨

（2）文章主要寫桅子花，為何提到清潔公司的鐘點(diǎn)工？聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)要分析。

（3）文中三次寫到桅子花“悄然”開放，這樣寫有何用意？結(jié)合內(nèi)容，加以闡述。

（4）閱讀以下【作者說(shuō)】，結(jié)合文章內(nèi)容，解答【讀者問】。

【作者說(shuō)】

就人的身體而言，似乎眼睛也該是一個(gè)不能忽略的重要感官，看見美好的時(shí)候，讓我們反省生活中何

以還會(huì)有那么多的粗陋。這可以引導(dǎo)我們稍稍比物質(zhì)高一點(diǎn)的層面。帕慕克說(shuō)過(guò)：我們一生當(dāng)中至少要有

一次反思，引領(lǐng)我們檢視環(huán)境與自我。我覺得，自己寫這組這座城市的花木記，多少也有點(diǎn)這樣的意義在。

在教育如此普及的今天，我們反倒缺乏美的教育。文學(xué)的一個(gè)重要功能，就在于這種美的教育。我想，

寫下這些文字，如果不能影響別人至少也是寫作者自己的一種自我教育。

（《〈草木的理想國(guó)：成都物候記〉自序》）

【讀者問】

由此說(shuō)來(lái)，《桅子》不是純粹科普意義上的觀察與書寫。那么，如何理解作者通過(guò)花木進(jìn)行自我教育？

6.閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫一篇作文。

“向上的心”像金子一樣寶貴！

星光不負(fù)趕路人，時(shí)光褒獎(jiǎng)奮斗者。與祖國(guó)共奮進(jìn)，把個(gè)人夢(mèng)想融入時(shí)代畫卷，青年的熱愛與奔赴、

好奇與創(chuàng)造、挑戰(zhàn)與創(chuàng)新，讓個(gè)人充滿朝氣，更讓整個(gè)社會(huì)永葆青春。

每代人的青春都絢爛，青年應(yīng)具備“江流不轉(zhuǎn)之精神，屹然獨(dú)立之氣魄”。往昔，1890年后、1900年

后的熱血青年，啟蒙、抗?fàn)?、救亡，書寫感天?dòng)地的史詩(shī)；今朝，90后、00后接過(guò)使命，奮斗、擔(dān)當(dāng)、從

容，正奏響新時(shí)代的青春之歌。

作文要求：①要有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。

②文體不限，詩(shī)歌除外。

③不少于500字。

④文字和標(biāo)點(diǎn)書寫要規(guī)范、整潔。

⑤文中不得出現(xiàn)考生姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。

3創(chuàng)新題型練

7.閱讀下文，完成各題。

戴套袖的孫犁先生

鐵凝

①1979年，我從插隊(duì)的鄉(xiāng)村回到城市，在一家雜志社作小說(shuō)編輯，業(yè)余也寫小說(shuō)。秋天，百花文藝出

版社準(zhǔn)備為我出版第一本小說(shuō)集，我被李克明、顧傳箸二位編輯熱情請(qǐng)去天津面談出版的事。行前已故作

家韓映山囑我?guī)Х庑沤o孫犁先生。這就是我的機(jī)會(huì)，而我卻面露難色?？梢哉f(shuō)，這是我沒有見過(guò)世面的本

能反應(yīng)。也因?yàn)槲衣犎酥v起過(guò)孫犁的房間，高大幽暗，人很嚴(yán)厲，少言寡語(yǔ)，連他養(yǎng)的鳥在籠子里都不敢

亂叫。向我介紹孫犁的同志很注意細(xì)節(jié)的渲染，而細(xì)節(jié)是最能給人以印象的。韓映山看出了我的為難，指

著他家鏡框里的孫犁的照片說(shuō)：“孫犁同志……你一見面就知道了。”

②秋日的一個(gè)下午，由李克明同志陪同，終于走進(jìn)了孫犁先生的“高墻大院”。這是一座早已失卻規(guī)矩

和章法的大院，孫犁先生曾在文章里多次提及，并詳細(xì)描述過(guò)它的衰敗經(jīng)過(guò)。如今各種凹凸不平的土堆、

土坑在院里自由地起伏著，稍顯平整的一塊地，一戶人家還種了一小片黃豆。那天黃豆剛剛收過(guò)，一位老

人正蹲在拔了豆秸的地里聚精會(huì)神地?fù)於棺印Ｎ铱吹剿膫?cè)面，已猜出那是誰(shuí)?？匆妬?lái)人，他站起來(lái)，把

手里的黃豆亮給我們，微笑著說(shuō)：“別人收了豆子，剩下幾粒不要了。我撿起來(lái)，可以給花施肥。丟了怪可

惜的?！?/p>

③他身材很高，面容溫厚，語(yǔ)調(diào)洪亮，夾雜著淡淡的鄉(xiāng)音。說(shuō)話時(shí)眼睛很少朝你直視，你卻時(shí)時(shí)能感

覺到他的關(guān)注或說(shuō)觀察。他穿一身普通的灰色衣褲，當(dāng)他騰出手來(lái)和我握手時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他戴著一副青色棉

布套袖。接著他引我們進(jìn)屋，高聲詢問我的寫作、工作情況。我很快就如釋重負(fù)。我相信戴套袖的作家是

不會(huì)不茍言笑的，戴著套袖的作家給了我一種親近感，這是我與先生的第一次見面。

④其后不久，我寫了一篇名叫《灶火的故事》的短篇小說(shuō)，篇幅卻不短，大約一萬(wàn)五千字，自己挺看

重，拿給省內(nèi)幾位老師看，不料有看過(guò)的長(zhǎng)者好心勸我不要這樣寫了，說(shuō)‘‘路子"有問題。我心中偷偷地

不服，又斗膽將它寄給孫犁先生，想不到他立即在《天津日?qǐng)?bào)》的《文藝》增刊上發(fā)了出來(lái)，《小說(shuō)月報(bào)》

也很快作了轉(zhuǎn)載。當(dāng)時(shí)我只是一個(gè)剛發(fā)表幾篇小說(shuō)的業(yè)余作者，孫犁先生和《天津日?qǐng)?bào)》的慷慨使我對(duì)自

己的寫作“路子”更加有了信心。雖然這篇小說(shuō)在技術(shù)上有著諸多不成熟，但我一向把它看作自己對(duì)文學(xué)

的深意有了一點(diǎn)真正理解的重要開端，也使我對(duì)孫犁先生永遠(yuǎn)心存感激。

⑤我再次見到孫犁先生是次年初冬。那天很冷，刮著大風(fēng)。他剛裁出一沓沓粉連紙，和保姆準(zhǔn)備糊窗

縫。見我進(jìn)屋，孫犁先生迎過(guò)來(lái)第一句話就說(shuō)：“鐵凝，你看我是不是很見老？我這兩年老得特別快?！碑?dāng)

時(shí)我說(shuō)：“您是見老?！币苍S是門外的風(fēng)、房間的清冷和那沓糊窗縫用的粉連紙加強(qiáng)了我這種印象，但我說(shuō)

完很后悔，我不該迎合老人去證實(shí)他的衰老感。接著我便發(fā)現(xiàn)，孫犁先生兩只襖袖上，仍舊套著一副干凈

的青色套袖，看上去人就洋溢著一種干練的活力，一種不愿停下手、時(shí)刻準(zhǔn)備工作的情緒。這樣的狀態(tài)，

是不能被稱作衰老的。

⑥我第三次見到孫犁先生，是和幾位同行一道。那天他沒撿豆粒，也沒糊窗縫，他坐在寫字臺(tái)前，桌

面攤開著紙和筆，大約是在寫作?？匆娢覀?，他立刻停下工作，招呼客人就坐。我特別注意了一下他的袖

子，又看見了那副套袖。記得那天他很高興，隨便地和大家聊著天，并沒有摘去套袖的意思。這時(shí)我才意

識(shí)到，套袖并不是孫犁先生的臨時(shí)“武裝”。一副棉布套袖到底聯(lián)系著什么？我從來(lái)就說(shuō)不清楚。聯(lián)系著質(zhì)

樸、節(jié)儉？聯(lián)系著勤勞、創(chuàng)造和開拓？好像都不完全。

⑦我沒有問過(guò)孫犁先生為什么總帶著套袖，若問，可能他會(huì)用最簡(jiǎn)單的話告訴我是為了愛護(hù)衣服。但

我以為孫犁先生珍愛的不僅僅是衣服。為什么一位山里老人的靛藍(lán)衣褲，能引他寫出《山地回憶》那樣的

名篇？盡管《山地回憶》里的一切和套袖并無(wú)瓜葛，但它聯(lián)系著織布、買布。作家沒有忘記，戰(zhàn)爭(zhēng)年代山

里一個(gè)單純、善良的女孩子為他縫過(guò)一雙結(jié)實(shí)的布襪子。而作家更珍愛的，是那女孩子為縫制襪子所付出

的真誠(chéng)勞動(dòng)和在這勞動(dòng)中傾注的難以估價(jià)的感情，傾注的一個(gè)民族堅(jiān)韌不拔、樂觀向上的天性。滋養(yǎng)作家

心靈的，始終是這種感情和天性。所以，多年之后，有一次我把友人贈(zèng)我的幾函宣紙精印的華箋寄給孫犁

先生時(shí)，收到他這樣的回信，他說(shuō)：“同時(shí)收到你的來(lái)信和惠贈(zèng)的華箋，我十分喜歡。"但又說(shuō)："我一向珍

惜紙張，平日寫稿寫信，用紙亦極不講究。每遇好紙，筆墨就要拘束，深恐把紙?jiān)闾Ａ恕比绻也辉?/p>

見過(guò)習(xí)慣戴套袖的孫犁先生，或許我會(huì)猜測(cè)這是一個(gè)名作家的“矯情”，但是我見過(guò)的戴著套袖的孫犁，見

過(guò)了他寫給我的所有信件，那信紙不是《天津日?qǐng)?bào)》那種微黃且脆硬的稿紙就是郵局出售的明信片，信封

則永遠(yuǎn)是印有紅色“天津日?qǐng)?bào)”字樣的那種。

⑧我相信他對(duì)紙張有著和對(duì)棉布、對(duì)衣服同樣的珍惜之情。他更加珍重的是勞動(dòng)的尊嚴(yán)與德行、人生

的質(zhì)樸和美麗。

（選自《散文選刊》，有刪改）

（1）作者回憶了與孫犁先生的三次見面，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括，補(bǔ)全表格。

時(shí)間事件

初次見面①孫犁先生正蹲在地里撿豆子，看見我們后便起身與“我”握手交談。

再次見面②_______________________

第三次見面③_______________________

（2）本文中有多組對(duì)比，請(qǐng)找出其中一組，簡(jiǎn)要分析其作用。

（3）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，就第⑤段中作者“您是見老”的回答，與小州交流你的看法。

小州：我認(rèn)為作者這句“您是見老”的回答，不太合適。

我：_______________________

（4）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容梳理出作者與孫犁先生交往過(guò)程中的情感變化。

起初聽聞，因他人描述，一初次見面，見其戴套袖勞作，一自己的

小說(shuō)出乎意料地發(fā)表后，滿懷感激，加深敬重一多次見面，由套袖有所感悟，

（5）本文原題為《懷念孫犁先生》，在發(fā)表時(shí)更名為《戴套袖的孫犁先生》，原名和改名哪個(gè)更好？請(qǐng)結(jié)合

內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的看法。

8.閱讀下面的文字，完成問題。

瓜子和燈花

林斤瀾

①我相信淘汰。因此以為代代相傳的事情，總有道理。

②我家嗜食西瓜。南方伏天炎熱，中午“打狗不出門”。父親早在多年來(lái)往的瓜販那里定下西瓜。到

節(jié)氣成擔(dān)挑來(lái)，堆在廂房地上。中午鼾睡醒來(lái)，父親小胖赤膊，持大菜刀，抱大瓜。我們多子女家庭，瓜

大如斗也不嫌大。父親敲敲，聽聽，相相，猜猜紅瓢、黃瓢、皮薄、皮厚、沙不沙、熟不熟、甜不甜……

這時(shí)，大小孩子圍上了桌邊，刀起瓜開，一聲情不自禁的寫揖。

③這是半個(gè)多世紀(jì)以前，小城小康人家，盛暑的享受。

④后來(lái)我居住一線城市，三四口小家庭，或上街或下班總記得用網(wǎng)兜拎個(gè)西瓜回來(lái)，守在小圓桌這邊

看操刀的，只有一個(gè)三歲的女兒，可是興味不減當(dāng)年。女兒背心短褲，雙手捧瓜，下巴淋漓，胸前濕透，

泅到圓圓肚子。大人把切片碼到她面前，告訴：慢慢地吃，都是你一個(gè)人的。告訴：瓜子要吐出來(lái)。若咽

了下去，會(huì)在肚子里長(zhǎng)西瓜藤……

⑤說(shuō)到這里，猛然想起這個(gè)話，是在老家大桌子邊上聽來(lái)的，仿佛就在昨天。

⑥女兒進(jìn)了幼兒園。長(zhǎng)了知識(shí)。一天吃著瓜叫道：“騙人！”帶著憤憤不平的樣子。

⑦大人問怎么了？女兒叫道：沒有土！肚子里沒有土，不會(huì)長(zhǎng)西瓜！

⑧大人說(shuō)，也沒有陽(yáng)光。土、陽(yáng)光，還有水，是萬(wàn)物生長(zhǎng)必不可少的。女兒明白了，也還說(shuō)“騙人”，

也還是委屈的聲音。

⑨忽然女兒有了兒子狗蛋，忽聽見她跟狗蛋說(shuō)：“慢慢吃，小心瓜子，咽到肚子里去會(huì)長(zhǎng)……”這才

多久呢？剛剛受騙，又去騙人，這怎么解釋？其實(shí)解釋不重要，說(shuō)