《海底兩萬里》中考復(fù)習(xí)熱點試題（原卷版）

1.（23-24八年級上?江西吉安?期末）下列對名著表述不思強的一項是（）

A.《朝花夕拾》中記載“我”兒時要去看五猖會，在興高采烈之際，被父親要求背書過關(guān)才能去，這樣

的落差給“我”留下了極其深刻的印象。

B.《海底兩萬里》這部小說的重要主題是反對殖民壓迫，主人公尼摩船長是一位英勇頑強，敢于反對

一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。

C.《紅星照耀中國》中毛澤東是一個儒雅的革命者，是一個純粹的知識分子，溫和文雅熱情細心，頭

腦冷靜，善于分析推理。

D.《昆蟲記》是法布爾寫的科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的“昆蟲史詩”。

2.（23-24八年級上?江西贛州?期中）下列有關(guān)名著知識的表述有誤的一項是（）

A.《駱駝祥子》一書創(chuàng)造性地運用北京口語，具有濃郁的地方特色。

B.《海底兩萬里》中的尼摩船長是一個具有正義感的反抗英雄，他對民族壓迫和殖民主義極端痛恨，

向往民主與自由，是一個英勇頑強、不畏艱險的人。

C.《西游記》是我國古代神魔小說的代表作，全書充滿了天馬行空的想象和大膽奇特的夸張。

D.《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是魯迅回憶少年和青年時期不同生活經(jīng)歷與體驗的散文集。

3.（23-24八年級上.江蘇宿遷?期末）從下面關(guān)于名著的說法中選出有誤的兩項（）（）

A.《紅星照耀中國》是一部文筆優(yōu)美、紀實性很強的報道性作品。書中提到紅軍在井岡山運動時期采

取的四個口號：敵進我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追。

B.《朝花夕拾》中的《無常》將無常這個“鬼”和現(xiàn)實中的“人”對比，揭示了現(xiàn)實生活中有些人“人格”

不如“鬼格”的丑惡現(xiàn)象。

C.《海底兩萬里》講述了船醫(yī)阿龍納斯及其仆人尼德?蘭隨“鸚鵡螺號”船長尼摩周游海底世界的故事，

全書情節(jié)跌宕起伏，還包含了大量的科學(xué)文化知識。

D.法布爾在《昆蟲記》中介紹了各種昆蟲的生活習(xí)性，譬如蟋蟀在選擇住處時，會選擇天然形成的隱

蔽場所，因為這些場所是自然形成的，安全有保障。

E.《西游記》這部作品融合了佛、道、儒三家的思想和內(nèi)容，既讓佛、道兩教的仙人們同時登場表演，

又在神佛的世界里注入了現(xiàn)實社會的人情世態(tài)，有時還插進幾句儒家的至理名言，使它顯得亦莊亦諧,

妙趣橫生。

4.（23-24九年級上.廣東汕尾?期中）請給下列名著的封面配上一句話，所選順序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

《西游記》《海底兩萬里》《艾青詩選》

①世界上只有一種英雄主義，那就是看清了生活的真相后依然熱愛生活。

②所謂終成正果，只不過比別人多了無數(shù)的負累而已。

③每一個黑暗的日子里，眼里從來就沒有離開光明。

A.②③①B.③②①C.②①③D.①③②

5.（23-24七年級?全國?假期作業(yè)）下列關(guān)于《海底兩萬里》的說法中不正確的是（）

諾第留斯號潛艇的人們在海底航行中遭遇了幾次危險：

A.他們在北冰洋的珠場和鯊魚展開過搏斗，捕鯨手尼德?蘭手刃了一條兇惡的巨鯊（同鯊魚搏斗）

B.他們在大西洋里和章魚進行血戰(zhàn)，一名船員慘死（章魚襲擊）

C.諾第留斯號在珊瑚礁上擱淺，全船人員受到巴布亞土著的襲擊（擱淺、土人圍攻）

D.在南極，諾第留斯號被厚厚的冰層困住，艇內(nèi)缺氧，艇上的人幾乎不能生還（冰山封路）

（22-23七年級下?湖北武漢?期末）閱讀回答問題。

①我扶著墻，經(jīng)縱向通道去了客廳，客廳天花板上的燈還亮著。家具都倒了。右舷墻上的畫框垂直移

位，都貼在了地毯上，而左舷墻上的畫框，底邊離墻一英尺，懸空掛著。如此看來，“鸚鵡螺”號是朝右傾斜，

而且完全不能動了。

②就在這時，尼摩船長進來了。他靜靜地看了看羅盤，看了看氣壓表，用手指指著地球平面球形圖上

的一個點，那個點就在南極海那一片。

③我向他提了個問題：“‘鸚鵡螺’號擱淺了？”“是的。''尼摩船長回答。

④“先生，您能告訴我這次事故是怎么造成的嗎？“我問他。”是一大塊冰造成的，一座冰山調(diào)了個個兒?！?/p>

他答道，“冰山底部被溫度更高的水泡過，或是被反復(fù)撞擊過，重心就會上移。重心上移之后，冰山就會整

個轉(zhuǎn)過來，會翻跟頭?，F(xiàn)在發(fā)生的就是這種情況。一大塊冰倒下來的時候砸在了正在水下航行的，鸚鵡螺’

號身上。接著，冰滑到了潛艇下面，以無法抗拒的力量把潛艇托上來，帶到密度較小的水層里，潛艇就側(cè)

臥在那里了?！?/p>

⑤“那我們不能讓潛艇脫身，恢復(fù)艇身的平衡嗎？'‘我追問。

⑥“現(xiàn)在就正在這么做，先生。請您看看氣壓計。氣壓計顯示，，鸚鵡螺’號正在上浮。“

⑦尼摩船長不停地看著氣壓計。自從冰山傾倒以來，“鸚鵡螺”號已經(jīng)上升了大約一百五十英尺，但傾斜

的角度一直沒有變化。突然，艇身輕輕一震?！胞W鵡螺”號明顯地恢復(fù)了一點平衡?？蛷d里懸掛著的東西明顯

地恢復(fù)了常態(tài)。

6.請用簡潔的語言概括選段內(nèi)容。

7.請根據(jù)選段內(nèi)容，概括尼摩船長的性格特點，兩點即可。

（22-23七年級下?湖北武漢?期末）閱讀《海底兩萬里》節(jié)選部分，完成問題。

①六個月來，我們一直被囚禁在“鸚鵡螺”號，已航行了一萬七千里?？墒牵鐑?nèi)德所說，卻看不到何

時才是出頭之日。于是，他便向我提出一個令我頗為驚訝的建議。他要我去找尼摩艇長，直截了當?shù)貑査?/p>

是不是想把我們無限期地羈押在艇上。我不贊成這種做法。我們不應(yīng)該對“鸚鵡螺''號的艇長抱有任何希望，

再說近一段時間以來，那個人變得更憂郁，更深居簡出，更不好交際了。他好像在躲著我，我只是偶爾碰

到他一兩回。從前，他喜歡向我解釋海底那些神奇之物；如今他由著我去進行我的研究，不再到客廳里來

To他身上發(fā)生了什么變化呢？是什么原因使他變成這樣的？我根本沒惹著他呀！也許，我們待在潛艇上

成了他的負擔(dān)？不過，我不該希望他是個肯讓我們恢復(fù)自由的人。

②于是，我要求內(nèi)德讓我考慮考慮再行動。如果這次行動不能取得任何結(jié)果，便反而會使他對我們更

加戒備，使我們的處境更加艱難，使那加拿大人的逃跑計劃更難以實現(xiàn)。我還想，無論如何不能拿身體狀

況當說辭，除了在南極大浮冰下遇到的那次磨難，我們的身體從來沒有這么好過，內(nèi)德、孔塞伊和我，都

一樣。營養(yǎng)豐富的食物，于健康有益的空氣，有規(guī)律的生活，幾乎不變的氣溫，使疾病沒有任何可乘之機。

對一個想到陸地不覺得有任何遺憾的人來說，對尼摩艇長這樣的人來說——他這是在自己家里，想去哪兒

就去哪兒，能夠經(jīng)由他所熟悉而不為人知的秘密通道到達自己的目的，這樣的生活我可以理解，但我們不

行，我們和人類沒有斷絕來往。就我而言，我也不想讓我這些新鮮有趣的研究成果和我一道葬身海底。我

現(xiàn)在能夠撰寫真正的關(guān)于海洋的書了，我希望我的書能夠出版，越早越好。

8.“我”不愿立即行動的原因是什么？下列說法正確的一項是（）

A.“我”對于船長狀況的變化感到關(guān)心和疑惑。

B.“我”害怕行動失敗會讓船長的戒備心加重。

C.“我”感覺到自己的身體狀況前所未有的好。

9.從選段中可以看出“我”具有什么特點？下列選項正確的一項是（）

A.多愁善感

B.善于反思

C.謹慎小心

10.（22-23七年級下?廣西柳州?期末）《海底兩萬里》以其充滿想象的海底世界聞名，在跌宕起伏的故事

情節(jié)中，一個個鮮活的人物走人讀者的內(nèi)心。同學(xué)在閱讀時給選段做了批注，請你結(jié)合選段內(nèi)容用簡潔的

語言將批注補充完整。

“您說的對，阿羅納克斯教授，''他對我說，“如果明天我還無法測出太陽的高度的話，那

么六個月內(nèi)我就根本不能進行測量了。不過，也是巧得很，這次航行恰好在3月21日把我批注：

帶到這片海域，所以，只要太陽能在中午露出頭來，我便很容易就能測出我們現(xiàn)在的方位“他”是指

來?！薄澳鞘窃趺椿厥?，艇長？”誰？

“因為，當太陽畫出這么長的螺旋線來時，是很難測出它在天際的準確高度的，儀器可@_________

能出現(xiàn)很大的誤差。”他是一個②一

“我只使用我的精密時計就可以了，‘‘他回答我說，“假若明天，3月21日中午，太陽的的人。

圓盤，包括它的反射光在內(nèi)，正好被北面的地平線一分為二的話，那就說明我正站在南極點

上了。”

11.（22-23七年級下?重慶渝中?期末）楊利偉乘神舟上“九天攬月”是探險，尼摩船長駕潛艇下“五洋捉整”

也是探險。請閱讀下面關(guān)于“快速閱讀?探險”的對話，完成下面小題。

語文老師：快速閱讀的關(guān)鍵在于，“一目數(shù)行地掃視文段，迅速提取字里行間的主要信息”。如何快速獲取信

息？有效的方法是“善用題目，善于提問”，比如快速閱讀楊利偉《太空一日》的《我以為自己要犧牲了》片

段，我們可以先界定“為什么‘我以為自己要犧牲了’”的問題，再把“為什么”分解為“我要犧牲的感受是什么”

和“造成這種感受的原因是什么”的問題?？焖匍喿x時，圍繞這兩個問題，我們很快就能捕捉到關(guān)鍵信息“持

續(xù)26秒的共振讓人難受得要死”，“飛船的共振主要來自火箭的振動”。

學(xué)習(xí)委員：確實如此，我在閱讀《海底兩萬里》時，讀每一章，我都會圍繞題目提問，以幫助自己快速閱

讀時獲取故事的主要信息。比如我讀上卷的第七章《不知種屬的鯨魚》，我就提出了以下三個問題（請完

成）幫助我閱讀；（1）?

（2）?（3）?人們常說，“標題是文章的眼睛”，我反復(fù)的閱讀實

踐證明，運用這種“標題提問法”快速閱讀非常有效。

語文老師：讀整本書確實要講究方法，下面請同學(xué)們繼續(xù)進行快速閱讀實踐，快速閱讀上卷的第二十二章“尼

摩艇長的閃電”，請簡要概述故事；（4）。

語文老師：讀小說不僅要讀故事，更要讀人物。尼摩艇長是一個怎樣的人？請結(jié)合小說的具體內(nèi)容，簡要

分析尼摩艇長這個人物形象；（5）。

12.（22-23七年級下?江蘇揚州?期末）看完展覽沒幾天，小儀同學(xué)慌慌張張地找到小真，下面是兩人的對

話。請你將下面的討論記錄補充完整。

小儀：（不停搓手，焦急）快要期末考試了，我努力復(fù)習(xí)了，可又感覺效果不好，特別是名著。學(xué)神，你

幫幫我？

小真：（氣定神閑地搖著扇子）你平時咸魚一條，現(xiàn)在知道急了。別慌，來，我們一起梳理，協(xié)作完成。

我們先從《創(chuàng)業(yè)史》開始吧，我很佩服主人公（1）,他帶領(lǐng)農(nóng)民堅持互幫互助，為建設(shè)農(nóng)村合作

社事業(yè)而奮斗。

小儀：（神情激動，聲音高亢）我最佩服的人是江姐，她是我的的偶像，我覺得她就是孟子筆下的“義”土,

比如：（2）（請寫出能體現(xiàn)江姐“義”字的情節(jié)）。

小真：（扶了扶眼鏡，若有所思）我的偶像是魯迅先生，你說如果是《朝花夕拾》中的魯迅，他是喜歡《海

底兩萬里》還是喜歡《駱駝祥子》？

小儀：（一臉驚恐）學(xué)神，這題難哎。真要我說，我覺得《朝花夕拾》里的魯迅會喜歡（3）,因為

（4）。

小真：（上下打量，恍然大悟）小儀同學(xué)，你不是說名著不熟悉的嘛，你真是假咸魚真內(nèi)卷啊……

（22-23七年級下?江蘇淮安?期末）①“看！看！加拿大人喊，聲音很激動，“它走過來了！它向我們沖

來了！它侮辱我、玩弄我！它知道我現(xiàn)在不可能懲治它！”

②尼德?蘭把腳亂跺，他的手揮動著一支空想的魚叉，在那里顫抖。

③“?。?，，加拿大人喊道，他的眼睛不離開海洋，“它近前來了，它到諾第留斯號的水圈中來了！”

④鯨魚老是向前來。尼德?蘭眼睛死盯住它。他喊道：“??！并不是一條鯨魚，是十條，二十條，整一群

呢！一點沒辦法，不能動！在這里腳和手都像綁起來了一樣！”

⑤“可是，先生，加拿大人又說，“在紅海中，您卻準許我們追打海馬！”

⑥“那時是要給我們的船員們獲得新鮮的肉，所以才那樣做。現(xiàn)在是為殺害而殺害罷了，我知道隨意傷

害生命是人類的特權(quán)，不過我不允許做這類殘害生命的消遣。毀滅這些善良無害的南極鯨魚，像普通白鯨

一般，蘭師傅，您是做了一件可責(zé)備的事。他們就是這樣把整個巴芬灣都弄得沒有一條鯨魚了，他們就是

這樣消滅了整個有用的一綱動物了。不要跟這些不幸的鯨魚類動物為敵吧。就是你們不參加進去，它們已

經(jīng)有不少的天然敵人。北方，大頭鯨、狗鯊魚和鋸皎之類?！?/p>

13.【乙】選段中的“先生”分別是誰？

14.從選段中，可以看出先生是一個怎樣的人？

15.（22-23七年級下?吉林?期末）請根據(jù)要求完成讀書任務(wù)。

洶涌的海洋，流動的水面，通通在我們眼前不見了。鸚鵡螺號的沖角下，延伸著一望無際的冰原，坎

坎坷坷，跌宕起伏，雜亂無章的狼藉景象恰似一條即將化凍的冰河，只是規(guī)模浩大壯闊多了。遠近不時尖

峰突起，如摩天神針，高達兩百英尺；再往遠看，是一道道鬼斧神工修鑿成的灰白色刀鋒峭壁，宛若一面

面摩天大鏡，反射著漫浸云霧半遮面的幾縷陽光。除此之外，孤苦的荒原安靜得嚇人，偶爾有幾只海燕或

海鷗振翅而起，才打破這死氣沉沉的天然落寞。一切都凍結(jié)了，連聲音也不例外。

就這樣，鸚鵡螺號陷在冰原中不能自拔，只好停止探險的征程。

“先生，”當天，尼德?蘭對我說，“如果您的船長再往前走”

“那又怎么樣？”

“那他肯定是了不起的人物?！?/p>

“為什么，尼德？”

“因為沒有人能超越大冰山。您的船長的確厲害，但魔鬼鬧得更厲害！他再厲害也斗不過大自然，大自

然立下的界限，不管你愿意不愿意，都得到此止步?！?/p>

“沒錯，尼德?蘭，不過，我倒想知道大冰山后面是什么東西！卻碰上一堵墻，這是我最惱火的！”

“先生說得對，“康塞爾道，“千不該，萬不該，不該造一堵大墻跟學(xué)者過不去！”

“好！'‘加拿大人道，“這座大冰山后面有什么，其實大家都知道。”

“會是什么？“我問道。

“冰啊，除了冰還是冰！”

“您倒是說一不二，尼德，“我回敬道，“可我，我卻心中無數(shù)。因此我想過去看看?！?/p>

“得了吧，教授先生，“加拿大人答道，”放棄這個念頭吧。您已經(jīng)來到大冰山前面，這就夠可以的了，

您休想再往前走了，還有您的尼摩船長，還有他的鸚鵡螺號，都不行的。不論他愿意不愿意，我們必須打

道往北走，也就是回到好人居住的國度去。”

我不得不承認，尼德?蘭言之有理，只要上冰的船還沒有造出來，下海的船遇到大冰山只好望而卻步了。

果不其然，鸚鵡螺號雖然開足了馬力，使出渾身的解數(shù)想一舉破冰，但冰非但沒有松動，自己反不能

動彈了。一般來說，即使前進不了，總可以退回去吧，現(xiàn)在可好，既不能前進，又不能后退，因為我們身

后的航道已經(jīng)愈合，只要我們的船一停下來，很快就會被原地凍結(jié)。下午兩點左右，事情果然發(fā)生了，船

的兩側(cè)出現(xiàn)新的冰層，凍結(jié)速度之快令人吃驚。我不得不承認，尼摩船長處事過于不謹慎了

（1）文段節(jié)選自法國作家（人名）的《海底兩萬里》，主要講述阿龍納斯教授帶著一個捕鯨手和仆

人康塞爾跟著尼摩船長在海底做了兩萬里的環(huán)球探險旅行。

（2）鸚鵡螺號后來困在了冰隧道里，為了防止水的凍結(jié)，船員們采取了什么辦法，最終為走出困境贏得了時

間。

（3）尼摩船長和阿龍納斯在海底環(huán)球探險旅行時，除了被困冰隧道外，還經(jīng)歷了許多險情，請概括出其中的

二次險情。

17.（2023?江蘇徐州?二模）學(xué)校舉行“一部名著，一部成長史”主題讀書活動。小語和小文發(fā)現(xiàn)：名著中的

人物形象和他（她）的生活環(huán)境有著很重要的關(guān)系。請你仔細閱讀下列表格中的文字，辨別它們分別是誰

的生活環(huán)境，字里行間能看出他（她）怎樣的形象特征，并填在表格中。

人形象

環(huán)境描寫

物特點

曾經(jīng)有無數(shù)次，我被叫到這件房間里受罰或訓(xùn)斥。還是過去那張四腳大床，懸著琥珀色帳慢；

依舊是那張梳妝臺，那條安樂椅，那張腳凳。在那張腳凳上，我無數(shù)次地被罰跪，請求寬恕“我”—

我并未犯下的過錯。

這是一間圖書館。里面擺放著鑲銅的高大的紫檀書架，書架的底部是寬大舒服的沙發(fā)......電

光照耀著屋子里的一切，光源來自天花板上四個磨砂半圓球燈泡。書架上的一萬兩千冊書是他——

他與陸地的唯一聯(lián)系。

18.（2023?廣東汕頭?一模）任務(wù)五：“玩轉(zhuǎn)”經(jīng)典好書

（1）活動一：看圖畫猜情節(jié)。請模仿示例，根據(jù)圖畫內(nèi)容寫出相應(yīng)書名并簡要概括故事情節(jié)。

（2）活動二：劇本改編。下面是戲劇社同學(xué)根據(jù)名著《簡?愛》所改編的劇本節(jié)選片段，請閱讀后回答問題。

地點洛伍德慈善學(xué)校

人物簡?愛，海倫，勃洛克赫斯特先生，譚波兒小姐

在洛伍德學(xué)校，一切都是那么漫長，這里有冷肉和半片干透的面包，破舊的衣服和嚴厲的老師。不過，

簡?愛還是交到了朋友，比她年齡稍長的海倫。

勃洛克赫斯特背著手來回在女學(xué)生面前巡視，突然猛地一回頭，望向海倫。

勃洛克（轉(zhuǎn)向譚波兒，微微顫抖）譚波兒小姐，那個——那個留著紅色卷發(fā)的女孩是誰？

（指向海倫）滿頭卷發(fā)！

譚波兒（平和地）那是海倫?彭斯。先生，她天生就是卷發(fā)。

勃洛克（古怪地）天生的？噢！但是我們不應(yīng)當順從天性。譚波兒小姐，那個虛榮的女孩兒，讓她

面朝墻站過去。這累贅的東西給我查查還有哪些女孩留有虛榮的卷發(fā)，明天我會派理發(fā)師給他們剪掉。

簡?愛（）不，先生。您不應(yīng)該這么做！

勃洛克（回身打量一番）哼，我想你是那個新學(xué)生。我差點忘了……來人，把這孩子帶到前面來！

一個老師上前把簡?愛找到了勃洛克赫斯特面前，并在勃洛克赫斯特下一句說話的時候搬來了凳子。

勃洛克把她放到凳子上。

簡?愛勇敢而堅決地站了上去。

勃洛克（清了清嗓子）咳！我的孩子們，你們都看到這個女孩了吧？上帝慈悲，賜她與我們一樣的

相貌，但是我很難過，她的身體里住著個魔鬼！你們必須防著她，不要聽她說話，避免與她為伴。她靈魂

骯臟，滿口謊言！

簡?愛不，您錯了。我不是一個說謊者！

請你在片段中橫線處，從人物的動作或語氣的角度填寫舞臺說明，并以表演指導(dǎo)的身份，從人物形象的角

度跟演員說明你的理由。

簡?愛（）不，先生。您不應(yīng)該這么做！

理由：_______

（3）活動三：好書推薦。復(fù)興中學(xué)的同學(xué)們在精讀名著的內(nèi)容后，從各名著中摘選了一句原文作為本書的封

面推薦語。下列推薦語與推薦書目的搭配，排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

（1）《艾青詩選》（2）《昆蟲記》（3）《朝花夕拾》（4）《鋼鐵是怎樣煉成的》

①于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。

②即使生活到了實在是難以忍受的地步，也要活下去，使生命變得有益于人民！

③聽啊，那號角好像依然在響……

你們探究死亡，而我卻探究生命。

A.④③①②B.③④①②C.②④①③D.③①②④

19.（21-22七年級下.江蘇連云港.期末）《海底兩萬里》是一部極具神奇色彩的歷險小說，也是一部充滿

想象力的科幻小說，七（2）班同學(xué)圍繞“展示，交流，分享”這一主線，組織了一次讀書會，邀請你參加！

（1）這是小紅根據(jù)小說繪制的航海路線圖（部分），請你幫她補充完整。

（2）在人物形象交流環(huán)節(jié)中，大家紛紛發(fā)表看法。

小天：我覺得尼摩船長是個英雄，他勇敢無畏，在海底為救人果斷地與望魚、章魚搏斗。

明明：我覺得尼摩船長是個戰(zhàn)士，他堅毅善良，不懈地同侵略行為做斗爭，援助那些被壓迫的窮苦民眾。

果果：我覺得尼摩船長是個學(xué)者，o

葉子：我覺得尼摩船長有時候也是一個普通人，他。

小雨：我也認同這一點，但也是因為他身上有缺點，這個形象才更豐滿，更富魅力。

（3）有人說：二十世紀的一切努力都不過是把凡爾納的預(yù)言變成現(xiàn)實的過程而已。你能從書中找到已經(jīng)變成

了現(xiàn)實的例子嗎？

示例：書中有一種具有高壓電能的獵槍，動物被擊中后可以像被雷擊一般倒下，和現(xiàn)在的電擊槍相似。

（4）彤彤想把這本書推薦給自己的朋友，請你替她寫一段推薦語，50字左右。

20.（20-21七年級下?吉林?期末）閱讀下文，回答問題。

這場無法想象的大屠殺，持續(xù)了有一個小時，一群大腦裳的丑陋的A無一幸免.悉數(shù)被殲。有好幾次，

有一二十頭A聚集在一起.一起發(fā)動沖擊，想把鸚鵡螺號壓垮、撞翻。我們坐在客廳舷窗前，看見它們大

張著那巨齒糠牙的大嘴和那使人心驚膽戰(zhàn)的怒目。_B_按捺不住，沖著那些,揮動著拳頭，口吐惡語。

我們感覺得到，那些丑陋的家伙從四面八方往艇上又沖又壓，死死纏著，如同矮樹叢中的一群獵犬，咬住

一頭小豬不放似的。但是，鸚鵡螺號猛然間加大了馬力，把它們連拖帶撞地給掀出了海面，根本不在乎它

們那死沉死沉的分量，也不怕它們用多大的力氣在又夾又壓著自己。

（1）選文出自作家儒勒?凡爾納的《》=

（2）選文中A是（動物），B是（人名）

（3）請根據(jù)你對原著的閱讀，說說這場屠殺的起因是什么？你如何看待此次屠殺？

（21-22七年級下?廣東梅州?期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

“先生，珍珠是什么呀？”

“我的好內(nèi)德，“我對他說，“這得看人。對詩人而言，珍珠是大海的淚珠；對東方人來說，珍珠是凝固

了的露珠；對女人來說，珍珠是一種橢圓形的首飾，它晶瑩剔透，光彩奪目，她們喜歡把它戴在自己的手

指上、頸項上或耳垂上；對化學(xué)家來說，珍珠是帶有點膠質(zhì)的磷酸鹽和石灰碳酸鹽的混合物；對來

說，珍珠只不過是雙殼類軟體動物分泌螺鈿質(zhì)器官的一種病態(tài)分泌物。”

21.為橫線上選擇恰當?shù)膬?nèi)容（）

A.人類B.西方人C.博物學(xué)家D.生物學(xué)家

22.阿羅納克斯對內(nèi)德問題的回答，我們可以總結(jié)出一個什么道理？

23.結(jié)合原著說說阿羅納克斯是個什么樣的人。

（22-23八年級上?湖北孝感?期中）閱讀下面名著選段，完成各題。

【甲】

他看起來像個林肯式的人物，身材比一般的中國人要高，背有點駝，體態(tài)偏瘦，留著又長又濃密的黑

發(fā)，一雙大眼睛，目光如炬，高鼻梁，灌頁骨飽滿。我得出的第一印象是，這是一位非常有智慧的知識分子

的面容。但在幾天里，我一直沒有機會來求證這一點。再次看到他時正值黃昏時分，毛澤東沒戴帽子，走

在街上。他一邊走，一邊同兩個青年農(nóng)民說話，認真地比著手勢。我起初沒認出他，直到別人提醒，我才

知道雖然南京方面懸賞25萬元抓捕他，但他卻自在地和其他人一道走在街上。

沒有任何人可以做中國的“救星但不可否認，你會覺得毛澤東的身上有種天意的力量。它并非一種稍

縱即逝的力量，而是一種發(fā)自本源的篤定的力量。你又會覺得他身上生長著的那種不同凡響的特質(zhì)，都是

因為他深刻洞察了千百萬中國民眾，特別是農(nóng)民的迫切需求，并羯力為他們發(fā)聲。如果他們的這些“需求”

以及促使他們前進的運動，能夠推動中國的復(fù)興，那么從歷史的縱深處看，毛澤東或?qū)⒊蔀橐晃环浅ゴ?/p>

的人物。

—選自《紅星照耀中國》（長江文藝出版社2018年8月第1版）

【乙】

尼摩艇長站起來。我也站起來跟在他的身后。餐廳后部的一道雙扇門啟開，我便走進了一間與剛離開

的那間餐廳差不多大小的房間。

這是一間圖書室。高大的紫檀木書架，鑲嵌著銅飾，寬大的隔板上整齊地排列著同樣裝幀的書籍。

在這些書籍中，我發(fā)現(xiàn)了古代和近代一些大師的杰作，也就是說，全都是人類在歷史、詩歌、小說和

科學(xué)方面的最佳作品，從荷馬到維克多?雨果，從色諾芬尼到米什萊，從拉伯雷到喬治?桑夫人，一個不缺……

我在書架上還看到有洪堡全集、阿拉戈全集，傅科、亨利?圣克萊爾?德維爾、沙勒、米爾恩?愛德華茲、卡特

勒法熱、廷德爾、法拉第、貝特洛、船長莫里、阿加西等人的著作，還有科學(xué)院的論文集，幾家地理學(xué)會

的刊物等，全都擺放得整齊劃一。我的兩卷本著作也放在了顯著位置，也許正是因為這兩卷書我才受到了

尼摩艇長的還算寬厚的款待。

——選自《海底兩萬里》（長江文藝出版社2017年7月第1版）

24.下面說法有誤的一項是。（）

A.【甲】文段中的劃線句，是埃德加?斯諾在深入根據(jù)地，與共產(chǎn)黨的主要領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東進行了許多個

夜晚的交談，廣泛談及了各類問題后作出的主觀判斷。

B.讀《長征》我們可以了解到，六盤山是1935年毛澤東率領(lǐng)中國工農(nóng)紅軍長征時翻越的最后一座大

山。

C.乙文段中的“我”即阿龍納斯教授，他是一位博古通今的生物學(xué)家，他和他那位對分類學(xué)入了迷的仆

人康塞爾將眾多海洋生物向讀者做了詳實的介紹。

D.鸚鵡螺號的圖書室，也是吸煙室。圖書室里書籍數(shù)量繁多，里面用各種文字撰寫的科學(xué)、倫理學(xué)、

政治經(jīng)濟學(xué)和文學(xué)類書籍等全都分門別類擺放。其中最多的還是科學(xué)方面的著作。

25.請你根據(jù)自己對上述兩部名著的閱讀體驗，適當結(jié)合原著內(nèi)容，概括說說毛澤東等革命家與尼摩船長

在性格特征上有哪些相似之處。

（22-23八年級上?廣東廣州?期末）課外閱讀時間，同學(xué)們紛紛來到班級“圖書角”，朵朵找到了她喜愛的《昆

蟲記》，她的同桌華華則翻閱起《紅星照耀中國》。

26.華華對朵朵說：《昆蟲記》的作者法布爾給很多的昆蟲取了綽號，你知道嗎？請選出正確的一項（）

《昆蟲記》里，作者給許多昆蟲取了有趣的綽號，如叫大自然的清道夫，夏日里的歌

唱家是,田園中的提琴家是,美麗的殺手是O

A.蛻螂瓢蟲圣甲蟲孔雀蝶B.黃蜂瓢蟲螢火蟲蛻螂

C,蟬瓢蟲圣甲蟲螢火蟲D.蛻螂蟬蟋蟀螳螂

27.朵朵也考起華華來。下面四段讀書筆記，其中有一項人物和后面的整理資料不匹配，請你幫華華將它

選出來（）

A.毛澤東——面容瘦削，看上去像林肯，雙目炯炯有神。他熱愛學(xué)習(xí)，曾到省立圖書館看書自修半年。

B.朱德——他是個率直爽朗、樂觀愛笑具有強烈反抗精神的勇士，在童年時在四叔奮起反抗欺負他的

地主孩子、老師，將祖母的鴉片煙踢掉。

C.周恩來一清瘦、中等身材、骨骼小而結(jié)實，又大又深的眼睛富于熱情。第一見面他用英語跟斯諾

打招呼。

D.賀龍——土匪頭子出身，是個大個子，像只老虎一樣強壯有力。他有勇有謀，用一把菜刀在湖南建

立了一個蘇區(qū)。

28.語文科代表苗苗看到他倆討論熱烈，也加入進來。他說：“作家王立銘說過，更深刻的理解將帶來更偉

大的力量。我就來考考你們。面對疫情，全國人民團結(jié)一致、相互扶持，得以度過難關(guān)，取得抗擊新冠肺

炎疫情的階段性勝利。請從《紅星照耀中國》《昆蟲記》《西游記》《海底兩萬里》四部名著中任選一部，

結(jié)合書中具體內(nèi)容談?wù)勀銓Α畧F結(jié)一致、相互扶持’的感受和啟示?！?/p>

29.（20-21七年級下.安徽淮南?期末）請運用所積累的知識，完成小題。

尼摩船長站了起來，我跟隨著他走。餐廳后部的雙重門打開了，我走進了一個大小與我方才離開的餐

廳差不多的房間。這就是圖書室。高大的紫檀木書架上鑲嵌著銅飾，一層寬大的隔板上擺放著許多裝幀一

致的書籍。書架沿室內(nèi)四壁放置，內(nèi)側(cè)才著一排栗色的皮質(zhì)長沙發(fā)，沙發(fā)曲度合適，坐上去極其舒服。此

外，還有一些輕巧的活動書案，可以隨意移動，供人們將書放在上面閱讀。室內(nèi)中央有一張大桌子，上面

放滿了小冊子，其中有些像是過期的報紙。這般和諧一致的布局沐浴在一片電光之中，電光是由半嵌在渦

形天花板上的四個毛玻璃球里發(fā)出的。我十分贊賞地留意觀看著這間圖書室，它布置得如此這般精美，我

簡直不敢相信自己的眼睛。

(1)以上文段選自()(國籍)作家的《》。

(2)以上選文介紹了哪些人物，你喜歡哪個人物，請簡要概括喜歡的原因。

33.(2022?新疆克拉瑪依?一模)校園藝術(shù)節(jié)之“名著戲劇展演”馬上就要拉開帷幕了，同學(xué)們?yōu)楦木巹”?

為以下作品的主人公寫了人物大綱。請你填空，為打磨優(yōu)秀劇本做好準備。

作

人物故事人物形象

品物

《儒林窮困愚陋，逆來順受，但熱衷功名，追求利

范進①_________

外史》祿，圓滑世故。

將死去的同伴葬在珊瑚墳地；在錫蘭

《海底尼摩

采珠場從鯊魚嘴下救了一個采珠人；搜集②_________

兩萬里》船長

財寶，支援正義戰(zhàn)爭

與作者在日本留學(xué)時認識。為國家的一個內(nèi)心愛國，有進步的思想，追求自由平

《朝花

③一變化而欣喜，也為革命換湯不換藥而失望等，但因為長期受到封建思想的壓迫，無法

夕拾》

迷惘，最終溺水而亡。表達內(nèi)心的新青年。

34.(21-22七年級下?湖北襄陽?期末)閱讀名著《海底兩萬里》,完成問題。

“是的，先生，我正是為此事才來找您的。我們在您的艇上已經(jīng)待了七個月了，今天，就是代表我的同

伴們來問問您，您是不是想把我們永遠留在您的艇上？”“A先生，"B回答道，“我今天給您的回答同我七個

月前的回答是一樣的：無論是誰，上了諾第留斯號，就永遠不能離開！”

(1)文段選自法國著名科幻和探險小說家(作者)的《海底兩萬里》，選文中的A是,B

是。這部小說有扣人心弦的懸念，有跌宕起伏的故事情節(jié)，讀者急切想知道故事或人物的結(jié)局，

我們不妨在閱讀時采取的讀書方式。

(2)請你從A或B中任選一人，結(jié)合具體情節(jié)說說這個人的突出特點。

(3)凡爾納在《海底兩萬里》的結(jié)尾處寫道：“隨著科學(xué)的發(fā)展進步，總有一天，海底定會成為通途的?！比?/p>

果有可能實現(xiàn)海底旅行，你最想親歷下列哪個章節(jié)里的情景？請選擇一項，結(jié)合小說內(nèi)容和你的閱讀感受

簡要說明。

A《漫步海底平原》

B《一顆價值千萬的珍珠》

C《消失了的大陸》

D《章魚》

35.（23-24九年級上?重慶?期末）下面兩張海報中《海底兩萬里》的（人物）和《水滸傳》的（人

物）都具有反抗精神。請你選擇一位人物具體談一談你對這種精神的理解。

36.（23-24九年級上.湖南岳陽?期末）小說中的次要人物雖然著墨不多，但其作用不可忽視。請任選以下

一部作品中的一個次要人物，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，談?wù)勗撊宋镌谛≌f中的獨特作用。

A.《水滸傳》中的鎮(zhèn)關(guān)西B.《駱駝祥子》中