《懷疑與學(xué)問(wèn)》的論證思路教案3分鐘一、設(shè)置情境導(dǎo)入：同學(xué)們，正式上課之前，我先給大家講一個(gè)小故事。為了解釋“燃燒”這一常見(jiàn)的化學(xué)現(xiàn)象，18世紀(jì)，德國(guó)醫(yī)生斯塔爾提出燃素說(shuō)，認(rèn)為物質(zhì)在空氣中燃燒是物質(zhì)失去燃素的過(guò)程。很多化學(xué)家都擁護(hù)這一說(shuō)法。但是金屬燃燒之后為什么會(huì)變重這個(gè)問(wèn)題，卻沒(méi)有人能夠回答。一派人索性認(rèn)為這是因?yàn)闇y(cè)量的誤差導(dǎo)致，另一派比較極端的燃素說(shuō)維護(hù)者甚至認(rèn)為，在金屬燃燒反應(yīng)中燃素帶有負(fù)質(zhì)量。面對(duì)如此的局面，化學(xué)家拉瓦錫對(duì)燃素說(shuō)產(chǎn)生了懷疑，他設(shè)計(jì)了著名的鐘罩實(shí)驗(yàn)，后來(lái)，又進(jìn)行了金屬煅燒實(shí)驗(yàn)，最終向巴黎科學(xué)院提出了一份報(bào)告，解釋了金屬燃燒之后變重這個(gè)問(wèn)題：物質(zhì)在空氣中燃燒時(shí)，吸收了空氣中的氧，因此重量增加。拉瓦錫的氧化學(xué)說(shuō)徹底推翻了燃素說(shuō)，使化學(xué)開(kāi)始蓬勃地發(fā)展起來(lái)。拉瓦西敢于質(zhì)疑的精神真的令人敬佩！那么這種精神對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)到底有哪些益處，今天我們走進(jìn)《懷疑與學(xué)問(wèn)》這篇文章一探究竟。二、分析文章論證思路新授：（一）明確中心論點(diǎn)1.明辨“懷疑”與“學(xué)問(wèn)”的關(guān)系我們讀完這篇課文，可以確定作者是圍繞“懷疑”與“學(xué)問(wèn)”的關(guān)系來(lái)展開(kāi)議論的，那么“懷疑”與“學(xué)問(wèn)”之間存在著怎樣的關(guān)系呢？請(qǐng)同學(xué)們到文章中再找一找。通過(guò)閱讀全文，同學(xué)應(yīng)該已經(jīng)很快找了這些語(yǔ)句：（1）“學(xué)者先要會(huì)疑?！薄填U“在可疑而不疑者，不曾學(xué)；學(xué)則須疑?！薄獜堓d（2）懷疑的精神是做一切學(xué)問(wèn)的基本條件。（3）在不斷的發(fā)問(wèn)和求解中，一切學(xué)問(wèn)才會(huì)發(fā)展起來(lái)。2．歸納中心論點(diǎn)由此，我們可以歸納出本文的中心論點(diǎn)——做學(xué)問(wèn)必須要有懷疑精神。（二）梳理文章論證思路1．過(guò)渡：剛剛我們已經(jīng)明確了本文的中心論點(diǎn)，那么在這篇文章中，作者又是怎樣論證這個(gè)中心論點(diǎn)的呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)揣摩全文，先來(lái)完成下面的全文論證思路結(jié)構(gòu)圖。分論點(diǎn)1：懷疑是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E。分論點(diǎn)2：懷疑是積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)，啟迪新發(fā)明的基本條件。接下來(lái)我們一起看看，文章又是怎樣以?xún)蓚€(gè)分論點(diǎn)做支撐，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C思路，闡釋“做學(xué)問(wèn)必須有懷疑精神”這個(gè)中心論點(diǎn)的。2.請(qǐng)同學(xué)根據(jù)3到5段內(nèi)容，完成論證思路結(jié)構(gòu)圖。第3段：學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)是事實(shí)和根據(jù)論證方法：例證法（使用的是口頭消息的例子，強(qiáng)調(diào)了傳說(shuō)不可信，要重視事實(shí)的道理）第4段：做一切學(xué)問(wèn)的基本條件是懷疑精神論證方法：例證法（使用的是腐草為螢，三皇五帝的例子，闡釋了不斷地追問(wèn)可以讓一切虛妄的學(xué)說(shuō)不攻自破的道理）第5段：不論哪一本書(shū)，哪一種學(xué)問(wèn)，都要經(jīng)過(guò)自己的懷疑論證方法：對(duì)比論證法、引證法（通過(guò)對(duì)學(xué)問(wèn)的兩種態(tài)度的對(duì)比，以及引用孟子的話(huà)，闡釋了懷疑的意義）同學(xué)們，有人說(shuō)，3段和5段可以調(diào)換順序，你認(rèn)為是否可以呢？3到5段內(nèi)容是層層深入、逐層遞進(jìn)的關(guān)系，體現(xiàn)作者構(gòu)思的周到嚴(yán)謹(jǐn)，從而很好地論證了分論點(diǎn)“懷疑是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E”。不能調(diào)換。3.請(qǐng)大家根據(jù)第6段內(nèi)容，完成下面論證思路的結(jié)構(gòu)圖。第1層：讓一切學(xué)問(wèn)發(fā)展起來(lái)的方法論證方法：正反對(duì)比論證法（用兩種態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，闡釋了不斷發(fā)問(wèn)可以讓學(xué)問(wèn)發(fā)展起來(lái)的道理）第2層：舉大學(xué)問(wèn)家、哲學(xué)家的事例論證方法：例證法（闡釋了懷疑可以鍛煉出大學(xué)問(wèn)家、哲學(xué)家的道理）第3層：不墨守成規(guī)，人類(lèi)文化才能進(jìn)步論證方法：正反對(duì)比論證法（用常抱懷疑態(tài)度的學(xué)問(wèn)家和墨守前人舊說(shuō)的學(xué)者進(jìn)行對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了懷疑可以讓更新更善的學(xué)說(shuō)產(chǎn)生，從而證明了本段分論點(diǎn)）4.用一段清晰流暢、準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言，將第六段的論證思路表述出來(lái)。答案：首先，作者提出分論點(diǎn)，“懷疑是積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)啟迪新發(fā)明的基本條件”；接著通過(guò)正反對(duì)比闡明如何讓一切學(xué)問(wèn)發(fā)展起來(lái)的方法；然后作者舉大學(xué)問(wèn)家的事例，論證本段觀點(diǎn)；最后，作者通過(guò)正反對(duì)比，指出古往今來(lái)，科學(xué)哲學(xué)美術(shù)上的各種發(fā)明或者發(fā)展，都是因?yàn)闆](méi)有墨守成規(guī)前人學(xué)說(shuō)，人類(lèi)文化才能夠不斷進(jìn)步，從而證明了本段觀點(diǎn)。三、課堂小結(jié)參考這個(gè)全文論證思路結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起用一段通順流暢的語(yǔ)言，整理一下全文論證思路吧：首先作者通過(guò)1、2段的兩條名言引出本文中心論點(diǎn)——做學(xué)問(wèn)必須有懷疑精神，這是文章引論的部分。接著作者在3——5段中圍繞著“懷疑是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E”這個(gè)分論點(diǎn)，通過(guò)列舉“三皇五帝”“腐草為螢”等例子，并對(duì)學(xué)問(wèn)的兩種態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，以及引用孟子的話(huà)，使用了多種論證方法展開(kāi)層層深入的論證。然后在第6段中作者先提出“懷疑是積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)，啟迪新發(fā)明的基本條件”這個(gè)分論點(diǎn)，最后通過(guò)列舉大學(xué)問(wèn)家的事例，以及正反對(duì)比論證等多種論證方法加以具體闡釋。這是文章本論的部分。同學(xué)們，孟子曾言：“頌其詩(shī)，讀其書(shū)，不知其人可乎？是以論其世?！币嬲斫狻耙伞保私庾髡哳欘R剛實(shí)在很有必要。他是我國(guó)“古史辨”學(xué)派的創(chuàng)始人，他的“古史辨”其實(shí)就是“疑古說(shuō)”，他用這種懷疑的方法，研究歷史，探求歷史，其水平，其成果很少有人