課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課程名稱《秋天的雨》設(shè)計(jì)者楊波單位（學(xué)校）林州橫水中心小學(xué)授課班級三.1班章節(jié)名稱《秋天的雨》學(xué)時第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）“閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價的能力?！北菊n中教師引領(lǐng)學(xué)生邊讀邊想像畫面，巧設(shè)問題，制造“疑惑”，讓學(xué)生在感受美麗景色的同時體會作者用詞的巧妙與準(zhǔn)確。本節(jié)（課）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)語言感悟、積累和運(yùn)用的能力。2、理解課文內(nèi)容，在讀中感悟課文描寫的景物特點(diǎn)，激發(fā)觀察自然、熱愛自然的興趣和感情。學(xué)生特征從三年級開始，學(xué)生進(jìn)入了小學(xué)中年級階段的學(xué)習(xí)與生活，學(xué)生從兒童期轉(zhuǎn)入少年期。這一階段的一個重要表現(xiàn)是學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)與活動范圍無論是廣度還是深度都比低年級有了顯著的變化，學(xué)習(xí)活動的游戲性特征減少，學(xué)習(xí)過程的組織性、認(rèn)知過程的規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性更強(qiáng)。他們有了一些合理性的獨(dú)立思考了，有一些自己的主見了，能夠參與大人的談話，而不像以前那樣隨意插入大人的談話。知識點(diǎn)編號學(xué)習(xí)目標(biāo)具體描述語句123知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：有感情地朗讀課文，掌握本文的生字生詞；能力目標(biāo)：通過抓重點(diǎn)詞句，理解文章內(nèi)容，體會作者情感背誦自己喜歡的段落，體會作者準(zhǔn)確生動的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法；情感目標(biāo)：有感情地朗讀課文，了解秋天的雨，激發(fā)學(xué)生觀察自然、熱愛自然的興趣和感情。項(xiàng)目內(nèi)容解決措施教學(xué)重點(diǎn)1.感受秋天的雨，有感情地朗讀課文。2.體會作者描寫景物時用詞的準(zhǔn)確、生動和巧妙。1、利用課件，通過美讀，感受秋天的雨2、訓(xùn)練學(xué)生提取信息和簡單概括的能力；邊讀邊想象畫面，感悟作者用詞用句的優(yōu)美。3\建立環(huán)節(jié)教學(xué)，讓學(xué)生用“讀--找--品--體會”的學(xué)習(xí)方法掌握重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者抓住中心句的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。抓住重點(diǎn)詞匯，用換詞對比的方法體會作者表達(dá)的精準(zhǔn)、靈動。教學(xué)媒體（資源）的選擇知識點(diǎn)編號學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所得結(jié)論占用時間媒體來源123456復(fù)習(xí)回顧聽讀課文，整體感知再讀文，找中心句三讀課文，品味語言總結(jié)小練筆課件課件課件課件課件課件識地圖復(fù)習(xí)生字，討論印象找中心句引導(dǎo)學(xué)生學(xué)品讀方法花園、寶庫練筆要求ABJGEGIJJEIKEFGCFJ激趣引課邊讀邊想，概括整體印象。整體把握課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)品讀方法，感受秋天的雨的美。秋天的雨的特點(diǎn)學(xué)以致用2分8分4分18分3分5分自制自制自制自制自制自主學(xué)習(xí)板書設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)教學(xué)模式：教學(xué)過程結(jié)構(gòu)：開始開始生了解小興安的嶺的地理位置一、播放課件，導(dǎo)入新課。生了解小興安的嶺的地理位置課件2創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。課件2創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。復(fù)習(xí)生字詞；2、說說小興安嶺給你的總體印象復(fù)習(xí)生字詞；2、說說小興安嶺給你的總體印象聽讀課文，隨文識字，整體感知內(nèi)容。課件聽讀課文，隨文識字，整體感知內(nèi)容。課件4、5、6三、自由讀文，理清順序結(jié)構(gòu)。抓重點(diǎn)詞句，體會作者的思路。抓重點(diǎn)詞句，體會作者的思路。課件課件7、8提示：抓重點(diǎn)提示：抓重點(diǎn)詞語感悟師帶學(xué)生一起品味小興安嶺的春天。四、三讀課文，品味語言師帶學(xué)生一起品味小興安嶺的春天。課件9、10課件9、10出示學(xué)習(xí)要求。小組合作交流課件12-18小組合作交流課件12-18師生共同品味春之美景?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)方法。 五、品味語言，感悟小興安嶺的四季之美。美讀展示課件33、34教師小結(jié)，引導(dǎo)生美讀、背誦優(yōu)美段落。美讀展示課件33、34教師小結(jié)，引導(dǎo)生美讀、背誦優(yōu)美段落。師由小興安嶺的美引導(dǎo)生學(xué)會欣賞自己的家鄉(xiāng)，激發(fā)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。六、拓展活動，課堂小練筆師由小興安嶺的美引導(dǎo)生學(xué)會欣賞自己的家鄉(xiāng)，激發(fā)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。構(gòu)思后，并口頭描述。課件構(gòu)思后，并口頭描述。課件35七、總結(jié)升華，激發(fā)情感激發(fā)學(xué)生保護(hù)森林，愛護(hù)家園的情感。激發(fā)學(xué)生保護(hù)森林，愛護(hù)家園的情感。課件36課件36教師小結(jié)，引導(dǎo)生美讀、背誦優(yōu)美段落。結(jié)束結(jié)束形成性練習(xí)知識點(diǎn)編號學(xué)習(xí)目標(biāo)練習(xí)題目內(nèi)容123知識和能力過程和方法情感態(tài)度和價值觀一、填空。1、《美麗的小興安嶺》是按照（）（）（）（）四個季節(jié)的順序來寫的。2、小興安嶺一年四季景色（），是一座（），也是一座（）。二、在括號里填上合適的詞語。（）的海洋（）的枝條（）的積雪（）的樹木（）的影子（）的天空三、根據(jù)意思寫詞語。1、流水的聲音。（）2、享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味，（）3、形容樹木長得很茂盛的樣子。（）四、按要求填表。季節(jié)描寫的景物樹木的特點(diǎn)春夏秋冬形成性評價本文是一篇很美的寫景文，從文章結(jié)構(gòu)到語言運(yùn)用上都是學(xué)生學(xué)習(xí)的很好的范例，因此，本文的學(xué)習(xí)評價主要從學(xué)生讀的興致及朗讀的效果文面進(jìn)行評價引導(dǎo)，以更好地激發(fā)學(xué)生多讀的欲望，使學(xué)生達(dá)到讀通，讀流暢，讀出自己喜愛之情，多鼓勵，以達(dá)到“以讀促語言內(nèi)化”的目的。教學(xué)反思《美麗的小興安嶺》這篇課文文筆優(yōu)美，語言生動，向我們描繪了一個迷人的世界，是一篇值得細(xì)細(xì)品味的美文。下面說說我在備課過程中的一些思考：（一）剛剛步入三年級，學(xué)生的思維認(rèn)知水平還停留在二年級，如采用“默讀-批畫-體會-朗讀”這樣的單一形式學(xué)習(xí)，學(xué)生會感到有些枯燥，這就需要老師引領(lǐng)，創(chuàng)設(shè)情境依然是比較好的選擇。在每個重點(diǎn)段落學(xué)習(xí)之后設(shè)計(jì)了“優(yōu)秀導(dǎo)游評選”，以求達(dá)到有感情朗讀和積累優(yōu)美語言的目的。（二）通過教學(xué)有代表性的重點(diǎn)段滲透學(xué)法：文中第二部分總共分為“春、夏、秋、冬”四個季節(jié)說明的，因此在教學(xué)時，我主要指導(dǎo)教學(xué)“春季”的段落。三年級重在段落的教學(xué)，而要把段落教扎實(shí)，就要使學(xué)生清晰地知道句子之間的關(guān)系以及他們是如何構(gòu)成一段的。教學(xué)的同時不斷總結(jié)學(xué)法，并從中通過聯(lián)系生活實(shí)際、換詞對比等方法引導(dǎo)學(xué)生把握重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句子，讓學(xué)生體會作者用詞的精準(zhǔn)和巧妙。（三）引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)學(xué)法自學(xué)“夏季秋季和冬季”的段落，體現(xiàn)“教、扶、放”的原則，教師適時點(diǎn)撥：根據(jù)上兩段的學(xué)法，通過“找本段共有幾句話？都寫了什么