第第頁冀美版（2024）七年級(jí)上冊美術(shù)第5單元第1課讓空間更舒適教案教學(xué)環(huán)節(jié)具體內(nèi)容一、教材分析《讓空間更舒適》是冀美版（2024）初中美術(shù)七年級(jí)上冊貼合生活實(shí)際的重要課程。教材開篇用豐富多樣的室內(nèi)外空間實(shí)景圖，直觀呈現(xiàn)不同空間氛圍，引出“舒適空間”概念，接著深入剖析空間布局、色彩搭配、軟裝陳設(shè)等影響舒適度的關(guān)鍵要素，關(guān)聯(lián)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與生活美學(xué)，為學(xué)生開啟用藝術(shù)視角審視生活空間、運(yùn)用美術(shù)手段優(yōu)化環(huán)境的學(xué)習(xí)路徑，培養(yǎng)學(xué)生將美術(shù)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活實(shí)踐能力，提升生活品質(zhì)。二、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)生活環(huán)境熟悉，但缺乏從專業(yè)美術(shù)視角剖析空間的能力。他們思維活躍、好奇心強(qiáng)，有改善自身生活空間的主觀意愿，不過尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)空間設(shè)計(jì)知識(shí)，對(duì)于復(fù)雜的布局規(guī)劃、色彩心理、軟裝搭配原理理解困難。部分學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，易出現(xiàn)創(chuàng)意想法與實(shí)際操作脫節(jié)的狀況，需要教師借助趣味實(shí)例、直觀演示激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化實(shí)操技能。三、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.

圖像識(shí)讀：

（1）學(xué)生能精準(zhǔn)解讀不同空間圖像，識(shí)別布局、色彩、陳設(shè)等設(shè)計(jì)元素，提升視覺感知敏銳度。

（2）對(duì)比舒適與不舒適空間圖像，分析差異原因，強(qiáng)化審美洞察力。2.

美術(shù)表現(xiàn)：

（1）熟練運(yùn)用繪畫、手工等方式，繪制簡單空間設(shè)計(jì)草圖，掌握構(gòu)圖、比例、透視基礎(chǔ)技法。

（2）嘗試?yán)脧U舊材料模擬軟裝，展現(xiàn)創(chuàng)意與動(dòng)手能力，優(yōu)化空間設(shè)想。3.

審美判斷：

（1）學(xué)會(huì)從功能性、美觀性、心理感受多維度鑒賞空間設(shè)計(jì)，理性評(píng)判優(yōu)劣，培育高階審美素養(yǎng)。

（2）通過中外特色空間對(duì)比，明晰本土空間設(shè)計(jì)文化優(yōu)勢，樹立文化自信。4.

創(chuàng)意實(shí)踐：

（1）以生活場景為藍(lán)本，構(gòu)思新穎空間設(shè)計(jì)創(chuàng)意，突破常規(guī)思維，激發(fā)創(chuàng)新活力。

（2）在實(shí)踐中解決材料、工藝難題，將創(chuàng)意落地，塑造個(gè)性化舒適空間。5.

文化理解：

（1）深度挖掘傳統(tǒng)建筑空間文化內(nèi)涵，理解空間設(shè)計(jì)反映的社會(huì)習(xí)俗、哲學(xué)思想，感受文化傳承。

（2）秉持傳承發(fā)展理念，思考傳統(tǒng)空間元素在現(xiàn)代生活的應(yīng)用，增強(qiáng)文化擔(dān)當(dāng)。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）系統(tǒng)講解影響空間舒適度的核心要素，結(jié)合實(shí)例讓學(xué)生牢記布局合理、色彩協(xié)調(diào)、軟裝適宜的關(guān)鍵要點(diǎn)。

（2）深入傳授空間設(shè)計(jì)草圖繪制方法，助力學(xué)生掌握基本構(gòu)圖、簡單透視、比例關(guān)系技法，開啟設(shè)計(jì)實(shí)踐。2.

教學(xué)難點(diǎn)：

（1）助力學(xué)生將抽象的舒適度概念具象化為精準(zhǔn)設(shè)計(jì)方案，克服創(chuàng)意與實(shí)操銜接障礙。

（2）引導(dǎo)學(xué)生融入文化內(nèi)涵于設(shè)計(jì)中，平衡現(xiàn)代功能需求與傳統(tǒng)審美韻味。五、教學(xué)方法和教學(xué)策略1.

教學(xué)方法：

（1）講授法：條理清晰傳授空間設(shè)計(jì)知識(shí)、原理，搭建知識(shí)框架。

（2）演示法：教師現(xiàn)場示范空間草圖繪制、軟裝搭配，攻克實(shí)操難點(diǎn)。

（3）討論法：組織學(xué)生圍繞空間案例、設(shè)計(jì)難題分組討論，碰撞思維火花，催生主動(dòng)思考。

（4）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活空間情境，拉近知識(shí)與應(yīng)用距離，增強(qiáng)學(xué)習(xí)代入感。2.

教學(xué)策略：

（1）問題導(dǎo)向策略：拋出系列設(shè)計(jì)問題，促使學(xué)生思考探究，深化知識(shí)理解。

（2）小組合作策略：分組設(shè)計(jì)實(shí)踐，培養(yǎng)協(xié)作溝通，拓展創(chuàng)意視野，提升實(shí)操效率。六、教學(xué)準(zhǔn)備1.制作精良多媒體課件，含海量舒適與不舒適空間對(duì)比圖片、設(shè)計(jì)動(dòng)畫，文化解讀視頻。

2.教學(xué)準(zhǔn)備繪畫工具，如鉛筆、橡皮、直尺、繪圖紙；收集各類廢舊材料用于模擬軟裝；設(shè)計(jì)課堂討論問題卡、設(shè)計(jì)任務(wù)單；整理空間設(shè)計(jì)應(yīng)用案例、文化資料。七、教學(xué)過程1.

情境導(dǎo)入：

（1）展示兩組圖片，一組是雜亂昏暗的小房間，物品隨意堆放；另一組是溫馨明亮、布局有序的客廳，教師提問：“同學(xué)們，對(duì)比這兩組圖片，你們更愿意待在哪個(gè)空間呢？為什么？今天咱們就來探究如何《讓空間更舒適》?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：鮮明對(duì)比圖片瞬間抓住學(xué)生注意力，設(shè)疑激發(fā)探索欲，自然引出課題。

（2）引導(dǎo)學(xué)生分享感受，營造輕松氛圍，激活已有生活體驗(yàn)與認(rèn)知。2.

解讀舒適空間：

（1）展示多幅不同風(fēng)格舒適空間圖片，涵蓋家居、書店、咖啡館，引導(dǎo)學(xué)生觀察布局，分析開闊、通透或私密分區(qū)帶來的感受，介紹合理布局要點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：多樣實(shí)例開啟觀察，感受分析助學(xué)生理解布局影響。

（2）講解色彩搭配，對(duì)比暖色調(diào)、冷色調(diào)空間氛圍，說明色彩協(xié)調(diào)營造舒適心理的原理，結(jié)合色環(huán)圖講解搭配法則。

設(shè)計(jì)意圖：色調(diào)對(duì)比凸顯色彩作用，原理法則講解深化知識(shí)。3.

軟裝的魅力：

（1）展示軟裝豐富與簡陋的空間對(duì)比圖，介紹軟裝涵蓋家具、綠植、裝飾擺件，分析其如何增添溫馨感、彰顯個(gè)性。

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)比凸顯軟裝效能，品類介紹拓展認(rèn)知。

（2）拿出一些廢舊材料制作的簡易軟裝模型，如紙藝花瓶、舊布抱枕，展示創(chuàng)意變廢為寶，啟發(fā)思維。4.

空間設(shè)計(jì)草圖繪制：

（1）教師在黑板上示范簡單空間草圖繪制，從確定構(gòu)圖框架、勾勒輪廓，到標(biāo)注尺寸、添加細(xì)節(jié)，邊畫邊講解透視、比例運(yùn)用。

設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)場示范給予清晰實(shí)操模板，技法講解助學(xué)生掌握關(guān)鍵要點(diǎn)。

（2）讓學(xué)生嘗試徒手畫身邊熟悉空間草圖，如教室一角，教師巡視，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化技能。5.

創(chuàng)意實(shí)踐：設(shè)計(jì)我的舒適空間：

（1）布置任務(wù)，如以“我的理想書房”為主題設(shè)計(jì)空間，要求考慮布局、色彩、軟裝，融入個(gè)人愛好元素。

設(shè)計(jì)意圖：主題任務(wù)驅(qū)動(dòng)綜合運(yùn)用知識(shí)技能，強(qiáng)化實(shí)踐能力。

（2）學(xué)生分組開展設(shè)計(jì)，用繪畫、手工模擬創(chuàng)作，教師巡視，針對(duì)構(gòu)思瓶頸啟發(fā)思路，實(shí)操難題給予指導(dǎo)。6.

作品展示與評(píng)價(jià)：

（1）各小組展示設(shè)計(jì)方案，介紹構(gòu)思、運(yùn)用元素及預(yù)期效果。

設(shè)計(jì)意圖：展示交流增強(qiáng)成就感與表達(dá)能力，分享思路實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意互通。

（2）從布局合理性、色彩美感、軟裝創(chuàng)意等維度師生共同評(píng)價(jià)，肯定亮點(diǎn)，指出改進(jìn)方向。7.

知識(shí)拓展：傳統(tǒng)空間文化內(nèi)涵：

（1）展示中國傳統(tǒng)四合院、園林空間圖片，解讀蘊(yùn)含的儒家秩序、道家自然觀文化內(nèi)涵，拓寬視野。

設(shè)計(jì)意圖：傳統(tǒng)案例展示激發(fā)文化興趣，內(nèi)涵解讀深化文化理解。

（2）組織學(xué)生分組討論：如何在現(xiàn)代住宅借鑒傳統(tǒng)空間智慧？培養(yǎng)文化應(yīng)用意識(shí)。8.

課堂總結(jié)：

（1）邀請(qǐng)學(xué)生總結(jié)讓空間更舒適關(guān)鍵內(nèi)容，自由發(fā)言。

設(shè)計(jì)意圖：自由發(fā)言激活知識(shí)記憶，鍛煉表達(dá)，反映學(xué)習(xí)收獲。

（2）教師補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，如關(guān)鍵設(shè)計(jì)要素、草圖技法要點(diǎn)，鞏固認(rèn)知。9.

作業(yè)布置：

（1）讓學(xué)生回家選擇家中一個(gè)待改善空間，繪制詳細(xì)設(shè)計(jì)草圖，標(biāo)注材料、色彩方案。

設(shè)計(jì)意圖：課后作業(yè)鞏固知識(shí)，持續(xù)激發(fā)創(chuàng)意，延伸課堂學(xué)習(xí)。

（2）查閱資料，寫一篇關(guān)于某著名建筑空間設(shè)計(jì)特色的小短文，培養(yǎng)信息收集與書面表達(dá)能力。八、板書設(shè)計(jì)《讓空間更舒適》板書

1.解讀舒適空間

（1）布局要點(diǎn)-實(shí)例分析

（2）色彩搭配-法則、原理

2.軟裝的魅力

（1）軟裝品類

（2）廢舊利用創(chuàng)意

3.草圖繪制

（1）構(gòu)圖框架

（2）透視比例

4.創(chuàng)意實(shí)踐

“我的理想書房”設(shè)計(jì)

5.作品評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)維度列舉

6.知識(shí)拓展

傳統(tǒng)空間內(nèi)