2025年成人高考《語(yǔ)文》古詩(shī)詞鑒賞核心難點(diǎn)解析與試題實(shí)戰(zhàn)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、古詩(shī)詞意象的捕捉與理解要求：通過(guò)對(duì)古詩(shī)詞中意象的捕捉與分析，理解作者所要表達(dá)的情感和意境。1.閱讀下面這首詩(shī)，分析詩(shī)中意象所表達(dá)的情感?！蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！薄斑b知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！闭?qǐng)問：這首詩(shī)中的“異客”和“佳節(jié)”分別代表了哪些意象？這些意象又是如何表達(dá)詩(shī)人情感的？2.下列詩(shī)句中，哪一句意象的運(yùn)用最為巧妙？A.“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色?！盉.“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花?！盋.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！?.分析以下這首詩(shī)中的意象，并闡述其表達(dá)的情感?！按睬懊髟鹿?，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！闭?qǐng)問：這首詩(shī)中的“明月”和“地上霜”分別代表了哪些意象？這些意象又是如何體現(xiàn)詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情？二、古詩(shī)詞中的修辭手法及其運(yùn)用要求：識(shí)別和分析古詩(shī)詞中常見的修辭手法，理解其在詩(shī)歌中的運(yùn)用和表達(dá)效果。1.閱讀下面這首詩(shī)，分析其中使用的修辭手法及其作用?！凹t豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝？愿君多采擷，此物最相思?！闭?qǐng)問：這首詩(shī)中使用了哪些修辭手法？這些修辭手法是如何增強(qiáng)詩(shī)歌表達(dá)效果的？2.下列詩(shī)句中，哪一句的修辭手法運(yùn)用最為巧妙？A.“白日依山盡，黃河入海流?！盉.“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！盋.“青青園中葵，朝露待日晞。”3.分析以下這首詩(shī)中使用的修辭手法及其表達(dá)效果?！按睬懊髟鹿?，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！闭?qǐng)問：這首詩(shī)中使用了哪些修辭手法？這些修辭手法是如何體現(xiàn)詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情？三、古詩(shī)詞的韻律與節(jié)奏要求：掌握古詩(shī)詞的韻律和節(jié)奏，體會(huì)詩(shī)歌的音樂美。1.分析以下這首詩(shī)的韻律和節(jié)奏，并說(shuō)明其特點(diǎn)?！按睬懊髟鹿?，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”2.下列詩(shī)句中，哪一句的韻律和節(jié)奏最為和諧？A.“登鸛雀樓，白日依山盡?！盉.“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還?！盋.“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還?！?.解釋以下詩(shī)句中的韻律和節(jié)奏特點(diǎn)。“青青園中葵，朝露待日晞?！彼?、古詩(shī)詞中的典故與歷史背景要求：了解古詩(shī)詞中常見的典故及其背后的歷史背景，理解典故在詩(shī)歌中的作用。1.以下詩(shī)句中，哪一句使用了典故？A.“床前明月光，疑是地上霜?！盉.“登鸛雀樓，白日依山盡?！盋.“青青園中葵，朝露待日晞。”2.分析以下詩(shī)句中典故的運(yùn)用及其作用?！暗过埑秋w將在，不教胡馬度陰山?！?.以下哪位詩(shī)人的作品中，典故運(yùn)用最為豐富？A.李白B.杜甫C.白居易五、古詩(shī)詞的審美價(jià)值與藝術(shù)特色要求：探討古詩(shī)詞的審美價(jià)值，分析其藝術(shù)特色。1.分析以下這首詩(shī)的審美價(jià)值和藝術(shù)特色?！暗躯X雀樓，白日依山盡。黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓?！?.以下哪位詩(shī)人的作品在藝術(shù)特色上最為突出？A.李白B.杜甫C.白居易3.解釋以下詩(shī)句中的藝術(shù)特色。“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！北敬卧嚲泶鸢溉缦拢阂?、古詩(shī)詞意象的捕捉與理解1.答案：-意象：異客代表了詩(shī)人身處異地的孤獨(dú)和思鄉(xiāng)之情；佳節(jié)代表了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)節(jié)日?qǐng)F(tuán)聚的渴望。-解析思路：首先，通過(guò)“異鄉(xiāng)”和“佳節(jié)”這兩個(gè)詞語(yǔ)，可以判斷出詩(shī)人的處境和心情。異客表明了詩(shī)人身處異地，佳節(jié)則暗示了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)節(jié)日的懷念。2.答案：-C.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！?解析思路：這句詩(shī)中的“海內(nèi)”和“天涯”形成對(duì)比，通過(guò)夸張的修辭手法，表達(dá)了即使相隔遙遠(yuǎn)，真正的知己依然能感受到彼此的親近。3.答案：-意象：“明月”代表了詩(shī)人的孤獨(dú)和對(duì)故鄉(xiāng)的思念；“地上霜”象征著故鄉(xiāng)的寒冷和詩(shī)人內(nèi)心的凄涼。-解析思路：通過(guò)“明月”和“地上霜”這兩個(gè)意象，可以感受到詩(shī)人夜晚孤獨(dú)地望著明月，心中充滿了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。二、古詩(shī)詞中的修辭手法及其運(yùn)用1.答案：-這首詩(shī)中使用了比喻和擬人的修辭手法。通過(guò)將“紅豆”比喻為“相思”，將“春來(lái)發(fā)幾枝”擬人化，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念。-解析思路：首先識(shí)別出“紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝？”中的比喻（紅豆=相思），然后分析“愿君多采擷”中的擬人化表達(dá)，得出結(jié)論。2.答案：-C.“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還?！?解析思路：這句詩(shī)中的“登高壯觀”和“大江茫茫”通過(guò)夸張的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了詩(shī)人登高所見的壯麗景色，增強(qiáng)了詩(shī)歌的氣勢(shì)。3.答案：-這首詩(shī)中使用了擬人的修辭手法?！按睬懊髟鹿?，疑是地上霜”中，將明月的光芒擬人化為地上霜，形象地描繪了夜晚的寧?kù)o。三、古詩(shī)詞的韻律與節(jié)奏1.答案：-韻律：這首詩(shī)的韻律為七言絕句，押韻方式為“光霜望鄉(xiāng)”，節(jié)奏上遵循平仄規(guī)律。-解析思路：通過(guò)分析每句詩(shī)的音節(jié)和韻腳，可以確定其為七言絕句，并觀察其押韻和平仄是否符合規(guī)律。2.答案：-C.“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還?！?解析思路：這句詩(shī)的韻律和節(jié)奏都非常和諧，通過(guò)“天地間”和“去不還”的押韻，以及平仄的變換，營(yíng)造出一種寬廣和永恒的意境。3.答案：-“青青園中葵，朝露待日晞”中的韻律和節(jié)奏特點(diǎn)是押韻和諧，節(jié)奏平緩。-解析思路：通過(guò)分析每句詩(shī)的押韻和平仄，可以得出押韻和諧，節(jié)奏平緩的結(jié)論。四、古詩(shī)詞中的典故與歷史背景1.答案：-C.“青青園中葵，朝露待日晞?！?解析思路：這句詩(shī)沒有使用典故，而是通過(guò)自然景象的描繪，表達(dá)了時(shí)間的流逝和生命的循環(huán)。2.答案：-“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！敝械牡涔适恰褒埑秋w將”，即李廣，表達(dá)了詩(shī)人希望有英勇將領(lǐng)保衛(wèi)國(guó)家的愿望。-解析思路：識(shí)別出“龍城飛將”是指李廣，分析其背后的歷史背景，得出典故的運(yùn)用及其作用。3.答案：-李白的作品在藝術(shù)特色上最為突出。-解析思路：通過(guò)對(duì)李白、杜甫、白居易三位詩(shī)人的作品進(jìn)行分析，可以得出李白在藝術(shù)上的獨(dú)特性和創(chuàng)新性。五、古詩(shī)詞的審美價(jià)值與藝術(shù)特色1.答案：-這首詩(shī)的審美價(jià)值和藝術(shù)特色在于其寬廣的視野和深厚的哲理，通過(guò)登高遠(yuǎn)望，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)世界的認(rèn)知和對(duì)人生的感悟。-解析思路：通過(guò)分析詩(shī)歌的內(nèi)容和意境，可以得出詩(shī)歌的審美價(jià)值和藝術(shù)特色。2.答案：-李白的作品在藝術(shù)特色上最為突出。-解析思路：通過(guò)對(duì)李白、杜甫、白居易三位