小學(xué)三至六年級(jí)英語復(fù)習(xí)資料一、前言小學(xué)三至六年級(jí)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)構(gòu)建期與能力轉(zhuǎn)型期：三年級(jí)側(cè)重“啟蒙認(rèn)知”（詞匯與簡(jiǎn)單句型），四年級(jí)轉(zhuǎn)向“主題擴(kuò)展”（語法與段落），五年級(jí)強(qiáng)調(diào)“功能運(yùn)用”（時(shí)態(tài)與應(yīng)用文），六年級(jí)邁向“綜合能力”（復(fù)雜句型與語篇）。本資料以“模塊+年級(jí)重點(diǎn)”為框架，覆蓋詞匯、語法、閱讀、寫作、聽力五大核心板塊，結(jié)合記憶技巧、解題策略、情境運(yùn)用，助力學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺。二、詞匯復(fù)習(xí)：核心體系與記憶策略詞匯是英語學(xué)習(xí)的“磚瓦”，需遵循“分級(jí)分類、情境關(guān)聯(lián)、重復(fù)強(qiáng)化”原則。以下是各年級(jí)核心詞匯重點(diǎn)及記憶方法：（一）各年級(jí)核心詞匯清單年級(jí)核心類別示例詞匯三年級(jí)基礎(chǔ)認(rèn)知（數(shù)字/顏色/家庭/日常物品）數(shù)字（one-ten）、顏色（red/blue）、家庭成員（father/mother）、日常物品（book/pen）四年級(jí)主題擴(kuò)展（學(xué)校/食物/動(dòng)物/交通工具）學(xué)校（classroom/teacher）、食物（apple/bread）、動(dòng)物（dog/cat）、交通工具（car/bus）五年級(jí)功能詞匯（疑問詞/介詞/連詞）疑問詞（what/where/why）、介詞（in/on/under）、連詞（and/but/because）六年級(jí)高階主題（季節(jié)/職業(yè)/文化）季節(jié)（spring/summer）、職業(yè)（doctor/teacher）、文化（Christmas/dragon）（二）高效記憶技巧1.分類記憶法：將詞匯按“主題”（如“食物”：apple,banana,cake）或“詞性”（如“動(dòng)詞”：run,jump,eat）歸類，降低記憶負(fù)擔(dān)。*例：三年級(jí)“家庭”類詞匯可整理為“father,mother,brother,sister”，用家庭照片輔助記憶。*2.聯(lián)想記憶法：通過“聲音”“圖像”“場(chǎng)景”關(guān)聯(lián)詞匯。*例：記“rain”（雨）時(shí)，聯(lián)想“下雨時(shí)要帶umbrella（傘）”；記“bird”（鳥）時(shí)，模仿鳥叫“tweet-tweet”。*3.情境運(yùn)用法：將詞匯融入日常對(duì)話或游戲，如“媽媽，我想要一個(gè)apple（蘋果）”“爸爸，我們一起玩car（汽車）吧”，讓詞匯“活”起來。三、語法復(fù)習(xí)：規(guī)則梳理與易錯(cuò)點(diǎn)突破語法是英語的“骨架”，需“先懂規(guī)則，再練應(yīng)用”。以下是各年級(jí)核心語法點(diǎn)及易錯(cuò)提醒：（一）三年級(jí)：基礎(chǔ)語法入門1.名詞單復(fù)數(shù)：規(guī)則變化：直接加-s（apple→apples）；以-s/x/ch/sh結(jié)尾加-es（bus→buses）。特殊變化：foot→feet（腳）、child→children（孩子）。*易錯(cuò)點(diǎn)：“不可數(shù)名詞”（如water,bread）無復(fù)數(shù)，不能加-s。*2.be動(dòng)詞（am/is/are）：用法：I用am，you用are，he/she/it用is。*例：Iamastudent.→Youaremyfriend.→Heistall.**易錯(cuò)點(diǎn)：第三人稱單數(shù)（he/she/it）后用is，不要誤寫為are。*3.一般現(xiàn)在時(shí)（簡(jiǎn)單句）：結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞原形（I/you/we/they）；主語+動(dòng)詞-s（he/she/it）。*例：Ilikecats.→Shelikesdogs.**易錯(cuò)點(diǎn)：第三人稱單數(shù)動(dòng)詞要加-s（如like→likes），不要遺漏。*（二）四年級(jí)：語法擴(kuò)展1.冠詞（a/an/the）：a用于輔音音素開頭的單詞（abook）；an用于元音音素開頭的單詞（anapple）。the用于特指（thecatonthedesk）。*易錯(cuò)點(diǎn)：“hour”（小時(shí)）以元音音素開頭，用an（anhour）；“university”（大學(xué)）以輔音音素開頭，用a（auniversity）。*2.形容詞比較級(jí)：規(guī)則變化：直接加-er（tall→taller）；以-e結(jié)尾加-r（nice→nicer）；重讀閉音節(jié)雙寫最后字母加-er（big→bigger）。特殊變化：good→better（好的）、bad→worse（壞的）。*例：TomistallerthanJim.→Thisappleisbetterthanthatone.*3.一般過去時(shí)（規(guī)則動(dòng)詞）：結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞-ed（Iplayedfootballyesterday.）。規(guī)則變化：直接加-ed（play→played）；以-e結(jié)尾加-d（like→liked）；重讀閉音節(jié)雙寫最后字母加-ed（stop→stopped）。*易錯(cuò)點(diǎn)：“yesterday”（昨天）、“l(fā)astweek”（上周）是過去時(shí)的時(shí)間標(biāo)志，動(dòng)詞要變-ed。*（三）五年級(jí)：功能語法運(yùn)用1.情態(tài)動(dòng)詞（can/must/should）：can：表示“能力”（Icanswim.）；must：表示“必須”（Youmustfinishyourhomework.）；should：表示“應(yīng)該”（Heshouldeatmorevegetables.）。*易錯(cuò)點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞后接動(dòng)詞原形（canswim，不要說canswims）。*2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞（am/is/are）+動(dòng)詞-ing（Iamreadingabook.）。時(shí)間標(biāo)志：now（現(xiàn)在）、look（看）、listen（聽）。*例：Look!Thebirdisflying.→Listen!Sheissinging.*3.一般將來時(shí)：結(jié)構(gòu)：主語+will+動(dòng)詞原形（Iwillgotoschooltomorrow.）；主語+begoingto+動(dòng)詞原形（Sheisgoingtoplayfootball.）。*時(shí)間標(biāo)志：tomorrow（明天）、nextweek（下周）、soon（很快）。*（四）六年級(jí)：綜合語法提升1.定語從句（簡(jiǎn)單）：結(jié)構(gòu)：名詞+who/that/which+句子（Thegirlwhoiswearingareddressismysister.）。*例：ThebookthatIreadyesterdayisinteresting.（我昨天讀的那本書很有趣。）*2.被動(dòng)語態(tài)（簡(jiǎn)單）：結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞+動(dòng)詞-ed+by+動(dòng)作執(zhí)行者（Thecakeismadebymymom.）。*例：Theflowersarewateredbymydadeveryday.（花每天被爸爸澆水。）*3.復(fù)合句（并列/轉(zhuǎn)折）：并列：用and連接（Ilikeapplesandbananas.）；轉(zhuǎn)折：用but連接（IlikeapplesbutIdon’tlikepears.）。四、閱讀復(fù)習(xí)：題型突破與策略指導(dǎo)閱讀是“輸入能力”的核心，需“先練技巧，再提速度”。以下是常見題型及解題方法：（一）常見題型與技巧1.細(xì)節(jié)理解題（占比約40%）：提問方式：What/Where/When/Who/How...?技巧：找關(guān)鍵詞（問題中的名詞、動(dòng)詞），回原文定位答案。*例：?jiǎn)栴}“Whereisthecat?”，原文“Thecatisunderthechair.”，答案“Underthechair.”。*2.推理判斷題（占比約20%）：提問方式：Whatcanweinfer?/Why...?技巧：聯(lián)系上下文，不要直接找原文答案，需通過細(xì)節(jié)推測(cè)。*例：原文“Shehasaredumbrella.”，問題“What’stheweatherlike?”，推理“Rainy.”（下雨）。*3.主旨大意題（占比約15%）：提問方式：Whatisthepassageabout?/What’sthemainidea?技巧：看首尾句（段落開頭或結(jié)尾通常是主題句）。*例：段落開頭“Ihaveagoodfriend.”，結(jié)尾“Weoftenplaytogether.”，主旨“Mygoodfriend.”。*4.詞義猜測(cè)題（占比約15%）：提問方式：Whatdoes“...”mean?技巧：用上下文解釋（如同義詞、反義詞、定語從句）。*例：“Theboyisverytall.Heistallerthanhisfather.”，“tall”意為“高的”。*（二）各年級(jí)閱讀重點(diǎn)年級(jí)閱讀材料類型訓(xùn)練重點(diǎn)三年級(jí)短文、對(duì)話（100詞以內(nèi)）識(shí)別關(guān)鍵詞、理解簡(jiǎn)單句四年級(jí)故事、說明文（150詞以內(nèi)）梳理情節(jié)、找細(xì)節(jié)五年級(jí)記敘文、簡(jiǎn)單議論文（200詞以內(nèi)）推理判斷、總結(jié)主旨六年級(jí)長(zhǎng)文、文化類文章（250詞以內(nèi)）分析邏輯、猜測(cè)詞義五、寫作復(fù)習(xí)：框架搭建與句型積累寫作是“輸出能力”的體現(xiàn)，需“先搭框架，再填內(nèi)容”。以下是各年級(jí)寫作重點(diǎn)及模板：（一）三年級(jí)：句子寫作1.核心目標(biāo)：寫出正確的簡(jiǎn)單句（主語+謂語+賓語/表語）。2.常用句型：主語+be動(dòng)詞+表語：Iamastudent.→Sheistall.主語+動(dòng)詞+賓語：Ilikecats.→Heplaysfootball.問答句：—What’syourname?—MynameisLily.3.訓(xùn)練方法：用“圖片提示”寫句子（如圖片是“一個(gè)男孩在跑步”，寫“Heisrunning.”）。（二）四年級(jí)：段落寫作1.核心目標(biāo)：寫出有邏輯的段落（主題句+支持句+結(jié)尾句）。2.模板示例（“我的朋友”）：主題句：Ihaveagoodfriend.支持句：HisnameisTom.Heis10yearsold.Helikesplayingfootball.結(jié)尾句：Weoftenplaytogether.Wearehappy.3.訓(xùn)練方法：用“關(guān)鍵詞”擴(kuò)寫段落（如關(guān)鍵詞“friend,Tom,football”，寫出完整段落）。（三）五年級(jí)：應(yīng)用文寫作1.核心目標(biāo)：掌握書信、日記的格式與內(nèi)容。2.書信模板（給朋友的信）：開頭：DearAmy,正文：Howareyou?Imissyou.Lastweekend,Iwenttotheparkwithmyfamily.Weplayedfootballandhadapicnic.Itwasfun.結(jié)尾：Pleasewritetomesoon.署名：Yours,Lily3.日記模板（周末活動(dòng)）：日期：Saturday,October12th天氣：Sunny正文：TodayIwenttothezoowithmymom.Wesawpandas,monkeysandelephants.Thepandaswereverycute.Itookmanyphotos.Ihadagoodtime.（四）六年級(jí)：記敘文寫作1.核心目標(biāo)：寫出有情節(jié)的故事（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果）。2.模板示例（“一次有趣的經(jīng)歷”）：時(shí)間：Lastsummerholiday地點(diǎn)：Beach人物：Myfamily事件：Wewentswimmingandbuiltasandcastle.原因：Itwashot.結(jié)果：Wehadagreattime.3.訓(xùn)練方法：用“故事地圖”梳理情節(jié)（畫表格填寫“時(shí)間、地點(diǎn)、人物”等，再擴(kuò)寫成文）。六、聽力復(fù)習(xí)：技巧訓(xùn)練與習(xí)慣培養(yǎng)聽力是“輸入能力”的基礎(chǔ)，需“先練耳，再練記”。以下是常見題型及訓(xùn)練方法：（一）常見題型與技巧1.聽選圖片：技巧：預(yù)讀圖片（看圖片中的關(guān)鍵詞，如“cat”“dog”），聽時(shí)對(duì)應(yīng)圖片。2.聽選答案：技巧：預(yù)讀問題（看選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞，如“A.AppleB.BananaC.Orange”），聽時(shí)抓關(guān)鍵詞。3.聽填信息：技巧：記錄關(guān)鍵信息（用縮寫或符號(hào)，如“T”代表“time”，“P”代表“place”）。4.聽答問題：技巧：聽問句（如“What’syourname?”），快速反應(yīng)答句（“MynameisLily.”）。（二）訓(xùn)練方法1.每天15分鐘：聽課文錄音、兒童英語節(jié)目（如《PeppaPig》），模仿發(fā)音。2.做“聽后復(fù)述”：聽一段短文，用自己的話復(fù)述主要內(nèi)容（如“Tomwenttothepark.Heplayedfootball.”）。3.玩“聽力游戲”：如“聽指令做動(dòng)作”（“Touchyournose.”）、“猜物品”（“It’sred.It’sround.It’sanapple.”）。七、復(fù)習(xí)策略：科學(xué)規(guī)劃與效率提升1.分階段復(fù)習(xí)：第一階段（基礎(chǔ)鞏固）：梳理各年級(jí)知識(shí)點(diǎn)（如三年級(jí)詞匯、四年級(jí)語法），查漏補(bǔ)缺（用錯(cuò)題本記錄易錯(cuò)點(diǎn)）。第二階段（專項(xiàng)突破）：針對(duì)薄弱模塊練習(xí)（如閱讀差就練細(xì)節(jié)題，寫作差就練段落）。第三階