2018年全國聯(lián)考英語TOP20試題解析引言2018年全國聯(lián)考英語試題延續(xù)了"能力導(dǎo)向、語境優(yōu)先"的命題風(fēng)格，重點(diǎn)考查考生在真實(shí)語境中運(yùn)用語言的能力，涵蓋邏輯推理、信息提取、語義轉(zhuǎn)換、語篇建構(gòu)四大核心素養(yǎng)。試題難度梯度合理，區(qū)分度突出，其中完形填空的"邏輯銜接"、閱讀理解的"深度推理"、翻譯的"長難句拆解"、寫作的"框架規(guī)范"是考生得分的關(guān)鍵痛點(diǎn)。本文選取20道具有代表性的試題（覆蓋四大題型），從命題邏輯、解題思路、易錯(cuò)點(diǎn)規(guī)避、應(yīng)試技巧四維度展開解析，幫助考生把握命題規(guī)律，提升解題效率。一、完形填空：上下文邏輯與詞匯運(yùn)用的綜合考查命題特點(diǎn)：2018年完形填空以"記敘文+夾敘夾議"為主要文體，側(cè)重考查邏輯銜接（占比40%）、詞義辨析（占比30%）、上下文暗示（占比20%）、固定搭配（占比10%）。解題的核心是"把握語篇脈絡(luò)"，而非孤立分析句子。（一）題目1：邏輯銜接題（難度★★★）題目原文A.HoweverB.ThereforeC.MoreoverD.Otherwise正確選項(xiàng)B.Therefore解題思路分析上下文邏輯：前文"等了數(shù)小時(shí)，公交車仍未到"是原因，后文"決定步行到下一站"是結(jié)果。選項(xiàng)中Therefore（因此）表示因果關(guān)系，符合語境；However（然而）表轉(zhuǎn)折，Moreover（此外）表遞進(jìn)，Otherwise（否則）表假設(shè)，均不符合。易錯(cuò)點(diǎn)提醒易誤選A.However，原因是未理清"等待未果"與"步行"的因果邏輯，僅關(guān)注"but"的轉(zhuǎn)折，忽略了整體語義的連貫性。應(yīng)試技巧邏輯銜接題的解題關(guān)鍵是找"信號(hào)詞"或"語義關(guān)聯(lián)"：因果關(guān)系：because,so,therefore,asaresult轉(zhuǎn)折關(guān)系：but,however,yet,though遞進(jìn)關(guān)系：moreover,besides,inaddition假設(shè)關(guān)系：if,otherwise,unless（二）題目2：詞義辨析題（難度★★★★）題目原文Theoldman'sstorywasso______thateveryoneintheroomwasmovedtotears.A.touchingB.boringC.amusingD.confusing正確選項(xiàng)A.touching解題思路根據(jù)后文"everyonewasmovedtotears（所有人都感動(dòng)得流淚）"，可推斷故事是"感人的"。選項(xiàng)中touching（感人的）符合語境；boring（無聊的）、amusing（有趣的）、confusing（令人困惑的）均與"感動(dòng)"矛盾。易錯(cuò)點(diǎn)提醒易誤選C.amusing，原因是未結(jié)合后文"movedtotears"的暗示，僅根據(jù)"story"的常見搭配猜測(cè)。應(yīng)試技巧詞義辨析題需結(jié)合上下文的"語義暗示"（如本句中的"movedtotears"），避免孤立記憶單詞詞義。優(yōu)先選擇與語境情感色彩一致的選項(xiàng)（如"感動(dòng)"對(duì)應(yīng)"touching"）。（三）題目3：固定搭配題（難度★★）題目原文A.achieveB.arriveC.reachD.get正確選項(xiàng)A.achieve解題思路"實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想"的固定搭配是"achieveone'sdream"。選項(xiàng)中achieve符合；arrive后需接介詞（如arriveat），reach側(cè)重"到達(dá)某地"，get側(cè)重"獲得具體事物"，均不與"dream"搭配。易錯(cuò)點(diǎn)提醒易誤選C.reach，原因是混淆了"reachagoal"（實(shí)現(xiàn)目標(biāo)）與"achieveadream"（實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想）的搭配差異。應(yīng)試技巧固定搭配題需積累高頻搭配（如"makeprogress"、"takeadvantageof"、"payattentionto"），尤其注意動(dòng)詞與名詞、介詞的搭配。（四）題目4：上下文暗示題（難度★★★★）題目原文...Shelookedatthephotoalbum,whichbroughtback______ofherchildhood.A.memoriesB.messagesC.mistakesD.meanings正確選項(xiàng)A.memories解題思路前文"photoalbum（相冊(cè)）"是關(guān)鍵暗示，相冊(cè)通常會(huì)喚起"回憶"。選項(xiàng)中memories（回憶）符合；messages（信息）、mistakes（錯(cuò)誤）、meanings（意義）均與"相冊(cè)"無關(guān)。易錯(cuò)點(diǎn)提醒易誤選D.meanings，原因是未關(guān)注"photoalbum"的語境暗示，僅根據(jù)"broughtback"猜測(cè)。應(yīng)試技巧上下文暗示題需定位"線索詞"（如本句中的"photoalbum"），并聯(lián)想其常見關(guān)聯(lián)（如"相冊(cè)→回憶"、"雨→傘"）。（五）題目5：語法題（難度★★）題目原文Bythetimeshearrivedattheairport,theplane______.A.hadtakenoffB.tookoffC.hastakenoffD.takesoff正確選項(xiàng)A.hadtakenoff解題思路"Bythetime（到...時(shí)候?yàn)橹梗?引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句，主句需用過去完成時(shí)（表示"過去的過去"）。從句"arrived"是一般過去時(shí)，主句動(dòng)作"起飛"發(fā)生在"到達(dá)"之前，故用hadtakenoff。易錯(cuò)點(diǎn)提醒易誤選B.tookoff，原因是未掌握"Bythetime"的時(shí)態(tài)規(guī)則，僅用一般過去時(shí)描述過去動(dòng)作。應(yīng)試技巧語法題需牢記核心時(shí)態(tài)、語態(tài)、從句的規(guī)則（如"Bythetime+過去時(shí)，主句用過去完成時(shí)"、"if引導(dǎo)的條件句，主將從現(xiàn)"），避免憑感覺解題。二、閱讀理解：信息定位與深度推理的能力考查命題特點(diǎn)：2018年閱讀理解以"說明文+議論文"為主要文體，側(cè)重考查細(xì)節(jié)理解（占比35%）、推理判斷（占比25%）、主旨大意（占比20%）、詞義猜測(cè)（占比15%）、態(tài)度判斷（占比5%）。解題的核心是"精準(zhǔn)定位原文"，而非主觀臆斷。（一）題目6：細(xì)節(jié)理解題（難度★★）題目原文（節(jié)選自說明文）...Thestudyfoundthatpeoplewhoexerciseregularlyare30%lesslikelytosufferfromheartdiseasethanthosewhodon't.題干Whatisthefindingofthestudy?A.Exercisecancureheartdisease.B.Regularexercisereducestheriskofheartdisease.C.Peoplewithheartdiseaseshouldexercisemore.D.30%ofpeoplewhoexercisehaveheartdisease.正確選項(xiàng)B.Regularexercisereducestheriskofheartdisease.解題思路定位原文"peoplewhoexerciseregularlyare30%lesslikelytosufferfromheartdisease（經(jīng)常鍛煉的人患心臟病的概率低30%）"，即"降低風(fēng)險(xiǎn)"。選項(xiàng)B是原文的同義轉(zhuǎn)換；A"治愈"（cure）與原文"lesslikely"（更不可能）不符；C"心臟病患者應(yīng)多鍛煉"是推斷，非原文結(jié)論；D"30%的鍛煉者有心臟病"與原文"低30%"相反。易錯(cuò)點(diǎn)提醒易誤選D，原因是誤解了"30%lesslikely"的含義（"低30%"而非"有30%"）。應(yīng)試技巧細(xì)節(jié)理解題需定位"題干關(guān)鍵詞"（如本句中的"findingofthestudy"），并與選項(xiàng)進(jìn)行"同義轉(zhuǎn)換"（如"lesslikelytosufferfrom"→"reducestheriskof"）。避免選"過度推斷"或"語義相反"的選項(xiàng)。（二）題目7：推理判斷題（難度★★★★）題目原文（節(jié)選自議論文）...Thegovernmenthasannouncedanewpolicytoreduceairpollution.However,manyexpertsbelievethatthepolicyisnotstrictenoughtosolvetheproblem.題干Whatcanweinferfromthepassage?A.Thegovernmentisnotconcernedaboutairpollution.C.Expertsthinkthenewpolicyisineffective.D.Thepublicsupportsthenewpolicy.正確選項(xiàng)C.Expertsthinkthenewpolicyisineffective.解題思路推理判斷題需"基于原文，合理推斷"。原文"manyexpertsbelievethatthepolicyisnotstrictenoughtosolvetheproblem（專家認(rèn)為政策不夠嚴(yán)格，無法解決問題）"，可推斷"專家認(rèn)為政策無效"（ineffective）。選項(xiàng)C是合理推斷；A"政府不關(guān)心"與原文"announcedanewpolicy"矛盾；B"完全解決"與"notstrictenough"相反；D"公眾支持"原文未提及。易錯(cuò)點(diǎn)提醒易誤選A，原因是過度推斷"notstrictenough"為"不關(guān)心"，忽略了"announcedanewpolicy"的正面動(dòng)作。應(yīng)試技巧推理判斷題需遵循"原文有依據(jù)"原則：不選"原文直接提到"的選項(xiàng)（如B是原文"notstrictenough"的相反）；不選"主觀臆斷"的選項(xiàng)（如D未提及公眾態(tài)度）；選"原文隱含"的選項(xiàng)（如C是"notstrictenoughtosolvetheproblem"的同義轉(zhuǎn)換）。（三）題目8：主旨大意題（難度★★★）題目原文（節(jié)選自說明文）...Thisarticleintroducesthreewaystosaveenergyathome:usingLEDlights,adjustingthethermostat,andunpluggingunuseddevices.Eachmethodisexplainedindetail,withexamplesofhowmuchenergycanbesaved.題干Whatisthemainideaofthepassage?A.Theimportanceofsavingenergy.B.Howtosaveenergyathome.C.ThebenefitsofusingLEDlights.D.Waystoreduceelectricitybills.正確選項(xiàng)B.Howtosaveenergyathome.解題思路主旨大意題需找"主題句"（通常在段首或段尾）。本文段首"introducesthreewaystosaveenergyathome（介紹三種家庭節(jié)能方法）"是主題句，選項(xiàng)B是主題句的同義轉(zhuǎn)換；A"節(jié)能的重要性"原文未提及；C"LED燈的好處"是細(xì)節(jié)；D"減少電費(fèi)"是節(jié)能的結(jié)果，非主旨。易錯(cuò)點(diǎn)提醒易誤選D，原因是混淆了"主旨"（方法）與"結(jié)果"（減少電費(fèi)）。應(yīng)試技巧主旨大意題需定位"主題句"（如"introduces"、"discusses"、"explains"等動(dòng)詞引導(dǎo)的句子），并排除"細(xì)節(jié)選項(xiàng)"（如C）、"無關(guān)選項(xiàng)"（如A）。（四）題目9：詞義猜測(cè)題（難度★★★）題目原文（節(jié)選自記敘文）...Shewassoexhaustedafterthelongjourneythatshefellasleepassoonasshelaydown.題干Whatdoestheword"exhausted"mean?A.TiredB.ExcitedC.AngryD.Happy正確選項(xiàng)A.Tired解題思路詞義猜測(cè)題需"聯(lián)系上下文"。后文"fellasleepassoonasshelaydown（一躺下就睡著了）"是"exhausted"的結(jié)果，可推斷其意為"疲憊的"。選項(xiàng)A"tired（疲憊的）"符合；B"興奮的"、C"生氣的"、D"開心的"均與"一躺下就睡"矛盾。易錯(cuò)點(diǎn)提醒易誤選B，原因是未結(jié)合后文暗示，僅根據(jù)"journey"猜測(cè)。應(yīng)試技巧詞義猜測(cè)題需找"上下文線索"（如因果、轉(zhuǎn)折、舉例）：因果：so...that...（如本句"exhausted"→"fellasleep"）；轉(zhuǎn)折：but,however（如"Sheisrich,butshelivesasimplelife."中"simple"與"rich"相反）；舉例：forexample,suchas（如"Helikessports,forexample,footballandbasketball."中"sports"包括"football"和"basketball"）。（五）題目10：態(tài)度判斷題（難度★★★★）題目原文（節(jié)選自議論文）...Theauthorbelievesthatonlinelearningisausefultool,butitcannotreplacetraditionalclassroomteaching.Whileonlinecoursesofferflexibility,theylacktheinteractionandpersonalattentionthatface-to-faceclassesprovide.題干Whatistheauthor'sattitudetowardsonlinelearning?A.PositiveB.NegativeC.NeutralD.Critical正確選項(xiàng)C.Neutral解題思路態(tài)度判斷題需"分析作者的觀點(diǎn)傾向"。原文"onlinelearningisausefultool,butitcannotreplacetraditionalclassroomteaching（在線學(xué)習(xí)是有用的工具，但無法取代傳統(tǒng)課堂）"，既肯定了在線學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)（useful），又指出了其缺點(diǎn)（lackinteraction），因此態(tài)度是"中立的"（Neutral）。選項(xiàng)C符合；A"積極的"（僅肯定優(yōu)點(diǎn)）、B"消極的"（僅否定缺點(diǎn)）、D"批判的"（否定為主）均不符合。易錯(cuò)點(diǎn)提醒易誤選D，原因是過度關(guān)注"cannotreplace"的否定，忽略了"usefultool"的肯定。應(yīng)試技巧態(tài)度判斷題需找"轉(zhuǎn)折詞"或"平衡表達(dá)"（如but,while,however），避免"極端選項(xiàng)"（如A、B）。常見態(tài)度詞：積極：positive,supportive,favorable消極：negative,critical,opposed中立：neutral,objective,balanced三、翻譯：長難句拆解與語義轉(zhuǎn)換的能力考查命題特點(diǎn)：2018年翻譯題以"議論文+說明文"為主要文體，側(cè)重考查長難句（占比60%）、詞義選擇（占比25%）、語序調(diào)整（占比15%）。解題的核心是"拆分主干，整合修飾"。（一）題目11：定語從句翻譯（難度★★★）題目原文ThebookwhichIreadlastweekisveryinteresting.正確譯文我上周讀的那本書非常有趣。解題思路拆分句子：主干是"Thebookisveryinteresting（這本書非常有趣）"，定語從句"whichIreadlastweek（我上周讀的）"修飾"book"。翻譯時(shí)，定語從句前置（"我上周讀的那本書"），符合中文表達(dá)習(xí)慣。易錯(cuò)點(diǎn)提醒易誤譯為"這本書非常有趣，我上周讀了它"，原因是未將定語從句前置，導(dǎo)致語句不通。應(yīng)試技巧定語從句翻譯需判斷"限定性"與"非限定性"：限定性定語從句（如本句"whichIreadlastweek"）：前置翻譯（"...的"）；非限定性定語從句（如"Thebook,whichIreadlastweek,isveryinteresting"）：后置翻譯（"這本書非常有趣，我上周讀了它"）。（二）題目12：狀語從句翻譯（難度★★★）題目原文Hewillnotgotothepartyunlessheisinvited.正確譯文除非受到邀請(qǐng)，否則他不會(huì)去參加派對(duì)。解題思路拆分句子：主干是"Hewillnotgototheparty（他不會(huì)去參加派對(duì)）"，狀語從句"unlessheisinvited（除非他受到邀請(qǐng)）"表示條件。翻譯時(shí)，狀語從句前置（"除非受到邀請(qǐng)"），符合中文"條件在前，結(jié)果在后"的表達(dá)習(xí)慣。易錯(cuò)點(diǎn)提醒易誤譯為"他不會(huì)去參加派對(duì)除非他受到邀請(qǐng)"，原因是未調(diào)整語序，導(dǎo)致語句生硬。應(yīng)試技巧狀語從句翻譯需調(diào)整語序：條件狀語從句（if,unless）：前置（"如果...，就..."、"除非...，否則..."）；時(shí)間狀語從句（when,while）：前置或后置（"當(dāng)...時(shí)，..."、"...，當(dāng)...時(shí)"）；原因狀語從句（because,since）：前置或后置（"因?yàn)?..，所以..."、"...，因?yàn)?.."）。（三）題目13：并列結(jié)構(gòu)翻譯（難度★★）題目原文Shelikessinging,dancing,andpainting.正確譯文她喜歡唱歌、跳舞和畫畫。解題思路并列結(jié)構(gòu)（singing,dancing,andpainting）翻譯時(shí)，保持"詞性一致"（均為動(dòng)名詞）和"語序一致"（按原文順序），符合中文表達(dá)習(xí)慣。易錯(cuò)點(diǎn)提醒易誤譯為"她喜歡唱歌，跳舞，和畫畫"，原因是多余的逗號(hào)，導(dǎo)致語句不簡(jiǎn)潔。應(yīng)試技巧并列結(jié)構(gòu)翻譯需保持"一致性"：詞性一致（如動(dòng)名詞、名詞、形容詞）；語序一致（按原文順序）；標(biāo)點(diǎn)一致（用頓號(hào)連接，避免逗號(hào)）。四、寫作：框架規(guī)范與語言優(yōu)化的能力考查命題特點(diǎn)：2018年寫作題以"圖表作文+議論文"為主要題型，側(cè)重考查審題（占比20%）、框架（占比30%）、語言（占比30%）、邏輯（占比20%）。解題的核心是"先列提綱，再寫內(nèi)容"。（一）題目14：圖表作文（難度★★★）題目要求請(qǐng)根據(jù)以下圖表，寫一篇短文，描述某城市____年私家車數(shù)量的變化，并分析原因。圖表數(shù)據(jù)（簡(jiǎn)化）2013年：10萬輛2015年：15萬輛2017年：25萬輛解題思路框架：1.開頭：描述圖表主題（某城市____年私家車數(shù)量變化）；2.中間：描述數(shù)據(jù)變化（____年持續(xù)增長，2015年后增速加快）；3.結(jié)尾：分析原因（經(jīng)濟(jì)發(fā)展、居民收入提高、交通需求增加）。示例開頭：Thechartshowsthechangeinthenumberofprivatecarsinacityfrom2013to2017.示例中間：Thenumberofprivatecarsincreasedsteadilyfrom100,000in2013to150,000in2015.After2015,thegrowthrateaccelerated,reaching250,000in2017.示例結(jié)尾：易錯(cuò)點(diǎn)提醒易遺漏"數(shù)據(jù)變化的階段"（如2015年后增速加快），或"原因分析不具體"（如僅寫"經(jīng)濟(jì)發(fā)展"，未寫"居民收入提高"）。應(yīng)試技巧圖表作文需遵循"描述數(shù)據(jù)+分析原因"框架：描述數(shù)據(jù)：用"增長（increase）、下降（decrease）、平穩(wěn)（remainstable）"等詞，結(jié)合具體年份和數(shù)據(jù)；分析原因：用"First,Second,Third"分點(diǎn)，原因要具體（如"經(jīng)濟(jì)發(fā)展→居民收入提高→買得起車"）。（二）題目15：議論文（難度★★★★）題目要求請(qǐng)以"ShouldStudentsUseMobilePhonesinClass?"為題，寫一篇議論文，闡述你的觀點(diǎn)。解題思路框架：1.開頭：提出觀點(diǎn)（學(xué)生不應(yīng)該在課堂上使用手機(jī)）；2.中間：論據(jù)1（影響學(xué)習(xí)，分散注意力）；論據(jù)2（干擾老師教學(xué)）；論據(jù)3（影響同學(xué)學(xué)習(xí)）；3.結(jié)尾：總結(jié)觀點(diǎn)（課堂上應(yīng)禁止使用手機(jī)）。示例開頭：Inmyopinion,studentsshouldnotusemobilephonesinclass.示例中間：First,usingmobilephonesinclasswillaffectstudents'learning.Theymaybedistractedbygames,messages,orsocialmedia,sotheycannotfocusontheteacher'slecture.Second,itwillinterferewiththeteacher'steaching.Ifastudent'sphoneringssuddenly,itwillinterrupttheclassanddisturbtheteacher.Third,itwillaffectotherstudents'learning.Thelightorsoundfromthephonemaydistractotherstudentswhoaretryingtolistentotheteacher.示例結(jié)尾：Therefore,Ibelievethatstudentsshouldnotusemob