部編版道德與法治六年級下冊第二課《學(xué)會寬容》教學(xué)設(shè)計(jì)課題難點(diǎn)學(xué)會寬容單元第一單元學(xué)科道德與法治年級六年級下冊1.體驗(yàn)寬容他人對社會、對個人的意義所在；初步形成寬容他人的良好品質(zhì)。2.在生活、學(xué)習(xí)中能夠?qū)捜菟说臒o心之失，保持健康心理。3.了解寬容的內(nèi)涵以及為什么要寬容。寬容的社會及個人意義。學(xué)會寬容他人無人之失，體能寬以待人帶來的快樂。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課寬容是一種社會美德，是對一個人的品質(zhì)要懂得寬容別觀看視頻人就是善待自己在生活中，你打算怎么做？引入課題——《學(xué)會寬容》思考問題的道理。認(rèn)識寬講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：寬容讓生活更美好1.寬容的社會意義：和諧、友善寬容讓人們彼此寬待、和睦相處，它是我們和諧、美好生活的重要基礎(chǔ)。小組活動2.每小組選擇一個本組最有代表性的故事分學(xué)生分組推薦社會意義培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力和語言表達(dá)能力（教師分享故事）故事一：宰相肚里能撐船的故事三國時，蔣琬主持蜀國朝政。其屬下楊戲，性格孤僻，訥于言語。蔣琬與他說話，他也是只應(yīng)不答。有人開始搞文字獄，在蔣琬面前說：“楊戲?qū)τ斜浴顟虿粫鸟R，也不會給我難堪。所以，故事閱讀有人贊蔣琬是“宰相肚里能撐船”。故事閱讀我和張南在小區(qū)里玩，張南不小心把我撞倒在張南的爸爸媽媽帶著張南到我家道歉。我的媽媽沒有指責(zé)張南，說這只是意外，以后大家玩的時候小分組討論思考解決問題認(rèn)識到寬容分組討論思考解決問題認(rèn)識到寬容緩和與父母之間感知生活中來自他人寬容所帶來的好處，對指責(zé)張楠，并和張楠的父母發(fā)生爭吵，兩個小朋友的友誼之船可能就說翻就翻。鄰居家的橘子熟了，我忍不住摘了兩個，正好被鄰居看到。鄰居并沒有責(zé)怪我，而是提醒我摘思考討論思考討論設(shè)問：結(jié)合上述的案例，談?wù)勀闳绾慰创吕崾荆褐x謝鄰居的寬容，如果鄰居不寬容，而被父母胖揍一頓，也讓父母丟臉。收廢品的老人收廢品時不小心剮蹭了旁邊的車，車上留下一道劃痕。老人直罵自己大意，并坐在車旁等待車主回來商量解決辦法。車主了解了事事，思考設(shè)問：結(jié)合上述的案例，談?wù)勀闳绾慰创吕J(rèn)識到寬容認(rèn)識到寬容讓人感受到人心的善良，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寬容的老人減少了一大筆開銷，讓我們感受到了人心的活動園：神奇之旅他們聽說這個城市有三處特別的文化景點(diǎn)……會去喝一杯靜心泉的泉水，讓自己平靜下來。包容鏡：城里有一面神奇的鏡子，可以照出每個人的缺點(diǎn)和不足，讓人們懂得人無完人，需要包禮讓亭：城里還有一座特別的亭子，只要人們?nèi)ツ抢镒蜁氲街挥邢嗷ザY讓，生活才能和認(rèn)識到生活中的沖突需要寬認(rèn)識到生活中的沖突需要寬進(jìn)一步懂得寬容對個個人身提示：人們的生活可能處處充滿了爭吵，人們不再寬容，人與人的相處不再和諧……1.寬容的個人意義：身心健康寬容不僅給我們帶來了和諧，友善的社會生活環(huán)境，也使我們內(nèi)心保持平和、安定，讓我們生活閱讀角——寬容—健康的“維生素”寬容是一種善待他人的態(tài)度，能夠釋放壓力，改善人體微循環(huán)，促進(jìn)人體健康……目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：擁有一顆寬容心活動園——公交車上在日常生活中，人們忙于工作和生活，彼此之間難免產(chǎn)生摩擦、沖突，讓人不開心，寬容能讓我們心胸開闊。接下來，讓我們一起來觀看由兩組同第一組同學(xué)表演：在公交車被人踩到腳，和人吵架……“喂，能不能看一下??？你踩到我腳好幾次“你不是也踩到我了，你先道歉。”爭吵愈演愈烈，兩位同學(xué)都快打起來了，多虧了車上的人幫忙勸架調(diào)解……第二組同學(xué)表演：在公交車被人踩到腳，卻寬容了別人……又被踩了。好生氣?。“?，算了算了，我也有踩到別人的時候，而且大家都不是故意的。1.想一想，為什么同一個問題會有不同的結(jié)果寬容讓我們面對他人的無心之失時要大度、不演材料閱讀情景劇表交流討論學(xué)會寬容大度，善待他人通過表演培達(dá)、情景感知能力通過情景對比，懂得我們在生活要學(xué)會寬容失，有利于和諧人際關(guān)系的建立要計(jì)較；同時，也讓我們面對他人的傷害時，要平人際關(guān)系的建立息心中的不滿，放棄報復(fù)的想法，懂得原諒他人。拓展提高交流討論在生活中，你有寬容大度地對待過他人的經(jīng)歷交流討論懂得寬人就是寬己的道理懂得寬人就是寬己的道理提示：寬容待人，就是寬容對待自己。課堂能力檢測學(xué)會善待他學(xué)會善待他快樂自己的道理總結(jié)本框內(nèi)間難免產(chǎn)生摩擦、沖突，讓人不開心，寬容能讓我們心胸開闊，讓我們生活得幸福、愉快。容涉及的主要知識點(diǎn)，形成知識寬容之心：寬容他人的無心之失部編版道德與法治六年級下冊第二課《學(xué)會寬容》教學(xué)設(shè)計(jì)課題學(xué)會寬容單元第一單元學(xué)科道德與法治年級六年級下冊4.體驗(yàn)寬容他人對自己對他人所帶來的情感上的慰藉；初步形成寬容他人的良好品5.在生活、學(xué)習(xí)中能夠通過換位思考的方法。6.了解寬容的內(nèi)涵以及為什么要寬容。難點(diǎn)如何讓學(xué)生在生活中換位思考，學(xué)會寬容，體能寬以待人帶來的快樂。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動同學(xué)們，你們還記得上節(jié)課丁丁和他的朋友去過哪里嗎？那么今天，他和他的朋友又去了一個地方，讓我們一起來看看是去引入課題——《學(xué)會寬容》講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：擁有一顆寬容的心現(xiàn)在，丁丁和朋友來到一個對他人無心之失斤斤計(jì)較的“計(jì)較城”，想象一下，他們會看到什么1.在表演組同學(xué)表演時，其他小組要認(rèn)真看學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖學(xué)生活動思考問題自然連貫思考問題做好表演準(zhǔn)備學(xué)生分組表演2.有不同意見的，要等同學(xué)表演結(jié)束才能提出在教室里，前桌同學(xué)不小心把后桌同學(xué)的文具情景表演盒碰掉了。假如“計(jì)較城”中的同學(xué)對此計(jì)較，那情景表演么……（同學(xué)自由發(fā)揮，接續(xù)表演）感知應(yīng)對問題不同的處理方感知應(yīng)對問題不同的處理方式，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和情景感知能力在鄰里生活中，樓上住戶不小心把澆花的水灑到了樓下住戶陽臺上。假如“計(jì)較城”中的人們對情景表演此計(jì)較，那么……情景表演樓上的……通過不同處理方式達(dá)到的不通過不同處理方式達(dá)到的不同結(jié)果，學(xué)會在生活中以寬容之心應(yīng)對他人無心之失，構(gòu)建和諧人際關(guān)系，提升個人品質(zhì)情景表演如“計(jì)較城”中的人們對此斤斤計(jì)較，那么……情景表演你撞到我了……故事閱讀通過三組同學(xué)帶來的表演和同學(xué)們表達(dá)的不故事閱讀同意見，我們知道當(dāng)面對他人的無心之失時，我們聽分析，學(xué)知聽分析，學(xué)知識通過聽教師解析，找到影響寬容之心的原因通過聽教師解析，找到影響寬容之心的原因提示：生氣、沖動等等擁有一顆寬容的心，讓我們平靜下來，調(diào)整情之一——情緒緒，更為客觀、大度地面對問題。之一——情緒其次，找出第二條蟲子：想要報復(fù)對方。聽分析，學(xué)知聽分析，學(xué)知識認(rèn)識到采用認(rèn)識到采用進(jìn)行報復(fù)的行為是不對的，教會學(xué)生學(xué)會遇事懂懂得克服自己的心魔，邁出寬容他人的關(guān)鍵2.事情擴(kuò)大化，更加嚴(yán)重報復(fù)不是解決沖突的方式，反而有可能造成更大的沖突，甚至被追究法律責(zé)任。最后，找出第三條蟲子：不愿原諒對方。聽分析，學(xué)知聽分析，學(xué)知識1.假如我們執(zhí)意不原諒對方，內(nèi)心感受是什么2.假如我們是犯錯者，得不到對方原諒時，內(nèi)1.也不好受……2.難過，迫切想得到對方的原諒擁有一顆寬容的心，學(xué)會原諒他人，其實(shí)也是原諒可能犯錯誤的自己。我們怎樣才能消滅這些蟲子，做到寬容他人分組討論思考解決問題分組討論思考解決問題1.小組成員先交流意見2.記錄員和組長記錄、整理好意見內(nèi)容3.代表發(fā)言情境一：劉青在學(xué)校有點(diǎn)調(diào)皮，班主任和同學(xué)都很寬容他。但是，當(dāng)劉青欺負(fù)并嘲諷剛轉(zhuǎn)來的新同學(xué)時，班主任非常生氣，認(rèn)為劉青的做法很不尊重人，讓他向新同學(xué)道歉，并在全班做檢討。“你應(yīng)該向新同學(xué)道歉……”情境二：放寒假時，董軒和小伙伴在竹林里玩火，被姑姑發(fā)現(xiàn)了。姑姑要罰他在寒假期間每天上午、下午巡視竹林，防止有人玩火，并讓他寫一份檢查。董軒寫好檢查后，奶奶鄭重其事地把檢查站在客廳的墻上。董軒認(rèn)為家人太小題大做了，自己不過是玩下火而已，又沒有造成不良后果。1.班主任的做法是否過于嚴(yán)厲？你認(rèn)為冒犯2.想一想，如果董軒的家人不嚴(yán)格要求董軒，而是縱容他的玩火行為，可能會導(dǎo)致什么樣的后1.沒有過于嚴(yán)厲?？梢詫捜荩性瓌t。2.可能會燒傷自己或者燒到竹林……寬容不是無限度地縱容和姑息遷就，而是有限相關(guān)鏈接《中華人民共和國刑法》第一百一十四條放火、決水、爆炸以及投放毒害性、放射性、傳染情境閱讀思考討論學(xué)習(xí)寬容他情境閱讀思考討論情境閱讀思考討論懂得寬容要有限度，是要講原則的滲透法制教育病病原體等物質(zhì)或者以其他危險方法危害公共安全，尚未造成嚴(yán)重后果的，處三年以上十年以下有學(xué)會和諧相處，尊重他人的不同，是寬容的必情景表演——“戰(zhàn)火”在燃燒近日，六(2)班的“戰(zhàn)火”燒起來了，少數(shù)同學(xué)之間互不相讓、互相貶損。起因是上周課間休息時……后來，有同學(xué)貶低他們的愛好……于是，這幾個同學(xué)反唇相譏，譏調(diào)對方幼稚，居然崇拜那些矯揉造作的明星.....想一想，六（2）班的“戰(zhàn)火”因?yàn)槭裁炊鵁驗(yàn)樗麄儧]有尊重其他同學(xué)的愛好，我們要學(xué)會尊重他人的不同。這樣會破壞同學(xué)之間的友誼，不利于班級健康、和諧的發(fā)展……三、和而不同君子和而不同(視頻播放)——《論語.子路》這句話的意思是，君子在與他人交往時能和諧融洽地相處，但在具體問題的看法上卻有自己獨(dú)立的見解，不附和別人，不人云亦云。針對六(2)班出現(xiàn)的問題，班主任設(shè)計(jì)了“營建和諧寬容的班級生活”主題班會活動。讓我們也情景表演考，交流分享學(xué)會寬容大創(chuàng)建和諧集體觀看視頻感知中華傳“和”的意義情景劇表一起參加吧!“有的人總想讓別人處處與自己一樣……”“有的人自以為是……”談?wù)劊簩τ谀切┎粚捜莸挠^點(diǎn)，你有什么想通過學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓捜莸?/p>