中小學(xué)教師教材教法考試初中語(yǔ)文(附答案)一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.確鑿（záo）菜畦（qí）驪歌（lí）鍥而不舍（qì）B.訕笑（shàn）熾痛（zhì）亙古（gèn）鞠躬盡瘁（cuì）C.攛掇（cuān）冗雜（rǒng）愜意（qiè）參差不齊（cēn）D.屏嶂（zhàng）懊悔（ào）重荷（hé）鮮為人知（xiǎn）答案：C。A項(xiàng)“鍥而不舍”的“鍥”應(yīng)讀“qiè”；B項(xiàng)“熾痛”的“熾”應(yīng)讀“chì”；D項(xiàng)“重荷”的“荷”應(yīng)讀“hè”。2.下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.攛掇愜意參差不齊鞠躬盡瘁B.屏嶂懊悔鞠躬盡瘁婦孺皆知C.攛掇屏嶂參差不齊一拍既合D.懊悔屏嶂一拍既合鞠躬盡瘁答案：A。B項(xiàng)“屏嶂”應(yīng)為“屏障”；C項(xiàng)“屏嶂”應(yīng)為“屏障”，“一拍既合”；D項(xiàng)“屏嶂”應(yīng)為“屏障”。3.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他上課經(jīng)常早退，老師批評(píng)了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場(chǎng)非整頓不可。D.科學(xué)工作者們?cè)跁?huì)上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。答案：C。A項(xiàng)“不可救藥”程度過重，用于形容上課早退不恰當(dāng)；B項(xiàng)“隨聲附和”是貶義詞，與語(yǔ)境不符；D項(xiàng)“高談闊論”多含貶義，用在此處不合適。4.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D。A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過”或“使”；B項(xiàng)“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”；C項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”。5.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編寫而成，記錄了孔子及其弟子的言行。B.《世說新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集。C.《繁星》《春水》是現(xiàn)代女作家冰心創(chuàng)作的詩(shī)集，這些詩(shī)以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱。D.《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集，《皇帝的新裝》《白雪公主》都出自這部童話集。答案：D?！栋籽┕鳌烦鲎浴陡窳滞挕罚皇恰栋餐缴挕?。6.下列對(duì)修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）（1）油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。（2）紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（3）那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。（4）盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。A.比喻排比擬人反復(fù)、擬人B.擬人比喻、排比擬人反復(fù)、擬人C.擬人比喻比喻反復(fù)、擬人D.比喻排比比喻反復(fù)、擬人答案：B。（1）“低唱”“彈琴”把油蛉和蟋蟀擬人化；（2）把“紅的”“粉的”“白的”分別比作“火”“霞”“雪”，同時(shí)構(gòu)成排比；（3）“害了羞”把薄雪擬人化；（4）“盼望著，盼望著”是反復(fù)，“春天的腳步近了”把春天擬人化。7.下列對(duì)詩(shī)歌理解有誤的一項(xiàng)是（）A.《次北固山下》中“海日生殘夜，江春入舊年”蘊(yùn)含著舊事物中孕育著新事物的哲理。B.《天凈沙·秋思》中“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”描繪了一幅溫馨的畫面，與后文的“斷腸人在天涯”形成鮮明對(duì)比。C.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，作者通過豐富的想象，將自己的愁心寄托給明月，帶給遠(yuǎn)方的友人。D.《觀滄?！分小叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里”體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)眼前實(shí)景的描繪，展現(xiàn)了大海的雄偉壯觀。答案：D。“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”是詩(shī)人的想象，不是對(duì)眼前實(shí)景的描繪，體現(xiàn)了詩(shī)人開闊的胸襟和宏大的抱負(fù)。8.下列關(guān)于語(yǔ)法知識(shí)判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.“他迅速地跑開了”中“迅速地”是狀語(yǔ)。B.“心情愉快”是主謂短語(yǔ)。C.“我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)”中“向他”是補(bǔ)語(yǔ)。D.“美麗的花朵”是偏正短語(yǔ)。答案：C?！跋蛩笔菭钫Z(yǔ)，修飾動(dòng)詞“學(xué)習(xí)”。9.下列對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A.《從百草園到三味書屋》通過描寫百草園和三味書屋的生活，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、追求自由快樂的心理。B.《爸爸的花兒落了》一文采用插敘手法，回憶了與爸爸相關(guān)的幾件事，表現(xiàn)了爸爸對(duì)“我”的深情和“我”對(duì)爸爸的懷念。C.《最后一課》以普法戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，通過小弗朗士的所見所聞所感，表現(xiàn)了法國(guó)人民深厚的愛國(guó)情感。D.《社戲》出自魯迅的小說集《彷徨》，文章通過描寫“我”和小伙伴們夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節(jié)，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉(xiāng)文化生活經(jīng)歷。答案：D。《社戲》出自魯迅的小說集《吶喊》，不是《彷徨》。10.下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①在深思和遐想中，我們會(huì)有所感悟。②這時(shí)的景與物都已經(jīng)不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的景與物了，它昭示著一種道理，喻示著一種理念。③看到黎明時(shí)，我們感悟到它沖破黑暗的力量；看到朝陽(yáng)時(shí)，我們同樣感悟到它孕育希望的艱難。④有時(shí)，景與物也昭示著一種自然哲理。⑤俗話說：“萬(wàn)物皆有理?！雹尬覀兩钤诖笞匀恢?，雄奇的山峰，廣闊的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會(huì)引起我們的深思。⑦朝暉夕陰，寒來暑往，花開葉落，鳥語(yǔ)蟲鳴，都會(huì)引起我們的遐想。A.⑤⑥⑦①④③②B.④⑥⑦①③②⑤C.④①⑦⑥⑤③②D.⑤⑦⑥①②③④答案：A。⑤引出“萬(wàn)物皆有理”的觀點(diǎn)，是總起句，應(yīng)為首句；⑥⑦分別從“深思”和“遐想”兩個(gè)方面闡述我們會(huì)因自然景象而產(chǎn)生思考，接在⑤后；①承接⑥⑦，說明在深思和遐想中會(huì)有所感悟；④引出景與物昭示自然哲理的內(nèi)容；③舉例說明景與物昭示的道理；②總結(jié)說明這時(shí)的景與物已蘊(yùn)含道理和理念。所以順序?yàn)棰茛蔻撷佗堍邰凇６?、填空題（每題2分，共10分）1.（），不亦君子乎？答案：人不知而不慍2.潮平兩岸闊，（）。答案：風(fēng)正一帆懸3.（），小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。答案：枯藤老樹昏鴉4.夜發(fā)清溪向三峽，（）。答案：思君不見下渝州5.《論語(yǔ)》中闡述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系的句子是：（），（）。答案：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆三、閱讀理解（共30分）（一）閱讀下面的文言文，完成1-4題（12分）《詠雪》謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。1.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）（1）寒雪日內(nèi)集（）（2）俄而雪驟（）（3）撒鹽空中差可擬（）（4）未若柳絮因風(fēng)起（）答案：（1）把家里人聚集在一起；（2）不久，一會(huì)兒；（3）大體；（4）趁、乘2.翻譯下列句子。（4分）（1）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。（2）即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。答案：（1）謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小輩們談?wù)撐恼碌牧x理。（2）（謝道韞）就是謝太傅大哥謝無(wú)奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。3.“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“白雪紛紛”，你認(rèn)為哪個(gè)更好？為什么？（2分）答案：“柳絮因風(fēng)起”更好。因?yàn)椤傲跻蝻L(fēng)起”不僅寫出了雪的顏色和輕盈的姿態(tài)，更給人一種春天即將到來的感覺，富有美感和詩(shī)意；而“撒鹽空中”僅僅從顏色和形似的角度來描寫，比較生硬，缺乏美感。4.文章結(jié)尾交代了謝道韞的身份，有什么作用？（2分）答案：文章結(jié)尾交代謝道韞的身份，表明作者對(duì)謝道韞才華的贊賞，同時(shí)也側(cè)面烘托了謝道韞的文學(xué)才華。（二）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成5-8題（18分）《秋天的懷念》（節(jié)選）雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈?。”我說。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，好好兒活……5.第一段中“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜”，對(duì)這句話的含義理解正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.母親充分體諒兒子的痛苦心情，所以在兒子發(fā)脾氣時(shí)，悄悄躲出去，讓兒子徹底發(fā)泄。B.母親非常疼愛兒子，看見兒子痛苦時(shí)的舉動(dòng)，母親忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自傷心。C.母親了解兒子的倔強(qiáng)性格，可是面對(duì)兒子癱瘓的雙腿，卻又無(wú)可奈何，悄悄躲出去，等著兒子恢復(fù)平靜。D.母親理解兒子的痛苦，心疼他，但又受不了兒子暴怒無(wú)常的脾氣，只好悄悄躲出去。答案：A。母親“悄悄躲出去”是為了給兒子空間，讓他能盡情發(fā)泄心中的痛苦，體現(xiàn)了母親對(duì)兒子痛苦心情的充分體諒。6.文中母親說“好好兒活”和“我”說的“好好兒活”各有什么含義？（5分）答案：母親說的“好好兒活”：母親身患重病，卻不向兒子提及，她是鼓勵(lì)兒子要堅(jiān)強(qiáng)地活下去，不要被病痛和挫折打倒，要樂觀地面對(duì)生活?！拔摇闭f的“好好兒活”：經(jīng)歷了母親的去世，“我”明白了母親的良苦用心，懂得了要珍惜生命，勇敢地面對(duì)生活中的困難，和妹妹相互扶持，積極樂觀地生活下去。7.文中與“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫”相呼應(yīng)的句子是哪一句？并說說這兩句話有什么作用？（5分）答案：相呼應(yīng)的句子是“母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了”。作用：前文寫母親侍弄的花死去，暗示母親為了照顧“我”，無(wú)暇顧及自己喜愛的花，突出了母親對(duì)“我”的關(guān)愛；后文描寫北海菊花的盛開，象征著“我”在經(jīng)歷了生活的磨難后，在母親精神的鼓舞下，重新燃起對(duì)生活的希望，走向了新生，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)母親的懷念之情。8.文章結(jié)尾說“我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，好好兒活……”請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，簡(jiǎn)要說說你對(duì)這句話的理解。（5分）答案：母親臨終前沒有說完的話，其實(shí)就是希望“我”和妹妹能夠堅(jiān)強(qiáng)地活下去，勇敢地面對(duì)生活中的困難?！拔摇焙兔妹媒?jīng)歷了母親的離去，明白了母親的良苦用心和深深的愛。“我倆在一塊兒，好好兒活”表明“我”和妹妹相互理解、相互扶持，會(huì)帶著母親的期望，樂觀、堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活，珍惜生命，讓生命綻放光彩，這也是對(duì)母親最好的紀(jì)念。四、寫作（40分）請(qǐng)以“難忘的”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；（2）立意自定；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。以下是一篇示例作文：《難忘的那一抹微笑》生活就像一幅絢麗多彩的畫卷，每一個(gè)瞬間都如同畫卷上的色彩，而那一抹微笑，便是畫卷中最鮮艷、最難忘的一筆。那是一個(gè)寒冷的冬日，我獨(dú)自走在放學(xué)回家的路上。寒風(fēng)呼嘯著，像一頭兇猛的野獸，吹得我臉頰生疼。我把脖子使勁往衣領(lǐng)里縮，雙手插在口袋里，腳步匆匆。街道上冷冷清清，行人寥寥無(wú)幾，偶爾有幾輛車呼嘯而過，帶起一陣塵土。我心情低落，這次考試的成績(jī)像一塊沉重的石頭，壓得我喘不過氣來。我望著灰暗的天空，心里充滿了沮喪和迷茫，不知道該如何面對(duì)父母的期望。走著走著，我來到了一個(gè)街角。在那里，有一個(gè)賣烤紅薯的老人。他穿著一件破舊的棉衣，頭上戴著一頂褪色的帽子，臉上布滿了皺紋，就像一道道歲月的溝壑。他的雙手被凍得通紅，卻依然熟練地翻動(dòng)著烤爐里的紅薯。我走近他的攤位，一股香甜的氣息撲面而來。我猶豫了一下，還是掏出錢，買了一個(gè)烤紅薯。老人接過錢，臉上露出了一抹溫暖的微笑。那微笑，就像冬日里的暖陽(yáng)，瞬間驅(qū)散了我心中的寒冷和陰霾。他把烤紅薯遞給我，輕聲說：“孩子，趁熱吃，吃了就暖和了?！蔽医舆^紅薯，觸碰到他粗糙的手，那雙手上滿是老繭和裂口，讓我心里一陣刺痛。我抬起頭，再次看到了他的微笑，那微笑里充滿了善意和關(guān)懷。我慢慢地咬了一口烤紅薯，香甜的味道在口中散開，溫暖了我的身體，也