三、探究單元周計(jì)劃附錄 （一）教學(xué)參考活動(dòng)： 1.探究活動(dòng)探究活動(dòng)1：彩虹媽媽的顏色寶寶【活動(dòng)目的】1.通過(guò)活動(dòng)，豐富關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)。2.學(xué)說(shuō)“我給彩虹媽媽找到了×顏色寶寶”。【活動(dòng)準(zhǔn)備】場(chǎng)景布置——花園（花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶），彩虹媽媽穿的衣服一件（衣服有七種顏色的口袋）?！净顒?dòng)過(guò)程】一、情景講述：1、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入花園，教師扮演彩虹媽媽從花園里慢慢出來(lái)，向幼兒介紹自己和七個(gè)顏色寶寶。2、以“幼兒呼喚顏色寶寶的名字，發(fā)現(xiàn)有的顏色寶寶不見(jiàn)了”的形式引出話題，激發(fā)幼兒找顏色寶寶的愛(ài)好。二、找顏色寶寶：1、幼兒分散在花園里找顏色寶寶，找到后互相交流，并學(xué)說(shuō)“我給彩虹媽媽找到了×顏色寶寶?！?、幼兒將找到的顏色寶寶送回家（把顏色寶寶插入彩虹媽媽身上相應(yīng)顏色的口袋里。）3、彩虹媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對(duì)了家。三、聯(lián)歡活動(dòng)：幼兒與彩虹媽媽一起隨音樂(lè)唱歌跳舞?！净顒?dòng)反思】彩虹是離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的星球，它能自己發(fā)光，彩虹光是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色光組成的。陽(yáng)光照在花兒上，假如花兒反射紅光而吸取此外六種顏色的光，花兒就是紅色的，在陽(yáng)光的照耀下，世界是五光十色的。在豐富幼兒對(duì)顏色的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，可以此為突破口，從幼兒熟悉的幾種顏色著手，通過(guò)游戲、實(shí)驗(yàn)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等途徑來(lái)實(shí)行。探究活動(dòng)2：有趣的色彩【活動(dòng)目的】1.能選擇與實(shí)物相吻合的色彩，均勻地涂色；2.大膽選擇自己喜歡的顏色，表達(dá)對(duì)色彩喜好的傾向；3.體驗(yàn)色彩構(gòu)成的畫面感覺(jué)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】能對(duì)的辨認(rèn)顏色，知道名稱。5cm見(jiàn)方的正方形白卡紙若干、彩色筆、大圖畫紙一張、膠棒。【活動(dòng)過(guò)程】1.請(qǐng)幼兒在幼兒園環(huán)境中觀測(cè)并選擇自己喜歡的一種色彩以平涂的方式繪制在卡紙上。2.教師將幼兒平涂好的卡紙整齊拼貼在大圖畫紙上，組成一幅色彩構(gòu)成的圖畫，請(qǐng)幼兒欣賞。3.請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己平涂的顏色的名稱。這種顏色你是在在幼兒園什么地方看到的？為什么最喜歡這種顏色？（教師要尊重幼兒的選擇及緣由，并核對(duì)平涂色彩與實(shí)物要相對(duì)吻合，以檢核幼兒是否真正結(jié)識(shí)了這種顏色）。4.請(qǐng)幼兒談?wù)効吹竭@幅五顏六色的圖畫有什么感受，想到了什么？5.根據(jù)畫面色彩給人的感受，請(qǐng)幼兒給這幅畫起個(gè)名字?！净顒?dòng)延伸】可將這幅畫裝裱，形成幼兒園有特色的墻飾。探究活動(dòng)3：染紙——手絹【活動(dòng)目的】掌握反復(fù)對(duì)折出連續(xù)對(duì)稱的花紋的方法和知識(shí)，進(jìn)而有目的地折染。欣賞染紙顏色自然滲化的特殊效果?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】較綿軟、吸水性強(qiáng)的紙，剪成正方形、三角形等形狀、顏料、調(diào)色盤、毛筆、剪刀、。教師制作欣賞用的范畫數(shù)張?！净顒?dòng)過(guò)程】一、欣賞范畫，引發(fā)幼兒的愛(ài)好及思考“喜歡這些畫嗎？”“知道它是如何做的嗎？”“想不想學(xué)做呢？”二、教師演示染紙的基本方法1.選取一張正方形或三角形的紙，對(duì)邊折或?qū)钦?，然后根?jù)需要反復(fù)折疊多次，折疊時(shí)規(guī)定幼兒注意將邊縫壓實(shí)。2.調(diào)好兩三種顏色，將折好的紙邊角處染色?？梢杂妹P涂染，也可以將紙浸入顏料中浸染。觀看顏料在紙上漸漸滲化，注意它是如何由濃變淡的。將染好的紙輕輕展開(kāi)，攤在報(bào)紙上晾干。三、幼兒進(jìn)行染紙鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)圖案，按自己的想法折和染。完畢一張以后，可繼續(xù)再做?！净顒?dòng)建議】染紙圖案干了以后，可以用熨斗熨平，貼在幼兒作品欄里供欣賞。探究活動(dòng)4：紅色在說(shuō)話【設(shè)計(jì)意圖】 《紅色在說(shuō)話》是幼兒園活動(dòng)整合課程指導(dǎo)（修訂版）小班上學(xué)期的一節(jié)社會(huì)課。顏色是我們大家都非常熟悉的，顏色遍布在世界的每個(gè)角落，可以說(shuō)我們生活在一個(gè)充滿顏色的世界里，萬(wàn)物沒(méi)有了顏色，我們的生活也會(huì)暗淡無(wú)光，顏色使世界美麗，顏色也美化幼兒的心靈，所以我們的生活及我們生活的整個(gè)世界是不能沒(méi)有顏色的。在多種顏色中，紅色是人們最喜歡的顏色，它代表著很多中的意義。這節(jié)課的目的是讓孩子們投入到尋找紅色的活動(dòng)中去，去享受紅色所帶來(lái)的快樂(lè)，讓孩子們對(duì)紅色有一個(gè)更進(jìn)一步的了解與感受?！净顒?dòng)目的】1.通過(guò)看看、找找、說(shuō)說(shuō)，結(jié)識(shí)一些紅色的東西。初步感知生活中一些紅色事物所代表的意義。2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)樸的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，在活動(dòng)體驗(yàn)快樂(lè)的情緒?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.紅色小精靈一個(gè)；燈籠、鞭炮、紅花、蘋果紅色掛飾布置在教室周邊。2.圖片：紅色食物（蘋果、草莓、番茄）、紅綠燈、放鞭炮用報(bào)紙蓋起來(lái)。3.幼兒人手一張紅色小圖片（事先藏在椅子下面）?！净顒?dòng)過(guò)程】 一、導(dǎo)入，在教室里找紅顏色

教師以紅色小精靈的口吻和小朋友打招呼（把紅色精靈套在手上）師：嗨，你們好，我是紅色小精靈。幼兒：嗨，你好，紅色小精靈。師用紅色小精靈一邊和幼兒碰一碰，一邊說(shuō)你好，你好，我們來(lái)做好朋友。師（用紅精靈的口吻）：今天，我還帶來(lái)了我的幾個(gè)紅色朋友，我把他們藏在教室里，你們用小眼睛來(lái)找找。幼兒在教室里找紅色。師：你找到了什么呀？幼兒集體回答。找到后，教師用紅精靈和他們碰一碰，一邊碰一邊說(shuō)，XX是我的朋友。 二、尋找自己身上的紅顏色師：紅精靈說(shuō)，除了他帶來(lái)的紅色朋友，發(fā)現(xiàn)我們身上也有他的朋友，老師的這件紅衣服就是他的朋友，那你身上有紅色嗎？幼兒觀測(cè)自己身上的紅色，指名回答。 三、初步感知生活中一些紅色事物所代表的意義。師：小朋友真棒，幫我找到了那么多紅色朋友，我尚有很多的紅色朋友，我們一起來(lái)看看吧。出示圖片（蘋果、草莓、番茄），他們是誰(shuí)呀？幼兒集體回答。師：聽(tīng)——，蘋果、草莓、番茄他們?cè)谡f(shuō)話呢？我們已經(jīng)成熟了，可以吃了，快來(lái)采摘吧！蘋果、草莓、番茄他們?cè)谡f(shuō)什么話嗎？先指名說(shuō)，然后和幼兒一起學(xué)說(shuō)。師：我的紅色朋友尚有誰(shuí)呢？（出示紅綠燈圖片）幼兒集體回答。你在哪里看見(jiàn)過(guò)呀？（馬路上）。師：聽(tīng)——紅燈也在說(shuō)話呢，注意一點(diǎn)，要小心，現(xiàn)在是紅燈了，不能過(guò)馬路了。問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)紅燈在說(shuō)什么話嗎？，幼兒回答后和幼兒一起學(xué)說(shuō)紅燈的話。師：我的紅色朋友又來(lái)了？（出示小孩放鞭炮的圖片），你看到了什么呀？（小孩在放鞭炮。小孩穿著什么顏色的衣服？（紅色）。師：聽(tīng)——小朋友也在和我們說(shuō)話呢，過(guò)新年了，穿著紅衣服，還要放紅鞭炮，心里真快樂(lè)。師：你聽(tīng)到小朋友在和我們說(shuō)什么話嗎？幼兒回答后和幼兒一起學(xué)說(shuō)?！窘Y(jié)束延伸】 今天小朋友真棒，幫紅精靈找到了那么多紅色朋友，還聽(tīng)懂了他們說(shuō)的話，蘋果、草莓、番茄他們?cè)谡f(shuō)，我們已經(jīng)成熟了，可以吃了，快來(lái)采摘吧！紅燈在說(shuō)注意一點(diǎn)，要小心，現(xiàn)在是紅燈了，不能過(guò)馬路了。小朋友在說(shuō)過(guò)新年了，穿著紅衣服，還要放紅鞭炮，心里真快樂(lè)。紅精靈說(shuō)要謝謝我們小朋友，他要送給我們每人一張紅色的圖片，但是他要你們告訴他你拿到的紅色在說(shuō)什么話。他把圖片藏在我們的椅子下面。請(qǐng)你請(qǐng)輕輕的把他那出來(lái)，然后來(lái)告訴紅精靈，你的紅色在說(shuō)什么。探究活動(dòng)5：生活中的顏色【活動(dòng)目的】 1.結(jié)識(shí)不同的顏色 2.初步了解各種顏色在生活中的作用【活動(dòng)準(zhǔn)備】 閱讀幼兒園活動(dòng)整合課程社會(huì)萬(wàn)花筒部分的《顏色在說(shuō)話》【活動(dòng)過(guò)程】 1.導(dǎo)入出示圖片 師：哇，這里有好多不同顏色的東西，“紅色會(huì)說(shuō)話”，“綠色也會(huì)說(shuō)話”，它們?cè)谡f(shuō)什么呢？ 2.教師講解圖片中的內(nèi)容，讓幼兒了解不同顏色代表的意義，體會(huì)顏色在生活中的運(yùn)用。 3.教師請(qǐng)小朋友再舉例生活中尚有那些顏色的標(biāo)志，如紅十字會(huì)標(biāo)志等等。【附錄】 《顏色會(huì)說(shuō)話》的圖片探究活動(dòng)6：紅綠燈（摘自《主題式（主體化）課程》小班P35）【活動(dòng)目的】 1.學(xué)念兒歌《小司機(jī)》 2.了解馬路上紅綠黃燈的功能。【活動(dòng)準(zhǔn)備】 課件《紅綠燈》【活動(dòng)過(guò)程】 一、認(rèn)一認(rèn)：馬路上的紅綠燈 1.教師點(diǎn)擊[圖片欣賞一]，請(qǐng)幼兒欣賞圖片。 2.教師：你見(jiàn)過(guò)紅綠燈嗎？它是用來(lái)做什么的？ 二、學(xué)念兒歌：《小司機(jī)》 1.教師播放課件[圖片欣賞二]中小司機(jī)表演。 教師：圖畫里的小朋友都在做什么呢？你們喜歡做小司機(jī)嗎？老師這里有一位小司機(jī)，開(kāi)車開(kāi)得可好了，咱們一起來(lái)看看！ 2.教師播放[兒歌欣賞]，幼兒完整欣賞兒歌。 3.教師：假如你做了小司機(jī)，開(kāi)車時(shí)看見(jiàn)紅燈應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？綠燈時(shí)和黃燈時(shí)小朋友又應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？ 4.教師播放[兒歌欣賞]，指導(dǎo)幼兒跟隨課件學(xué)念兒歌。 三、游戲：跑跑卡丁車 1.教師：小朋友，讓咱們一起來(lái)做游戲，看看能不能對(duì)的遵守紅綠燈吧！ 2.教師播放課件[游戲]，請(qǐng)幼兒根據(jù)動(dòng)畫的紅綠燈提醒判斷什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)停車和開(kāi)車。【活動(dòng)延伸】 教師可在戶外活動(dòng)中開(kāi)展跑跑卡丁車游戲。運(yùn)用卡紙做紅綠燈若干，規(guī)劃好跑道。請(qǐng)若干幼兒做小司機(jī)，若干幼兒站在拐彎處做紅綠燈?！靖戒洝?jī)焊瑁盒∷緳C(jī)笛笛笛，我是快樂(lè)的小司機(jī)。看見(jiàn)紅燈停一停，看見(jiàn)綠燈往前行。看見(jiàn)黃燈閃一閃，小小司機(jī)慢慢行。探究活動(dòng)7：設(shè)計(jì)嚴(yán)禁標(biāo)志和廢品回收箱【活動(dòng)目的】1.知道在平常生活中，不同顏色表達(dá)不同的意義。2.可以使用紅色制作嚴(yán)禁標(biāo)志，并理解嚴(yán)禁標(biāo)志的含義。3.可以運(yùn)用綠色制作廢品回收箱，并初步產(chǎn)生的環(huán)保意識(shí)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.在街道上拍攝的各種嚴(yán)禁標(biāo)志的照片及各種環(huán)保標(biāo)示的圖片。2.圖書《顏色會(huì)說(shuō)話》3.硬紙板、彩筆【活動(dòng)過(guò)程】1.再次閱讀圖書《顏色會(huì)說(shuō)話》，請(qǐng)幼兒完整表述：紅色在說(shuō)什么？綠色在說(shuō)什么？2.出示在街道上拍攝的各種嚴(yán)禁標(biāo)志的照片，請(qǐng)幼兒猜測(cè)并表述：照片中的標(biāo)志在說(shuō)什么？幼兒回答后，再提問(wèn)：這些嚴(yán)禁標(biāo)志使用了什么顏色？你能說(shuō)說(shuō)看到這些紅色標(biāo)示后的感受嗎？3.出示各種不同的環(huán)保標(biāo)志，向幼兒介紹這些環(huán)保標(biāo)志的含義。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些環(huán)保標(biāo)示是什么顏色？（綠色）為什么會(huì)使用綠色？4.將幼兒分為兩組，請(qǐng)一組幼兒為班級(jí)內(nèi)的建構(gòu)區(qū)設(shè)計(jì)嚴(yán)禁、警示標(biāo)示：不要踩踏積木、不要將搭建好的積木推倒、不要爭(zhēng)搶積木等。請(qǐng)另一組幼兒為班級(jí)設(shè)計(jì)廢品回收箱。5.請(qǐng)兩組幼兒分別講述自己的作品，分享創(chuàng)作的感受?！净顒?dòng)附錄】探究活動(dòng)8：心情顏色【活動(dòng)目的】1.學(xué)習(xí)抒發(fā)情緒的方法。2.感受用創(chuàng)作表達(dá)情緒?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】《心情的顏色》音頻資料、米羅的畫作、圖畫紙、色筆。【活動(dòng)過(guò)程】1．請(qǐng)幼兒欣賞《心情的顏色》這首歌，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲里唱到了哪些顏色，這些顏色給你什么樣的感覺(jué)？2．邀請(qǐng)幼兒一起演唱。3．詢問(wèn)幼兒，當(dāng)自己氣憤、傷心或開(kāi)心的時(shí)候會(huì)做什么事？是會(huì)像兒歌歌詞同樣、還是有其他方式……，播放兒歌，請(qǐng)幼兒一邊念唱，一邊表演給大家看。4．向幼兒介紹畫家會(huì)用畫圖來(lái)抒發(fā)情緒，與幼兒一起欣賞梵高的《星夜》、《夕陽(yáng)下的播種者》及事先收集來(lái)的米羅的畫作，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)梵谷和米羅用了哪幾種顏色、畫作給人的感覺(jué)如何？探究活動(dòng)9：情緒的顏色【活動(dòng)目的】

1.學(xué)習(xí)完整表達(dá)自己的想法 2.能運(yùn)用顏色來(lái)表達(dá)自己的情緒情感【活動(dòng)準(zhǔn)備】 變色面具、色紙、簽字筆、調(diào)色盤、水彩筆、圖畫紙?！净顒?dòng)過(guò)程】 1.老師運(yùn)用自己臉部表情和肢體動(dòng)作，表表演喜、怒、哀、樂(lè)等表情讓幼兒猜猜。 2.老師拿出運(yùn)用紙版挖洞做成[變臉人]，向幼兒介紹：這個(gè)人沒(méi)有表情，但是它會(huì)用顏色來(lái)表達(dá)，接著分別將不同顏色的色紙夾在面具背面，讓幼兒看看不同顏色的變臉人。 3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)不同顏色的變色人看起來(lái)如何、感覺(jué)它是什么情緒，老師則將幼兒對(duì)顏色臉的感受記錄下來(lái)。 4.鼓勵(lì)幼兒想一想自己曾為了什么事情氣憤、傷心或快樂(lè)？氣憤、傷心或快樂(lè)時(shí)，可以用什么顏色表達(dá)呢？ 5.老師將圖畫紙分發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)事件，先用簽字筆畫下來(lái)，再選擇一種代表當(dāng)時(shí)情緒的顏色來(lái)上色。 6.請(qǐng)幼兒展示畫作，先讓大家根據(jù)所涂的顏色，猜一猜他的媽媽是什么情緒，再由幼兒描述事件，說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)選擇使用這一種顏色?！净顒?dòng)延伸】 帶領(lǐng)幼兒運(yùn)用紙碗、色紙條制作各種不同顏色的假發(fā)，自編戲劇表演，并運(yùn)用自制假發(fā)，代表不同情緒的人，豐富表演活動(dòng)。探究活動(dòng)10：嘗味畫表情【活動(dòng)目的】在嘗味的活動(dòng)，觀測(cè)自己的五官變化，并畫出不同的表情。能用不同的線、形、顏色表達(dá)自己的感受?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】盛有糖、檸檬、辣椒末、黃連、鹽和勺的小碗，每桌一份。每人一面小鏡子，白紙、各色筆?！净顒?dòng)過(guò)程】請(qǐng)幾名幼兒分別吃酸、甜、苦、辣、咸的食物，其他幼兒通過(guò)觀測(cè)他們的五官和表情，猜一猜他們吃的是什么？為什么？請(qǐng)幼兒分別嘗嘗每種味道的食物，并在鏡子里觀測(cè)自己的表情變化。請(qǐng)部分幼兒說(shuō)一說(shuō)自己吃到的酸（甜、苦、辣、咸）味的食物時(shí)是什么感覺(jué)？做一做相應(yīng)的表情。說(shuō)一說(shuō)可以用什么顏色來(lái)表現(xiàn)。教師引導(dǎo)幼兒知道人物自身可以用顏色表現(xiàn)，畫面背景還可以用不同的線、形、顏色來(lái)表現(xiàn)。通過(guò)嘗味游戲，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)自己的五官變化：“你喜歡吃什么味道的食物？你還知道其他味道嗎？”【活動(dòng)效果預(yù)設(shè)】幼兒嘗到不同味道的感受：也許有（1）色彩鮮艷的曲線背景和臉中的微笑，洋溢著吃到甜甜的糖果后甜美的心情。（2）紅色的背景和留下的鼻涕，吃到辣味的樣子。（3）閉上一只眼睛、咧著的嘴、皺著的眉頭和流出的口水，把吃到酸味食品的感覺(jué)表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。（4）嘗到苦味的表情，一副很痛苦的樣子，背景也涂上了暗色。探究活動(dòng)11：我好快樂(lè)【活動(dòng)目的】 1.通過(guò)對(duì)故事《我好快樂(lè)》的理解，了解表達(dá)自己快樂(lè)情緒的方法和途徑。 2.初步學(xué)會(huì)用顏色來(lái)表達(dá)自己的心情?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】 圖書《我好快樂(lè)》，不同顏色的卡片【活動(dòng)過(guò)程】 一、導(dǎo)入活動(dòng) 讓幼兒說(shuō)說(shuō)快樂(lè)的感覺(jué)是什么？什么事情給讓自己快樂(lè)？最近有什么快樂(lè)的事？ 二、講述故事 今天老師給大家講一個(gè)有關(guān)快樂(lè)的故事。故事的名字叫《我不久樂(lè)》。教師將圖片制成課件，展示給幼兒?？梢栽谡n件中配上背景音樂(lè)，幫助幼兒感受故事中的快樂(lè)心情。 三、觀測(cè)故事中的顏色 教師引導(dǎo)大家觀測(cè)當(dāng)小兔子快樂(lè)的時(shí)候，書中的哪些顏色表達(dá)出了它的心情？假如要畫出自己的快樂(lè)，小朋友們要用什么顏色。 四、說(shuō)出快樂(lè) 在講完故事的基礎(chǔ)上，詢問(wèn)幼兒是否想把自己感覺(jué)快樂(lè)的事講出來(lái)和小朋友們一起分享。請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的顏色說(shuō)出自己快樂(lè)的事?！靖戒洝繄D書：《我好快探究活動(dòng)12：我不愿悲哀【活動(dòng)目的】 1.通過(guò)對(duì)故事《我好快樂(lè)》的理解，了解表達(dá)自己快樂(lè)情緒的方法和途徑。 2.初步學(xué)會(huì)用顏色來(lái)表達(dá)自己的心情。 3.學(xué)會(huì)用合理的方式來(lái)排解悲哀的情緒。【活動(dòng)準(zhǔn)備】 圖書《我不愿悲哀》，不同顏色的紙片【活動(dòng)過(guò)程】 一、導(dǎo)入活動(dòng) 最近有什么悲哀的事？什么事情給讓自己悲哀？讓幼兒說(shuō)說(shuō)悲哀的感覺(jué)是什么？ 二、講述故事 今天老師給大家講一個(gè)有關(guān)悲哀的故事。故事的名字叫《我不愿悲哀》。教師將圖片制成課件，展示給幼兒?？梢栽谡n件中配上相應(yīng)的背景音樂(lè)，幫助幼兒感受故事中的悲哀心情。 三、觀測(cè)故事中的顏色 教師引導(dǎo)大家觀測(cè)當(dāng)小兔子悲哀的時(shí)候，書中的哪些顏色表達(dá)出了它的心情？假如要畫出自己的悲哀，小朋友們要用什么顏色。 四、怎么會(huì)不悲哀 在講完故事的基礎(chǔ)上，詢問(wèn)幼兒在悲哀的時(shí)候能怎么做就可以不傷心了。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己用過(guò)的辦法，教師加以指導(dǎo)和總結(jié)?！靖戒洝坷L本《我不愿悲哀》探究活動(dòng)13：快樂(lè)的畫【活動(dòng)目的】 1.學(xué)習(xí)用繪畫的方式來(lái)表達(dá)自己快樂(lè)的情緒。 2.學(xué)習(xí)用不同的顏色來(lái)抒發(fā)情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】 圖畫紙、畫圖工具【活動(dòng)過(guò)程】 1.教師讓幼兒講一講最近什么事情讓他們特別的開(kāi)心。 2.教師問(wèn)幼兒假如有一種顏色來(lái)畫這件開(kāi)心的事，幼兒想用什么顏色來(lái)畫出這件事。 3.幼兒自己選擇不同顏色的畫筆將開(kāi)心的事畫下來(lái)。 4.幼兒將自己的畫貼在展示墻上，向幼兒展示。【延伸活動(dòng)】 帶領(lǐng)幼兒欣賞教室或書籍中的作品，分享作家運(yùn)用顏色所傳達(dá)的情緒?！净顒?dòng)附錄】探究活動(dòng)14：傷心的畫【活動(dòng)目的】 1.學(xué)習(xí)繪畫抒發(fā)負(fù)面情緒的方法。 2.感受用適合的顏色表達(dá)情緒?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】 圖畫紙、畫圖工具【活動(dòng)過(guò)程】 1.帶領(lǐng)幼兒觀測(cè)「梵高–麥田群鴉」畫作，向幼兒介紹這幅作品是梵高在生病的時(shí)候畫的，先請(qǐng)幼兒分享對(duì)這幅畫的感覺(jué)，老師再介紹，梵谷用深藍(lán)色畫天空，用短短的黃色線條表現(xiàn)麥子的樣子，還畫上黑黑的烏鴉，他的畫就算沒(méi)有說(shuō)話，也可以讓看的人感受到他當(dāng)時(shí)的感覺(jué)。 2.詢問(wèn)幼兒，當(dāng)自己生病不舒適、傷心、傷心或氣憤的時(shí)候會(huì)做什么事來(lái)讓自己不要那么不舒適？是發(fā)脾氣、打人、大吼大叫還是不理人……。 3.請(qǐng)幼兒想一想這陣子是否發(fā)生讓自己氣憤或傷心的事，向幼兒介紹有一種用畫圖來(lái)抒發(fā)情緒的方式，老師將紙張發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒在紙上簡(jiǎn)樸畫出最討厭的東西，畫好后用蠟筆用力的涂掉，就仿佛要把圖畫里討厭的東西消滅，接著用力揉成紙球，最后把圖畫撕成碎紙。 4.老師分給幼兒一張紙，讓幼兒選擇一個(gè)不互相干擾的地方，把自己不舒適、傷心、傷心或氣憤的事件畫下來(lái)，再運(yùn)用剛才的方式抒發(fā)情緒，或是和別人分享等方式都可以。 5.請(qǐng)幼兒分享把不好的情緒消滅掉的感覺(jué)?！狙由旎顒?dòng)】 帶領(lǐng)幼兒欣賞教室或書籍中的作品，分享作家運(yùn)用顏色所傳達(dá)的情緒【附錄】 吶喊探究活動(dòng)15：春雨的顏色【活動(dòng)目的】 1.會(huì)念兒歌《春雨的顏色》 2.進(jìn)一步鞏固對(duì)紅黃藍(lán)等顏色的結(jié)識(shí)【活動(dòng)準(zhǔn)備】 下雨的聲音文獻(xiàn)，雨滴、紅花、小黃傘、藍(lán)蝴蝶、彩色的大地的圖片做成課件【活動(dòng)過(guò)程】 1.導(dǎo)入活動(dòng) 教師：小朋友，你們聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音？播放下雨的聲音。幼兒猜是下雨的的聲音。 2.欣賞詩(shī)歌《春雨的顏色》 接著教師根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容出示雨滴、紅花、小黃傘、藍(lán)蝴蝶、彩色的大地的圖片并導(dǎo)入詩(shī)歌《春雨的顏色》，讓幼兒一起朗誦。 3.分角色表演朗誦詩(shī)歌 在幼兒對(duì)詩(shī)歌熟悉之后，可以讓幾個(gè)幼兒分別扮演詩(shī)歌中的雨滴，紅花等來(lái)朗誦詩(shī)歌。 4.發(fā)揮幼兒想象仿編詩(shī)歌 根據(jù)詩(shī)歌的格式，讓幼兒仿編詩(shī)歌，如“雨滴落在小草上，它快樂(lè)地說(shuō)，看我穿上了綠衣裳”?！靖戒洝吭?shī)歌：《春雨的顏色》春雨輕輕地下。雨滴落在紅花上，它快樂(lè)地說(shuō)：“看！我穿上了紅衣裳?！庇甑温湓谒{(lán)蝴蝶身上，它快樂(lè)地說(shuō)：“看！我穿上了藍(lán)衣裳?！庇甑温湓邳S色的小傘上，它快樂(lè)地說(shuō)：“看！我穿上了黃衣裳！”雨滴落在大地上，大地快樂(lè)地說(shuō)：“看！我換上了彩色的衣裳！”探究活動(dòng)16：太陽(yáng)的顏色【活動(dòng)目的】 ⒈理解散文的內(nèi)容，感受色彩的美麗。 ⒉知道大自然中有許多顏色，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的色彩?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】 太陽(yáng)的圖畫或圖片【活動(dòng)過(guò)程】 一、討論： 太陽(yáng)是什么顏色的？ 二、看圖講述：“太陽(yáng)的顏色”。 ⒈強(qiáng)化散文中描述顏色的詞。 ⒉插問(wèn)：小動(dòng)物們說(shuō)了這么多，你們說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)該是什么顏色的？為什么？ ⒊鼓勵(lì)幼兒嘗試記憶太陽(yáng)的七種顏色。 三、完整講述故事： ⒈鼓勵(lì)幼兒和老師一起講。 ⒉幫助強(qiáng)化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。 ⒊太陽(yáng)到底是什么顏色的？你們平時(shí)還在哪里見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)的顏色？【活動(dòng)延伸】

⒈戶外活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)幼兒到花園里找一找太陽(yáng)的七種顏色，看看能找到幾種？⒉回家后讓幼兒繼續(xù)找太陽(yáng)的顏色?！靖戒洝可⑽脑?shī)：《太陽(yáng)的顏色》

小鳥說(shuō)：“太陽(yáng)是綠色的，照在葉子上綠油油的?！焙f(shuō)：“太陽(yáng)是紅色的，照在花朵上紅艷艷的。”青蛙說(shuō)：“太陽(yáng)是黃色的，照在稻穗上黃燦燦的。”魚兒說(shuō)：“太陽(yáng)是藍(lán)色的，照在稻穗上藍(lán)湛湛的?！毙⊥孟耄骸疤?yáng)是什么顏色的呢？大家的說(shuō)法可都不同樣?。　贝笥赀^(guò)后，天上出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地說(shuō)：“你們數(shù)數(shù)我的裙子，就知道太陽(yáng)的顏色啦！”“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫?！毙?dòng)物們數(shù)一數(shù)，大家都知道了：“哦！太陽(yáng)有七種顏色?！碧骄炕顒?dòng)17：制作我的色彩書【活動(dòng)目的】1.能發(fā)明性地運(yùn)用色彩表達(dá)自己的想法、情緒、情感。2.樂(lè)意向同伴介紹、講述自己的圖書?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.教師自制圖畫書2.紙、筆、膠棒、訂書機(jī)等制作圖書需要用到的材料?！净顒?dòng)過(guò)程】1.教師出示自己制作的圖書《春天的顏色》，與幼兒再次閱讀這本書。2.閱讀后，通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒梳理圖書內(nèi)容，理解故事。參考提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在不同小動(dòng)物的眼里，春天是什么顏色的？為什么不同小動(dòng)物對(duì)春天的感受是不同的？在你眼里，春天是什么顏色的？引出活動(dòng)——自制小書參考提問(wèn)：這本書是老師自己制作的《我的顏色書》。通過(guò)兩個(gè)月的活動(dòng)，小朋友們了解了很多顏色的知識(shí)，聽(tīng)了很多顏色的故事，畫了不同顏色的畫，用顏色表達(dá)自己的心情和感受?，F(xiàn)在，每個(gè)小朋友對(duì)顏色都有自己的感受，那就請(qǐng)你們也制作一本《我的顏色書》，用不同色彩表達(dá)你們的感受吧。 2.學(xué)科教學(xué)活動(dòng)音樂(lè)音樂(lè)活動(dòng)1：《白云和黑云》【活動(dòng)目的】1.練習(xí)配合節(jié)奏敲打樂(lè)器。2.愛(ài)慕念唱兒歌?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】《白云與黑云》的音頻資料、歌曲掛圖、三角鐵、鈴鼓、手鼓、沙鈴圖卡與樂(lè)器【活動(dòng)過(guò)程】1．老師展示兒歌掛圖讓幼兒欣賞，讓幼兒說(shuō)說(shuō)看，掛圖中“云”分別是什么顏色？看到這樣的“云”表達(dá)什么。2．請(qǐng)幼兒分享下雨天時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么景象；晴天時(shí)又會(huì)出現(xiàn)什么景象……等，喜歡哪一種天氣、閃電、打雷時(shí)會(huì)膽怯嗎？膽怯的時(shí)候怎么辦……。3．播放兒歌《白云和黑云》讓幼兒欣賞，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。4．老師將幼兒提成4組，分別發(fā)給每組幼兒不同的樂(lè)器，有三角鐵、鈴鼓、手鼓、沙鈴等四種樂(lè)器，并將樂(lè)器圖卡擺放在掛圖上〔附〕，帶著幼兒進(jìn)行樂(lè)器合奏活動(dòng)。5將幼兒提成兩組，一組幼兒做兒歌的動(dòng)作，另一組則敲打樂(lè)器；當(dāng)幼兒較熟悉兒歌之后，再做互換?！净顒?dòng)延伸】引導(dǎo)幼兒到戶外觀測(cè)今天的“云”是白云還是烏云?！净顒?dòng)附錄】歌曲《百云和黑云》晴天，白云輕輕飄，太陽(yáng)微微笑。雨天，烏云遮滿天，落下小雨點(diǎn)。音樂(lè)活動(dòng)2：紅綠燈【活動(dòng)目的】1.結(jié)識(shí)紅綠燈的標(biāo)志。2.享受兒歌游戲的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】歌曲《紅綠燈》音頻資料、兒歌掛圖、紅綠燈的標(biāo)志、小呼拉圈?！净顒?dòng)過(guò)程】1．拿出紅綠燈的標(biāo)志，請(qǐng)幼兒思考：（1）這是什么？在哪里見(jiàn)過(guò)它？（2）它有什么作用？（3）看到紅燈時(shí)是要停止還是繼續(xù)走呢？看見(jiàn)綠燈時(shí)又是要停止還是行走？2．展示兒歌掛圖讓幼兒欣賞，并播放歌曲《紅綠燈》給幼兒聽(tīng)。3．帶著幼兒搭配創(chuàng)編開(kāi)車的動(dòng)作，一邊念兒歌一邊做動(dòng)作。4．進(jìn)行《紅綠燈》的游戲，發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)小呼拉圈，請(qǐng)幼兒拿著小呼拉圈當(dāng)方向盤做開(kāi)車動(dòng)作，而老師則當(dāng)“紅綠燈”，當(dāng)老師說(shuō)“紅燈”時(shí)，車子就要趕緊停好不動(dòng)，當(dāng)老師說(shuō)“綠燈”時(shí)，車子就能開(kāi)動(dòng)。5．進(jìn)行幾次之后，可換幼兒來(lái)當(dāng)《紅綠燈》。【活動(dòng)延伸】和幼兒一起運(yùn)用廢舊材料制作“紅綠燈”，在戶外活動(dòng)中繼續(xù)延伸游戲?！净顒?dòng)附件】音樂(lè)活動(dòng)3：會(huì)跳舞的彩條【活動(dòng)目的】

1．在跳跳、學(xué)學(xué)、編編等活動(dòng)中，感受音樂(lè)的快樂(lè)情緒，創(chuàng)編出各種舞彩條的動(dòng)作。

2．選擇適當(dāng)?shù)奈恢煤涂臻g大膽地進(jìn)行活動(dòng)，提高身體的協(xié)調(diào)性，并體驗(yàn)彩條飄逸和“舞”的愉悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．彩條（若干），小兔子頭飾（同幼兒數(shù)），地毯

2．兔媽媽頭飾一個(gè)，歡快的音樂(lè)弦律

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1．“兔媽媽”帶著“小兔”們隨著歡快的音樂(lè)到草地上。

2．“小兔”們?cè)诓莸厣险覀€(gè)舒適的地方坐下，猜猜“兔媽媽”今天帶來(lái)了一種什么好玩的東西？（出示彩條）

二、幼兒探索彩條的舞法

1．幼兒舞彩條，教師重點(diǎn)幫助膽子較小的幼兒，讓她們敢于動(dòng)起手來(lái)探索。

2．引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，你的彩條是怎么跳舞的？它跳出的舞蹈看起來(lái)像什么？

三、讓幼兒嘗試配上腳

師：孩子們舞的彩條真捧，很好看。那么能不能讓你的小腳和彩條一起來(lái)跳舞呢？

讓幼兒手、腳配合自由舞彩條

四、幼兒隨著音樂(lè)旋律自由跳出好看的彩條舞

師：孩子們可真聰明，讓彩條跳出了這么好看的舞蹈。彩條說(shuō)呀，要是配上一曲好聽(tīng)的音樂(lè)，把剛才學(xué)會(huì)的動(dòng)作都跳出來(lái)，那就更棒了。

五、小結(jié)：孩子們“兔媽媽”給你們帶來(lái)的禮物“會(huì)跳舞的彩條”好玩嗎？現(xiàn)在我們把它們帶回家，分給你們的好朋友們玩，讓它們也一塊來(lái)分享舞彩條的快樂(lè)吧！音樂(lè)活動(dòng)4：《螞蟻搬豆》（歌表演）【活動(dòng)目的】

1.學(xué)習(xí)歌曲《螞蟻搬豆》

2.樂(lè)意和老師、同伴一起快樂(lè)地參與音樂(lè)活動(dòng)。

3.感受本歌曲的歡快氣氛，初步學(xué)著用動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲中的意思。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.貼絨：螞蟻、豆背景圖一幅

2.場(chǎng)地布置：螞蟻的家、大球一個(gè)

【活動(dòng)過(guò)程】

1.出示螞蟻，提問(wèn);"這是誰(shuí)呀？”（螞蟻）引入課題。

2.引導(dǎo)幼兒回憶上次課對(duì)螞蟻的觀測(cè)。

3.教師用故事的形式引起幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的回憶:小朋友，它們是誰(shuí)，一只螞蟻在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動(dòng)。又來(lái)了一只螞蟻，兩只螞蟻一起搬也搬不動(dòng)，身體晃來(lái)晃去的。三只螞蟻搬豆，輕輕一抬，搬進(jìn)了洞里。

4.老師親切為幼兒表演唱歌曲《螞蟻搬豆》,并引起幼兒表演歌曲的愛(ài)好。

5.教師運(yùn)用整體教唱教會(huì)幼兒。

6.聽(tīng)歌曲《螞蟻搬豆》的音樂(lè)伴奏，幼兒邊唱歌曲，并隨歌聲自己自由表演歌曲。

7.教師采納幼兒的動(dòng)作進(jìn)行加工，教幼兒表演

8.音樂(lè)游戲《螞蟻搬豆》以游戲方式表演唱增進(jìn)幼兒唱歌的愛(ài)好及理解記憶歌詞。請(qǐng)一位小朋友扮演“豆子”做在椅子上，另一位幼兒扮演找豆子的小螞蟻，一邊唱一邊做動(dòng)作，唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí)。此外幾個(gè)小朋友趕緊跑過(guò)去圍在豆子周邊做抬豆子動(dòng)作，“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。結(jié)伴歌表演。一個(gè)大球扮演大豆。一位小朋友聽(tīng)音樂(lè)出場(chǎng)，唱歌，老師啟發(fā)幼兒用著急的表情唱歌。學(xué)會(huì)互相配合抬豆子，一起合唱“回洞請(qǐng)來(lái)好朋友抬著一起走”。9.幼兒學(xué)螞蟻?zhàn)呗烦龌顒?dòng)室結(jié)束?！净顒?dòng)附件】音樂(lè)活動(dòng)5：《風(fēng)景畫》【活動(dòng)目的】1.練習(xí)配合樂(lè)器念唱兒歌。2.培養(yǎng)對(duì)自然景觀的敏銳度。【活動(dòng)準(zhǔn)備】《和小蓮一起游莫內(nèi)花園》繪本、相機(jī)、四季的風(fēng)景畫?！净顒?dòng)過(guò)程】1.讓幼兒觀測(cè)畫面，說(shuō)說(shuō)畫里有些什么，之后播放兒歌，帶領(lǐng)幼兒一起念唱，待幼兒較熟悉之后，將樂(lè)器分給幼兒，進(jìn)行樂(lè)器演奏活動(dòng)〔附〕。2.展示兒歌掛圖，問(wèn)幼兒：“天空都是藍(lán)藍(lán)的嗎？云都是白白的嗎？樹(shù)都是綠綠的嗎？什么時(shí)候它們會(huì)有不同的顏色？”（陰天、晴天、夏天、秋天）」，老師事先收集的照片，幼兒一邊發(fā)表，老師逐個(gè)展示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大自然是最棒的畫家，它可以讓景物隨四季變化，而有不同的顏色。3.老師再次拿出《和小蓮一起游莫內(nèi)花園》繪本，帶領(lǐng)幼兒觀測(cè)莫內(nèi)在不同時(shí)間所畫的睡蓮，由于陽(yáng)光照射的不同，顏色也不同樣，觀測(cè)顏色，發(fā)現(xiàn)顏色深淺或用色可以表現(xiàn)出不同時(shí)段或氣候下的睡蓮。4.帶領(lǐng)幼兒在幼兒園或附近的公園觀測(cè)，并用相機(jī)拍下來(lái)各種顏色的風(fēng)景?！净顒?dòng)延伸】引導(dǎo)幼兒自己選擇顏色，畫出自己覺(jué)得最美麗的天空，并和大家分享所畫的天空是哪個(gè)時(shí)間或季節(jié)會(huì)出現(xiàn)的?！净顒?dòng)附件】音樂(lè)活動(dòng)6：《顏色碰一碰》（音樂(lè)游戲）【活動(dòng)目的】1.嘗試進(jìn)行顏色配對(duì)。2．感受二拍子的旋律，并按其節(jié)奏走或跑步。3．在對(duì)碰中感受快樂(lè)、親切的情感交流?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1．《碰一碰》音頻資料2．紅黃藍(lán)綠四種顏色的蘑菇各一個(gè)，紅黃藍(lán)綠顏色的小兔子數(shù)量若干（和孩子數(shù)相同）3．鋼琴?！净顒?dòng)過(guò)程】1．開(kāi)頭采用故事《小兔子的旅行》兔媽媽有四個(gè)兔寶寶，分別是紅黃藍(lán)綠四種顏色的。有一天四個(gè)兔寶寶要外出旅游，走到半路下雨了，這時(shí)候看見(jiàn)了一個(gè)紅顏色的大蘑菇，可是大蘑菇只允許和自己相同顏色的紅兔子進(jìn)去躲雨，并且要小兔子和他碰一碰。（這時(shí)說(shuō)出歌詞：找一個(gè)顏色碰一碰，找一個(gè)顏色碰一碰，碰哪里？紅色碰紅色）2．紅色小兔子說(shuō)出兒歌后，這時(shí)又有一個(gè)藍(lán)色的大蘑菇出現(xiàn)了，哦本來(lái)每種顏色的小兔子只要說(shuō)對(duì)兒歌就可以喚出另一個(gè)大蘑菇。藍(lán)色的大蘑菇要是規(guī)定藍(lán)色的小兔子和他碰一碰，藍(lán)色的小兔子隨著老師引導(dǎo)說(shuō)出一遍歌詞后，又喚出了黃色小兔子，可是這一次黃色的大蘑菇開(kāi)始唱歌了，他要黃色小兔子和他邊場(chǎng)碰。（一個(gè)老師彈琴，另一個(gè)老師唱，給孩子做示范）【活動(dòng)附件】《顏色碰一碰》1=C2/4134∣53∣64∣2-∣134∣53∣42∣1-∣找一個(gè)顏色碰一碰，找一個(gè)顏色碰一碰，4∣6-∣XXX∣XX∣(1134∣553∣4422∣11)‖碰什么？紅色碰紅色。音樂(lè)活動(dòng)17：《迷路的小花鴨》【活動(dòng)目的】

1.在感受歌曲的過(guò)程中啟發(fā)幼兒隨著音樂(lè)做出傷心的動(dòng)作與表情，激發(fā)幼兒同情、關(guān)心別人的情感和體會(huì)幫助別人的樂(lè)趣。

2.通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、動(dòng)一動(dòng)、比一比，了解樂(lè)曲的名稱、音樂(lè)形象（慢的、悲哀的）和重要內(nèi)容。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

錄有小鴨叫和哭聲的錄音；多媒體課件（包含圖片：池塘、柳樹(shù)帶有眼淚的小鴨子。）真的小鴨子一只。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、語(yǔ)言訓(xùn)練：《小鴨子》進(jìn)場(chǎng)。

幼兒邊念：“走來(lái)一對(duì)小鴨0，搖搖又?jǐn)[擺0，尾巴短又短呀0，嘴巴扁又黃0。隊(duì)伍整整齊齊0，踏著一二一0，它們?nèi)ズ永锵丛?，嘴里唱著呷呷呷，嘴里唱著呷呷呷?！?/p>

二、練聲：跟我唱。

12|34|5—|54|32|1—|

（教師）小鴨迷路了（幼兒）真呀真可憐。

12|34|5—|54|32|1—|

（教師）小鴨回到家（幼兒）真呀真高興。

三、復(fù)習(xí)歌曲：《快樂(lè)的小鴨子》

（1）唱一遍。

（2）邊唱邊跳：?jiǎn)l(fā)幼兒做出小鴨子快樂(lè)的動(dòng)作和表情。

四、欣賞：《迷路的小花鴨》。

聽(tīng)錄音（呷—呷—哭聲）提問(wèn)：誰(shuí)在哭？（小鴨子）小鴨子為什么哭？

1.引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的情緒：

（1）教師有表情的清唱

提問(wèn)：這首歌曲是慢的還是快的？

聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣？

為什么聽(tīng)上去這么傷心？

聽(tīng)聽(tīng)歌曲想一想小鴨子為什么哭？

教師告訴歌曲的名字《迷路的小花鴨》（豐富詞匯：迷路。）

（2）再次欣賞歌曲——《迷路的小花鴨》

師：聽(tīng)聽(tīng)《迷路的小花鴨》這首歌，心里覺(jué)得怎么樣？和剛才唱《快樂(lè)的小鴨子》時(shí)心情有什么不同樣？

欣賞后提問(wèn)：快樂(lè)的小鴨子是怎么唱的？（唱得不久，跳躍的）心里覺(jué)得怎么樣？（心里不久樂(lè)，不久樂(lè)。）

迷路的小花鴨是怎么唱的？（唱得很慢，聲音軟軟的，連貫的。）心里覺(jué)得怎么樣？（心里很傷心，很傷心。）

（3）教師邊表演，邊唱：聽(tīng)聽(tīng)《迷路的小花鴨》這首歌為什么覺(jué)得心里很傷心？

幼兒討論后，教師小結(jié)：聽(tīng)到這段音樂(lè)很傷心，找不到媽媽很傷心。

2.感受歌曲的重要內(nèi)容，體驗(yàn)離開(kāi)親人獨(dú)自一人傷悲的心情。

（1）演示多媒體課件，幼兒邊欣賞歌曲，邊看動(dòng)畫：

提問(wèn)：小鴨子在哪兒迷路的？迷路后它怎么樣了？幼兒回答后，教師用歌詞唱出。

（2）演示教具，有感情的講述故事后演唱歌曲：“有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹(shù)下玩呀玩，它迷路了，找不到家，也找不到媽媽。它哭了，到處喊媽媽。”教師邊唱邊表演，啟發(fā)幼兒隨意跟唱。幼兒參與表演，激發(fā)幼兒關(guān)心迷路的小花鴨的情感。

提問(wèn)：小花鴨找不到媽媽怎么辦？我們快幫小鴨子找找媽媽吧！引導(dǎo)幼兒幫小鴨子在四周大聲多次練習(xí)叫媽媽：“媽媽——，媽媽——，你在哪里……我想你呀！”

3.送小鴨回家。

教師出示小花鴨：“小朋友，小花鴨迷路了，我們?cè)趺磶退?？”（把它送回家）教師抱起小花鴨邊唱第二段，邊帶領(lǐng)幼兒把小鴨子送回家。另一位教師扮演鴨媽媽接過(guò)小鴨：“謝謝你們，把我的寶寶送回了家?！庇變赫f(shuō)：“不用謝，鴨媽媽再見(jiàn)！”

五、在《快樂(lè)的小鴨子》的音樂(lè)伴奏下，邊唱邊做出快樂(lè)的動(dòng)作與表情，出教室。

數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)1：長(zhǎng)短排序【活動(dòng)目的】1.體驗(yàn)物體從短到長(zhǎng)的順序關(guān)系。2.可以對(duì)4以內(nèi)物體的長(zhǎng)短進(jìn)行正排序。3.在教師的引導(dǎo)下，樂(lè)意用自己的語(yǔ)言講述物體的排列規(guī)律。【活動(dòng)準(zhǔn)備】長(zhǎng)短不一的小木棒4根（教師用），長(zhǎng)短不一的小木棒5根（幼兒人手一套），用小旗子表白起點(diǎn)的操作底紙【活動(dòng)過(guò)程】一、感知長(zhǎng)短1.出示3根小木棒，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)小木棒的數(shù)量（3根）。2.請(qǐng)幼兒目測(cè)小木棒的長(zhǎng)度，發(fā)現(xiàn)這些小木棒長(zhǎng)短不同，并從中找出最長(zhǎng)的小木棒和最短的小木棒。二、相應(yīng)比較長(zhǎng)短并進(jìn)行排序1.提問(wèn)：“你是怎么知道這兩根小棒不同樣長(zhǎng)呢？”“除了目測(cè)之外，我們還可以用什么方法來(lái)比較兩根小木棒的長(zhǎng)短呢？”2.演示相應(yīng)比較長(zhǎng)短的方法，告訴幼兒比的時(shí)候要把兩根小棍靠在一起，下端對(duì)齊，這樣就能看出哪根長(zhǎng)，哪根短了。3.在黑板上出示小旗子，請(qǐng)幼兒將小旗子作為起點(diǎn)，對(duì)三根小木棍進(jìn)行從短到長(zhǎng)的排序。提問(wèn)：“哪根最短，排在最前面？哪根最長(zhǎng)，排在最后面，哪根排在中間？”三、4以內(nèi)的長(zhǎng)短排序1.出示第四根小木棍，請(qǐng)幼兒嘗試將它和之前的三根小木棒一起重新進(jìn)行排序。2.在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行講解：“將小木棒對(duì)齊，從中找出最短的排在最前面。再將剩余的3根小木棒對(duì)齊，從中找出最短的，排在之前的那根小木棒之后……”3.請(qǐng)幼兒介紹他們自己排序方法。（假如幼兒使用的是先找出最長(zhǎng)的、最短的，然后再排中間兩根的方法，教師就可以進(jìn)行這一步，并請(qǐng)?jiān)撚變荷吓_(tái)進(jìn)行演示）。四、延伸活動(dòng)請(qǐng)幼兒對(duì)5根長(zhǎng)短不一的小木棒進(jìn)行正排序。數(shù)學(xué)活動(dòng)2：小動(dòng)物找家【活動(dòng)目的】1.會(huì)點(diǎn)數(shù)5個(gè)以內(nèi)的物體，初步感知、理解5個(gè)以內(nèi)物體的量。2.會(huì)用相應(yīng)的方法體會(huì)物體數(shù)量的多與少（5個(gè)物體以內(nèi)）?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.三層樓房的圖片，樓房的每個(gè)門上畫著5以內(nèi)數(shù)量不等的小兔、小貓、小狗、小雞、小羊等。2.小兔、小貓、小狗、小雞、小羊圖片若干，小魚、胡蘿卜、骨頭、小蟲子、小草圖片若干（每桌一盒），音樂(lè)磁帶或光盤?！净顒?dòng)過(guò)程】1.以小動(dòng)物前新居的口吻激發(fā)幼兒的愛(ài)好，如：“森林里蓋起了一座座美麗的小樓，許多小動(dòng)物都在這里買了房子?！?.請(qǐng)幼兒觀測(cè)樓房上小動(dòng)物的標(biāo)志，如：“你們看看這里住著什么小動(dòng)物？每間住了幾只小動(dòng)物？”3.請(qǐng)幼兒放入與標(biāo)志數(shù)量相等的動(dòng)物圖片，如：“請(qǐng)按按照門上的標(biāo)志，找到數(shù)量同樣多的小動(dòng)物，把它們放到家里，再數(shù)一數(shù)放對(duì)了沒(méi)有?！?.給小動(dòng)物送餐。教師可以說(shuō)：“你們知道這些小動(dòng)物喜歡吃什么嗎？每只小動(dòng)物只吃同樣?xùn)|西。請(qǐng)你們幫助它們找到吃的，送到它們家……”支持、鼓勵(lì)幼兒大膽操作，將食物圖片送給相應(yīng)的小動(dòng)物，體驗(yàn)比較物體數(shù)量多與少的過(guò)程。5.觀測(cè)幼兒的操作，必要時(shí)加以引導(dǎo)。比如：“你送去的好吃的和小動(dòng)物的數(shù)量同樣多嗎？你是怎么比較出來(lái)的？”6.和幼兒一起總結(jié)，提高經(jīng)驗(yàn)。比如“1只小雞前面放1條蟲，1只小雞前面放一條蟲……就知道小雞和小蟲子是不是同樣多了?！?.一部分幼兒假扮各種小動(dòng)物，分別“住”在不同的家里，另一部分幼兒把食物圖片送給他們，再次體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)和比較多少的過(guò)程?！净顒?dòng)延伸】可以在活動(dòng)區(qū)做一些相應(yīng)的材料，不斷變化物體的數(shù)量，供幼兒繼續(xù)游戲?！净顒?dòng)建議】要保證每名幼兒都有操作的機(jī)會(huì)。數(shù)學(xué)活動(dòng)3：結(jié)識(shí)三角形【設(shè)計(jì)意圖】平常生活中有許多的物品是三角形的，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)他對(duì)物品的結(jié)識(shí)有了一定的好奇心，他們經(jīng)常會(huì)問(wèn)“老師屋頂是三角形的對(duì)嗎？”“我姐姐的紅領(lǐng)巾是三角形的”“我昨天吃的餅干也是三角形的”孩子對(duì)圖形的結(jié)識(shí)有了一點(diǎn)點(diǎn)的空間思維。在對(duì)小班幼兒進(jìn)行結(jié)識(shí)三角形的活動(dòng)是為了幼兒觀測(cè)物體的形狀，發(fā)展孩子的空間思維和初步的空間想象力做準(zhǔn)備。根據(jù)小班幼兒的思維特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了該活動(dòng)重要是讓孩子在活動(dòng)中，邊玩邊學(xué)，用肢體的語(yǔ)言及感官活動(dòng)來(lái)感知探索三角形的特性，結(jié)識(shí)三角形。啟發(fā)幼兒積極探索、發(fā)現(xiàn)三角形的特性，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)?！净顒?dòng)目的】1.探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、感知三角形的重要特性，即三角形由三條邊，三個(gè)角組成。并能說(shuō)出其名稱。2.能找出生活中和三角形相似的物體?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.三種不同顏色的長(zhǎng)短的小棒，吸管、小棍、長(zhǎng)條、筷子若干2.圍巾、紅領(lǐng)巾、旗子、小房子、自行車、三角板、餅干、小椅子等三角形實(shí)物若干及不方行的物品若干，三角形物品的幻燈片3.大小不同的三角形卡片及方形卡片若干，大布一塊【活動(dòng)過(guò)程】一、結(jié)識(shí)三角形1.小朋友老師手上有幾根小棒請(qǐng)你們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾根？2.你們知道它可以拼出什么形狀的幾何圖形？3.請(qǐng)一幼兒示范，其他幼兒同時(shí)進(jìn)行桌面操作。提問(wèn)“你用了幾根小棒擺出圖形。你知道它有幾個(gè)角嗎？教師和幼兒一起對(duì)拼出的結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。4.你們知道為什么叫三角形嗎？5.教師小結(jié)：有3條邊、3個(gè)角的圖形叫三角形。教師這一環(huán)節(jié)一方面給孩子一個(gè)對(duì)的的關(guān)于三角形的概念。讓孩子示范拼圖感知三角形用三條小棒就能拼出，加深幼兒對(duì)三角形的特性的結(jié)識(shí)。二、感知三角形1.出示各種常見(jiàn)的平常用品，讓幼兒找一找哪些是三角形的物品教師引導(dǎo)幼兒邊觀測(cè)邊數(shù)一數(shù)邊有幾條，角有幾個(gè)。2.教師提問(wèn)？你怎么知道？從哪里摸到三條邊？你數(shù)一數(shù)是不是有三條邊？紅色的三條小棒和黃色的小棒拼出的圖形同樣嗎？什么地方不同樣。什么地方同樣。紅色的三角形和黃色的三角形的角是不是同樣多。3.說(shuō)一說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)哪些東西是像三角形的（幼兒說(shuō)出了，帆船上的帆、積木、三角形的盒子、三角形的鼻子等）4.用幻燈片讓幼兒集體驗(yàn)證大家說(shuō)的物品對(duì)不對(duì)。5.教師小結(jié)：只要有3條邊、3個(gè)角的圖形就叫三角形這一環(huán)節(jié)教師重要是通過(guò)引導(dǎo)性的語(yǔ)言讓幼兒鞏固圖形的結(jié)識(shí)，不受顏色，大小因素的干擾。讓幼兒得知，只要有三條邊三個(gè)角的圖形就是三角形。三、擺一擺1.幼兒用教師事先準(zhǔn)備好的吸管、小棍、長(zhǎng)條、筷子、等物品讓幼兒自己擺出三角形，2.圖形補(bǔ)洞老師這里有一塊布等會(huì)兒做游戲要用，可惜它破了，我們趕緊把它補(bǔ)好。讓幼兒從圖形卡片中取出三角形的卡片將它填充好。教師通過(guò)補(bǔ)洞的游戲讓幼兒區(qū)分方形與三角形四、肢體游戲讓幼兒三人一組躺在大布上擺出三角形。教師啟發(fā)：1.能不能三個(gè)人用身體擺一擺三角形？2.能不能和同伴合作用腳擺一擺三角形？3.能不能和同伴用手?jǐn)[一擺三角形？綱要提出教師盡量發(fā)明條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，這一環(huán)節(jié)教師通過(guò)幼兒的肢體游戲讓幼兒參與探究三角形的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維。數(shù)學(xué)活動(dòng)4：區(qū)分前后【活動(dòng)目的】1.能以自身為中心區(qū)分前后。2.能以物體排列的先后順序區(qū)分前后。3.能使用“XX在前面”（“XX在后面”）的語(yǔ)言進(jìn)行表述?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】絨毛玩具若干幼兒操作材料人手一份，每人一支筆?！净顒?dòng)過(guò)程】一、集體活動(dòng)1.以自身為中心區(qū)分前后。將毛絨玩具放在幼兒的前面和后面，并請(qǐng)幼兒分別用“XX在我前面”，“XX在我后面”進(jìn)行表述。2.以物體排列的先后順序區(qū)分前后。出示絨毛玩具，依次排列在桌上，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)動(dòng)物的數(shù)量及排列的前后順序，說(shuō)說(shuō)：圖上有哪些小動(dòng)物？有多少？誰(shuí)排在最前面？誰(shuí)排在最后面？采用游戲的方式，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師變換動(dòng)物前后的順序，然后讓幼兒睜開(kāi)眼睛說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)排在最前面，誰(shuí)排在最后面？3.調(diào)整動(dòng)物排列的前后順序和排隊(duì)的方向（從左到右，從右到左）進(jìn)一步結(jié)識(shí)前后。方法同上。4.占椅子游戲。將五張小椅子從左到右排成一排，請(qǐng)一組6個(gè)小朋友排成一列，一個(gè)跟著一個(gè)聽(tīng)音樂(lè)圍著椅子走，音樂(lè)一停，幼兒立即搶占小椅子，提問(wèn)：誰(shuí)坐在最前面的小椅子上面？音樂(lè)響起，游戲繼續(xù)進(jìn)行。游戲進(jìn)行3次后，可以換一組小朋友上來(lái)進(jìn)行游戲。二、分組操作活動(dòng)。1.第一組活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？三只羊上山坡，他們誰(shuí)在前？誰(shuí)在后？請(qǐng)你給走在前面的羊打√。2.第二組活動(dòng)：觀測(cè)畫面，說(shuō)說(shuō)：圖上有誰(shuí)？誰(shuí)走在前面？誰(shuí)走在后面？請(qǐng)你給走在前面的送上一顆五角星。3.第三組活動(dòng)：海豚在進(jìn)行游泳比賽，請(qǐng)你給游在最前面的海豚遞上一個(gè)紅色的圓環(huán)。4.第四組活動(dòng)：房子前面有什么？后面有什么？請(qǐng)你√出房子后面的動(dòng)物。、幼兒完畢本組的活動(dòng)后，可以自由換到其他組開(kāi)展活動(dòng)。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是如何操作的，表?yè)P(yáng)按規(guī)定完畢操作的幼兒，并對(duì)他們的操作內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。【附錄】第一小組的活動(dòng)第二小組的活動(dòng)第三小組的活動(dòng)第四小組活動(dòng)找一個(gè)立體的房子模型和兩只毛絨動(dòng)物玩具完畢這個(gè)活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)5：火車開(kāi)來(lái)了【活動(dòng)目的】1.初步體驗(yàn)以AB為單位的反復(fù)排列。2.能按全范例反復(fù)相應(yīng)排列AB模式。3.在活動(dòng)中能按規(guī)則邊操作邊講述。【活動(dòng)準(zhǔn)備】火車圖片帶全范例版，紅色、藍(lán)色、紅色、綠色的方形紙片?！净顒?dòng)過(guò)程】1.介紹情境，引出問(wèn)題教師；“小朋友，你們有沒(méi)有去過(guò)游樂(lè)場(chǎng)？小動(dòng)物也喜歡去游樂(lè)場(chǎng)。它們最喜歡去那里坐雙色火車！可是，火車的圖紙剛剛完畢，還么有來(lái)得及掛上車廂，你們樂(lè)意幫助火車掛車廂嗎？”2.觀測(cè)范例，發(fā)現(xiàn)規(guī)律指著圖片上的第一輛小火車：“快來(lái)看看，這個(gè)火車車廂有些什么顏色？這兩種顏色是怎么排的？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：一個(gè)紅，一個(gè)藍(lán)，一個(gè)紅，一個(gè)藍(lán)……”指著圖片上的第二輛小火車說(shuō)：“這個(gè)小火車圖紙的車廂有些什么顏色？這兩種顏色是怎么排的？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)……”3.演示規(guī)則出示彩色的方形紙片，教師：“小動(dòng)物們都著急了，我們快來(lái)掛車廂吧?！薄拔覀冞x什么顏色的卡片？按照什么順序來(lái)排？誰(shuí)樂(lè)意來(lái)試試看？”請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演示。教師：“第一個(gè)放的是什么顏色？下一個(gè)放的是什么顏色呢？你是怎么知道的？哦，本來(lái)我們放的顏色要和車廂上的顏色同樣，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：一個(gè)紅、一個(gè)藍(lán)、一個(gè)紅、一個(gè)藍(lán)……”教師：“今天的活動(dòng)叫‘雙色火車’，等一下大家一起去試試，并且來(lái)起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己分別是怎么擺的?！?.分頭操作將幼兒分為兩組，第一組操作擺放第一個(gè)小火車的車廂，第二組操作擺放第二個(gè)小火車的車廂。分別操作完畢后，再互換材料進(jìn)行操作。【活動(dòng)建議】1.每個(gè)幼兒一套材料。2.提醒幼兒從火車頭的方向開(kāi)始向后擺放。3.排好后，用語(yǔ)言進(jìn)行表述。數(shù)學(xué)活動(dòng)6：小兔乖乖（五以內(nèi)數(shù)量相應(yīng)）【活動(dòng)目的】1.教幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)5以內(nèi)物體的數(shù)量，并能說(shuō)出點(diǎn)數(shù)。2.學(xué)習(xí)按數(shù)量匹配相應(yīng)實(shí)物，感知5以內(nèi)數(shù)量的排列順序。3.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】教具：1.教學(xué)掛圖2.情景貼絨（草地、蘑菇房，兔子卡片5張，分別為1、2、3、4、5）3.蘿卜印章學(xué)具：1.人手一份兔子卡片2.人手小蘿卜（卡片）15個(gè)3.分類盒1個(gè)【活動(dòng)過(guò)程】1.學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)出示三張背面對(duì)著幼兒的數(shù)字卡片。師：“這是什么？”（卡片）（將卡片翻過(guò)）師：“卡片上有誰(shuí)？我們就叫它什么卡片”（兔子，兔子卡片）師：“這里有幾張兔子卡片？”（五張）師：“這五張兔子卡片都同樣嗎？哪兒不同樣？哪張卡片上的兔子最少？是幾只？”師“這張卡片上有幾只？”（帶幼兒點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)）師：“那這張呢？”（五只）（請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證）2.按數(shù)量相應(yīng)匹配——找房子出示蘑菇房師：“這里有什么？有幾間房子？”（有五間房子）師：“你看每一間房子頂上都有什么？有幾點(diǎn)？這些黑點(diǎn)是標(biāo)記，告訴我們哪間房子應(yīng)放哪張兔子卡片。誰(shuí)來(lái)把兔子卡片送回家？”請(qǐng)幼兒上前操作師：“你怎么知道這只兔子要住在這間房子里的？”（一只兔子住一個(gè)點(diǎn)字的家）師：“這兩只兔子呢？三只兔子呢？”師：“小朋友看一看，幾只兔子住在組前面？幾只兔子住在它的后面？幾只兔子住在最后面？”3.按數(shù)量相應(yīng)——為蘿卜師：“這組游戲和剛才的同樣，先看一看每張卡片上有幾只兔子，然后喂小兔子吃蘿卜，一只兔子喂一只蘿卜。這張卡片上有一只兔子，就請(qǐng)小朋友用印章蓋一個(gè)了蘿卜送給它吃。送完了，再說(shuō)說(shuō)，送了幾個(gè)蘿卜給小兔。”三、活動(dòng)評(píng)價(jià)重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)兔子吃蘿卜的游戲，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他是怎么做的。數(shù)學(xué)活動(dòng)7：小蜈蚣的鞋店【活動(dòng)目的】1.發(fā)現(xiàn)環(huán)境中各種事物的相似之處，進(jìn)行初步而簡(jiǎn)樸的求同和分類。2.通過(guò)擺弄、操作來(lái)體驗(yàn)物體的相應(yīng)關(guān)系?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.幼兒從家里帶來(lái)大小、顏色、種類不同的鞋子。2.皮鞋、布鞋、雨鞋、涼鞋、旅游鞋的標(biāo)志卡片，蜈蚣玩具一個(gè)。3.創(chuàng)設(shè)“小蜈蚣鞋店”的情境。4.歡快的音樂(lè)磁帶或光盤?！净顒?dòng)過(guò)程】1.教師手里拿蜈蚣玩具，以小蜈蚣的口吻引出游戲，如：“我開(kāi)了一家鞋店，今天一不小心，把鞋子混在一起了。我心里特別著急，小朋友們，幫幫我吧。請(qǐng)你們把鞋子配成一雙一雙的，這樣我就能把它們賣給需要穿美麗鞋的人了。”2.幼兒通過(guò)擺弄、操作尋找成雙成對(duì)的鞋，找到后把它們擺放在鞋店的地上?！靶◎隍肌眳⑴c活動(dòng)，并和幼兒聊一聊，如：“你為什么把這兩只鞋配在一起？它們哪些地方同樣？”3.大家將鞋子分類，并按類擺放在貨架上，如皮鞋、布鞋、雨鞋、涼鞋、旅游鞋，還要說(shuō)一說(shuō)這樣分類的理由。4.師生一起根據(jù)鞋子的大小和顏色為每雙鞋子做標(biāo)記，方便顧客挑選。5.“小蜈蚣”對(duì)幼兒的助人行為表達(dá)感謝，大家一起玩“賣鞋”游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)分類和相應(yīng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)8：數(shù)字像什么【活動(dòng)目的】1.結(jié)識(shí)數(shù)字1、2、3、4、5，知道它們的形狀。2.初步感知數(shù)的意義?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.1-5數(shù)字卡片、數(shù)字兒歌視頻2.幼兒有1-5點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)【活動(dòng)過(guò)程】1.點(diǎn)數(shù)卡片，聯(lián)結(jié)數(shù)字和量的經(jīng)驗(yàn)將數(shù)字卡片的背面朝上，說(shuō)：“今天老師帶來(lái)了幾張卡片，讓我們一起伸出手指，數(shù)一數(shù)一共有多少?gòu)埧ㄆ！闭?qǐng)幼兒一一相應(yīng)從1點(diǎn)數(shù)到5.2.結(jié)識(shí)數(shù)字，感知數(shù)字的形狀出示正面的數(shù)字，說(shuō)：“這五張卡片上分別有5個(gè)數(shù)字?！闭故緮?shù)字卡片“1”，告訴幼兒這是“數(shù)字1展示數(shù)字卡片“2”，告訴幼兒這是數(shù)字“2展示數(shù)字卡片“3”，告訴幼兒這是數(shù)字“3”.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)3看起來(lái)像什么。（如耳朵、鉤子）展示數(shù)字卡片“4”，告訴幼兒這是數(shù)字“4”.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)4看起來(lái)像什么。（如小旗子、公交站牌）展示數(shù)字卡片“5”，告訴幼兒這是數(shù)字“5”.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)5看起來(lái)像什么。（如海馬、鉤子等）3.總結(jié)并唱數(shù)字歌數(shù)字歌：1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像紅旗迎風(fēng)飄，5像海馬肚子大?？茖W(xué)科學(xué)活動(dòng)1：好玩的沙子【活動(dòng)目的】探索并感知沙子的基本特性。體驗(yàn)沙土游戲的快樂(lè)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】干沙、濕沙、鏟子、模具【活動(dòng)過(guò)程】請(qǐng)幼兒隨意玩沙，通過(guò)看、摸、吹、聞來(lái)感知沙子的基本特性。教師引出課題，組織幼兒觀測(cè)沙，“用手抓一抓沙，看看手上怎么樣？”“仔細(xì)看手上的沙是什么樣的？”“抓一把沙，從高出往下飄，有什么現(xiàn)象？”“用嘴吹吹沙，沙會(huì)怎么樣？”“我們用點(diǎn)水澆在沙灘上看看有什么變化？再用手抓潮的沙，能發(fā)現(xiàn)什么？”在幼兒操作后，教師引導(dǎo)幼兒小節(jié)：松、散、細(xì)細(xì)的，在沙灘走感覺(jué)很松軟，倒水的地方會(huì)凹陷下去，潮的沙有粘性，能粘在手上。分組用沙子造型，其中一組幼兒的沙盤裝有干沙子，另一組裝有濕沙子，觀測(cè)比較兩者的不同：濕沙子能抱成團(tuán)，干沙子不容易抱成團(tuán)。自由玩沙造型，評(píng)選作品?！净顒?dòng)延伸】植物角實(shí)驗(yàn)：沙子里能中出植物嗎？科學(xué)活動(dòng)2：想站立的蛋寶寶【活動(dòng)目的】1．探索使蛋站立起來(lái)的多種方法。2．學(xué)習(xí)用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己操作過(guò)程的能力。3．樂(lè)于參與科學(xué)探索活動(dòng)并體驗(yàn)成功的感受?！净顒?dòng)重點(diǎn)】引導(dǎo)幼兒探索使蛋站立起來(lái)的多種方法，激發(fā)幼兒探索讓蛋寶寶站起來(lái)的秘密的愛(ài)好?！净顒?dòng)難點(diǎn)】讓幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己操作過(guò)程的能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)使用簡(jiǎn)樸的表格物質(zhì)準(zhǔn)備：熟蛋每人兩個(gè)，每桌一個(gè)盒子，里面裝有大米、大小不同的瓶蓋、塑料碗、橡皮泥、手紙等輔助材料?！净顒?dòng)過(guò)程】1．談話引入話題：小朋友們，今天我們班來(lái)了位好朋友，你們知道是誰(shuí)么？我們一起把它請(qǐng)出來(lái)吧。教師與幼兒共同請(qǐng)客人進(jìn)來(lái)：請(qǐng)—請(qǐng)——請(qǐng)進(jìn)來(lái)。2．客人出現(xiàn)——雞媽媽：小朋友你們好！我是雞媽媽。今天我想帶我的寶寶出去玩，可是它們站不起來(lái)，我可真著急呀！你們快幫我想想辦法吧。3．教師引導(dǎo)：雞媽媽，你別著急先坐下歇一會(huì)，小朋友們，你們覺(jué)得小雞蛋自己能不能站起來(lái)呀？4．教師逐個(gè)出示各種輔助材料并介紹他們的名稱，引導(dǎo)幼兒共同說(shuō)出材料的名字。師：我們一起來(lái)看看，都有哪些小材料呢？5．請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜想，每組一張表格。師：我這有兩種雞蛋寶寶的圖片，一張是快樂(lè)的蛋寶寶，一張是不快樂(lè)的，假如你覺(jué)得通過(guò)這些材料能幫助蛋寶寶站起來(lái)，就把快樂(lè)的蛋寶寶貼在站起來(lái)的蛋寶寶下面的表格里，假如你覺(jué)得不能用材料幫蛋寶寶站起來(lái)，就把不快樂(lè)的蛋寶寶貼在躺著的蛋寶寶的下面。指導(dǎo)幼兒將猜想結(jié)果表達(dá)在表格上。6．幼兒操作教師給予適當(dāng)指導(dǎo)：（1）鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用不同的材料使蛋寶寶站立起來(lái)的方法。（2）提醒幼兒注意安全和衛(wèi)生。7．引導(dǎo)幼兒借助輔助材料探索使蛋站立的方法。師：那現(xiàn)在我們把寶寶放在桌子上，請(qǐng)每個(gè)小朋友都找一個(gè)蛋寶寶做朋友。（提供應(yīng)每人一個(gè)熟蛋，引導(dǎo)幼兒通過(guò)運(yùn)用各種材料進(jìn)行操作，探索讓蛋寶寶站立起來(lái)的方法。）師：“小朋友們?nèi)芜x材料進(jìn)行嘗試，幫助蛋寶寶站起來(lái)，看誰(shuí)想的辦法又多又好?！?．鼓勵(lì)幼兒大膽講出借助各種輔助材料，自由探索使蛋站起來(lái)的方法。師：剛才我們小朋友都可努力幫助雞媽媽了，很多小朋友都想出了好辦法。請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)你是用哪幾種方法使蛋寶寶站立起來(lái)的。（介紹并演示）師：你的蛋寶寶朋友站起來(lái)了嗎？你剛才都用什么材料來(lái)幫助蛋寶寶站起來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：我是用某某材料幫助蛋寶寶站起來(lái)的。）9．教師小結(jié)蛋寶寶站立的各種方法：如將蛋寶寶放在瓶蓋上、將手紙揉成一團(tuán)放上蛋，將蛋寶寶放在橡皮泥上等等。讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。表?yè)P(yáng)大膽參與探索活動(dòng)和積極動(dòng)腦的幼兒。10．教師再次出示猜想表格，請(qǐng)幼兒看一看操作前的猜想，請(qǐng)成功的幼兒寶寶及覺(jué)得可以運(yùn)用材料幫蛋寶寶站起來(lái)的幼兒將操作后的結(jié)果展示在表格中。（教師與幼兒共同看表格結(jié)果）師：現(xiàn)在很多小朋友都成功的幫助蛋寶寶站起來(lái)了，你們真棒！老師會(huì)把這些材料放進(jìn)益智區(qū)，你們可以試試用別的方法幫蛋寶寶站起來(lái)?；蛘吣阌X(jué)得尚有什么不同樣的材料也能幫助蛋寶寶，也可帶過(guò)來(lái)，與小朋友一起游戲。11．結(jié)束雞媽媽：小朋友們，我剛才都看到了，感謝你們這么努力的幫助我和蛋寶寶，讓它們站起來(lái)了，謝謝你們！我現(xiàn)在要帶它們出去玩了，再見(jiàn)！師：小朋友們玩得開(kāi)心嗎？今天小朋友們幫了雞媽媽一個(gè)大忙，想了那么多的好辦法讓蛋寶寶站起來(lái)。你們回去還可以想更多的辦法讓蛋寶寶站起來(lái)，然后再告訴雞媽媽好嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去盥洗室小便洗手，喝一點(diǎn)水，我們一會(huì)一起去戶外找雞媽媽和雞蛋寶寶玩?！净顒?dòng)延伸】將各種材料和熟雞蛋放進(jìn)益智區(qū)，請(qǐng)幼兒運(yùn)用材料繼續(xù)探索幫助蛋寶寶站立的方法?？茖W(xué)活動(dòng)3：夏天真熱【活動(dòng)目的】了解夏季自然變化的特點(diǎn)，以及人們活動(dòng)的情況。結(jié)識(shí)夏天的基本特性。【活動(dòng)準(zhǔn)備】投影設(shè)備、圖片【活動(dòng)過(guò)程】1．室外觀測(cè)夏日景色，且稍活動(dòng)，讓幼兒感覺(jué)夏天天氣的特點(diǎn)。自由討論：小朋友，剛才在室外活動(dòng)感覺(jué)如何？摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來(lái)了？2．幼兒學(xué)習(xí)講述夏季的天氣特點(diǎn)。3．指導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖片，提出規(guī)定。師：夏天天氣炎熱，樹(shù)上的知了會(huì)如何呢？我們?nèi)绾巫儧隹炷?？小狗?huì)如何讓自己涼快呢？水牛有什么涼快的好辦法？4．指導(dǎo)幼兒講述人們?cè)谙奶斓幕顒?dòng)。師：夏天天氣炎熱，人們穿什么衣服？人們喜歡吃什么東西？到哪兒去玩？5．小結(jié)夏季特性，教育幼兒在夏季要注意休息，保持身體健康?？茖W(xué)活動(dòng)4：摸一摸【活動(dòng)目的】感知物體的冷熱、軟硬、粗糙、光滑等特性。嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的感覺(jué)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】冷水、熱水若干瓶，海綿、積木若干塊，砂紙、鏡子等?！净顒?dòng)過(guò)程】讓幼兒動(dòng)手觸摸，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。說(shuō)一說(shuō)摸到了什么東西，摸上去有什么感覺(jué)。引導(dǎo)幼兒通過(guò)觸摸感知不同物體的特性。（冷熱、軟硬、光滑與粗糙等）游戲“神奇的口袋”老師變出神奇的大口袋，口袋里尚有很多東西，請(qǐng)一位小朋友上來(lái)說(shuō)一說(shuō)摸到的東西有什么感覺(jué)，其他小朋友猜一猜他摸到了什么。美術(shù)美術(shù)活動(dòng)1：我們喜歡的玩色游戲【活動(dòng)目的】在有趣的玩色游戲中，激發(fā)幼兒對(duì)色彩的愛(ài)好。能大膽使用多種工具材料和不同的顏色，裝飾襪子、毛衣、褲子等?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】收集花紋簡(jiǎn)潔且色彩鮮艷的襪子、毛衣、褲子和手絹。滾球、糖果餅干盒、小盤、小勺；小印章；牙刷、梳子、小杯子；毛筆和各種廣告顏料。剪成襪子、毛衣、褲子和手絹形狀的白紙?！净顒?dòng)過(guò)程】出示襪子、毛衣、褲子和手絹，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)：“看一看上面有什么顏色？有什么樣的花紋？這些花紋像什么？”呈現(xiàn)各種玩色的工具材料，鼓勵(lì)幼兒自己選擇工具材料來(lái)裝飾，看一看誰(shuí)用的顏色最多，誰(shuí)染的畫最美麗。如：（1）將玻璃滾球放進(jìn)顏色盤里，用小勺蒯出來(lái)放進(jìn)墊有襪子、毛衣、褲子的糖果餅干盒里，晃動(dòng)盒子，珠子就會(huì)給衣物畫出各種紋路來(lái)。（2）用牙刷蘸上顏料在梳子上來(lái)回的刷，下面放衣物等。（3）用小印章蘸上印泥蓋圖案。（4）用毛筆蘸上顏料給小衣物涂色。美術(shù)活動(dòng)2：會(huì)變色的漢堡【活動(dòng)目的】1.喜歡探究，對(duì)事物有好奇心。2.在感知和擺弄中，感知顏色的變化；3.養(yǎng)成有序擺放和安全使用美工工具、材料的良好習(xí)慣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】紅、黃、藍(lán)三種廣告色；若干圓形的紙，剪成兩兩相連的形式；盛顏料用的小勺；展示“漢堡”的架子；【活動(dòng)過(guò)程】一．游戲?qū)胗糜螒虻目谖菍?duì)幼兒說(shuō)：“我這里有一個(gè)神奇的漢堡（教師打開(kāi)兩個(gè)圓形相連的紙），我在漢堡的兩邊抹上醬，這邊抹上草莓醬?！边呎f(shuō)邊用勺將紅顏料涂在一張圓形紙上?！斑@邊放上菠蘿醬?！边呎f(shuō)邊用勺將黃顏料涂在另一張圓形紙上。涂完后說(shuō)聲“變”，邊說(shuō)邊將兩張紙合在一起。用神秘的口吻問(wèn)幼兒：“你們說(shuō)它變了嗎？”“變成什么顏色了？”請(qǐng)幼兒猜想。打開(kāi)紙，請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)漢堡包的醬變成什么顏色了。二．幼兒實(shí)踐鼓勵(lì)幼兒自己試一試，看看自己的小漢堡是不是也很神奇。幼兒自選顏料操作，教師用驚異的目光和口吻肯定幼兒的探索及發(fā)現(xiàn)。幼兒將自己制作的“漢堡”放在架子上展示，開(kāi)展交流活動(dòng)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用了什么顏色和什么顏色，合在一起變成了什么顏色的漢堡餡教師梳理和提高引導(dǎo)幼兒將用過(guò)的顏料和小勺收拾好。組織幼兒玩“賣漢堡”“吃漢堡”的游戲。體育體育活動(dòng)1：吹泡泡【活動(dòng)目的】

1.練習(xí)踮腳和下蹲的動(dòng)作。

2.在側(cè)走的過(guò)程中保持身體平衡。

3.喜歡參與集體活動(dòng)，能和同伴快樂(lè)地合作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.幼兒會(huì)手拉手成一個(gè)圓。

2.有一個(gè)較寬敞的場(chǎng)地。3.泡泡水

【活動(dòng)過(guò)程】

1.教師帶領(lǐng)幼兒拉成一個(gè)圓。

2.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌。

吹泡泡、吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡；吹泡泡、吹泡泡，吹成一個(gè)小泡泡。泡泡飛高了，泡泡飛低了，啪！泡泡爆炸了！

3.教師與幼兒繼續(xù)游戲，教師提醒幼兒按兒歌玩游戲，注意圓圈的完整。

【延伸活動(dòng)】教師準(zhǔn)備泡泡水，有教師吹出泡泡幼兒四散跑玩《捉泡泡》游戲。體育活動(dòng)2：小兔和小狼【活動(dòng)目的】

1.練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散追逐跑。

2.學(xué)習(xí)雙腳向前跳，嘗試在蹦跑中避讓同伴，不與同伴發(fā)生碰撞。

3.能與同伴一起邊念兒歌邊快樂(lè)地進(jìn)行游戲活動(dòng)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1.幼兒人手一個(gè)兔子頭飾、大灰狼頭飾。

2.大灰狼出現(xiàn)的音樂(lè)?！净顒?dòng)過(guò)程】

一、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.天亮了，兔寶寶們起床了！升升懶腰，擺一擺，升升懶腰，擺一擺。寶寶們，跟媽媽一起來(lái)鍛煉身體：伸伸手、伸伸手，點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，跳一跳、跳一跳。

2.寶寶們做的真棒。哎呀，媽媽的肚子餓了，我們?nèi)コ圆?，好嗎？但是，我們要走過(guò)獨(dú)木橋、鉆過(guò)山洞才干到達(dá)草地，你們敢不敢？

3.好，我們出發(fā)！（幼兒排著隊(duì)進(jìn)行。）

二、游戲

1.草地到了，寶寶們坐下來(lái)休息休息。（寶寶圍成圓圈）

2.我的肚子餓的快受不了了，看，媽媽是怎么吃草的。（教師示范邊念兒歌邊吃草：小白兔，跳一跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃吃吃、吃吃吃。）

3.寶寶們，媽媽是怎么吃草的？（和幼兒坐在圓圈上練習(xí)。）

4.現(xiàn)在我們一起來(lái)吃草吧?。ê陀變阂黄鹁毩?xí)）

5.這兒的草吃完了，我們跳到別的地方去吃草吧?。ㄔ俅尉毩?xí)跳）

6.聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（大灰狼出現(xiàn)的音樂(lè)）我們快跑到圍城里面躲起來(lái)。（幼兒四散跑，老師提醒幼兒當(dāng)心碰撞）

7.大灰狼走了，我們?cè)俪鋈コ圆莅?。（游戲?shù)遍）

三、結(jié)束活動(dòng)

寶寶們，你們吃飽了嗎？我們要回家了?。ㄗ層變涸贩祷兀w育活動(dòng)3：小老鼠鉆洞【活動(dòng)目的】

1.練習(xí)鉆過(guò)高70厘米的線和“走鋼絲“的動(dòng)作。

2.通過(guò)觀測(cè)動(dòng)作自己練習(xí)，逐步掌握鉆和平衡的動(dòng)作要領(lǐng)。

3.感受“跳跳糖”游戲的快樂(lè)情緒。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.松緊帶上面系了許多小鈴。

2.松緊帶距地面70厘米高。

3.貓頭飾一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：活動(dòng)一下小手和小腳。

二、游戲活動(dòng)。

1．小老鼠鉆洞。

幼兒扮小老鼠，教師扮鼠媽媽，帶領(lǐng)幼兒鉆過(guò)70厘米高的線。規(guī)定幼兒一個(gè)跟著一個(gè)鉆“墻洞”，不能碰響墻上的小鈴。接著，教師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)練習(xí)腳尖對(duì)著腳跟一步一步地走“鋼絲”，保持身體平衡，進(jìn)行鉆和平衡練習(xí)，游戲可進(jìn)行3～4遍。

2．貓和老鼠。

教師扮老貓，坐在系松緊帶的繩邊，做睡覺(jué)動(dòng)作，其他幼兒扮成小老鼠。游戲開(kāi)始，“小老鼠”一個(gè)跟著一個(gè)鉆過(guò)“墻洞”，走成一個(gè)大圓圈，若有個(gè)別幼兒觸想了小鈴，老貓邊睜開(kāi)眼睛說(shuō)：“喵喵喵?！闭酒饋?lái)抓“老鼠”，老鼠便四散地躲閃跑，被老鼠抓到的老鼠，“老貓”假裝咬“老鼠”一口，然后，游戲可重新進(jìn)行。游戲可進(jìn)行2～3次。

三．放松活動(dòng)—跳跳糖。

幼兒站在大圓圈上，扮成跳跳糖，教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做跳的動(dòng)作。當(dāng)念到“跳到嘴里”時(shí)，全班幼兒跳進(jìn)大圈里；當(dāng)念到“沒(méi)有了”，全班幼兒停止跳動(dòng)并蹲下。游戲可進(jìn)行3～4遍。體育活動(dòng)4：烏龜爬爬爬【活動(dòng)目的】

1.樂(lè)意參與各種體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的愉悅和快樂(lè)。2.在體育游戲中，鞏固爬的動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。3.探索、學(xué)習(xí)爬的方法，掌握手膝著地爬的基本動(dòng)作，有一定速度并能較好地控制方向【活動(dòng)準(zhǔn)備】拼圖烏龜一只、烏龜頭飾若干、碰鈴、拱形門6個(gè)、沙包、小兔手偶【活動(dòng)過(guò)程】一、拼圖烏龜導(dǎo)入，集中幼兒注意力。教師“：小朋友，今天咱班來(lái)了一位小客人，他非常調(diào)皮，你們猜猜他是誰(shuí)啊？”（教師邊說(shuō)邊出示烏龜?shù)奈舶秃蜑觚數(shù)念^，一部分小朋友就會(huì)猜是蛇，再出示烏龜?shù)淖ψ?，最后是烏龜?shù)臍?。這樣慢慢的出示一下子把幼兒的注意力吸引住了。）二、幼兒探索、學(xué)習(xí)爬的方法，掌握手膝著地爬的基本動(dòng)作，有一定速度并能較好地控制方向。教師：“小烏龜是如何來(lái)到咱班的？（爬著來(lái)的）。誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué)烏龜是如何爬的？”1.“小烏龜”到場(chǎng)地上四散爬，老師觀測(cè)（觀測(cè)幼兒爬時(shí)的動(dòng)作是否對(duì)的）。2.設(shè)計(jì)烏龜爬山坡的情景。在爬的過(guò)程中敲擊碰鈴（快、慢），幼兒根據(jù)所聽(tīng)到的鈴聲的快慢節(jié)奏爬，以提高幼兒爬的愛(ài)好。教師：“小烏龜們，聽(tīng)，小鈴的聲音，哪只聰明的小烏龜爬的時(shí)候能和碰鈴的節(jié)奏同樣？”3.“小烏龜”快回來(lái)休息一會(huì)兒（集中坐在場(chǎng)地上休息），有一只“小烏龜”爬的可好了，我們請(qǐng)它來(lái)表演一下（個(gè)別幼兒演示，教師示范并講解爬的動(dòng)作要領(lǐng)：手、膝著地，頭抬起看著前方，手腳協(xié)調(diào)一致向前爬。）4.幼兒集體練習(xí)爬，引導(dǎo)幼兒掌握爬的基本動(dòng)作，有一定速度并能較好地控制方向。教師小結(jié)：小烏龜真聰明，這么快就都學(xué)會(huì)了對(duì)的的爬法：手、膝著地，頭抬起看著前方，手腳協(xié)調(diào)一致向前爬。三、送糧食教師：“小烏龜”有好朋友找你們，快回來(lái)嘍。1.是誰(shuí)在找你們呀？（教師出示手偶玩具小兔子）小兔子想請(qǐng)“小烏龜”幫個(gè)忙。小兔家買了許多糧食，可小兔自己的力氣太小，糧食又那么多怎么搬回家?。克?，來(lái)請(qǐng)小烏龜幫忙，你們樂(lè)意嗎？小兔的家在很遠(yuǎn)的地方，要鉆過(guò)山洞才干到，小朋友怕累嗎？（每次只能運(yùn)一包糧食，運(yùn)完后要從山洞外面爬回來(lái)。）2.給好朋友送糧食。（幼兒排成一隊(duì)，教師帶領(lǐng)幼兒鉆山洞。）3.“小烏龜”你們今天做了這么多事情，也累了，咱們聽(tīng)音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)休息一下吧。四、播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束游戲。體育活動(dòng)5：小兔跳彩圈

【活動(dòng)目的】

1.能對(duì)的的雙腳并攏向前跳。

2.會(huì)聽(tīng)指令玩角色游戲。

3.能以快樂(lè)積極的情緒參與活動(dòng)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1.兔媽媽胸飾

2.彩色圈若干（紅、黃、綠）

3.小白兔胸飾人手一個(gè)

4.歡快的律動(dòng)音樂(lè)

5.胡蘿卜、蘑菇、青菜若干?！净顒?dòng)過(guò)程】1.熱身活動(dòng)

教師帶兔媽媽胸飾進(jìn)場(chǎng)，問(wèn)幼兒：猜猜我是誰(shuí)？教師：我是兔媽媽，你們呀都是我的兔寶寶，兔媽媽說(shuō)：今天的天氣真不錯(cuò)，媽媽想帶你們活動(dòng)活動(dòng)，你們樂(lè)意嗎？準(zhǔn)備好了嗎？教師邊念兒歌邊帶幼兒做動(dòng)作：

今天天氣真正好，小兔小兔起得早。

跟著媽媽來(lái)做操，要把身體鍛煉好！

點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸臂、伸伸臂。

彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿。

轉(zhuǎn)一圈、轉(zhuǎn)一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳。

一二一二往前跳，我是快樂(lè)的兔寶寶。小兔子們一活動(dòng)起來(lái)就會(huì)很開(kāi)心，那想不想跟媽媽更開(kāi)心地玩一玩呢？那開(kāi)上我們的小汽車，一起出發(fā)吧！嘟嘟嘟，嘟嘟嘟汽車開(kāi)來(lái)了，我是汽車小司機(jī)，我是小司機(jī)，我為祖國(guó)運(yùn)送忙，運(yùn)送忙。嘀嘀嘀，（吹口哨）汽車進(jìn)站了，我們找一個(gè)車位停停好?。ń處煄в變哼M(jìn)圓形的停車場(chǎng)）2.自由探索呼啦圈的玩法

兔媽媽：寶寶們，剛才我們用圈開(kāi)汽車，那這個(gè)圈還可以怎么玩呢？寶寶們?nèi)ピ囋嚢?。（跟幼兒個(gè)別交流他們是如何玩圈的？）兔媽媽：寶寶們玩得很起勁兒，也很開(kāi)心，現(xiàn)在誰(shuí)大膽地來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是如何玩的？（請(qǐng)2—3名幼兒到圈中間介紹自己玩圈的方法，老師引導(dǎo)幼兒跟學(xué)）我們也來(lái)試一試。3.交代對(duì)的的跳圈方法。那你們想知道兔媽媽是怎么玩圈的嗎？媽媽將彩圈放在地上，兩只腳并并攏，膝蓋彎一彎，然后跳進(jìn)圈內(nèi)。

兔媽媽：那寶寶們跟媽媽一起來(lái)學(xué)一學(xué)——兩只腳并并攏，膝蓋彎一彎，向里面跳（老師一個(gè)一個(gè)動(dòng)作示范，注意觀測(cè)每個(gè)幼兒）兔媽媽：寶寶自己試一試（糾正幼兒不規(guī)范的動(dòng)作，請(qǐng)2—3名跳得規(guī)范的幼兒示范）媽媽發(fā)現(xiàn)許多寶寶已經(jīng)學(xué)會(huì)跳圈了，那我們一起來(lái)試試吧，我數(shù)1，2，3，3的時(shí)候我們小兔子一起跳進(jìn)圈內(nèi)好嗎？4．游戲：小兔跳彩圈

兔媽媽：“剛才媽媽仔細(xì)的看了看，你們都已經(jīng)學(xué)會(huì)跳躍了，小兔子們可真棒！來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)我們自己！所以媽媽決定獎(jiǎng)勵(lì)你們，帶你們?nèi)ゲ藞@里去采你們最愛(ài)吃的青菜、蘿卜和蘑菇?？墒?，我們?nèi)ゲ藞@的途中有一條用圓環(huán)搭建起來(lái)的路，要去菜園必須得通過(guò)這條路，我們要雙腳并攏，一個(gè)一個(gè)的跳過(guò)圓圈，才干順利的到達(dá)菜園，到菜園后每次摘一個(gè)蔬菜，并且從此外一條路走回來(lái)。假如有哪只小兔子不是用這個(gè)方法過(guò)路的，那你就到不了菜園了。（請(qǐng)一名幼兒示范）幼兒在教師的帶領(lǐng)下去“菜園”采蘿卜，并且從此外一條路走回來(lái)。寶寶們有沒(méi)有覺(jué)得有點(diǎn)累??？那我們?cè)谖覀冏约簻嘏男〖依镄菹⒁粫?huì)吧！寶寶們覺(jué)得自己不累的話，可以出來(lái)玩一會(huì)兒！哎呀，森林里的大灰狼要來(lái)了，你們膽怯嗎？那假如有大灰狼來(lái)的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)如何來(lái)保護(hù)自己呢？（躲進(jìn)家里去）

配班老師扮演大灰狼忽然出現(xiàn)：我是一只大灰狼，愛(ài)吃小兔和山羊……，

兔媽媽：寶寶們，狼來(lái)啦！趕緊跳回家吧——（玩了幾遍之后，可以適當(dāng)加快速度）結(jié)束游戲，！

游戲結(jié)束、分享游戲樂(lè)趣。

兔媽媽：寶寶們的表現(xiàn)太棒了，大灰狼夾著尾巴灰溜溜的走了。你們開(kāi)不開(kāi)心??？師幼共同慶祝勝利。5.放松運(yùn)動(dòng)你們都有點(diǎn)累了，我們一起坐下來(lái)放松一下吧。大家一起來(lái)做做按摩：捏捏腿、錘錘雙腳，甩甩手臂。也可以幫你的好朋友按摩按摩！6．結(jié)束活動(dòng)

兔媽媽：今天小兔子們玩的不久樂(lè)，也很累了，哎呦，肚子尚有點(diǎn)餓了，那我們一起回家吃蘿卜吧！體育活動(dòng)6：一個(gè)跟著一個(gè)走【活動(dòng)目的】1.在游戲中了解一個(gè)跟著一個(gè)走的好處及方法。2.在一個(gè)跟著一個(gè)走的時(shí)候不掉隊(duì)、不推擠。3.積極參與游戲，體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】