班級文化建設活動實施方案（31篇）

班級文化建設活動實施方案篇1

凡是有人群的地方，都有自己的文化。班級文化是指依托并通過

班級這個載體來反映和傳播文化的現(xiàn)象，班級文化是社會文化的正文

化，是在社會主流文化、學校教育文化、教師文化的影響下，由班集

體中全體成員自己創(chuàng)造出來的獨特的班級生活方式。

如果把班級比作容器的話，那么學生就像水，在不同的容器里,

會被塑造成不同的模樣。把班級還給學生，讓班級充滿成長的氣息,

構(gòu)建富有個性的班級文化是本次校園文化建設的重要舉措。

班級文化的建設可從以下三方面入手：

1.物質(zhì)文化-----班級文化建設的載體

班級物質(zhì)文化是班級文化建設的硬件。它主要包括班級教室的設

計、布置以及班級的教育設施等。主要包括兩方面的工作：一是班級

環(huán)境衛(wèi)生，要窗明幾凈，地上沒有紙屑，創(chuàng)造一個整潔的學習環(huán)境。

這需要全班同學長期的努力，要有文明的觀念、文明的行為，要持之

以恒地與亂丟、亂叱、亂扔等行為作斗爭。二是讓教室的墻壁說話。

教室四周的墻壁均可利用，營造出整潔清新、充滿美感的濃厚的文化

氛圍?？傊嗉壥菍W生的第二個家，良好的班級環(huán)境建設會對學生

產(chǎn)生潤物細無聲的浸潤和熏陶的教育功能。

2、制度文化-----班級文化建設的關(guān)鍵

以規(guī)章制度、公約、紀律等為內(nèi)容的班級制度文化是班級文化建

設的關(guān)鍵。作為班級文化中層面的制度文化開發(fā)的如何，直接關(guān)系到

班級能否做到規(guī)章合理、紀律嚴明、管理科學。

班級制度公開化：開學初，班主任應根據(jù)《小學生守則》和《小

學生日常行為規(guī)范》及學校的各項規(guī)章制度，并結(jié)合學生的年齡特點

和自己已有的班級管理經(jīng)驗，組織學生討論、制定富有本班特色的班

規(guī)。班規(guī)應包含班級成員應共同遵守的各項規(guī)定，例如：定期對調(diào)座

位、衛(wèi)生責任的劃分等等。

班級管理民主化：讓每個學生都有參與班級管理的機會，例如:

值日班長、值周班委等，使班級成員人人有事做，人人有事情要負責，

人人享有平等的權(quán)利和義務。

3.精神文化-----班級文化建設的核心

班級精神文化是班級全體成員的群體意識、輿論風氣、價值取向、

審美觀念等精神風猊的反映，是班級文化建設的核心。良好的班級文

化使人身居其中，處處感到集體的溫暖，同學之間團結(jié)友愛、互相鼓

勵、互相關(guān)懷，師生之間民主平等、愛生尊師，這種氛圍使人心情舒

暢，產(chǎn)生一股令人振奮、催人向上的力量，這種凝聚力一旦形成，會

產(chǎn)生強烈的吸引力，把師生團結(jié)起來，共同為班級的發(fā)展而努力。

二、責任部門：德育處

通過個性班級文化建設評比活動，促進班級文化建設：

1、學年初，公布《個性班級文化評比細則》

2、第一學期期中，進行個性班級文化的物質(zhì)文化和制度文化的

交流、評比、展示；

3、第二學期開學初，進行個性班級文化的精神文化的交流、評

比、展示。

4、第二學年初由班級文化建設成績突出的教師對全體班主任進

行班級文化建設專題培訓。

通過這樣的流程，使我們的個性班級文化的創(chuàng)建工作成序列，

制度化，內(nèi)涵不斷更新。

鯨園小學個性班級文化評比細則

一、制度文化：

1、班級愿景：各班要依據(jù)各班實際情況，指定出富有特色個性

的班名、班風、班訓、班歌等。

2、剛?cè)嵯酀陌嗉壒芾碇贫?。以新課程理念為指導，結(jié)合新的

《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，制定相應的班級管理制

度，制定學生自評互評細則，每周進行評比，學生相互教育督促良好

行為習慣的養(yǎng)成。嚴格規(guī)范學生的言行，使之養(yǎng)成良好的言行習慣,

二、物質(zhì)文化：

1、美的教室：整潔的地面環(huán)境，美觀的陳設布置，個性化的園

地專欄，圖文并茂的板報設計，使學生的心理上感到安全舒適，更起

到陶冶性情、激發(fā)美感的作用。

2、物品擺放：班級衛(wèi)生工具、獎狀及需要張貼墻面的制度等要

按學校規(guī)定的位置擺放、張貼。

3、活力與生機：充分利用陽臺、窗臺等地設立生物角，讓教室

整潔清新、充滿生機與美感。

三、精神文化：

1、以正確的班級輿論感染學生。營造一種既相互競爭又團結(jié)協(xié)

作的班級氣氛，讓班集體內(nèi)師生之間、同學之間相互信任，關(guān)系和諧，

正氣上升，優(yōu)秀的學生感到自豪，落后的學生奮起直追，每個人的創(chuàng)

造性、積極性都得到贊揚和呵護，主體性得到充分發(fā)展。

2、融洽的同學關(guān)系。同學之間團結(jié)友愛、互相鼓勵、互相關(guān)懷。

3、出色的日常表現(xiàn)。學生在禮儀、衛(wèi)生、路隊等日常管理各方

面表現(xiàn)成績優(yōu)異。

4、豐富的實踐活動。開展建設班級品牌、富布創(chuàng)新性的班隊活

動。班級品牌，也就是班級特色，是班級文化的重要組成部分。讓每

一位集體成員都參與其中，反映其共同的愿望，呈現(xiàn)自己的風格。同

時在樹品牌的過程中，不斷提升師生的人文底蘊，實現(xiàn)班級管理的養(yǎng)

育功能。

班級文化建設活動實施方案篇2

良好的班級文化環(huán)境對師生良好的心理行為定勢的形成，對青少

年的健康成長、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。所以，加強班

級文化建設，是學校德育工作的重要組成部分。

學校教育是一種全方位、多層次的立體教育。人文環(huán)境的熏陶對

學生的成長至關(guān)重要。為了營造我校良好的班級文化氛圍，提高班級

的文化品味，形成富有特色的班級文化，全面推進情智教育，特制定

《—中心學校班級文化建設活動方案》。

一、班級文化建設的主題

和諧情智科學創(chuàng)新

二、班級文化建設整體構(gòu)想

(1)主題力求突出。緊緊圍繞學校情智教育理念，著眼于班級整

體，集中體現(xiàn)一個中心，力避隨意性，確保系統(tǒng)性、科學性、審美性。

(2)設計力求包新。堅持師生參與，挖掘班級內(nèi)涵，突出個性，

形成班級特色。

(3)內(nèi)容力求豐富。班級文化氛圍需要多層次、多角度、多方位

的營造，既重視室內(nèi)文化環(huán)境建設又要重視動態(tài)的精神文明建設過程。

根據(jù)學生接受教育的實際，結(jié)合班級的情況，全面進行文化熏陶和滲

透。

三、班級文化建設方案

(一)班級文化理念

從深層次提煉班風、學風。例如：(班風：超越自我追求卓越和

諧合作，學風：勤學好問精思善用)用通俗易懂，富有人情味，具有

深刻教育意義的校園語言代替“不準”、“不許”、"嚴禁”一類生硬警

告，使每一個同學每時都能受到一次心靈的洗禮。

(二)室內(nèi)文化建設

精心布置班級室內(nèi)文化環(huán)境，在潛移默化中滲透情智教育。班級

在布置室內(nèi)環(huán)境時，可貼上一些生動活潑的圖片和條幅，如情智、文

明、學習、和諧等方面的名人佳句，使學生在潛移默化中形成良好的

習慣和班風。可以精細裝飾，做足文章，以達到激發(fā)學生求知欲和創(chuàng)

造性的目的。

1、教室內(nèi)：必須有圖書角；衛(wèi)生角；懸掛《中學生守則》、《中學

生日常行為規(guī)范》；體現(xiàn)班級特色的名言、師生寄語，增強班級文化

氣息。

2、設置文化角

在室內(nèi)墻壁開辟出一個特殊宣傳欄，專門展示學生中的優(yōu)秀作品,

還可以起到榜樣和示范作用。

(1)位于前黑板左或右側(cè)，設置規(guī)格為90cmxl30cm固定框欄。

(2)內(nèi)容包括班級讀書計劃，讀書心得，讀書摘要，書中名言錄，

報刊薈萃，優(yōu)秀習作，情智教育征文等等。

(3)展示班級發(fā)展情況以及當前班級的各種學習成果，增進學生

對班級的了解。

(4)教室外：窗戶下墻設置宣傳欄，規(guī)格為2mX70cm固定框欄，

邊框的顏

色為紅色，內(nèi)容各班自擬，例如：書法、剪紙等具有班級特色的

內(nèi)容。

（三）班級文化活動

1、讀一本好書一一與高尚的人交流，陶冶思想情操。讓學生在

豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。

2、編輯班級小報，展示新課程改革背景下班級的學習生活。

3、積極收聽校園廣播，每天做好投稿工作。積極向?？陡濉?/p>

4、利用班會舉辦一次情智教育故事征文比賽活動，有利于同學

之間的思想交流，讓班級充滿友愛、向上的氛圍。

5、賞識自身的一個閃光點，肯定優(yōu)勢，樹立信心。

6、利用班會舉辦一次“讀書”演講比賽活動，體驗參加讀書活

動的樂趣，豐富班級學習生活。

（四）室內(nèi)綜合環(huán)境

整個教室突出靜雅、樸素、整潔。

1、桌凳擺放整齊

2、地面整潔

3、物品擺放有序

4、門窗干靜明亮

四、有關(guān)事宜說明

1、學校團委負責該項工作的具體落實，發(fā)動全校師生廣泛參與。

2、為切實搞好這次活動，使學生真正受到教育，不流于形式，

學校要組織評比、檢查，納入班級計績考核。

3、活動配當

_月_日，賞識自身的一個閃光點，賞識同學，自立一個學習榜樣。

以班級為單位裝訂成冊上交。

_月_日，檢查班級小報，規(guī)格為大4k。

_月_日，檢查室內(nèi)文化建設

_月_日，檢查情智故事征文比賽，上交各班級最佳征文二篇參評。

_月_日，檢查“讀書”演講比賽，上交班級最佳演講稿二篇參評。_

月—日，對班級文化建設活動進行綜合考評室內(nèi)綜合環(huán)境每月檢查一

次。

五、獎項設置：各級部分別評出

一、二、三等獎。

七、八年級：一等獎X名，加量化分—分，獎金一元；

二等獎X名，加量化分X分，獎金一元；

三等獎X名，加量化分X分，獎金一元。

九年級：一等獎X名，加量化分—分，獎金一元；

二等獎X名，加量化分X分，獎金一元；

三等獎X名，加量化分X分，獎金一元。

總之，要高品位地優(yōu)化班級環(huán)境，要體現(xiàn)“情智教育”的育人理

念，要把班級文化特色滲透在學生活動的各個過程、細節(jié)之中，發(fā)揮

其育人的持久性特點。此次活動是各班級在全校的展示，關(guān)系到各班

級的形象，請各班級高度重視。

班級文化建設活動實施方案篇3

（一）確立新班級文化建設目的

1.班級口號：關(guān)心幫助身邊的每一位同學，

讓愛的陽光照亮集體中每一個角落。

2.班風：誠信、團結(jié)、勤懇、進取

3.班訓：競，進，靜，凈，敬

4.班歌：《讓我們蕩起雙漿》

5.把營造熱愛學習的風尚放在班級文化建設的首位。

6.建樹切實可行的班級制度。

7.開展豐富多彩的活動，弘揚積極向上的文化氛圍。

（二）建設班級精神文明

1.把握學生的需要，找準切入點。

學生的每一個成長階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要。把握學

生的需要，找準教導切入點，激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著，有利

于學生認同感的產(chǎn)生。

2.發(fā)掘教材人文因素，激昂學生。

在我們的新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味。充分使用教材,

讓學生去感想愛，并且讓這種愛在教室中洋溢，在生涯中滋生。

3.豐厚班內(nèi)的評價，學會賞識。

從被贊揚的個體角度瞧，積極的行動獲得了確定，加強了自信;

從未被贊揚的個體角度瞧，形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習氣，知道

可以從多種角度使俺也變得杰出，也可發(fā)生自我激發(fā)的作用。經(jīng)過賞

識評價，引導學生在發(fā)覺他人長處的同時，自我反思和自我完善，還

有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系。

4.洞悉每個學生思想動向，及時個體教導。

在班級精力文明建設中，努力做到集體教導和個體教導相結(jié)合。

既要把握好班級發(fā)展的大方向，又要悉心詞悉每個學生思想動向，及

時對學生個體教導c有時候1個人會帶頭1大片，因而，對個體中浮

現(xiàn)的有些好的苗頭要積極予以輔導推行，力求把好事辦得更好；對個

體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭極力引導，把壞事變好或者把禍害降落

到最小水平；關(guān)于個別學生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導，讓學生

心情愉快地投入到學習中。

(三)建設班級物資文明

班級物資文化建設是指課堂環(huán)境建設。它是班級精力文明的表示,

系師生證明，生生證明溝通交換的平臺，系班級輿論導向的載體。

1.教室環(huán)境布置。

新課程教學表示的是一種動向和靜態(tài)相結(jié)合的學習過程，它需要

師生、生生證明有動向和靜態(tài)的交換；需要時常地有大批信息的彌補；

需要同窗證明的協(xié)作競爭和交換等。因此咱們要充沛使用每1面墻，

讓每1面墻全說話C

(1)美文薈萃。張貼學生自寫或摘錄善寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)。

讓學生學會觀賞別的人的長處，隨時養(yǎng)成良好的學習習氣。

(2)百科海洋。張貼學生搜集的各種小常識，小材料。讓學生學

會搜集，學會判斷，拓展他們的知識面。

(3)書畫園地。褐示學生俺動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術(shù)做品等，

熏染學生的脾氣。

(4)圖書角。書籍系人類的精神食糧，好書使人得益畢生，為豐

厚學生的知識，開朗視野，班級展開捐一本瞧33本，讓圖書流動起

來的運動。聘任小圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記，并完好

維護。

(5)你追我趕。為培植學生的小組協(xié)作精力，咱們以小組為單位

開展競爭。從各方面進展評比，1周一評，優(yōu)異小組獎賞一面小紅旗。

2.開展豐富多彩的班隊活動。

一次用心設計的班隊活動的教導作用遠勝于1百次空泛的說教。

開展班會可以充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，讓每一個學生經(jīng)過活

動，在思想上受到教導，在行動上獲得改良。

(四)建設新班級制度文明。

班級制度系班級文化建設的保證，也只要在制度的規(guī)范下，學生

才氣更好的發(fā)展。那么怎么樣建設咱們班級的制度文明，讓班級活而

有序，在有序中而不呆板呢？

班級制度要基于民主、平等、一切為了學生發(fā)展的原則和學生一

起磋商擬定班規(guī)，讓學生認同所擬定的有些制度。

L強化學生的規(guī)范意識，讓學生在規(guī)范中成長。

應該讓學生知道，做所有一件事務全是有規(guī)則的，如在大街上走

路有交通規(guī)則，要是不遵守交通規(guī)則，就輕易發(fā)生交通事件；和小朋

友做游戲，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就會讓你退

出玩耍.....在學校里學習，也要遵從學習的限定，不然你的學習修

養(yǎng)就會受到影響。同時還可充分使用教材資源，強化其規(guī)范意識，培

植良好的行為習慣C

2.建樹切實可行的班規(guī)

班規(guī)是全班一同遵從的制度，包含文化禮儀、學習慣例、考勤慣

例、根本規(guī)范、衛(wèi)三值勤、獎懲制度等不止一個方面，是班級運動的

行徑指南。

班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學生加入，普遍聽取每一位學生

的觀點和提議，再通過民主表決肯定，這樣可得到學生的心理認同，

進而內(nèi)變成其追求的目的，才能使他們以積極的態(tài)度去履行，才氣促

成學生進展自主管理。

3.建樹有效的班干部隊伍

(1)班委：班委成員由一名大隊委和7名中隊委組成，從學習、

紀律、午餐、二操，個人衛(wèi)生、行動禮儀等各方面進展分管鞭策，做

好教師的小助手。全班分成5個小組，由小組長對組內(nèi)事情周到負責,

并辦好各成員的品行記錄。同時，對班干部的工作負責水平則由其余

同窗進展民主評定c互相監(jiān)視，一同提高，

(2)干部值日制

為了培植學生的主人翁恣意感和班級凝聚力，執(zhí)行干部值日制,

即1個班干部加1個小組長輪番值日，對每天學生各方面的體現(xiàn)狀況

進展記載，在放學之前由各負責人在具體事情上進展總結(jié)、反饋，從

不同角度建立班級范例，盡量做到全方位調(diào)換學生的積極性。在每天

的部署鞭策檢討總結(jié)中，不斷成長。

在班級制度文明的建樹上，有部署必定要有檢討，不然長此以往,

所謂的制度便會成為一紙空文。班級制度的實行教員要把握好實行的

力度，點到為止，別傷了學生的自尊。在班級管理中經(jīng)過講制度、講

條例來規(guī)范學生的行動，一視同仁，營造一個人人遵從的空氣。

班級文化建設活動實施方案篇4

班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)、一種行為方式，它

自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級集體同學的學習、工作、

生活等各個方面，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響

著我們的行為。

一、明確目標

通過班級文化建設系列活動，樹立健康、文明、積極進取的班風，

從而形成良好的校風。要讓我們的班級具有特色、書香氛圍濃厚、環(huán)

境優(yōu)美整潔、富有激勵性。

二、具體布置對象及分值

1、班訓20分c

目的：努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實

到具體行動中，加深對班級的了解，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。

要求：設計上具有特點，莊重大方昂揚向上，形狀不限，布置在班級

后黑板上方的墻上C

2、班級公約20分。

目的：班級公約是全班共同信守的制度，具有權(quán)威性，是每一個

人自我監(jiān)督和規(guī)范的準則。要求：班級公約主要包括文明禮儀、學習

常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面，是班級學

生活動的行動指南。班級公約可以有選擇的布置在班級的醒目位置,

對本班學生的行為有一定的約束力。

3、班務欄（前面黑板右側(cè)宣傳框）30分。

要求：精致張貼整齊?？梢愿鶕?jù)班級的需要張貼一些信息。（如：

課程表，灑掃表，班團委會成員表等）

4、班級墻壁文化30分。

要求：整潔，素雅，大方；美化，文化，節(jié)約化?？梢詮堎N對學

生的學習和生活有積極影響的名言警句，或懸掛學生或老師自創(chuàng)作品

具有班級特色。

三、每個年級組一等獎1名；二等獎2名；三等獎4名。

四、檢查時間20_年9月26日（星期三）晚自習。

班級文化建設活動實施方案篇5

指導思想：

班級文化建設就是在人類文化寶庫中擷取思想精華，通過班風建

設、教室設計、開展各種文化活動，以及教師的言傳身教等使學生在

潛移默化中受到熏陶與感染，并形成積極的道德情感，道德信念和道

德理想。結(jié)合我校刃、學理念，根據(jù)學生年齡特點、心理特征和現(xiàn)有的

班風、學風，充分發(fā)揮每個學生在班級文化建設的主體地位，讓每位

學生參與班級文化建設的各項活動中來，使他們在活動中鍛煉，在活

動中成長，在活動中提高。

建設目標：

我班選擇的班級文化建設重點在于做一個愛閱讀的人。通過營造

班級文化，激發(fā)學生讀書的興趣，調(diào)動每一位學生的活動積極性，豐

富學生的學習生活，讓全體學生感激書籍、享受閱讀，提高學生的讀

書意識，通過平時的說話、寫作活動，進一步提高他們的說話、寫作

水平，同時，在活動過程中，加強班級的凝聚力、親和力。

具體設想：

一、明確目標，形成班級公約：

班級文化建設不是一蹴而就，應以共同的奮斗目標為前提，不是

班主任憑空設想的，而是通過全班學生充分醞釀討論、建議、完善后

的實施方案，這樣讓學生能主動，自覺地規(guī)劃自身的發(fā)展。根據(jù)學生

實際以做一個愛閱讀、會思考的人為活動重點，制訂出切合我班實際

情況的班級閱讀約定，以此來指導學生的言行，保證學生的閱讀活動

能好好地進行。本班規(guī)定學生在每天中午12：40——13：10為班級

的讀書時間，摘抄好詞好句；每周上交一次讀書筆記，督促學生的閱

讀習慣;定期開展讀書會，交流各自的讀書體會;定期選出班級愛閱讀

的小冠軍；每月在悅讀角上更換學生的讀書體會，好詞好句，手抄報

等形式的內(nèi)容。

二、抓好陣地建設

按照現(xiàn)有的一些宣傳陣地，結(jié)合班級學生的特點，更好地張揚學

生個性本學期，有以下設想：

黑板報：按照學校統(tǒng)一要求，定時定期更換內(nèi)容，并在上面開辟

小眼看世界欄目，粘貼報紙新聞，引領學生關(guān)注實事，發(fā)揮其必要的

作用。黑板報的設計、書寫、美工都由學生自己去完成，教師作好必

要的指導工作。使黑板報充分發(fā)揮它的教育作用，并成為鍛煉學生能

力的一個有效平臺C

閱讀園：通過摘抄好詞、好句、好段、做手抄報、談感想、說收

獲等活動來創(chuàng)設自己所欣賞的班級文化環(huán)境。如：能寫善畫的同學協(xié)

助班主任參與閱讀園的完成，心靈手巧的同學把精心剪制的小作品通

過讀書卡展示出來。閱讀寫作通過日積月累、芳草地這些板塊展現(xiàn)

出。這樣的設計不僅展現(xiàn)學生的個性，還在美化環(huán)境的同時，把有限

的教室空間成為無限的教育資源。

班務墻：1、班級的班規(guī)班訓。2、揚帆啟航一一學生的個人與小

隊的競賽活動展示

圖書角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學生進行課外閱讀的興

趣，提高閱讀效果。班級設置圖書角，開展捐一本好書，讀十本好書

的班隊活動，由學生自己提供書籍，選好管理員，由學生參與管理,

培養(yǎng)學生自主管理的能力。

三、室內(nèi)綜合環(huán)境

整個教室突出靜雅、樸素、整潔。

1、桌凳擺放整齊

2、地面整潔

3、物品擺放有序

4、門窗干靜明亮

四、豐富課外活動

我還設想利用班隊課，綜合實踐活動等多種渠道，開設豐富多彩

的課外活動，有結(jié)合學校的讀書節(jié)開展的一系列活動；有深受學生喜

愛的故事會;有培養(yǎng)讀書興趣的新書介紹會通過各種活動，培

養(yǎng)學生享受閱讀、喜歡讀書的興趣。

總之，充分利用教室的每一個角落和每一件物品，盡可能地挖掘

其教育價值是十分必要的，就能夠在班級文化建設中起到獨特的作用。

班級文化建設活動實施方案篇6

（一）確立新班級文化建設目的

1.班級口號：關(guān)心幫助身邊的每一位同學，

讓愛的陽光照亮集體中每一個角落。

2.班風：誠信、團結(jié)、勤懇、進取

3.班訓：競，進，靜，凈，敬

4.班歌：《讓我們蕩起雙漿》

5.把營造熱愛學習的風尚放在班級文化建設的首位。

6.建樹切實可行的班級制度。

7.開展豐富多彩的活動，弘揚積極向上的文化氛圍。

（二）建設班級精神文明

L把握學生的需要，找準切入點。

學生的每一個成長階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要。把握學

生的需要，找準教導切入點，激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著，有利

于學生認同感的產(chǎn)生。

2.發(fā)掘教材人文因素，激昂學生。

在我們的新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味。充分使用教材，

讓學生去感想愛，并且讓這種愛在教室中洋溢，在生涯中滋生。

3.豐厚班內(nèi)的評價，學會賞識。

從被贊揚的個體角度瞧，積極的行動獲得了確定，加強了自信；

從未被贊揚的個體角度瞧，形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習氣，知道

可以從多種角度使俺也變得杰出，也可發(fā)生自我激發(fā)的作用。經(jīng)過賞

識評價，引導學生在發(fā)覺他人長處的同時，自我反思和自我完善，還

有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系。

4.洞悉每個學生思想動向，及時個體教導。

在班級精力文明建設中，努力做到集體教導和個體教導相結(jié)合。

既要把握好班級發(fā)展的大方向，又要悉心詞悉每個學生思想動向，及

時對學生個體教導c有時候1個人會帶頭1大片，因而，對個體中浮

現(xiàn)的有些好的苗頭要積極予以輔導推行，力求把好事辦得更好；對個

體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭極力引導，把壞事變好或者把禍害降落

到最小水平；關(guān)于個別學生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導，讓學生

心情愉快地投入到學習中。

(三)建設班級物資文明

班級物資文化建設是指課堂環(huán)境建設。它是班級精力文明的表示,

系師生證明，生生證明溝通交換的平臺，系班級輿論導向的載體。

1.教室環(huán)境布置。

新課程教學表示的是一種動向和靜態(tài)相結(jié)合的學習過程，它需要

師生、生生證明有動向和靜態(tài)的交換；需要時常地有大批信息的彌補；

需要同窗證明的協(xié)作競爭和交換等。因此咱們要充沛使用每1面墻，

讓每1面墻全說話C

(1)美文薈萃。張貼學生自寫或摘錄善寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)。

讓學生學會觀賞別的人的長處，隨時養(yǎng)成良好的學習習氣。

(2)百科海洋。張貼學生搜集的各種小常識，小材料。讓學生學

會搜集，學會判斷，拓展他們的知識面。

(3)書畫園地?？适緦W生俺動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術(shù)做品等，

熏染學生的脾氣。

(4)圖書角。書籍系人類的精神食糧，好書使人得益畢生，為豐

厚學生的知識，開朗視野，班級展開捐一本瞧33本，讓圖書流動起

來的運動。聘任小圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記，并完好

維護。

(5)你追我趕。為培植學生的小組協(xié)作精力，咱們以小組為單位

開展競爭。從各方面進展評比，1周一評，優(yōu)異小組獎賞一面小紅旗。

2.開展豐富多彩的班隊活動。

一次用心設計的班隊活動的教導作用遠勝于1百次空泛的說教。

開展班會可以充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，讓每一個學生經(jīng)過活

動，在思想上受到教導，在行動上獲得改良。

（四）建設新班級制度文明。

班級制度系班級文化建設的保證，也只要在制度的規(guī)范下，學生

才氣更好的發(fā)展。那么怎么樣建設咱們班級的制度文明，讓班級活而

有序，在有序中而不呆板呢？

班級制度要基于民主、平等、一切為了學生發(fā)展的原則和學生一

起磋商擬定班規(guī)，讓學生認同所擬定的有些制度。

1.強化學生的規(guī)范意識，讓學生在規(guī)范中成長。

應該讓學生知道，做所有一件事務全是有規(guī)則的，如在大街上走

路有交通規(guī)則，要是不遵守交通規(guī)則，就輕易發(fā)生交通事件；和小朋

友做游戲，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就會讓你退

出玩耍.....在學校里學習，也要遵從學習的限定，不然你的學習修

養(yǎng)就會受到影響。同時還可充分使用教材資源，強化其規(guī)范意識，培

植良好的行為習慣C

2.建樹切實可行的班規(guī)

班規(guī)是全班一同遵從的制度，包含文化禮儀、學習慣例、考勤慣

例、根本規(guī)范、衛(wèi)勺值勤、獎懲制度等不止一個方面，是班級運動的

行徑指南。

班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學生加入，普遍聽取每一位學生

的觀點和提議，再通過民主表決肯定，這樣可得到學生的心理認同，

進而內(nèi)變成其追求的目的，才能使他們以積極的態(tài)度去履行，才氣促

成學生進展自主管理。

班級文化建設活動實施方案篇7

（一）確立新班級文化建設目的

1、班級口號：關(guān)心協(xié)助身邊的每一位同學，讓愛的陽光照亮團

體中每一個角落。

2、班風：誠信、團結(jié)、勤懇、積極3、班訓：競，進，靜，

凈，敬

4、班歌：《讓我們蕩起雙漿》

5、把營造熱愛學習的風尚放在班級文化建設的首位。

6、建樹切實可行的班級制度。

7、展開豐富多彩的活動，弘揚積極句上的文化氣氛。

（二）建設班級精神禮貌

1、把握學生的需要，找準切入點。

學生的每一個成長階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要。把握學

生的需要，找準教導切入點，激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著，有利

于學生認同感的產(chǎn)生。

2、發(fā)掘教材人文因素，激昂學生。

在我們的新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味。充分使用教材，

讓學生去感想愛，并且讓這種愛在教室中洋溢，在生涯中滋生。

3、豐厚班內(nèi)的評價，學會賞識。

從被贊揚的個體角度瞧，積極的行動獲得了確定，增強了自信；

從未被贊揚的個體角度瞧，構(gòu)成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習氣，明白

能夠從多種角度使俺也變得杰出，也可發(fā)生自我激發(fā)的作用。經(jīng)過賞

識評價，引導學生在發(fā)覺他人長處的同時，自我反思和自我完善，還

有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系。

4、洞悉每個學生思想動向，即時個體教導。

在班級精力禮貌建設中，努力做到團體教導和個體教導相結(jié)合。

既要把握好班級發(fā)展的大方向，又要悉心詞悉每個學生思想動向，即

時對學生個體教導,有時候1個人會帶頭1大片，因而，對個體中浮

現(xiàn)的有些好的苗頭要積極予以輔導推行，力求把好事辦得更好；對個

體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭極力引導，把壞事變好或者把禍害降落

到最小水平；關(guān)于個別學生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導，讓學生

心境愉快地投入到學習中。

（三）建設班級物資禮貌

班級物資文化建設是指課堂環(huán)境建設。它是班級精力禮貌的表示,

系師生證明，生生證明溝通交換的平臺，系班級輿論導向的載體。

1。教室環(huán)境布置。

新課程教學表示的是一種動向和靜態(tài)相結(jié)合的學習過程，它需要

師生、生生證明有動向和靜態(tài)的交換；需要時常地有大批信息的補充；

需要同窗證明的協(xié)作競爭和交換等。所以咱們要充沛使用每1面墻，

讓每1面墻全說話c

(1)美文薈萃。張貼學生自寫或摘錄譽寫工整的美文和優(yōu)秀作

業(yè)。讓學生學會觀賞別的人的長處，隨時養(yǎng)成良好的學習習氣。

(2)百科海洋。張貼學生搜集的各種小常識，小材料。讓學生

學會搜集，學會確定，拓展他們的知識面。

(3)書畫園地。揭示學生俺動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術(shù)做品

等，熏染學生的脾氣。

(4)圖書角°書籍系人類的'精神食糧，好書使人得益畢生，

為豐厚學生的知識，開朗視野，班級展開“捐一本瞧33本，讓圖書

流動起來的運動”。聘任小圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記，

并完好維護。

(5)你追我趕。為培植學生的小組協(xié)作精力，咱們以小組為單

位展開競爭。從各方面進展評比，1周一評，優(yōu)異小組獎賞一面小紅

旗。

2、展開豐富多彩的班隊活動。

一次用心設計的班隊活動的教導作用遠勝于1百次空泛的說教。

展開班會能夠充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，讓每一個學生經(jīng)過活

動，在思想上受到教導，在行動上獲得改進。

(四)建設新班級制度禮貌。

班級制度系班級文化建設的保證，也只要在制度的規(guī)范下，學生

才氣更好的發(fā)展。那么怎樣樣建設咱們班級的制度禮貌，讓班級活而

有序，在有序中而不呆板呢？

班級制度要基于民主、平等、-切為了學生發(fā)展的原則和學生一

齊磋商擬定班規(guī)，讓學生認同所擬定的有些制度。

1、強化學生的規(guī)范意識，讓學生在規(guī)范中成長。

理應讓學生明白，做所有一件事務全是有規(guī)則的，如在大街上走

路有交通規(guī)則，要是不遵守交通規(guī)則，就輕易發(fā)生交通事件；和小朋

友做游戲，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就會讓你退

出玩耍

在學校里學習，也要遵從學習的限定，不然你的學習修養(yǎng)就會受

到影響。同時還可充分使用教材資源，強化其規(guī)范意識，培植良好的

行為習慣。

2、建樹切實可行的班規(guī)

班規(guī)是全班一同遵從的制度，包含文化禮儀、學習慣例、考勤慣

例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等不止一個方面，是班級運動的

行徑指南。

班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學生加入，普遍聽取每一位學生

的觀點和提議，再經(jīng)過民主表決肯定，這樣可得到學生的心理認同，

進而內(nèi)變成其追求的目的，才能使他們以積極的態(tài)度去履行，才氣促

成學生進展自主管理。

3、建樹有效的班干部隊伍

(1)班委：班委成員由一名大隊委和7名中隊委組成，從學習、

紀律、午餐、二操，個人衛(wèi)生、行動禮儀等各方面進展分管鞭策，做

好教師的小助手。全班分成5個小組，由小組長對組內(nèi)事情周到負責，

并辦好各成員的品行記錄。同時，對班干部的工作負責水平則由其余

同窗進展民主評定,互相監(jiān)視，一同提升。

(2)干部值日制

為了培植學生的主人翁恣意感和班級凝聚力，執(zhí)行干部值日制，

即1個班干部加1個小組長輪番值日，對每一天學生各方面的表達狀

況進展記載，在放學之前由各負責人在具體事情上進展總結(jié)、反饋，

從不一樣角度建立班級范例，盡量做到全方位調(diào)換學生的積極性。在

每一天的“部署-一鞭策--檢討-一總結(jié)”中，持續(xù)成長。

在班級制度禮貌的建樹上，有部署必定要有檢討，不然長此以往，

制度便會成為一紙空文。班級制度的實行教員要把握好實行的力度，

點到為止，別傷了學生的自尊。在班級管理中經(jīng)過講制度、講條例來

規(guī)范學生的行動，一視同仁，營造一個人人遵從的空氣。

班級文化建設活動實施方案篇8

一、指導思想：

班級文化是校園文化的重要組成部分，對學生的教育是潛移默化

的。一個良好的教室文化，影響著學生個性的培養(yǎng)，道德習慣的養(yǎng)成

和知識才能的增長。為了進一步加強我校的'校園文化建設，營造具

有我校特點的校園文化精神和校園文化氛圍，也為學生營造勤奮學習、

快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境。我校決定開展班級文化建設評選活

動。

二、領導小組：

組長：陳仁祥副組長：吳遠忠

成員：劉文平、楊黃敏、蒙明、向明軍、楊國才及各班主任

三、活動時間：

1、202X10月8—15日，16—17日檢查；（2、4、6年級各班主

任、吳遠忠等人檢查）

2、202X12月15—25日，26—27日檢查。（1、3、5年級各班主

任、吳遠忠等人檢查）

四、評比內(nèi)容：

班級文化建設是指教室環(huán)境建設：

1、整體環(huán)境

（1）走廊、教室地面干凈無污漬，墻面清潔無灰塵，平頂無蛛

網(wǎng)，墻壁保護好，門、窗干凈。

（2）教室內(nèi)的設備及其他物品應清潔，擺放整齊、合理、美觀。

（3）課桌椅干凈，桌面沒有亂涂亂畫現(xiàn)象、排放整齊；桌內(nèi)整

潔，物品擺放整齊C

（4）教室布置和諧、美觀，色調(diào)統(tǒng)一。

（5）衛(wèi)生工具有序放置固定位置。

2、布置內(nèi)容

（1）班訓或班級公約積極健康向上，貼近學生，能鼓舞人，教

育人。

（2）有專門的設置規(guī)范的評比欄、表揚欄等。

（3）有班委機構(gòu)（班、隊干部），各種張貼或懸掛物，不僅要端

正，還要注意適中、牢固穩(wěn)妥安全。

（4）美觀、自然、有個性化、體現(xiàn)班級特色。

3、黑板報（學習園地）：

（1）版面整潔、內(nèi)容健康全面、具有本班特色。

（2）設計排版合理，書寫工整。

（3）排版圖文并茂，具有較強可觀性。

（4）主題鮮明、內(nèi)容貼近學生的生活實際。

（5）引導學生自由設計，美觀自然。

4、創(chuàng)意、特色

（1）欄目設計有創(chuàng)意；

（2）個性體現(xiàn)：教室整體布置個性化，有自己的風格。

五、評比辦法：

1、評比對象：全校班級；

2、由班級文化建設領導小組人員在規(guī)定時間進行檢查量化，量

化所得的綜合分值即為本班級的評比得分。

3、評比結(jié)果與班級常規(guī)工作考核按3：7的比例計入該班當月考

核總分。

4、所有班級都必須參與。

班級文化建設活動實施方案篇9

一、指導思想：

班級文化自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學

的學習、生活等各人方面中，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移

默化地影響著他們的行為。班級文化建設是校園文化建設的重要支撐

點和落腳點，也是形成良好班風的載體和平臺，更是學生動手操作,

發(fā)展個性，創(chuàng)設自我教育載體的陣她和園地。建立良好的班級文化,

可以逐步培養(yǎng)學生良好的行為習慣，增強學生的綜合素質(zhì)，從而創(chuàng)建

良好的班風，形成一個具有凝聚力的班級。

二、班級文化建設的主題：

優(yōu)秀是一種習慣

三、目標任務：

學習勤奮有上進心言行文明有感恩心

做事勤懇有責任心做人踏實有自信心

四、實施內(nèi)容

1、制定班約、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班

級文化氛圍。

2、培養(yǎng)學生誠實、守信的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、培養(yǎng)學生自主學習的能力，掌握科學研究及解決問題的科學

方法，在班級中形成學習的氛圍。

4、建立班級值日崗位責任制，讓每一位學生參與到班級的管理

中來，培養(yǎng)學生的責任感。

5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學生的合作意

識，增強班級凝聚力。

6、創(chuàng)設班級和諧的人際關(guān)系，學生平易近人、懂禮貌、守紀律、

理解同學、理解教師、待人公平。

7、教室、板報的布置，營造良好的教育環(huán)境。

8、注重儀表美。

五、具體實施過程

（一）建設班級制度。

班級制度是班級文化建設的保證，也只要在制度的規(guī)范下，學生

才能得到更好的發(fā)展。

1、開學初期制定班風，班級口號，班訓和班級公約。

班風：求真求實，求精求美

班級口號：先做人，后求知

班訓：誠信待人

班級公約

（1）遵守校規(guī)校紀，熱愛校園，熱愛班級。

（2）遵守班級制度，遵守紀律，自主學習。

（3）尊敬師長團結(jié)同學，積極互幫互助。

（4）熱愛班集體，有高度的集體榮譽感。

（5）排隊、自習不隨意講話。

（6）愛學習，勤思考，守紀律，講禮貌。

（7）合理利用課間時間，營造班級良好學習氛圍。

（8）作業(yè)及時完成，講求質(zhì)效，掌握良好的學習方法。

（9）課后獨立高效地完成作業(yè)的同時多做課外書。

2、建立有效的班干部隊伍

班委成員由班長、學習委員、衛(wèi)生委員、宣傳委員、紀律委員，

體育委員組成，從學習、紀律、衛(wèi)生、兩操、行動禮儀等各方面進展

分管鞭策，做好老師的助手。把全班分成五個小組，由小組長負責組

內(nèi)事情。同時，對班干部的工作和管理水平由其余同學進行民主評定。

互相監(jiān)督，一同提高。

（二）強化學生的規(guī)范意識，讓學生在規(guī)范中成長。

規(guī)范是約束學生行為的最好手段，也是最有效的實施依據(jù)。從開

學起，利用班會課、班級活動課引導學生學習各類學習規(guī)范，并在學

生的具體行為中以規(guī)范加以監(jiān)督和督促。

1、每月就行為規(guī)范內(nèi)容確定一個學習和執(zhí)行主題，以幫助學生

以極短的時間履行規(guī)范。

2、每天值日班長就當天的行為規(guī)范實施情況進行通報。

3、每月對履行規(guī)范的情況進行自評和互評。

4、每月圍繞本月主題的實施情況評選出班級之星。

5、召開一次《文明禮儀伴我行》的主題班會。

（三）、優(yōu)化班級文化環(huán)境，創(chuàng)設文化氛圍。

教室布置要人性化，努力營造和諧氛圍：將教室布置成閱覽室、

活動室、作品展覽室、學習園地、競爭舞臺等綜合場所。

1、保持教室衛(wèi)生

優(yōu)美的教室環(huán)境能給學生增添生活與學習的樂趣，消除學習后的

疲勞。更重要的是：它有助于培養(yǎng)學生正確的審美觀念，陶冶學生的

情操，激發(fā)學生熱愛班級，熱愛學校的感情。另外優(yōu)美的教室環(huán)境還

可以增強班級的向心力、凝聚力。因此，在班級環(huán)境文化建設上，要

重視教室環(huán)境的美化，督促同學搞好班級環(huán)境衛(wèi)生，保證教室“地無

紙屑、窗無灰塵”，以創(chuàng)造一個整潔的學習環(huán)境。這看似簡單的工作，

卻需要全班同學的長期努力，要持之以恒地與亂吐、亂扔等不良行為

作斗爭，從中培養(yǎng)同學的衛(wèi)生習慣。

2、精心布置心愿墻，把它設計成海洋的形態(tài)，而每位學生的理

想、目標、心愿等都寫在一張魚形紙片上，寓意在知識的海洋中放飛

夢想，在知識的海洋中追波逐浪，為實現(xiàn)夢想努力拼搏！

3、精心布置展示平臺，專門展示本班或同學獲得的獎勵，使同

學樹立“班興我榮，班衰我恥”的愛班之情，同時也激發(fā)了他學習熱

情。

4、張貼學生生活照片，學生畫得好的作品，興趣活動組做的手

工，漂亮的書法作品，學生寫的優(yōu)秀作文等等，讓學生覺得我和他們

一起精心布置的不僅僅是教室，而是一個溫暖的家。這樣學生既樂于

用自己的心思美化班級，又熱愛班級的環(huán)境。并且在不知不覺中養(yǎng)成

了愛護班級環(huán)境衛(wèi)生，愛護公共財產(chǎn)的好習慣。

5、精心布置交流平臺，讓同學分享他的快樂或為其解憂。

6、建立圖書角，一方面給同學們足夠的物質(zhì)資源，每門功課提

供一定數(shù)量的參考書，另一方面為緩解學生的壓力，提供適量的課外

讀物，如學習報、優(yōu)秀作文等等，并建立嚴格的借閱制度，有專人記

錄，培養(yǎng)學生愛護書籍的好習慣。

7、創(chuàng)編班報

讓學生編寫小報施展各自的才華，傾訴自己的心聲，促進同學之

間相互交流，促進同學們?nèi)z取方方面面的知識?？梢悦吭乱黄?，以

回家作業(yè)的’形式，讓每個學生或幾人合作或自編一張“班報”。每期

的班報主題由學生商議決定?？梢允强萍夹蟆⒙媹?、環(huán)保小報、

安全小報、成語小報、英語小報、數(shù)學小報等。

8、教室的窗臺擺放學生自己栽種的花草，每個同學負責管理自

己種植的花卉，讓學生在教室中感受大自然的氣息，培養(yǎng)學生愛護花

草的好習慣。

9、張貼班風、班訓等，兩側(cè)墻壁張貼具有激勵性的名人講誠信

的名言。

（四）開展豐富多彩的班級活動

1、開展富有特色的班級活動。①開展好傳統(tǒng)教育活動②構(gòu)建主

體參與型的班級活動模式，由學生自主制定活動目的，自主設計活動

方案，自行組織主持，自主進行活動評價。③拓寬班級教育活動空間，

開展課外綜合興趣小組活動，在互動中促進交流。

2、開展各種各樣的班內(nèi)學習競賽活動。從組織形式上分有：小

組學習競賽、大組學習競賽、個人學習競賽；從內(nèi)容上分有：語文、

數(shù)學、英語、政治、歷史、地理和其它課外知識等方面內(nèi)容的競賽,

通過學生之間的合作、競爭與互動，激發(fā)學生個體與整個班集體的學

習與工作的熱情，使學生的各方面都得到很大發(fā)展。

3、舉辦好書推薦交流會，既陶冶學生情操，也使班級充滿友愛、

向上的氛圍，豐富學生的學習生活。

4、召開模擬科技新聞發(fā)布會，引導學生走向新聞，關(guān)注社會，

走進社會，做到與時俱進。

5、利用制作新年賀卡的機會，讓學生傳達自己對任課老師的情

意，培養(yǎng)學生的尊師品德。

6、積極參加學校組織的各類活動，增強學生的集體意識。

六、保障措施

1、抓思想教育，用閱讀指導和閱讀啟迪把學生從不良課外書籍

和網(wǎng)絡中引出來；

2、抓班級常規(guī)考核，利用班干部的力量，做好班級考核，定期

和家長結(jié)合，促進學生上課思考、回答問題的積極性，促使課下養(yǎng)成

良好行為習慣；

3、充分利用好家長學校這個平臺，使家長、學校擰成一根繩，

合力對學會上進行教育，促使學生良性成長；

4、和各任課老師緊密結(jié)合，多表揚良好行為習慣，多關(guān)注學生。

5、對于每個學生在班級的學習與工作的狀況及成效，將通過書

面的或口頭的形式及時告之全體學生，幫助學生及時調(diào)整自己的言行。

并做到獎懲分明。

6、定期總結(jié)：利用主題班會課，針對學生及班級存在與暴露出

的具體問題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持，進行分

析與總結(jié)。以達到及時調(diào)整，更快進步的目的，使學生能夠明辨是非，

揚善抑惡，形成良好的班風。

總之，班級文化環(huán)境是一面鏡子，可以衡量一個班主任的人格修

養(yǎng)和教育觀念。加強學生的思想道德教育，豐富校園生活，突出學校

辦學特色，引導學M開展豐富多彩的社會實踐活動，加強校園文化環(huán)

境育人實效，營造和諧的學習氣氛。

班級文化建設活動實施方案篇10

一、建設目標：

彰顯二⑵班個性的文化特色班級，創(chuàng)設二⑵班學生素質(zhì)展示的

平臺，讓二⑵班每個孩子在陽光向日葵書香里卓越成長。

二、班級布置的思路：

（1）、班牌內(nèi)容：小荷中隊

班級個性命名：小荷中隊

班級口號：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

班級介紹：這是一個團結(jié)奮進的班級體，一個溫馨和諧的大家庭，

一個生機盎然的樂園，一片純真圣潔的心靈土壤。走進二年級2班,

迎接您的是34張活潑可愛的小臉蛋，這一張張如陽光般燦爛的笑臉

上，寫滿了我們的天真、稚氣，也寫滿了我們的樂觀、開朗。我們彼

此關(guān)心，互相學習；我們團結(jié)友愛、共同進步；我們自我管理，互相幫

助。在老師的教導下，我們在讀書中汲取快樂，在快樂中逐漸成長！

班訓：沐浴書香，快樂分享，幸福成長

（2）、主題文化板塊設計思路：

1、學生讀書展示版塊內(nèi)容：美詞妙句摘抄、快樂讀書剪輯（班級

讀書的照片）、好書共同分享

2、學生風貌展示版塊內(nèi)容：校園生活剪影（課間活動照片）、班

級集體故事（文稿加圖片）；學生獲獎展示

3、學生素質(zhì)展示版塊內(nèi)容：學生美術(shù)書法作品展示、優(yōu)秀作文

展示；

4、評比欄：“優(yōu)秀之星”評比

評比細則：多元評價（本人、老師、同學、家長共同參與）

操作方式：每周總結(jié)星卡榜上每個同學的紅旗數(shù)量，根據(jù)紅旗數(shù)

量評分，多少面紅旗就多少分，每周都評出“優(yōu)秀之星二

班級文化建設活動實施方案篇11

班級文化是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的

載體。為了充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能，建設”和諧校園"、“溫馨教室”，

創(chuàng)設優(yōu)美的育人環(huán)境、高雅的文化氛圍，通過環(huán)境感染學生，提高學

生修養(yǎng)。學校將開展班級文化檢查評比，具體方案如下：

一、班級文化評比評委：

A組（1至3年級）：四至六年級班主任及學校領導B組（4至6

年級）：一至三年級班主任及學校領導

二、參評對象：

一至六年級8個教學班。

三、評比時間：

202X11月1日周五下午第三節(jié)課后。

四、評比方法：

各班得分二（所有評委的總分T個最高分-1個最低分）+評委數(shù),

分兩個組別從高到低依次評出一、二、三。

五、獎勵辦法：

根據(jù)總分順序評出一等獎2個，二等獎2個，三等獎4個。六、

評分標準。項目100標準得分室內(nèi)外板布局合理，內(nèi)容健康，主題鮮

明，有創(chuàng)意、有特色，與時俱進，以學報15分生作品為主。（A：15

分B：12分C：9分D、6分）班級文化圖畫簡潔美觀、有創(chuàng)意，突出

班級特色，語言具有激勵性，營造奮發(fā)30分向上的班風。（A：30分

B：25分C：20分D：15分）教室內(nèi)外和設備設施無污跡、墻面無污

跡，屋頂梁架無蛛網(wǎng)，張貼合墻壁、設備理、完整。（墻面屋頂一處

污跡扣1分；有破舊、過時的.獎狀等未按15分要求張貼的一處扣1

分，15分扣完為止）地面、衛(wèi)生教室地面干凈；衛(wèi)生區(qū)劃鋤到位，

無垃圾（有垃圾扣1分/處，20分區(qū)20分扣完為止。）課桌椅、工桌

凳整齊，講臺、設備整潔、無灰塵。具擺放（桌子不齊扣1分/處；

衛(wèi)生工具擺放不整齊扣2分；臺面有灰塵扣110分分/處。）其它10

分燈具、圖書角等是否整潔，如未達要求，每項扣1分。

班級文化建設活動實施方案篇12

班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)、一種行為方式，它

自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級集體同學的學習、工作、

生活等各個方面，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響

著我們的行為。

一、明確目標

通過班級文化建設系列活動，樹立健康、文明、積極進取的班風，

從而形成良好的校風。要讓我們的班級具有特色、書香氛圍濃厚、環(huán)

境優(yōu)美整潔、富有激勵性。

二、具體布置對象及分值

1、班訓20分,

目的：努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實

到具體行動中，加深對班級的了解，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。

要求：設計上具有特點，莊重大方昂揚向上，形狀不限，布置在班級

后黑板上方的墻上C

2、班級公約20分。

目的：班級公約是全班共同信守的制度，具有權(quán)威性，是每一個

人自我監(jiān)督和規(guī)范的準則。要求：班級公約主要包括文明禮儀、學習

常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面，是班級學

生活動的行動指南。班級公約可以有選擇的布置在班級的醒目位置,

對本班學生的行為有一定的.約束力。

3、班務欄（前面黑板右側(cè)宣傳框）30分。

要求：精致張貼整齊。可以根據(jù)班級的需要張貼一些信息。（如：

課程表，灑掃表，班團委會成員表等）

4、班級墻壁文化30分。

要求：整潔，素雅，大方；美化，文化，節(jié)約化。可以張貼對學

生的學習和生活有積極影響的名言警句，或懸掛學生或老師自創(chuàng)作品

具有班級特色。

三、每個年級組一等獎1名；二等獎2名；三等獎4名。

四、檢查時間202X9月26日（星期三）晚自習。

班級文化建設評比方案11

一、活動時間：10月130—10月22日

二、評比內(nèi)容：

1、班級衛(wèi)生：

（1）衛(wèi)生符合日常檢查標準。

（2）桌椅、文具、課本及班級公物擺放整齊有序，桌面無雜物，

椅子上不掛垃圾袋C

（3）窗簾懸掛整齊，墻面、門窗以及張貼物無灰塵。

2、黑板報評比

根據(jù)班會課提綱上對“規(guī)范行為習慣爭做文明學生”和迎校慶

主題黑板報的要求，于10月20日前制作完畢。

3、班級特色展示

（1）班級環(huán)境布置

前面黑板上側(cè)要有國旗；教室兩側(cè)及后面黑板兩側(cè)為張貼區(qū)，張

貼內(nèi)容要達到宣傳班級，增進學生的集體榮譽感目的；教室內(nèi)外瓷磚

各班級可以精心加以點綴。

(2)班級制度文化建設

在班集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約等為內(nèi)容的，班級全

體成員共同認可并自覺遵守的行為準則以及監(jiān)督機制統(tǒng)稱為班級制

度。班級制度文化的建設，不僅為學生提供了評定品格行為的內(nèi)在尺

度和管理尺度，也為每個學生時時都在一定的準則規(guī)范下自覺地約束

自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養(yǎng)目標的方向

發(fā)展提供保障。各班要在顯著位置張貼班級的相關(guān)制度。

(3)班級特色文化建設

各班可根據(jù)自己的實際情況創(chuàng)設圖書角、讀報欄、學生風采展示

角、花草苑、小組展示角等，要求和諧美觀，有實用性。

三、評比辦法：

本次評比活動滿分100分，分三項分別打分。班級衛(wèi)生占30分；

黑板報評比占30分；班級特色展示(班級環(huán)境布置，班級制度文化

建設，班級特色文化建設)占40分。

四、獎項設置：

各級部先進班集休數(shù)量不多于本級部班級的一半，德育處組織人

員評比后將統(tǒng)一下文表彰并頒發(fā)獎狀。

五、相關(guān)要求：

1.各級部要發(fā)動所有班級都參與到班汲文化建設活動中來，形成

人人都認可的班級文化。

2.班級文化建設是一個長期活動過程，本次評比結(jié)束后，不僅不

能停止，還要繼續(xù)開展，要使之具有時效性、延續(xù)性。學校將不定期

檢查相關(guān)內(nèi)容，并作為班級考核的重要考核項目，希望各班級持之以

恒，共創(chuàng)學校和諧文化新篇章。

中學德育處

班級文化建設活動實施方案篇13

一、指導思想：

班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和

良好班風的載體。為了配合期中考試家長會的召開，進一步促進班級

管理，建設良好的班風，形成富有特色的班級文化，增強學生的責任

心和集體榮譽感，培養(yǎng)學生的審美能力與動手能力。政教處決定本學

期在全校開展“優(yōu)化育人環(huán)境，展示班級特色”“一班一特”班級文

化建設評比活動。

二、評比要求：

(1)評比內(nèi)容包括：

1、必須板塊：公布欄、光榮榜、班級風采

2、特色板塊：由各班展示特色，各班根據(jù)本班特點自行設計，

例如：文化角、班級專欄、名言警句、班級口號、班牌制作、圖書角、

心愿卡等等。

(2)具體要求：

各班師生共同參與，自主設計，充分展現(xiàn)和諧、優(yōu)美、特色的.

班級文化環(huán)境。班級文化建設應讓學生自主選擇、自主創(chuàng)新、自主思

考，構(gòu)建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級

文化建設的活動中來。

三、班級文化建設的具體目標

通過班風建設、教室設計、開展各種文化活動，以及教師的言傳

身教等使學生在潛移默化中受到熏陶與感染，啟迪思想，升華人格,

陶冶情操，弘揚道德，培養(yǎng)學生的主人翁精神，促使學生基本形成“自

主修德、自主學習、自主健體、自主管理”的“四自”習慣，使德、

智、體等方面的素質(zhì)有較大的提高。

四、班級建設內(nèi)容：

(一)教室布置

教室是學生學習、生活的主要場所，是老師授業(yè)、育人的陣地,

是師生情感交流的地方。整潔、溫馨的教室環(huán)境可以陶冶情操，給人

以啟迪教育。

1、班級布置能突出一定主題思想。

2、班風警句。各班制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，

努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動

中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。

3、教室前黑板兩側(cè)空白處設置布告欄，布告欄內(nèi)可張貼課程表、

值日表、班級公約、中學生守則、行為規(guī)范、學校管理制度、通知和

布告。除此之外不得張貼其他內(nèi)容。

4、布告欄上方空白處設置為獎狀區(qū)，以隨時增進學生的集體榮

譽感；教室后黑板兩側(cè)空白處為宣傳欄，可根據(jù)班級學生的審美和實

際設計成圖文并茂，能夠反映班級學生健康向上精神面貌的宣傳欄。

如：圖書角、英語角、成長足跡、學生習作等。宣傳欄要充分利用，

可以發(fā)表反映學生校內(nèi)外快樂生活的文章和圖片、學生繪畫書法文學

作品、班級各項評比內(nèi)容、表彰內(nèi)容等。

5、在講臺左右兩側(cè)空白的墻壁上可懸掛兩幅或四幅內(nèi)容為勵志

名言的書法、書畫作品等。

6、教室后面規(guī)劃一個位置設為衛(wèi)生工具放置區(qū)，衛(wèi)生工具排放

整齊，保持教室環(huán)境衛(wèi)生整潔。

（二）班級公約

班級公約是全班同學共同遵守的制度，包括文明禮儀、學習常規(guī)、

考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等方面。

（三）衛(wèi)生美化

1、教室內(nèi)物品布置協(xié)調(diào)。課桌、椅條擺放整齊有序。

2、衛(wèi)生良好，班容整潔。教室內(nèi)外墻壁、天花板、走廊、門窗

潔凈；講臺、課桌椅清潔無亂涂亂畫。每天有專人負責清倒垃圾c教

室內(nèi)無衛(wèi)生死角。

3、班級文化建設有創(chuàng)意。充分展示班級特色，內(nèi)容健康，生動

活潑，富有挑戰(zhàn)性和個性。

五、評比辦法

1、評分標準（總分100分）

（1）教班級文化建設整體效果50分。

（2）班級物品擺放、環(huán)境衛(wèi)生20分。

（3）班級特色板塊設計有創(chuàng)意30分。

2、評委

學校行政、各班主任、科任老師代表組成班級文化建設評比小組。

3、評比時間：

202X11月11（星期五）下午4點半

六、獎項設置

以班級單位進行評比，獎項設置：一等獎1名，二等獎2名，三

等獎3名，獲獎班級在全校通報表彰，頒發(fā)獎狀獎金，一等獎獎金

200元，二等級獎金100元，三等獎獎金50元。

七、班級文化建設評比結(jié)果納入班級年終考核。

班級文化建設活動實施方案篇14

一、我班的班級文化建設目標：

1、我班的班花（班樹、班草）：矢車菊

2、班花（班樹、班草）的內(nèi)涵：矢車菊是龐大的菊科家庭中的一

員，歐洲是矢車菊的故鄉(xiāng)。在山坡、田野、房前屋后、路邊和水畔都

有矢車菊的蹤跡。每年的夏季都是失車菊開花的季節(jié)，不大不小的頭

狀花序生長在纖細莖桿的頂端，宛若一個個娟秀的少女，面向著“生

命之光"一太陽光，祈禱幸福、歡樂。淡紫色、淡紅色及白色的素雅

花朵，散發(fā)出陣陣清幽的香氣，表現(xiàn)出少女般的嫻淑品質(zhì)，博得人們

的贊美。詩人用美妙的語言歌頌它，畫家用艷麗的筆墨描繪它。說它

的花能啟示人們小心謹慎，虛心學習矢車菊的花語和象征代表意義:

虛心、愛國、樂觀、頑強、儉樸的品格這正是我們所要學習的虛心、

謹慎、為人謙和

3、班級文化建設目標：班級文化建設不是一蹴而就的，應以共

同的奮斗目標為前提，具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、

富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展

二、我班的教室環(huán)境布置：

三、我班的班風、班訓和班徽：

1、班風：完美是我們的追求，堅定是我們的品質(zhì)，創(chuàng)新是我們

的特色，超越自己是我們的目標。

2、班訓：態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗。

3、班徽：

四、我班的班規(guī)：

班級公約：

為更好地對班級進行宏觀管理，班委制定以下班級公約，敬請各

位同學自覺配合遵守。

1、尊敬師長，團結(jié)同學冷靜平和地對待和處理一切事務，營造

文明和諧的師生、同學關(guān)系。

2、不遲到，不逃課，不早退，遇有將殊情況不能按時參加班集

體活動需事先向班主任請假。

3、按時參加值日工作，不折不扣、保質(zhì)保量地完成所分派的任

務。

4、加強自律，提高自己約束和管理能力，力排各種因素干擾，

真正做到老師不在班時與老師在班時一樣嚴格要求。

5、遵守學校管理規(guī)定，校園內(nèi)不騎車，不亂拋雜物，定點有序

停放車輛。

6、以班級形象為重，時時處處將個人的言語和行為統(tǒng)一到集體

利益之中。

7、勤奮好學，力求上進，上課專心聽講，積極思維，認真記筆

記，不做任何不利于學習的事情。課后認真搞好功課的復習、預習工

作，完成老師布置的各項作業(yè)。

8、積極參與強身健體活動，自覺做好眼保健操和課間操，認真

上好體育課。

9、課間文明休息.，不大聲說笑，不追逐打鬧，保持教室內(nèi)外秩

序井然，并提早做好下節(jié)課的準備工作，靜候老師上課。

10、認真高效二好自修課（包括白天自修和晚自修），不缺勤，不

換位，不調(diào)頭，不講話，不吃零食，不玩手機，不做休閑娛樂之事,

全神貫注于學習之中。

11、保持教室、寢室衛(wèi)生，不亂拋亂扔，不隨地吐痰，時刻給人

清潔文明的視覺享受。

12、學會健康地生活，不到校外泡網(wǎng)吧、打游戲、搗臺球，不與

不三不四的人交往，不將移動通訊和娛樂休閑工具帶入教室，不看低

級粗俗、暴力及淫穢色情書籍。

13、愛護公物，如有損壞，經(jīng)查明，照價賠償，并報政教處予以

批評教育。

14、誠實應考，絕不作弊。

班級文化建設活動實施方案篇15

八年一班進行“新學年、新生活、靚出你自己”的班級文化建設

活動方案，本方案根據(jù)學校本學期的管理及本學期的計劃而設定的,

于x9年2月始，至x9年7月結(jié)束，歷時6個月，現(xiàn)提交班級文化建

設活動方案文本。

人類學家克拉克洪說過，集團的人員所共同擁有的某種觀點、感

受方式、信仰方式，這便是文化。對于學校，我認為班級文化建設的

核心是形成共同的價值觀。我是根據(jù)班級實際、工作個性、學校德育

工作要求所進行的富有個性的班級建設內(nèi)容。要做好學校常規(guī)德育的

方方面面工作，我從以下做好班級文化建設一一環(huán)境文化建設、制度

文化建設、活動文化建設、精神文化建設，以形成具有特色的班級工

作風格，培養(yǎng)具有美德、眼光、創(chuàng)新的學生。

一、方案名稱：

“新學年、新生活、靚出你自己”

科學與人文攜手，個體與班級共進。

二、方案目標：

1、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學生都有參與班級管

理的職務，擔任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色；發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自

己獨特的作用和價值，學會在自主管理中相互合作、協(xié)商和民主評議,

并鼓勵和指導學生在解決集體生活的各種矛盾中，使集體和每個學生

都得到成長。

2、讓學生學會學習，培養(yǎng)學生自主、創(chuàng)新學習的能力，掌握科

學研究及解決問題的科學方法。在班級中形成探索與研究問題的良好

的探究