學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精2016-2017第二學期高二期末質(zhì)量檢測題第I卷

閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀(35分）（一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1～3小題?？赘畽n案是圍繞孔子直系后裔歷代衍圣公的活動所形成的文書檔案,也是我國現(xiàn)存數(shù)量最多、收藏最完整、內(nèi)容最豐富、涵蓋時間最長的私家檔案文獻.因檔案中保存了衍圣公與明清以來中央和地方機構(gòu)之間事務(wù)往來的大量文書資料，使其又兼具官方檔案的性質(zhì)?？赘畽n案表明，居住在孔府的衍圣公憑借大宗主的地位，在家族中建立了嚴密的宗族組織和管理機構(gòu)，并通過修宗譜、訂族規(guī)等方式統(tǒng)管全國各地的孔氏族人,孔氏家族宗族體系之完整、宗法制度之完善、祖訓族規(guī)之完備，是其他宗族很難比擬的.孔子世家譜匯集了分散在全國80余處支派的譜系衍變信息和流寓朝鮮半島的孔氏族人的世系信息，其對于考察孔氏宗族繁衍、遷移、發(fā)展和影響等，具有重大參考價值。崇儒尊孔是歷代統(tǒng)治者鞏固和強化統(tǒng)治秩序的手段，孔子直系后裔也因之被扶植成為擁有部分政治和經(jīng)濟特權(quán)的世襲貴族。朝廷與孔氏貴族之間有著相互依存的共同利益，這在孔府檔案中都有較深刻的反映.明清帝王或親赴辟雍詣學觀禮,或臨幸闕里釋奠孔子,或遣子派官致祭廟林;對孔子后裔或優(yōu)免差徭，或置官封爵，或賜土賜民。這固然表明國家對孔子學說的尊崇和對孔子后裔的優(yōu)待,但也是出于強化國家思想的需要?？赘侵袊鴼v史上持續(xù)時間最長的貴族地主莊園，保存了成序列的土地文書，包括不下10萬件的各種土地執(zhí)照、納稅和過割憑證等.這些文獻信息，為研究明清以來的地權(quán)分配和轉(zhuǎn)移、土地買賣和經(jīng)營、租佃制度及其變遷，以及農(nóng)業(yè)耕作制度等經(jīng)濟史問題提供了翔實而可靠的材料，對探索中國古代基層社會實態(tài)和演變軌跡具有重要價值?？赘痉咳沼觅~簿、日收支款項賬簿等，也為探究明清及民國時期基層社會的商業(yè)貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)、物價和生活水平及其變遷等，提供了全面而原始的記錄.在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和弘揚越來越受到重視的今天，孔府檔案的價值也日漸凸顯，它不僅保留了作為道德規(guī)范存在的族規(guī)家訓，還記載了族人弘揚孝道、敦睦宗族、彰顯忠義的言行事跡，其中可資弘揚家風、傳承家訓、承繼家史的資料，無疑是文化傳承的重要思想寶庫?！霸姸Y為本”是孔氏家風家教的基本精神。從孔子對孔鯉“不學詩,無以言"“不學禮，無以立”的庭訓，到明太祖對孔克堅“多讀書”“不讀書是不守你祖宗法度”的勸勉，到嘉慶對孔慶溶“好生讀書”“祭祀要虔誠行禮”的囑托，再到各地孔氏族規(guī)家訓中有關(guān)“勵讀書、崇學校、貴教子”的規(guī)定，無不說明詩禮傳家的理念已內(nèi)化為孔門世代相傳的家風，對于今天弘揚傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀道德具有借鑒和啟示意義。（節(jié)選自《光明日報》姜修憲《孔府檔案的歷史文化價值》）1．下列關(guān)于“孔府檔案”的表述,不符合原文意思的一項是（3分）A．作為私家檔案，孔府檔案是國內(nèi)現(xiàn)存數(shù)量最多、收藏最完整、內(nèi)容最豐富、涵蓋時間最長的重要文書檔案文獻.B．孔府檔案因大量保存了衍圣公與明清以來官方機構(gòu)之間事務(wù)往來的文書資料，所以具有官方檔案的性質(zhì)C．孔府檔案中記錄的國家尊崇孔子學說和優(yōu)待孔子后裔的相關(guān)內(nèi)容，與歷代統(tǒng)治者崇儒尊孔密切相關(guān)現(xiàn)代文閱讀答案孔府檔案是圍繞孔子直系后裔歷代衍圣公的活動所形成的文書檔案閱讀答案。D．孔府檔案日漸凸顯的價值，在于它以傳承和弘揚傳統(tǒng)文化內(nèi)化了孔門世代相傳的詩禮傳家的家風.2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）A．衍圣公憑其地位在家族中所建立的完整的宗族體系、完善的宗法制度和完備的祖訓族規(guī)，是其他宗族很難比擬的.B．為了強化國家思想統(tǒng)治，明清時代的帝王們或親赴辟雍詣學觀禮,或臨幸闕里釋奠孔子，或遣子派官致祭廟林。C．那些保存在孔府檔案中成序列的土地文書，為研究明清以來農(nóng)業(yè)耕作制度等經(jīng)濟史問題提供了翔實而可靠的材料。D．孔氏族規(guī)家訓中有關(guān)“勵讀書、崇學校、貴教子”的規(guī)定，對于弘揚傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀道德仍具有借鑒和啟示意義。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（

）(3分）A．從孔子世家譜能夠窺見孔氏家族的變化和影響，因此，孔府檔案在考察宗族歷史變遷方面有其自身的參考價值。B．從孔府檔案中記錄的明太祖與孔克鑒以及嘉慶與孔慶溶的對話，也可以看出明清時孔府與朝廷之間有著往來.C．要探究民國時期基層社會的物價和生活水平等，可以參考孔府檔案中全面而原始的孔府司房日用賬簿等的記錄。D．當孔子直系后裔被扶植為擁有部分政治經(jīng)濟特權(quán)的世襲貴族，朝廷與孔氏貴族之間才有了相互依存的共同利益。（二)文學類文本閱讀(14分）

閱讀下面的文字，完成4～6題。34個雞蛋李暖暖從家里跑了。李暖暖是跟她爸爸賭氣走的，原因很簡單,她已經(jīng)快混完大學,拿到畢業(yè)證了，理所當然地要求她有著顯赫身份的爸爸給她找一份好工作。李暖暖的爸爸說,你做夢吧.李暖暖去的地方，是甘肅省和青海省的交界。那也不是李暖暖盲目跑去的,學校早就動員他們?nèi)ノ鞑孔鲋驹刚?，李暖暖只是一賭氣報了名而已。終于,在李暖暖她媽也就是我二嬸的要求下，我決定趁著出差的機會去看看她?？梢韵胂笪?guī)У男欣钣卸嘀?，大包小包的包裹?竟然還有果凍和巧克力。李暖暖的媽說：“這是暖暖最愛吃的."沒辦法，我就拖著幾個大袋子上火車,下火車，轉(zhuǎn)大巴，下大巴，再轉(zhuǎn)小公共汽車,結(jié)果還要步行三公里。是土路,剛剛下過雨，泥濘得根本抬不動腳。碰到一個趕著毛驢車的男人。聽到我找李暖暖,二話沒說就把我的人和袋子全都放在毛驢車上.半個小時后,他將我?guī)У搅四莻€小鎮(zhèn)子。很小很小的鎮(zhèn)子,只有一條街道，兩旁的房子低低的、舊舊的,男人指著一個低矮圍墻圍起的院子說，那就是學校。下課了，孩子們跑出來,男人跟一個孩子說了什么，那個穿著補丁衣服的小男孩飛快地跑向教室,拉了一個女孩出來。女孩穿著簡單的黑色純棉T恤和黑色牛仔褲，烏黑的頭發(fā)短而整齊。她抬起頭來看我。那個瞬間，我心疼了。我不到23歲的妹妹李暖暖，黑了,瘦了，她還剪掉了一頭自己最喜歡的長頭發(fā).以前的李暖暖,天天穿得怪異而艷麗，喜歡那些小首飾,曾經(jīng)在一只耳朵上戴過四個耳飾，為此差點兒被她爸趕出家門……而現(xiàn)在的她，素面朝天，極其簡約.李暖暖呆了片刻后大喊一聲，一把抱住了我.等她終于從我懷里抬起頭，我看到她哭了。那天下午,李暖暖在鎮(zhèn)子最好的一家飯店招待我，還有她的三個學生。李暖暖說，他們是班里最窮的孩子，可能只有春節(jié)的時候才能吃上一頓肉。那頓飯，我?guī)缀醭圆幌氯?只陪她一起看著孩子們狼吞虎咽。我說再要兩個菜，被李暖暖制止了，她小聲說:“我不想他們知道別人可以生活得很優(yōu)越，不想讓他們早早地為此而自卑.”吃過飯，李暖暖叮囑幾個孩子回家,然后我們回了她的宿舍。李暖暖說，這是全校最好的房子，窗子是玻璃的。墻壁顯然是剛刷過不久,不均勻的白色石灰覆蓋不住曾經(jīng)的許多污漬?！芭?，”我說，“反正也快半年了，你跟我回去?！彼龘u頭，很堅決地搖頭：“不行，我答應了這些孩子，一定把他們送到初中?！痹?，李暖暖和她爸爸賭氣，非要去個最窮的地方,以折磨自己來懲罰他.結(jié)果她就來了,但她還沒放下行李就后悔了。她沒見過這么窮的地方，還有那么破的教室,那些教室的窗子，竟然冬天全都堵上，夏天全部敞開,根本沒有玻璃.還有那些孩子，都那么臟兮兮的……李暖暖當時就想走了，但她沒有走掉，因為所有孩子的家長，竟然都在那里等她，那些面容卑微的家長,是為了給她,一個愿意來教他們孩子的老師鞠躬的。當那些亂蓬蓬的腦袋一齊低下去，李暖暖的腳就走不動了，就被釘在了那里，花白頭發(fā)的校長拿過了她的行李……李暖暖的班里有32個學生，從她第一天上課的時候，第一排的第一個孩子，拿了一個雞蛋給她,第二天第一排第二個孩子也拿了一個雞蛋給她,那是個羞澀的男孩,給她雞蛋時,臉紅紅的，不說話……結(jié)果32個孩子每天都輪流給她拿雞蛋.直到有一天，在她收到第34個雞蛋的那天，那個羞澀的不說話的男孩的奶奶找到學校告狀，說孫子偷拿家里的雞蛋，李暖暖才知道了真相：為了留住她，那些孩子商定,每天送她一個雞蛋.那天，在牛奶和巧克力中長大的李暖暖，抱著那個羞澀的不說話的男孩放聲大哭……晚上，我和李暖暖在屋里分那些果凍和巧克力,她分得非常仔細,專注的樣子很像是一個給孩子分食物的母親.在車站，李暖暖一直叮囑我，回去要給她集資,沒錢東西也行，給什么要什么。然后,她依舊怨怨地說：“跟我爸要,就說我要20萬贖身?！蔽掖饝睦锸冀K酸酸的。她爸說，等到暖暖回來，我要讓她去她想去的地方……我把這話傳給李暖暖，她笑呵呵地說，這老頭，我原諒他了。

（有刪改）4．下列對這篇小說思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析與鑒賞，最恰當?shù)膬身検牵?(）（4分)A．小說以細膩、生動的筆觸，敘述了大學生李暖暖的一段支教經(jīng)歷,娓娓道來，情節(jié)看似簡單，但蘊含著一種溫暖人心的正能量。B．李暖暖制止“我”再點兩個菜，突出她心思細密的特點，表現(xiàn)了她對學生的深遠之愛，也反映出她對社會存在不公有清醒的認識。C．文中用語言、肖像、動作等描寫以及對比手法來刻畫李暖暖的形象；她要父親拿20萬來為她贖身主要是為了改變當?shù)氐慕虒W條件。D．文章標題簡潔醒目,吸引讀者:“34個雞蛋”是文章的線索，飽含著孩子們對李暖暖的熱愛,感動了李暖暖，使她決心留下來.E．本文立意深刻,現(xiàn)實性強,謀篇布局主要扣住當前社會青年人心理成長過程中的叛逆問題，又涉及父母對孩子如何教育的問題。5．小說第5自然段寫到了“我”去看李暖暖時的路途境況，這樣寫有什么作用?請簡要分析。（4分）

6．關(guān)于這篇小說的創(chuàng)作意圖,有人認為抒寫的是師生情的真摯，有人認為反映的是青年人的成長。請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點和具體理由。（6分)（三)實用類文本閱讀(12分）閱讀下面的文字,完成7～9題.千秋一寸心，紅樓無限情2012年5月31日凌晨，95歲高齡的紅學家周汝昌先生逝世.或許一生的喧囂太多了，他選擇安靜地離開?！安婚_追悼會,不設(shè)靈堂,安安靜靜地走.”他留下這樣遺愿.

進入紅學研究,多少是個偶然。那是1947年，在燕京大學讀書的周汝昌收到兄長周祜昌寄至燕園的信函說,他看到胡適新近一篇談《紅樓夢》的文章，其中有敦誠與敦敏皆系曹雪芹生前摯友的新論說,囑咐周汝昌幫忙查證。周汝昌遍查燕京大學圖書館，果然在敦敏詩集中發(fā)現(xiàn)了一首《詠芹詩》。周汝昌將這一發(fā)現(xiàn)撰寫成文，發(fā)表在1947年12月5日《天津國民日報》上.沒想到幾天后,胡適就托人轉(zhuǎn)交了一封給周汝昌的信，肯定這位在校大學生的研究。胡適此時已是學界“大拿"，又是“新紅學”的開創(chuàng)者,他的來信讓周汝昌“欣幸無已”.1948年,正埋頭撰寫《紅樓夢新證》的周汝昌特意跑到胡適家中拜訪。令周汝昌激動的是，胡適竟將珍藏多年的孤本《甲戍本石頭記》慷慨地借給他翻閱。正因為這一段淵源,周汝昌常常被看做是胡適“紅學”研究的關(guān)門弟子。

1953年，《紅樓夢新證》出版.這部40多萬字的“紅學”研究著作引起軒然大波,因為在當時很少有人敢將《紅樓夢》拔到那么高的地位-—周汝昌將《紅樓夢》與托爾斯泰的《戰(zhàn)爭與和平》、但丁的《神曲》等世界名著相提并論，并大加贊賞。周汝昌把胡適、顧頡剛、俞平伯的“曹、賈互證”方法最大限度地、最完整地發(fā)揮出來.由于崇尚實證，他的每一個論點的提出都以充分豐富的文獻資料為基礎(chǔ).又因為崇奉實錄，他把全部實證工作都作為論證實錄的手段。周汝昌的《紅樓夢新證》乃至后來的“曹學”,其基本的方法論就是以歷史上的曹家與小說中的賈府雙向互證，在以歷史材料推證小說本事的同時,又以小說情節(jié)反推歷史,史學與文學合而為一。正是從《紅樓夢新證》開始,“紅學”實證研究開始體系化、專門化，后來它被稱作“紅學史上一部劃時代的著作”。此年周汝昌35歲,因為這部書，他得以調(diào)任人民文學出版社做編輯,成了學界“紅人”。也由于這部書，他在后來的政治運動中變成了“資產(chǎn)階級胡適派唯心主義”的“煩瑣考證"的典型代表，被關(guān)進“牛棚"下放。由于周恩來的特殊關(guān)照,1970年9月重返北京。

周汝昌將“紅學”構(gòu)建為四大范疇,即曹學、版本學、脂學、探佚學.其晚年在探佚學發(fā)力頗多，在他數(shù)十部“紅學"著作中，曾先后提出一系列探佚成果，觀點令人耳目一新,但也招致不少異議。如他提出林黛玉系“沉湖而死”；“金玉奇緣”說的不是賈寶玉和薛寶釵，而是賈寶玉與史湘云等等。

1982年,周汝昌發(fā)表了《什么是紅學》一文,在把人們呼吁的文學批評方法描述為“十六字真言”之后，干脆把文學性研究剔出“紅學"的范圍，他說:“紅學顯然是關(guān)于《紅樓夢》的學問,然而我說研究《紅樓夢》的學問卻不一定都是紅學，不能用一般研究小說的方式、方法、眼光、態(tài)度來研究《紅樓夢》。如果研究《紅樓夢》同研究《三國演義》《水滸傳》《西游記》以及《聊齋志異》《儒林外史》等小說全然一樣，那就無需紅學這門學問了?！痹诎盐膶W性研究剔出“紅學”之外的同時，他也把自己剔出了主流“紅學”的研究隊伍。此后,他被喻為紅學界的獨行俠。他關(guān)于“紅學”之界定、對紅學史的回顧、對曹雪芹畫像的考證等等，一次次地掀起了“紅學”研究的爭議。

從30歲開始,周汝昌把自己的一生都獻給了“紅學"，是紅學界當然的王者。他被譽為“紅學泰斗”,也被批作“閉門造車"，可謂毀譽參半。他六十余年間所走過的治紅學之路,因偶然而生，又歷經(jīng)政治對學術(shù)氛圍和學術(shù)方向的多次影響，終至晚年,既得到肯定、贊譽，身上罩著光環(huán),亦受到譏嘲與攻擊。

說不盡的《紅樓夢》,道不盡的人與事。周汝昌夢在其中近七十年。夢未醒,人已去，花落水流紅,誰解其中味？還是讓老人家安安靜靜地走吧。相關(guān)鏈接周汝昌,幼少時即醉心歐楷筆法,20歲后又致力于唐人寫經(jīng),深研《蘭亭》后,得右軍真脈,其“橫逸飛動、作草如真”的周體法書,在眾多書家中神采煥然。周汝昌少年時期便熱衷于古典詩詞的創(chuàng)作，進入南開中學后，即研習宋詞。燕大讀書時,與顧隨、張伯駒、錢鐘書等都有唱和,其詩詞功底頗得各位先生賞識.百讀紅樓百動心，哪知春夜尚寒侵.每從細筆驚新悟，重向高山愧舊琴.只有英雄能大勇，恨無才子效微忱.尋常言語終何濟,不把真書換萬金?！?周汝昌詩一首7.下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?

）(

）（4分）A。《紅樓夢新證》一書的創(chuàng)作深得胡適的鼓勵和幫助,這本書使周汝昌成為學界“紅人"，也使他在政治運動中遭受迫害。B。周汝昌研究紅學的許多觀點深受“大拿”的影響,他晚年提出的林黛玉“沉湖而死”等，就是在胡適研究的基礎(chǔ)上形成的。C.周汝昌認為，“紅學"中的文學性研究應與《三國演義》等小說的研究要區(qū)別開來,不能用一般研究的方式、方法、眼光、態(tài)度。D.周汝昌的“紅學”之路并非一帆風順,他的“紅學”研究方法雖得到一致認可,但他得出的結(jié)論卻一直飽受爭議。E.周汝昌多才多藝、勤學善思又特立獨行。研究紅學，他一旦投身期間便矢志不渝,雖毀譽參半,但終難否認其紅學泰斗的地位。8。簡析文章結(jié)尾“還是讓老人家安安靜靜地走吧”一句在文中的作用。（4分）9.綜觀周汝昌的一生,這位大家身上體現(xiàn)了許多優(yōu)秀的品質(zhì),請結(jié)合全文及相關(guān)鏈接,談?wù)勀愕睦斫?。?分）二、古代詩文閱讀（35分)(一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文,完成10~13題。張景憲,字正國，河南人。以父師德任淮南轉(zhuǎn)運副使。山陽令鄭昉贓累巨萬，親戚多要人，景憲首案治，流之嶺外，貪吏望風引去。徙京西、東轉(zhuǎn)運使。王逵居鄆州，專持官吏短長，求請賄謝如其所欲，景憲上其惡，編置宿州。元豐初年，知河陽。時方討西南，景憲入辭，因言：“小丑跳梁,殆邊吏擾之耳。且其巢穴險阻，若動兵遠征,萬一饋餉不繼,則我?guī)熥б??！钡墼唬骸扒溲允且玻怀⒂胁坏靡颜?”明年，徙同州,以太中大夫卒，年七十七。景憲在朝為部使者，時吏治尚寬，而多舉刺；及熙寧以來，吏治峻急，景憲反濟以寬。方新法之行，不劾一人。居官不畏強御,非公事不及執(zhí)政之門。自負所守,于人少許可，母卒，一夕須發(fā)盡白，世以此稱之。

（節(jié)選自《宋史?張景憲傳》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(

）（3分）A．羅兀邈然孤城/鑿井無水/將何以守/臣在道/所見師勞民困之狀非一/愿罷徒勞之役/廢無用之城/嚴飭邊將為守計/B．羅兀邈然孤城鑿井/無水/將何以守/臣在道/所見師勞民困之狀/非一愿罷徒勞之役/廢無用之城/嚴飭邊將為守計/C．羅兀邈然孤城/鑿井無水/將何以守/臣在道/所見師勞民困之狀/非一愿罷徒勞之役/廢無用之城/嚴飭邊將為守計/D．羅兀邈然孤城鑿井/無水/將何以守/臣在道/所見師勞民困之狀非一/愿罷徒勞之役/廢無用之城/嚴飭邊將為守計/11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(

）（3分）A．“戶部"指隋唐到清末尚書省下轄的官署，管土地戶口、賦稅財政等，正長官為戶部尚書。B．“路"是中國古代宋、元時的行政區(qū)域名稱。在宋代時的“路”，相當于現(xiàn)代的“省”.C．“蠻”是先秦非華夏民族的泛稱之一﹐后泛指我們古代南部各民族，字面上并沒有貶義。D．“仁宗”為廟號。廟號源于商朝，古代帝王死后，據(jù)其生平事跡，在太廟立室奉祀時起的名號。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是（

）(3分）A．張景憲為官正直,不畏權(quán)貴.鄭昉貪贓數(shù)額巨大，雖然他親戚多為顯要之人，但張景憲依然揭發(fā)立案查辦，把鄭昉流放到嶺外之地，震懾了其他貪官.B．張景憲實事求是，關(guān)心百姓。陜西轉(zhuǎn)運司建議限半年讓百姓向官府交錢，而用紙幣交子兌換。張景憲為百姓著想，認為此舉可行于四川，不可行于陜西。C．張景憲穩(wěn)重周密，遇事謹慎。朝廷討伐西南蠻，張景憲進言，如調(diào)動軍隊遠征險阻之地，若糧餉不能接繼，軍隊就要受困。張景憲就此事與皇帝有爭執(zhí)。D．張景憲信念堅定,甚有孝道。不是公事，張景憲不到宰相門上，能對自己保持信念。母親逝世，他一夜之間,須發(fā)盡白,人們以此稱道他。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分)（1）王逵居鄆州，專持官吏短長，求請賄謝如其所欲，景憲上其惡，編置宿州。（2)今方小稔，而官督使并償，道路流言，其禍乃甚于兇歲。（二)古代詩歌閱讀（11分)

閱讀下面這首詩，完成14～15題。聞?chuàng)v衣元趙孟頫①露下碧梧秋滿天，砧聲不斷思綿綿.北來風俗猶存古，南渡衣冠不及前。苜蓿總肥宛要褭，琵琶曾泣漢嬋娟.人間俯仰成今古，何地他時始惘然?！咀ⅰ竣仝w孟頫：宋朝皇室子孫，親歷亡國之痛，后來又到元朝做官。詩中的南渡指的是宋朝南渡。14．下列對詩歌的理解，不正確的兩項是（5分）(

）（

）A．“搗衣”在古代詩詞中屢見不鮮，李白的“長安一片月,萬戶搗衣聲。秋風吹不盡,總是玉關(guān)情”，將思婦對“良人"的濃濃思情呈現(xiàn)在月夜秋風里的搗衣聲中。

B．首聯(lián)借用露珠滴落梧桐葉、搗衣砧聲不斷以動寫靜，渲染了秋夜的寧靜，也烘托出詩人內(nèi)心的思情。C“苜蓿總肥宛要褭”中“宛要褭”是大宛能日行萬里的駿馬。此句說產(chǎn)自西域的苜蓿雖然在漢朝也傳進了中原地區(qū),卻也在塞外喂肥了大宛更多的鐵騎.作者在此批評了漢朝統(tǒng)治者盲目與西域進行交流，給漢朝帶來遭受外族侵擾的危險。

D．“琵琶曾泣漢嬋娟”句采用了用典抒情和擬人的手法，借幽幽的琵琶曲為漢朝與匈奴和親的王昭君流露出傷感之意,表達了作者為腐朽的元朝政權(quán)而傷感。E．尾聯(lián)在作者的俯仰古今的喟嘆傷感之中收束全詩,既有對歷史興衰的感嘆，又有對個人心緒的表達。請分析作者在頷聯(lián)中表達出的思想情感.(6分）（三）名篇名句默寫（5分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）(1)《出師表》諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標準的句子是：_____________，_____________。

（2)《桃花源記》中.描寫桃花源中人幸福生活的語句：_________，__________。(3）《勸學》中連用了“冰，水為之而寒于水”等五個比喻，論證了學習的意義在于能夠提高自己,改變自己，從不同的角度和側(cè)面來闡述__________的觀點。第Ⅱ卷

表達題三、語言文字運用（20分）17．下列各句中加點詞語的使用,全都正確的一項是(

)（3分）①南京的首場古董掛表拍賣會結(jié)果差強人意，美國收藏家協(xié)會會員項明華收藏的23款古董掛表昨天僅僅拍出了一塊,而且是以底價1300元拍出。②汽車企業(yè)要想在激烈的市場競爭中爭得一席之地,必須要講誠信。國內(nèi)一些汽車銷售商欺瞞消費者，冷面售后服務(wù)，只能是為淵驅(qū)魚。③當楊揚得知中國體育代表團需要她再次復出，以自己豐富的經(jīng)驗帶領(lǐng)年輕選手沖擊冬奧會時，她當仁不讓地回到了中國短道隊的集體里。④浙江省質(zhì)量監(jiān)督局的有關(guān)負責人表示,今后他們將對浙江范圍內(nèi)的食品包裝、容器生產(chǎn)企業(yè)展開專項整治，讓假冒偽劣商品在劫難逃。⑤齊白石畫冊的一幅畫上,一根枯枝橫出，站立一只鳥，別無長物，但用筆的神妙，令人感到環(huán)繞這鳥的是一個廣闊無垠的空間。⑥國務(wù)院轉(zhuǎn)發(fā)《關(guān)于清理規(guī)范駐省會城市辦事機構(gòu)指導意見》強調(diào)對“駐省辦"的清理規(guī)范工作不能拖泥帶水，而必須一鼓作氣、不留死角。①③⑤

B．②③⑥

C．②③④

D．④⑤⑥18。下列各句中,沒有語病的一句是（3分）（

）A．隨著國人消費觀念的轉(zhuǎn)變和旅游業(yè)的快速發(fā)展，近年來旅游部門將開發(fā)新的旅游景點,推出新的旅游項目，以最大限度地滿足市場需要.B。當一些日本媒體報道中國飛機多次侵犯日本領(lǐng)空時，日本的大多數(shù)媒體、報紙和電視臺都公布了事實真相,破壞了日本極端媒體妄圖達到它們險惡目的的陰謀C。朝鮮2月7日宣布利用運載火箭成功發(fā)射衛(wèi)星，美國、日本、韓國紛紛指責朝鮮發(fā)射衛(wèi)星是沒有道理的，將造成東亞及太平洋地區(qū)的“不穩(wěn)定”.D。有關(guān)發(fā)言人在日前舉行的記者招待會上指出，如果美國不改變目前實行的對華貿(mào)易政策,那么誰也不能保證在中美之間不會爆發(fā)一場后果嚴重的貿(mào)易戰(zhàn)爭。19.填入下段文字空白處的詞語,最恰當?shù)囊唤M是（

）（3分)

教育往往是社會問題的反映或投射。①是資深的教育圈內(nèi)人,有時候②有看不見、想不明、理不清的困惑。這③都很正常，教育的魅力也在此。但④內(nèi)容怎么換,形式怎么變，⑤不能離開育人這一核心，不能忽視教育是完善孩子的知識結(jié)構(gòu)、培育積極的價值觀這一根本目標.把握了這一點，教育就不但不會走回頭路，⑥會生出“不管風吹浪打,勝似閑庭信步”的從容與自信。A即使也固然不管都甚至B雖然卻固然盡管還甚至C即使也其實不管都反而D即使卻其實盡管還反而20。在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字.(6分）今天為什么還要讀中國古代的經(jīng)典？主要是文化傳承的需要.如果你不想完全拋棄自己的民族文化傳統(tǒng)，那么閱讀代表自己民族文化傳統(tǒng)的典范性文本,①____________.其意義又不止于此。就個人的修養(yǎng)而嚴，閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過程,它可以改變?nèi)说臍赓|(zhì)。受傳統(tǒng)文化熏陶比較多的人和受熏陶比較少的人，②___________。很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化，一個時代的社會風氣就會隨之發(fā)生變化。所以閱讀本民族的文化經(jīng)典，在個人，可以改變氣質(zhì)；對社會而言，③______________。21.下列各句中都有詞語使用的錯誤,請指出來并加以改正,使語句更加簡明、得體。（5分)①我近日喬遷新居，承蒙友人厚愛，以石相送.②其實我并不幽默，所以動輒就開罪于人。③人性的弱點和欲望在本來就充滿絕望的書寫里，就像癩頭上點點血色的傷口，使人不堪卒讀.④為慶祝新年，市曲藝舉辦了一場相聲曲藝專場演出。⑤節(jié)日期間,民警提醒市民要掌握騙子慣用的詐騙手段。四、寫作（60分)22、讀下面小詩《秋實》,按要求作文.秋天，成熟的果實低下了頭，不是在自我陶醉,它是在想-—我是怎樣變得成熟?不是風,我怕早已霉爛枝頭。不是雨,我怕早已枯落山溝.不是光，我怕早已灰暗蒼白，不是熱，我怕早已憔悴丑陋.感謝風吹雨打，給了我成熟的筋骨,感謝光照日曬，給了我成熟的俊秀。要求:以“秋實的沉思"為話題作文。注意：①立意自定；②文體自選；③題目自擬;④不少于800字;⑤不得抄襲。

語文參考答案1．D（孔府檔案記載的資料表明，詩禮傳家的理念已內(nèi)化為孔門世代相傳的家風。）A（衍圣公憑借大宗主地位在家族中建立的是“宗族組織”和“管理機構(gòu)”，而非宗族體系和族規(guī)等，另原文強調(diào)的是完整性、完善性和完備性是其他宗族很難比擬的。）D(原文前后語句不存在“……才……”的必要條件。）

4.答案：AC解析：B項，“反映出她對社會存在不公有清醒的認識”理解有些牽強.D項，“‘34個雞蛋’是文章的線索”表述不恰當,是重要情節(jié).E項，對謀篇布局的分析錯誤，本文的謀篇布局主要扣住當前社會青年人經(jīng)歷磨煉后,逐步成長成熟。5.答案：①寫出交通的不便和路途的遙遠，暗示暖暖所在鎮(zhèn)子學校的破舊.②為下文暖暖樸素簡約、堅強執(zhí)著的形象作鋪墊(或：引出下文暖暖樸素簡約、堅強執(zhí)著的形象)。③為揭示主旨創(chuàng)設(shè)條件,正是艱難環(huán)境的磨煉使暖暖成長成熟。6。答案：（觀點一)我認為小說反映的是青年人在經(jīng)歷磨煉后的成長。①對父親態(tài)度的變化.由原來賭氣離家，想折磨自己懲罰父親,到最后原諒老人。②自己由張揚到樸素。原來長頭發(fā),穿著怪異艷麗，喜歡首飾，到現(xiàn)在頭發(fā)短而整齊，穿著樸素。③做事認真，顧及他人心理.決心把學生帶到初中；帶學生吃飯能顧及孩子自尊；分食物像母親。（觀點二)我認為小說抒寫的是在艱難的教學中師生情的真摯.①老師熱愛學生。帶學生吃飯能顧及孩子自尊；決心把學生帶到初中；分食物像母親。②學生熱愛老師，學生為留住老師，每天都送給老師一個從家里偷來的雞蛋，老師感動大哭。③為改善教學條件，暖暖讓“我”給她集資，要她父親拿錢來贖身;學校給暖暖最好的房子，家長都尊敬她。7、AE;解析：1。本題考查篩選并整合文中的信息的能力.B項無中生有,“林黛玉‘沉湖而死,”的觀點與胡適無關(guān)。C項偷換概念，紅樓夢的文學性研究不在“紅學”的范圍。D項“一直飽受爭議”說法不準確.8、①結(jié)構(gòu)上:照應文章開頭，首尾呼應,使全文結(jié)構(gòu)完整。②內(nèi)容上:表達默默地為老人送行的心愿，體現(xiàn)作者對周汝昌先生的尊重.③遵從并滿足周汝昌先生的遺愿,希望老人家“臨走”時，不再受到打擾.④暗示了周汝昌先生生前過的是毀譽參半的不安靜的生活，如今一切已歸于平靜.(任答2點即可）

9、①執(zhí)著的精神.從30歲開始,周汝昌把自己的一生都獻給了“紅學"；當招致異議甚至遭到批評時，他依然堅持自己的學術(shù)研究。②認真細致。做查證工作時,他一絲不茍，查遍大學圖書館。③既善于繼承又努力創(chuàng)新。善于借助于名家，周汝昌主動拜訪紅學“大拿",借鑒專家們的研究方法；善于吸收前人的研究成果，創(chuàng)作《紅樓夢新證》,借助了胡、顧、俞的“曹、賈互證”方法,他曾先后提出一系列探佚成果,觀點令人耳目一新。④博采眾長。廣博的學習,多領(lǐng)域的研究，才有豐厚的積累，終成大家。10.A

11。C（“字面上并沒有貶義”錯，字面上有粗野、兇惡、不通情理的意思。)12。C（“張景憲此事與皇帝有爭執(zhí)”錯誤，原文為：帝曰：“卿言是也，然朝廷有不得已者?！被实壅f：“你的話是對的,但是朝廷有不得已的地方。"沒有爭執(zhí)。）（2)今年剛有小豐收,但官吏督促一并償還，道路上流言紛紛，這禍殃竟然比荒年更嚴重。（“方”、“稔”、“兇歲”、“乃"、“甚于兇歲”狀語后置,各1分。)參考譯文:張景憲,字正國,河南人,因為父親張師德的恩蔭被任命為淮南轉(zhuǎn)運副使.山陽縣令鄭昉貪贓數(shù)額極大，他的親戚又多為顯要人物。張景憲揭發(fā)并立案查辦，把他流放到嶺外。貪污的官吏都望風引退.張景憲移任京西、京東轉(zhuǎn)運使。王逵在鄆州,專門抓住官員的短處，隨意按照他的要求索取賄賂，張景憲上奏他的罪惡,將他編管在宿州。熙寧初年，張景憲任戶部副使。韓絳修筑撫寧、羅兀兩座城，皇帝命令張景憲去視察。他剛接受詔書，就說城不能守，本來不必等到那里然后知道。不久，撫寧陷落。張景憲到延安，上奏說：“羅兀是遙遠的孤城，鑿井不見水，將憑借什么防御？臣在路上，所見士兵勞苦百姓困乏的情狀不止一次，請求罷去這種徒勞的工役，廢棄無用的城，嚴厲戒飭邊關(guān)將領(lǐng)作守備之計。朝廷叫邊州招降羌族人，給他們金帛、官爵,恐怕狡猾的羌人多詐，在出現(xiàn)緊急情況時可能成為敵人的內(nèi)應,應當趕快停止這件事。"陜西轉(zhuǎn)運司建議，想限定半年為期讓百姓向官府交錢,而用紙幣交子兌換。張景憲說:“這辦法能在四川實行，如果實行在陜西，百姓將無法生活。”其后朝廷最終沒有實施。加官為集賢殿修撰，擔任河東都轉(zhuǎn)運使。議論的人想把河東分為