3.3牛頓第三定律1.物理觀(guān)念：知道力的作用是相互的，了解作用力與反作用力的概念。能區(qū)分一個(gè)力的作用力和這個(gè)力的平衡力。了解倆個(gè)物體間作用力與反作用力大小和方向的關(guān)系。2.科學(xué)思維：理解相互作用力之間的關(guān)系。3.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)定量探究，得出物體間作用力與反作用力大小和方向的關(guān)系。4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：通過(guò)對(duì)物體受力的初步分析，體會(huì)牛頓第三定律的價(jià)值與意義。重難點(diǎn)探究作用力與反作用力大小和方向的關(guān)系。探究：力的相互性并特點(diǎn)（方向）氣球互壓歡迎老師同學(xué)推墻打墻發(fā)泄彈力摩擦力車(chē)輪和地面斜面上的物體接觸的力：異名磁極互相吸引左對(duì)右的力施力物體：B受力物體：AB右對(duì)左的力施力物體：A受力物體：BA生活中的實(shí)例F1F2同學(xué)們結(jié)合實(shí)例思考討論下列問(wèn)題（2分鐘）1、作用力與反作用力的作用點(diǎn)位于兩個(gè)物體上還是一個(gè)物體上？2、這兩個(gè)力是同向還是反向的？在一直線(xiàn)上嗎？3、它們是否同時(shí)產(chǎn)生同時(shí)消失呢？5、它們是否一定是同種性質(zhì)的力？4、它們產(chǎn)生效果能否抵消？分別在兩個(gè)物體上反向在一直線(xiàn)上同時(shí)產(chǎn)生同時(shí)消失不能抵消一定是同種性質(zhì)的力6、作用力與反作用力大小是否相同呢？作用力和反作用力1、概念：兩物體間力的作用總是相互的。一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有力的作用，后一個(gè)物體對(duì)前一個(gè)物體也有力的作用。我們把其中一個(gè)力叫做作用力，另一個(gè)力叫反作用力。A物體B物體作用力F施受反作用力F′施受作用力和反作用力1、作用力和反作用力作用在幾個(gè)物體上？2、作用力和反作用力的性質(zhì)（種類(lèi)）一定相同嗎？3、作用力和反作用力的方向關(guān)系?小組討論兩體共性反向ff′FF′FF′2、性質(zhì)：作用力和反作用力相互性作用力與反作用力總是相互作用下成對(duì)出現(xiàn)異物性作用力與反作用力是作用在兩個(gè)物體上的同一性作用力與反作用力總是同性質(zhì)的力兩物體同時(shí)存在？同時(shí)變化？同時(shí)消失？靜止時(shí)運(yùn)動(dòng)時(shí)接觸時(shí)不接觸時(shí)是是是1、作用力與反作用力同時(shí)存在嗎？是是是是是是是是是思考與討論：具有同時(shí)性結(jié)論1：作用力與反作用力同時(shí)存在、同時(shí)變化、同時(shí)消失相同F(xiàn)F’2、作用力與反作用力的性質(zhì)關(guān)系？思考與討論：結(jié)論2：作用力與反作用力的性質(zhì)總是相同彈力彈力兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)條件A、B讀數(shù)是否相同？1、A彈簧不動(dòng)，用B彈簧拉A2、B彈簧不動(dòng)，用A彈簧拉B3、A、B對(duì)拉，同時(shí)兩彈簧勻速運(yùn)動(dòng)4、A、B對(duì)拉，同時(shí)兩彈簧加速運(yùn)動(dòng)相同相同3、作用力與反作用力的大小關(guān)系？思考與討論：相等相同相同結(jié)論3：作用力與反作用力的大小總是相等4、作用力與反作用力的方向關(guān)系？思考與討論：相反結(jié)論4：作用力與反作用力的方向總是相反

受力分析初步（3）依照物體受到各個(gè)力的方向，畫(huà)出受力示意圖，為了研究問(wèn)題簡(jiǎn)便，應(yīng)把物體所受的力集中畫(huà)在同一個(gè)作用點(diǎn)（重心）上。（4）復(fù)查：每個(gè)力的施力物體是誰(shuí)？受力情況是否與運(yùn)動(dòng)情況吻合？不能多畫(huà)也不能少畫(huà)一個(gè)力。1、受力分析的步驟：（1）受力分析首先必須明確分析的對(duì)象；（2）按照重力、彈力、摩擦力、其他力的順序確定物體受到哪些力的作用；例：如圖所示，A、B疊放在一起處于靜止?fàn)顟B(tài)，取A、B做為一個(gè)整體，分析A、B及整體的受力情況。ABBAmBgmAgNABN地ANBAmBgmAgN地A2、整體法隔離法內(nèi)力：整體內(nèi)幾個(gè)物體之間的相互作用力。外力：整體之外的物體對(duì)整體內(nèi)幾個(gè)物體的作用力。技巧：整體法受力分析不分析內(nèi)力，只需要找到整體受到的外力2、整體法隔離法忌：張冠李戴無(wú)中生有3、連接體的受力分析作者編號(hào)：43999課堂練習(xí)1.如圖所示，大人跟小孩掰手腕，很容易把小孩的手壓到桌面上，若大人對(duì)小孩手的作用力記為F1，小孩對(duì)大人手的作用力記為F2，則（）

A．F1=F2B．F1>F2C．F1與F2是一對(duì)平衡力D．F1先于F2產(chǎn)生A作者編號(hào)：43999課堂練習(xí)2.粗糙的長(zhǎng)方體木塊A、B疊在一起，放在水平桌面上，B木塊受到一個(gè)水平方向的牽引力，但仍保持靜止。請(qǐng)你分別畫(huà)出A、B木塊的受力分析圖。GBFNBF′N(xiāo)BFGAFNAFfB1.作用力和反作用力；受力物體和施力物體