幼兒園安全教育演練活動(dòng)方案一、方案背景幼兒期是身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，自我保護(hù)意識(shí)薄弱、應(yīng)急反應(yīng)能力有限，易受火災(zāi)、地震、拐騙、踩踏等安全事件威脅?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確要求“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”；《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》也強(qiáng)調(diào)“幫助幼兒認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)志，掌握基本的安全常識(shí)和自我保護(hù)方法”。為落實(shí)“預(yù)防為主、防消結(jié)合”的安全工作方針，通過常態(tài)化、場(chǎng)景化、互動(dòng)化演練，讓幼兒在模擬場(chǎng)景中學(xué)習(xí)安全知識(shí)、掌握應(yīng)對(duì)技能，同時(shí)提升教師、家長及后勤人員的應(yīng)急處置能力，特制定本方案。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.幼兒能識(shí)別火災(zāi)、地震、拐騙等安全風(fēng)險(xiǎn)的典型特征（如火災(zāi)的煙霧、地震的搖晃、陌生人的引誘）；2.教師能掌握不同場(chǎng)景下的應(yīng)急流程（如疏散路線、人員清點(diǎn)、信息上報(bào)）；3.家長能了解幼兒園安全教育的重點(diǎn)（如防拐騙技巧、火災(zāi)逃生方法）。（二）技能目標(biāo)1.幼兒能完成“火災(zāi)逃生”（濕毛巾捂口鼻、彎腰低姿行走）、“地震避險(xiǎn)”（抱頭躲在桌下）、“防拐騙拒絕”（說“不”并跑向老師）等動(dòng)作；2.教師能熟練使用滅火器、急救箱等應(yīng)急物資；3.后勤人員能快速封閉危險(xiǎn)區(qū)域、引導(dǎo)疏散路線。（三）情感目標(biāo)1.幼兒形成“安全第一”的意識(shí)，減少對(duì)危險(xiǎn)的好奇或恐懼；2.教師樹立“全員責(zé)任”的安全理念，提升應(yīng)急處置的信心；3.家長增強(qiáng)“家園共育”的參與感，主動(dòng)配合幼兒園安全工作。三、活動(dòng)基本信息（一）時(shí)間安排1.年度計(jì)劃：每學(xué)期開展2-3次演練（如秋季學(xué)期：火災(zāi)、防拐騙；春季學(xué)期：地震、防踩踏）；2.具體時(shí)間：選擇幼兒精神狀態(tài)佳的上午（如9:30-10:30），避免用餐或午睡時(shí)間；3.頻次：同類場(chǎng)景每學(xué)年至少1次，逐步增加復(fù)雜度（如首次火災(zāi)演練為“無煙霧模擬”，后續(xù)加入“煙霧彈”增強(qiáng)真實(shí)性）。（二）地點(diǎn)覆蓋1.室內(nèi)：教室、走廊、樓梯、衛(wèi)生間（重點(diǎn)演練“狹窄空間疏散”）；2.室外：操場(chǎng)（集合點(diǎn)）、園區(qū)入口（防拐騙場(chǎng)景）、大型玩具區(qū)（防踩踏場(chǎng)景）；3.關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)：設(shè)置“安全通道”標(biāo)識(shí)（如樓梯轉(zhuǎn)角、衛(wèi)生間門口），確保路線清晰。（三）參與人員1.核心團(tuán)隊(duì)：幼兒園安全領(lǐng)導(dǎo)小組（園長、副園長、安全主任）；2.執(zhí)行團(tuán)隊(duì)：各班教師（組織幼兒）、后勤人員（物資準(zhǔn)備、場(chǎng)地布置）、保健醫(yī)生（急救處理）；3.外部支持：社區(qū)民警（防拐騙、防踩踏指導(dǎo)）、消防隊(duì)員（火災(zāi)演練指導(dǎo)）、家長志愿者（扮演“陌生人”“疏散引導(dǎo)員”）。四、演練類型及流程設(shè)計(jì)（一）火災(zāi)演練：“火場(chǎng)逃生記”1.準(zhǔn)備階段（演練前1周）教師通過繪本（《firefighters》）、視頻（火災(zāi)逃生動(dòng)畫）向幼兒講解“火災(zāi)的危害”“煙霧的危險(xiǎn)”“逃生的方法”；后勤人員檢查消防設(shè)施（滅火器、消火栓、應(yīng)急燈），清理疏散通道（移除玩具、雜物）；安全主任制定疏散路線圖（各班從教室→走廊→樓梯→操場(chǎng)集合點(diǎn)，標(biāo)注“安全出口”），并張貼在教室門口。2.實(shí)施階段（演練當(dāng)天）預(yù)警信號(hào)：播放“火災(zāi)警報(bào)聲”（持續(xù)30秒），教師喊“小朋友們，著火了，快跟老師走！”；應(yīng)急避險(xiǎn)：若無法立即疏散（如走廊有煙霧），教師指導(dǎo)幼兒“抱頭蹲在桌下，用衣服捂住口鼻”（持續(xù)1分鐘）；有序疏散：教師帶領(lǐng)幼兒按路線疏散，提醒“彎腰、捂口鼻、不推擠”；后勤人員在樓梯口引導(dǎo)，避免幼兒摔倒；集合清點(diǎn)：到達(dá)操場(chǎng)后，教師立即清點(diǎn)人數(shù)，向安全主任報(bào)告（如“大一班應(yīng)到25人，實(shí)到25人”）；模擬滅火：消防隊(duì)員演示滅火器使用方法（“提、拔、握、壓”），邀請(qǐng)教師、家長嘗試操作。3.總結(jié)階段（演練后10分鐘）教師組織幼兒討論：“剛才逃生時(shí)你做了什么？”“遇到煙霧要怎么辦？”；安全主任點(diǎn)評(píng)：表揚(yáng)“遵守規(guī)則的小朋友”，強(qiáng)調(diào)“不回頭拿玩具、不推擠同伴”的重要性；消防隊(duì)員總結(jié)：提醒“家里不要玩打火機(jī)”“發(fā)現(xiàn)火災(zāi)要告訴大人”。（二）地震演練：“地震來了我不怕”1.準(zhǔn)備階段（演練前1周）教師用游戲（“地震搖晃”：教師模擬地震，幼兒練習(xí)“抱頭躲在桌下”）讓幼兒熟悉動(dòng)作；安全主任與社區(qū)地震局聯(lián)系，獲取“地震預(yù)警信號(hào)”（如“滴滴滴”的警報(bào)聲）；后勤人員檢查教室家具（如柜子、書架）是否固定，避免傾倒砸傷幼兒。2.實(shí)施階段（演練當(dāng)天）預(yù)警信號(hào)：播放“地震預(yù)警聲”（持續(xù)20秒），教師喊“地震了，快躲起來！”；應(yīng)急避險(xiǎn)：幼兒立即抱頭，躲在桌下或墻角（遠(yuǎn)離窗戶、家具），教師檢查并調(diào)整幼兒姿勢(shì)；二次預(yù)警：警報(bào)聲停止后，教師喊“現(xiàn)在要疏散了，跟著老師走！”；疏散撤離：按火災(zāi)演練路線疏散，提醒“不要跑、慢慢走”（避免樓梯擁擠）；集合安撫：到達(dá)操場(chǎng)后，教師擁抱幼兒，安撫“沒關(guān)系，我們都安全了”；保健醫(yī)生檢查幼兒是否有擦傷，及時(shí)處理。3.總結(jié)階段（演練后10分鐘）教師用圖片回顧演練過程，問“躲在桌下時(shí)要注意什么？”“疏散時(shí)為什么要慢慢走？”；安全主任強(qiáng)調(diào)：“地震時(shí)不要乘電梯”“如果被困要喊‘救命’或敲東西”；家長志愿者分享：“家里可以準(zhǔn)備地震應(yīng)急包（手電筒、礦泉水、餅干）”。（三）防拐騙演練：“陌生人的禮物”1.準(zhǔn)備階段（演練前1周）教師通過故事（《不要跟陌生人走》）教育幼兒：“陌生人給的玩具、零食不能要”“找不到媽媽要找警察或老師”；安全主任與家長志愿者溝通：扮演“陌生人”的家長需提前熟悉臺(tái)詞（如“小朋友，我是你媽媽的朋友，她讓我接你去公園玩”“這是給你的糖，跟我走好不好？”）；后勤人員在園區(qū)入口設(shè)置“模擬拐騙場(chǎng)景”（擺放玩具、零食），確保監(jiān)控覆蓋。2.實(shí)施階段（演練當(dāng)天）場(chǎng)景設(shè)置：家長志愿者扮演“陌生人”，在幼兒戶外活動(dòng)時(shí)靠近（如“小朋友，我有好玩的拼圖，跟我去那邊拿好不好？”）；幼兒反應(yīng)：觀察幼兒是否拒絕（如“我不跟你走，我要找老師”），若幼兒跟隨，教師立即介入（說“這位阿姨不認(rèn)識(shí)你，不能跟她走”）；現(xiàn)場(chǎng)教育：教師帶幼兒回到集體，問“剛才阿姨給你糖，你為什么不跟她走？”，引導(dǎo)幼兒說出“陌生人的東西不能要”；家長互動(dòng)：扮演“陌生人”的家長分享：“我用玩具引誘時(shí)，有的小朋友猶豫了，說明還要加強(qiáng)教育”。3.總結(jié)階段（演練后10分鐘）教師發(fā)放“防拐騙口訣”（“陌生人，給吃的，我不要；陌生人，帶我行，我不去；陌生人，敲家門，我不開”），讓幼兒背誦；安全主任提醒家長：“不要讓幼兒單獨(dú)留在小區(qū)門口、超市里”“教會(huì)幼兒記住家長的電話號(hào)碼”；社區(qū)民警總結(jié)：“遇到陌生人糾纏，要大聲喊‘救命’或跑向人多的地方”。（四）防踩踏演練：“上下樓梯要小心”1.準(zhǔn)備階段（演練前1周）教師用情景表演（“小朋友們擠樓梯，小明摔倒了”）讓幼兒理解“踩踏的危險(xiǎn)”；安全主任制定“上下樓梯規(guī)則”（“靠右走、不推擠、不跑跳”），并張貼在樓梯口；后勤人員在樓梯上畫“腳印”標(biāo)識(shí)（靠右走），提醒幼兒遵守規(guī)則。2.實(shí)施階段（演練當(dāng)天）場(chǎng)景模擬：教師組織幼兒在樓梯上“模擬擁擠”（如“小朋友們，我們一起去操場(chǎng)玩，快一點(diǎn)！”），故意制造“推擠”場(chǎng)景；應(yīng)急處置：當(dāng)“有幼兒摔倒”（教師扮演），旁邊的幼兒立即喊“老師，有人摔倒了！”；教師立即停止隊(duì)伍，讓前面的幼兒往后退，扶起摔倒的“幼兒”；疏散調(diào)整：教師帶領(lǐng)幼兒重新走樓梯，強(qiáng)調(diào)“靠右走、慢慢走、不推擠”；后勤人員在樓梯口引導(dǎo)，避免再次擁擠。3.總結(jié)階段（演練后10分鐘）教師用視頻回放：“剛才擠樓梯時(shí)，小明為什么摔倒了？”“如果有人摔倒，我們要怎么做？”；安全主任強(qiáng)調(diào)：“上下樓梯要排隊(duì)”“不推前面的小朋友”；家長志愿者分享：“家里樓梯也要教幼兒靠右走，避免摔倒”。（五）食物中毒演練：“吃壞東西怎么辦”1.準(zhǔn)備階段（演練前1周）教師用繪本（《肚子痛的秘密》）教育幼兒：“過期的食物不能吃”“吃了壞東西要告訴老師”；安全主任與保健醫(yī)生溝通：制定“食物中毒應(yīng)急流程”（報(bào)告、隔離、送醫(yī)、調(diào)查）；后勤人員檢查食堂食材（確保新鮮、無過期），張貼“食物保質(zhì)期”標(biāo)識(shí)。2.實(shí)施階段（演練當(dāng)天）場(chǎng)景模擬：午餐時(shí)，有幼兒（教師扮演）說“老師，我肚子痛”“我想吐”；應(yīng)急處置：教師立即帶幼兒到保健室，保健醫(yī)生檢查（摸肚子、問吃了什么），判斷“可能食物中毒”；報(bào)告流程：教師向安全主任報(bào)告（“小二班有幼兒食物中毒”），安全主任向園長、家長、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心報(bào)告；隔離處理：將“中毒幼兒”帶到隔離室，避免接觸其他幼兒；后勤人員封存剩余食物（如“今天吃的紅燒肉”），等待衛(wèi)生部門檢查；送醫(yī)安排：家長趕到后，保健醫(yī)生陪同送醫(yī)，告知醫(yī)生“幼兒吃了什么、癥狀是什么”。3.總結(jié)階段（演練后10分鐘）教師組織幼兒討論：“吃了壞東西會(huì)怎么樣？”“肚子痛要告訴誰？”；安全主任強(qiáng)調(diào)：“不吃過期的食物”“吃水果要洗干凈”；保健醫(yī)生總結(jié)：“如果吃了壞東西，要及時(shí)告訴老師或家長”。五、保障措施（一）人員保障成立“安全演練領(lǐng)導(dǎo)小組”：園長任組長（統(tǒng)籌指揮），副園長任副組長（協(xié)調(diào)各部門），安全主任任執(zhí)行組長（負(fù)責(zé)流程設(shè)計(jì)、人員分工）；明確崗位職責(zé)：教師負(fù)責(zé)組織幼兒，后勤人員負(fù)責(zé)物資準(zhǔn)備，保健醫(yī)生負(fù)責(zé)急救，社區(qū)民警負(fù)責(zé)指導(dǎo)；培訓(xùn)要求：每學(xué)期開展1次“應(yīng)急處置培訓(xùn)”（如滅火器使用、心肺復(fù)蘇），確保所有人員掌握技能。（二）物資保障基礎(chǔ)物資：滅火器、急救箱（創(chuàng)可貼、消毒棉、退燒藥）、疏散標(biāo)志、煙霧彈（火災(zāi)演練用）、擴(kuò)音器（教師用）；特殊物資：地震演練用“模擬搖晃裝置”（可選）、防拐騙用“玩具、零食”（家長提供）、食物中毒用“封存食物容器”（密封袋）；物資管理：后勤人員每周檢查物資，確保完好；安全主任每月清點(diǎn)，補(bǔ)充缺失物資。（三）場(chǎng)地保障疏散路線：每學(xué)期更新1次，確保與幼兒園布局一致（如班級(jí)調(diào)整后及時(shí)修改路線圖）；安全區(qū)域：操場(chǎng)設(shè)置“集合點(diǎn)”（用繩子圍起來），標(biāo)注“安全區(qū)”標(biāo)識(shí)；危險(xiǎn)區(qū)域：演練前封閉（如火災(zāi)演練時(shí)封閉“著火的教室”），避免幼兒進(jìn)入。（四）溝通保障家園溝通：演練前通過家長群告知（時(shí)間、內(nèi)容、注意事項(xiàng)），避免家長誤解；演練后分享照片、視頻，讓家長了解幼兒表現(xiàn)；社區(qū)溝通：與社區(qū)民警、消防隊(duì)員、衛(wèi)生服務(wù)中心建立“應(yīng)急聯(lián)動(dòng)機(jī)制”，確保演練時(shí)能及時(shí)支援；內(nèi)部溝通：演練前召開全體教師會(huì)議，明確流程、分工；演練時(shí)用對(duì)講機(jī)溝通（如“大一班已到達(dá)操場(chǎng)”“樓梯口需要支援”）。六、注意事項(xiàng)（一）安全性優(yōu)先演練場(chǎng)景要“模擬真實(shí)”但“避免危險(xiǎn)”（如火災(zāi)演練用“煙霧彈”要選擇無毒、無刺激的；防拐騙演練要提前告知幼兒“這是游戲”，避免幼兒恐懼）；教師要全程陪伴幼兒，避免幼兒走失或摔倒；后勤人員要在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)（樓梯、門口）值守，確保疏散安全；保健醫(yī)生要隨時(shí)待命，準(zhǔn)備處理突發(fā)情況（如幼兒摔倒擦傷、情緒激動(dòng)哭鬧）。（二）適應(yīng)性調(diào)整根據(jù)幼兒年齡調(diào)整演練難度：小班幼兒以“游戲化”為主（如“火災(zāi)逃生”用“找寶藏”的方式），中班幼兒以“情景模擬”為主，大班幼兒以“實(shí)戰(zhàn)化”為主（如加入“煙霧”“陌生人”）；根據(jù)天氣調(diào)整：若遇下雨，火災(zāi)、地震演練可改為室內(nèi)（如“教室疏散到走廊”），防拐騙演練可改為“家長志愿者到教室門口引誘”。（三）避免形式化演練不要“走流程”，要“真演練”（如火災(zāi)演練時(shí)，故意設(shè)置“某班有幼兒忘記帶書包”，考驗(yàn)教師的應(yīng)對(duì)能力）；總結(jié)不要“泛泛而談”，要“針對(duì)性點(diǎn)評(píng)”（如“大二班疏散時(shí)排隊(duì)很整齊，但有個(gè)小朋友推了同伴，下次要注意”）。七、總結(jié)與評(píng)估（一）評(píng)估內(nèi)容1.幼兒表現(xiàn)：參與度（是否積極配合）、技能掌握（是否會(huì)捂口鼻、躲桌下）、情緒反應(yīng)（是否恐懼、緊張）；2.教師表現(xiàn)：組織能力（是否有序引導(dǎo)）、應(yīng)急處置（是否及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)、報(bào)告）、教育引導(dǎo)（是否能解答幼兒問題）；3.后勤表現(xiàn)：物資準(zhǔn)備（是否齊全、完好）、場(chǎng)地布置（是否清晰、安全）、支援能力（是否及時(shí)引導(dǎo)、處理）；4.家長反饋：對(duì)演練的滿意度（是否認(rèn)為有必要）、對(duì)幼兒園安全工作的建議（是否需要增加某類演練）。（二）評(píng)估方法1.觀察記錄：教師用照片、視頻記錄幼兒演練過程，填寫《演練觀察表》；2.問卷調(diào)查：演練后向家長發(fā)放《安全演練滿意度問卷》（如“你認(rèn)為本次演練對(duì)幼兒有幫助嗎？”“你希望下次增加什么類型的演練？”）；3.座談會(huì)：演練后召開教師會(huì)議，讓教師分享“本次演練的收獲”“遇到的問題”“改進(jìn)建議”。（三）改進(jìn)措施根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整后續(xù)演練計(jì)劃（如“小班幼兒對(duì)火災(zāi)演練的煙霧感到恐懼，