中小學(xué)學(xué)生安全意識問卷調(diào)查模板一、問卷說明（指導(dǎo)語）親愛的同學(xué)：您好！為了解中小學(xué)生的安全意識現(xiàn)狀，幫助學(xué)校、家庭更好地開展安全教育，我們設(shè)計了這份問卷。問卷采用匿名方式填寫，所有信息僅用于研究分析，請您根據(jù)實際情況如實回答。感謝您的支持與配合！填寫說明：1.請在符合您情況的選項前打“√”，或在橫線處填寫文字；2.單選題請選擇一個最符合的選項，多選題請選擇所有符合的選項；3.量表題請根據(jù)頻率或認(rèn)同度選擇對應(yīng)等級（如“總是=5分，經(jīng)常=4分，有時=3分，很少=2分，從不=1分”）。二、基本信息（用于群體差異分析）1.年級：□小學(xué)1-3年級□小學(xué)4-6年級□初中□高中2.性別：□男□女3.是否住宿：□是□否三、安全知識認(rèn)知（判斷對錯/選擇正確答案）說明：請判斷下列說法是否正確（正確打“√”，錯誤打“×”），或選擇正確答案。（一）校園安全1.校園欺凌僅指身體暴力（如毆打），不包括辱罵、孤立等行為（）2.上下樓梯時，應(yīng)該：（）A.靠左走B.靠右走C.隨意走3.教室突然停電時，正確的做法是：（）A.大聲喧嘩B.原地等待老師指令C.隨意走動（二）居家安全1.用濕手觸摸電器插頭是安全的（）2.發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤r，首先應(yīng)該：（）A.打開門窗通風(fēng)B.點(diǎn)燃打火機(jī)檢查C.繼續(xù)使用電器3.陌生人敲門時，正確的做法是：（）A.直接開門B.問清身份再決定C.不理會（三）出行安全1.過馬路時，應(yīng)該走：（）A.斑馬線B.隨意橫穿C.機(jī)動車道2.乘坐電動車時，是否需要戴頭盔？（）A.需要B.不需要C.偶爾需要3.遇到交通事故時，應(yīng)該立即撥打：（）A.110B.120C.122（四）網(wǎng)絡(luò)安全1.陌生網(wǎng)友要求見面，應(yīng)該：（）A.欣然赴約B.拒絕并告知家長C.隨意答應(yīng)2.收到“中獎通知”短信，要求填寫銀行卡信息，正確的做法是：（）A.立即填寫B(tài).忽略或刪除C.轉(zhuǎn)發(fā)給朋友3.密碼設(shè)置應(yīng)該：（）A.用生日、手機(jī)號等簡單數(shù)字B.混合數(shù)字、字母、符號C.所有賬號用同一個密碼四、安全行為習(xí)慣（頻率量表）說明：請根據(jù)您的日常行為頻率選擇對應(yīng)選項（1=從不，2=很少，3=有時，4=經(jīng)常，5=總是）。1.上下樓梯時靠右走（）2.校園內(nèi)不追逐打鬧（）3.居家時不隨意觸碰電器（）4.過馬路時走斑馬線（）5.乘坐電動車時戴頭盔（）6.不向陌生人透露個人信息（）7.遇到欺凌時告訴老師或家長（）8.用完燃?xì)夂箨P(guān)閉閥門（）五、安全應(yīng)急能力（情景模擬）說明：請選擇遇到下列情景時的正確做法（可多選）。1.教室突然起火，你會：（）A.用濕毛巾捂住口鼻B.乘坐電梯逃生C.彎腰低姿撤離D.大聲呼救2.放學(xué)路上遇到陌生人尾隨，你會：（）A.跑向人多的地方B.打電話給家長C.停下來和陌生人說話D.大聲呼救3.不小心扭傷腳踝，你會：（）A.立即熱敷B.立即冷敷C.隨意活動D.尋求幫助4.網(wǎng)絡(luò)上遇到詐騙，你會：（）A.立即報警B.告訴家長C.自認(rèn)倒霉D.轉(zhuǎn)發(fā)給朋友六、安全意識影響因素（重要性排序/多選）說明：請選擇影響你安全意識的主要因素（可多選），并按重要性排序（1=最影響，2=次影響，3=一般影響）。1.家庭安全教育（）2.學(xué)校安全課程（）3.媒體宣傳（如電視、網(wǎng)絡(luò)）（）4.同學(xué)/朋友的影響（）5.自身經(jīng)歷（如遇到過安全事件）（）七、建議與反饋（開放性問題）1.你希望學(xué)校增加哪些安全教育內(nèi)容？（如消防、防詐騙、防欺凌等）2.你認(rèn)為家庭在安全意識培養(yǎng)中應(yīng)該做些什么？3.你對提升中小學(xué)生安全意識有什么建議？八、問卷使用說明（一）發(fā)放與回收1.發(fā)放對象：中小學(xué)各年級學(xué)生（可根據(jù)需求調(diào)整年級范圍）；2.發(fā)放方式：紙質(zhì)問卷（適合低年級）或電子問卷（如問卷星，適合中高年級）；3.回收要求：確保問卷填寫完整，無遺漏項（開放性問題可留空，但盡量引導(dǎo)學(xué)生回答）。（二）數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析1.統(tǒng)計工具：可使用Excel、SPSS等軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入與分析；2.分析維度：基本信息：分析不同年級、性別、住宿情況學(xué)生的安全意識差異；安全知識認(rèn)知：計算正確率，找出薄弱環(huán)節(jié)（如網(wǎng)絡(luò)安全知識掌握較差）；安全行為習(xí)慣：計算平均分，評估行為一致性（如“乘坐電動車戴頭盔”的頻率）；安全應(yīng)急能力：統(tǒng)計正確選項的比例，判斷應(yīng)急處理能力；影響因素：分析主要影響因素（如家庭或?qū)W校教育的作用）。（三）結(jié)果應(yīng)用1.學(xué)校：根據(jù)薄弱環(huán)節(jié)調(diào)整安全課程（如增加網(wǎng)絡(luò)詐騙防范教育）；2.家庭：根據(jù)影響因素加強(qiáng)家庭安全教育（如家長以身作則，規(guī)范自身安全行為）；3.研究：為后續(xù)安全意識研究提供數(shù)據(jù)支持（如探討不同年級學(xué)生的安全意識發(fā)展規(guī)律）。九、備注本模板可根據(jù)實際需求調(diào)整：低年級學(xué)生：簡化問題（如用圖片代替文字），增加情景模擬（如“如果有人給你吃陌生的糖果，你會怎么做？”）；高年級學(xué)生：增加復(fù)雜問題（如“如何識別網(wǎng)絡(luò)詐騙？”），擴(kuò)大安全領(lǐng)域（如心理健康安全、校園周邊