小學(xué)英語手抄報(bào)活動策劃與總結(jié)報(bào)告一、前言為落實(shí)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中“培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)”的要求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力和動手實(shí)踐能力，我校于202X年10月中旬至11月上旬開展了“HappyEnglish,ColorfulLife”小學(xué)英語手抄報(bào)活動?；顒痈采w三至六年級全體學(xué)生，旨在通過主題化、可視化的實(shí)踐任務(wù)，將英語學(xué)習(xí)與生活場景結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生語言運(yùn)用能力與審美素養(yǎng)的協(xié)同發(fā)展。本報(bào)告將從活動策劃與活動總結(jié)兩部分展開，梳理活動設(shè)計(jì)邏輯、實(shí)施過程及成效反思。二、活動策劃方案（一）活動基本信息1.活動主題：HappyEnglish,ColorfulLife（快樂英語，多彩生活）主題解讀：以“生活”為載體，引導(dǎo)學(xué)生用英語記錄日常場景（如家庭生活、校園活動、興趣愛好、傳統(tǒng)節(jié)日等），體現(xiàn)“英語源于生活、用于生活”的理念。2.參與對象：三至六年級學(xué)生（每年級4個(gè)班，共16個(gè)班）3.組織單位：校英語教研組、德育處4.活動周期：準(zhǔn)備階段（10月10日-10月15日）、實(shí)施階段（10月16日-10月30日）、展示與總結(jié)階段（11月1日-11月10日）（二）活動目標(biāo)結(jié)合英語核心素養(yǎng)的“語言能力、思維品質(zhì)、文化意識、學(xué)習(xí)能力”四個(gè)維度，制定以下目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能圍繞主題選擇合適的英語詞匯（如“family”“hobby”“festival”等）、句型（如“Therebe”“Ilike...”等），準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)容。2.技能目標(biāo)：提高學(xué)生的英語書寫能力（規(guī)范字母大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號）、信息整合能力（將生活場景轉(zhuǎn)化為英語文本）及動手實(shí)踐能力（排版、繪畫、裝飾）。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)“用英語描述生活”的習(xí)慣；通過合作完成（可選兩人一組），提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。（三）活動流程設(shè)計(jì)1.準(zhǔn)備階段（10月10日-10月15日）（1）方案制定：英語教研組召開會議，明確活動主題、目標(biāo)、流程及評選標(biāo)準(zhǔn)，形成《“HappyEnglish,ColorfulLife”手抄報(bào)活動實(shí)施方案》，報(bào)德育處審批。（2）宣傳動員：通過班會課、英語課向?qū)W生講解活動意義、主題方向（提供“我的家庭”“我的愛好”“校園生活”“傳統(tǒng)節(jié)日”等參考主題）及要求（如紙張規(guī)格為A3、內(nèi)容需包含英語文字與圖畫、禁止抄襲）；通過家長群發(fā)布活動通知，邀請家長協(xié)助學(xué)生收集素材（如家庭照片、節(jié)日資料）。（3）素材支持：英語老師向?qū)W生提供常用詞匯表（如“familymembers”：father,mother,sister；“hobbies”：reading,drawing,playingfootball）及句型模板（如“Thisismyfamily.Therearethreepeopleinmyfamily.Ilovemyfamily.”），降低學(xué)生創(chuàng)作難度。2.實(shí)施階段（10月16日-10月30日）（1）班級初選（10月16日-10月20日）：學(xué)生利用課后時(shí)間完成手抄報(bào)，班主任與英語老師共同評選，每班選出5份優(yōu)秀作品（共80份）參加校級評選。評選重點(diǎn)：主題貼合度、英語內(nèi)容準(zhǔn)確性、書寫規(guī)范性。（2）校級評選（10月21日-10月25日）：成立校級評審小組（由英語教研組長、3名英語骨干老師、2名家長代表組成），按照《手抄報(bào)評選標(biāo)準(zhǔn)》（見表1）進(jìn)行打分，最終評選出一等獎10名、二等獎20名、三等獎30名，優(yōu)秀獎20名。（3）作品修改（10月26日-10月30日）：對獲獎作品提出修改建議（如調(diào)整排版、補(bǔ)充細(xì)節(jié)），為展示做準(zhǔn)備。3.展示與總結(jié)階段（11月1日-11月10日）（1）校園展覽：將獲獎作品在學(xué)校走廊、食堂門口展示，設(shè)置“觀眾投票箱”，邀請全校師生投票選出“最受歡迎作品”10名。（2）線上展示：通過學(xué)校公眾號發(fā)布獲獎作品及創(chuàng)作心得（如“我選擇‘我的愛好’主題，因?yàn)槲蚁矚g畫畫，用英語寫了‘Ilikedrawing.Itmakesmehappy.’”），擴(kuò)大活動影響力。（3）總結(jié)表彰：在周一升旗儀式上頒發(fā)獎狀（如“英語手抄報(bào)一等獎”）及小獎品（如英語筆記本、彩筆），鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)參與英語實(shí)踐活動。（四）評選標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)（表1）評分維度評分標(biāo)準(zhǔn)分值主題貼合度緊扣“HappyEnglish,ColorfulLife”主題，內(nèi)容與生活場景相關(guān)（如家庭、愛好、校園）20分內(nèi)容準(zhǔn)確性英語詞匯、句型使用正確，無語法錯(cuò)誤；內(nèi)容完整，能清晰表達(dá)主題30分設(shè)計(jì)創(chuàng)意排版合理（文字與圖畫比例協(xié)調(diào)）、色彩搭配和諧、有個(gè)性化裝飾（如貼紙、花邊）25分書寫規(guī)范性字母大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號正確，字跡工整、清晰15分整體效果視覺吸引力強(qiáng)，能體現(xiàn)“快樂英語”的氛圍10分（五）保障措施1.人員保障：成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組（由分管教學(xué)的副校長任組長，英語教研組長、德育主任任副組長），負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)活動開展；各班班主任與英語老師負(fù)責(zé)班級動員與初選。2.物資保障：學(xué)校提供A3紙張（每人1張）、彩筆（班級共用）；學(xué)生可自帶剪刀、膠水等工具（需家長簽字確認(rèn)安全）。3.安全保障：通過班會課提醒學(xué)生使用剪刀、膠水時(shí)注意安全，禁止攜帶尖銳物品；家長協(xié)助監(jiān)督學(xué)生使用工具的安全性。三、活動總結(jié)與反思（一）活動成效1.參與度高：三至六年級共600余名學(xué)生參與，參與率達(dá)95%以上；其中80%的學(xué)生選擇獨(dú)立完成，20%的學(xué)生選擇合作完成（如兩人共同設(shè)計(jì)排版、分工書寫與繪畫）。2.語言能力提升：學(xué)生的英語書寫規(guī)范性明顯提高（如字母“a”“b”的占格正確），詞匯量增加（如“hobby”“festival”等詞的使用率達(dá)70%）；部分學(xué)生能使用復(fù)雜句型（如“Ilikeplayingfootballbecauseit’sfun.”），體現(xiàn)了語言運(yùn)用能力的提升。3.興趣激發(fā)：通過“用英語描述生活”的實(shí)踐，學(xué)生對英語的興趣增強(qiáng)（如課后主動問老師“‘我的寵物’用英語怎么說”）；家長反饋“孩子回家后主動用英語說‘Iloveyou,Mom.’”，體現(xiàn)了情感目標(biāo)的達(dá)成。（二）存在問題1.主題聚焦不足：部分學(xué)生選擇的主題過于寬泛（如“生活”），內(nèi)容分散（既有家庭又有愛好），未能突出“多彩”的特點(diǎn)；少數(shù)學(xué)生的內(nèi)容與主題無關(guān)（如寫“數(shù)學(xué)題”）。2.設(shè)計(jì)能力有待提高：低年級學(xué)生（三年級）的排版較混亂（如文字?jǐn)D在一起、圖畫過大），色彩搭配單一（如只用紅色、藍(lán)色）；部分學(xué)生的裝飾過于簡單（如沒有花邊、貼紙）。3.家長參與度不均：部分家長能協(xié)助學(xué)生收集素材（如家庭照片）、指導(dǎo)英語內(nèi)容（如糾正“Ilikeplayfootball.”為“Ilikeplayingfootball.”），但仍有30%的家長未參與（如“沒時(shí)間”“不懂英語”）。（三）改進(jìn)建議1.加強(qiáng)主題指導(dǎo)：在準(zhǔn)備階段增加“主題選擇課”，由英語老師舉例說明“如何聚焦主題”（如“我的家庭”可以寫“爸爸的職業(yè)”“媽媽的愛好”“我的生日”，突出“家庭的多彩”）；提供主題清單（如“我的一天”“我的朋友”“節(jié)日趣事”），引導(dǎo)學(xué)生選擇具體、貼近生活的主題。2.提升設(shè)計(jì)能力：邀請美術(shù)老師開展“手抄報(bào)設(shè)計(jì)培訓(xùn)”（如“如何排版”“色彩搭配技巧”），通過視頻、示例講解（如“文字占3/5，圖畫占2/5”“冷色與暖色搭配”），提高學(xué)生的設(shè)計(jì)水平；為低年級學(xué)生提供模板（如“標(biāo)題在上方，左邊寫文字，右邊畫圖畫”），降低創(chuàng)作難度。3.增加家長參與：通過家長學(xué)校開展“英語家庭活動指導(dǎo)”（如“如何協(xié)助孩子收集素材”“簡單英語句子的糾正方法”），鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的創(chuàng)作過程（如“和孩子一起畫家庭樹”）；在評選環(huán)節(jié)邀請家長代表擔(dān)任評委，提高家長的參與感。四、