一、默寫范圍界定《過秦論》是賈誼政論散文的代表作，分為上、中、下三篇，教材（以人教版為例）重點選錄上篇，為高考及日常默寫的核心范圍。上篇以“仁義不施而攻守之勢異也”為核心論點，梳理秦從崛起、統(tǒng)一到滅亡的歷史脈絡(luò)，通過對比論證突出主旨。中、下篇雖非教材重點，但部分名句（如“兼并者高詐力，安危者貴順權(quán)”）亦常作為拓展考點出現(xiàn)，需簡要掌握。二、經(jīng)典句段分類梳理（一）歷史脈絡(luò)句（秦崛起-統(tǒng)一的過程）1.秦孝公時期（初始優(yōu)勢與野心）>秦孝公據(jù)崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室，有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。2.秦惠文、武、昭襄時期（擴張與發(fā)展）>當是時也，商君佐之，內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具，外連衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。3.秦始皇時期（統(tǒng)一與集權(quán)）>及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。>乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。（二）對比論證句（突出“攻守之勢異”）1.六國與秦的對比（六國之強vs秦之統(tǒng)一）>于是六國之士，有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀；齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅之徒通其意；吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵。>嘗以十倍之地，百萬之眾，叩關(guān)而攻秦。秦人開關(guān)延敵，九國之師，逡巡而不敢進。2.陳涉與秦的對比（陳涉之弱vs秦之滅亡）>陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤櫌棘矜，非铦于鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非抗于九國之師也；深謀遠慮，行軍用兵之道，非及向時之士也。（三）核心論點句（文章靈魂，必背）>仁義不施而攻守之勢異也。（上篇結(jié)尾，總結(jié)秦滅亡的根本原因）>夫兼并者高詐力，安危者貴順權(quán)，此言取與守不同術(shù)也。（中篇，補充“取守異術(shù)”的邏輯）（四）場景描寫句（渲染秦之強盛或陳涉之渺小）1.秦的強盛>良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。（寫秦的防御嚴密）2.陳涉的渺小>甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富。（寫陳涉的出身低微）三、易錯字辨析（高頻考點，避免失分）原文句段易錯字正確寫法辨析說明秦孝公據(jù)**崤函**之固崤崤（xiáo）左邊“山”，右邊“肴”，指崤山（河南西部山脈），勿寫“淆”（混淆）。擁**雍州**之地雍雍（yōng）左邊“隹”，右邊“邕”，指雍州（古代九州之一），勿寫“庸”（平庸）。九國之師，**逡巡**而不敢進逡逡（qūn）左邊“辶”，右邊“夋”，意為“徘徊不前”，勿寫“俊”（英俊）。**黔首**不敢言而敢怒黔黔（qián）左邊“黑”，右邊“今”，指百姓（秦代對平民的稱呼），勿寫異體字。**隳**名城，殺豪杰隳隳（huī）左邊“阝”，右邊“隋”，意為“毀壞”，勿寫“墮”（墮落）。銷鋒**鏑**，鑄以為金人十二鏑鏑（dí）左邊“钅”，右邊“啇”，指箭頭，勿寫“嫡”（嫡親）。鋤**櫌**棘矜櫌櫌（yōu）左邊“木”，右邊“庸”，指農(nóng)具（碎土的農(nóng)具），勿寫“慵”（慵懶）。非**铦**于鉤戟長鎩也铦铦（xiān）左邊“钅”，右邊“先”，意為“鋒利”，勿寫“鮮”（新鮮）。鉤戟長**鎩**鎩鎩（shā）左邊“钅”，右邊“殺”，指長矛（古代兵器），勿寫“殺”（殺害）。信臣精卒陳利兵而**誰何**何何（hē）通“呵”，意為“呵斥”（盤問），勿按疑問代詞理解。四、默寫技巧指導(dǎo)（高效記憶，避免失誤）1.語境邏輯記憶法將句子嵌入上下文的邏輯鏈條中記憶，如“秦孝公據(jù)崤函之固……并吞八荒之心”（初始優(yōu)勢）→“商君佐之……取西河之外”（行動結(jié)果）→“及至始皇……威振四?！保ńy(tǒng)一巔峰），通過“原因-行動-結(jié)果”的邏輯串聯(lián)，避免孤立記句。2.關(guān)鍵詞壓縮記憶法提取句子中的核心關(guān)鍵詞，如“席卷天下、包舉宇內(nèi)、囊括四海、吞并八荒”（均表“擴張野心”），“寧越、徐尚、蘇秦、杜赫”（六國謀士），“吳起、孫臏、廉頗、趙奢”（六國將領(lǐng)），通過關(guān)鍵詞聯(lián)想整句，減少記憶負擔。3.對比強化記憶法將對比句成對記憶，如“六國之師，逡巡而不敢進”（秦之強）與“陳涉之眾，揭竿而起”（秦之弱），“仁義不施而攻守之勢異也”（主旨）與“兼并者高詐力，安危者貴順權(quán)”（補充），通過對比突出邏輯，加深印象。4.反復(fù)默寫糾錯法針對易錯字（如“崤”“隳”“櫌”“铦”），專門用筆記本抄寫10-15遍，重點標注易錯部位（如“崤”的“山”旁、“隳”的“隋”旁），避免“眼高手低”的失誤。五、拓展延伸（深化理解，應(yīng)對拓展考點）1.中、下篇名句（可選背）中篇：“夫兼并者高詐力，安危者貴順權(quán)，此言取與守不同術(shù)也?！保ㄈ√煜驴吭p力，守天下靠順權(quán)）中篇：“牧民之道，務(wù)在安之而已矣?！保ńy(tǒng)治百姓的關(guān)鍵是安定）下篇：“秦王足己而不問，遂過而不變?！保ㄇ厥蓟蕜傘棺杂?，堅持錯誤）2.文學(xué)價值點撥（輔助記憶）鋪陳手法：如“席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海，吞并八荒”，用四個結(jié)構(gòu)相似的短語，增強語勢，突出秦的野心。對比論證：用“六國之強”“陳涉之弱”與“秦之興衰”對比，層層遞進，突出“仁義不施”的主旨。駢散結(jié)合：如“振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯”（排比）與“威振四海”（散句）結(jié)合，既整齊又靈活，增強感染力。六、使用說明1.重點優(yōu)先級：上篇“歷史脈絡(luò)句”“核心論點句”為必背，“對比論證句”為高頻考點，“場景描寫句”為次重點。2.復(fù)習(xí)節(jié)奏：每天花10分鐘默寫1-2組句子，重點糾錯易錯字；考前一周集中背誦核心論點句和高頻對比句。3.實戰(zhàn)技巧：默寫時先寫關(guān)鍵詞（如“崤函之固”“仁義不施”），再擴展整句；遇到不會的字，根據(jù)上