校園法制宣傳小知識手冊一、總則（一）編制目的為增強師生法治意識，明確校園生活中的法律邊界，預防和化解校園糾紛，保護師生合法權益，特編制本手冊。（二）編制依據(jù)依據(jù)《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國民法典》《中華人民共和國刑法》《中華人民共和國網(wǎng)絡安全法》等法律法規(guī)制定。二、校園常見法律問題及應對（一）校園欺凌：零容忍的違法行徑1.法律定義根據(jù)《未成年人保護法》，校園欺凌是指發(fā)生在校園內外、學生之間，一方單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡等手段實施欺負、侮辱，造成另一方身體傷害、財產損失或精神損害的行為。2.法律后果情節(jié)輕微：由學校給予批評教育、紀律處分（如警告、記過）；情節(jié)較重：公安機關依法給予治安管理處罰（如罰款、拘留）；情節(jié)嚴重：構成犯罪的，依法追究刑事責任（如故意傷害罪、尋釁滋事罪、侮辱罪）。3.應對方法保持冷靜，避免激化矛盾；及時向老師、家長或學校保衛(wèi)處求助；保留證據(jù)（如聊天記錄、視頻、證人證言）；必要時向公安機關報案或向法院起訴。（二）知識產權：保護你的智慧成果1.學生的著作權學生創(chuàng)作的論文、繪畫、音樂、視頻等作品，自完成之日起自動享有著作權（包括發(fā)表權、署名權、修改權、復制權等）。他人未經(jīng)許可抄襲、篡改、發(fā)表或商業(yè)使用的，屬于侵權行為，需承擔停止侵害、賠禮道歉、賠償損失等責任。2.學生的專利權學生的發(fā)明創(chuàng)造（如實用新型專利、外觀設計專利），可向國家知識產權局申請專利。獲得授權后，他人未經(jīng)許可實施（如制造、銷售）的，屬于侵權行為，需承擔法律責任。3.注意事項保留創(chuàng)作證據(jù)（如草稿、時間戳、投稿記錄）；避免抄襲他人作品（如需引用，應注明出處并獲得許可）；如需發(fā)表或授權他人使用，可簽訂書面協(xié)議。（三）網(wǎng)絡安全：守住虛擬世界的底線1.個人信息保護根據(jù)《網(wǎng)絡安全法》，個人信息包括姓名、手機號、住址、身份證號、郵箱、密碼等。網(wǎng)絡運營者不得非法收集、使用、泄露個人信息。學生需注意：不隨意填寫陌生問卷或不明網(wǎng)站的個人信息；不泄露密碼、驗證碼（如短信驗證碼、支付密碼）；2.網(wǎng)絡詐騙防范常見詐騙類型：刷單兼職、冒充客服、虛假中獎、校園貸詐騙等。應對方法：不輕易相信“低投入、高回報”的承諾；不隨意轉賬（如需轉賬，核實對方身份）；如有疑問，聯(lián)系官方客服或報警（110）。3.網(wǎng)絡謠言治理編造、傳播虛假信息（如編造校園事故、抹黑他人），根據(jù)《治安管理處罰法》，可處拘留、罰款；情節(jié)嚴重的，構成誹謗罪、尋釁滋事罪，需承擔刑事責任。（四）校園貸：遠離非法借貸的陷阱1.非法校園貸的特征高利放貸（利率超過法律規(guī)定的上限，如年化利率超過15.4%）；暴力催收（如威脅、恐嚇、騷擾本人或家人）；虛假宣傳（如“低利息、無抵押、秒到賬”）；無資質運營（未取得金融牌照的機構或個人）。2.風險提示高額利息導致債務纏身（如借1000元，月息20%，半年后需還2000元以上）；暴力催收影響正常生活（如電話轟炸、上門騷擾）；個人信息泄露（可能被用于其他違法犯罪）。3.防范措施樹立正確消費觀，理性消費（避免超前消費、攀比消費）；如需貸款，選擇正規(guī)金融機構（如銀行、正規(guī)網(wǎng)貸平臺）；拒絕非法校園貸（如無資質的私人貸款、“裸貸”）；尋求學校資助（如獎學金、助學金、助學貸款）。（五）人身安全：校園內的傷害事故責任1.責任劃分根據(jù)《民法典》，學校對學生負有教育、管理、保護義務。傷害事故責任需根據(jù)具體情況認定：學校未盡義務：如設施損壞未及時維修、未制止學生打鬧，學校需承擔賠償責任；學生自身原因：如違反校規(guī)（如攀爬危險設施、打架斗毆），學生或其監(jiān)護人承擔責任；第三人原因：如校外人員進入校園傷害學生，第三人承擔責任，學校未盡管理義務的，承擔補充責任。2.應對方法遵守校規(guī)（如不追逐打鬧、不使用危險物品）；發(fā)生傷害后，及時就醫(yī)并保留醫(yī)療記錄；向老師、家長報告，協(xié)商解決；協(xié)商不成的，可向法院起訴。三、師生的權利與義務（一）學生的法定權利受教育權：平等接受教育的權利（《教育法》）；人身權：生命健康權、人格尊嚴權、名譽權、隱私權（《民法典》）；財產權：合法財產受法律保護（如零花錢、獎學金）；申訴權：對學校處分不服的，可向教育行政部門申訴（《教育法》）。（二）學生的法定義務遵守法律、法規(guī)；遵守校規(guī)校紀（如考勤制度、課堂紀律）；尊重師長、團結同學；努力學習，完成規(guī)定的學習任務；維護校園秩序（如不打架、不破壞公物）。（三）教師的法定權利與義務1.權利教育教學權：開展教育教學活動的權利；學術自由權：從事學術研究、發(fā)表成果的權利；指導評價權：對學生進行指導、評價的權利；獲取報酬權：按時領取工資、津貼的權利；民主管理權：參與學校管理的權利（如教職工代表大會）。2.義務遵守憲法、法律和職業(yè)道德；履行教育教學職責（如備課、上課、批改作業(yè)）；對學生進行思想政治教育（如法治教育、道德教育）；愛護學生，尊重學生人格（不體罰、變相體罰學生）；保護學生合法權益（如制止校園欺凌、防止學生受傷）；提高自身素質（如參加培訓、進修）。四、糾紛解決途徑（一）協(xié)商：最便捷的解決方式適用于小糾紛（如同學之間的小矛盾、財產損失）。雙方自愿協(xié)商，達成口頭或書面協(xié)議（如賠償損失、道歉）。協(xié)商不成的，可選擇其他途徑。（二）調解：第三方介入的中立解決適用于協(xié)商不成的糾紛。由第三方（如班主任、學校調解委員會、居委會、人民調解委員會）中立調解，達成調解協(xié)議。調解協(xié)議具有法律效力，一方不履行的，可向法院申請強制執(zhí)行。（三）仲裁：適用于合同糾紛的法定程序適用于學生與培訓機構、商家等簽訂的合同糾紛（如培訓合同、買賣合同）。需雙方事先約定仲裁條款或達成仲裁協(xié)議。仲裁裁決具有終局性，可向法院申請強制執(zhí)行。（四）訴訟：維護權益的最后防線適用于嚴重的糾紛（如人身傷害、重大財產損失、侵權行為）。向法院提起訴訟，由法院依法判決。判決具有強制執(zhí)行力，一方不履行的，可申請法院強制執(zhí)行。五、常用法律資源與求助方式（一）核心法律條文摘編《中華人民共和國教育法》（關于受教育權、學校職責）；《中華人民共和國未成年人保護法》（關于校園欺凌、未成年人保護）；《中華人民共和國民法典》（關于侵權責任、合同糾紛、人身權）；《中華人民共和國刑法》（關于犯罪與刑罰）；《中華人民共和國網(wǎng)絡安全法》（關于網(wǎng)絡安全、個人信息保護）。（二）校園及社會求助渠道校園法制輔導員：負責解答法律問題、調解糾紛；學校保衛(wèi)處：負責校園安全、報警求助；法律援助中心：提供免費法律咨詢、法律援助（適