一、引言：完成句子的考查價值與題型特點完成句子是中考英語的經(jīng)典題型之一，通常占5-10分（各地區(qū)略有差異）。其核心考查目標是：檢驗學生對核心語法（時態(tài)、語態(tài)、從句、非謂語動詞等）的掌握；考查高頻詞匯與固定搭配的應用能力；評估學生句子結構邏輯與語境理解的綜合能力。該題型的特點是“語境化+實用性”：要求學生根據(jù)漢語提示，用英語準確表達原句意思，每空一詞或多詞（通常不超過3個詞），強調“意思一致”與“語法正確”的統(tǒng)一。二、核心考點專項練習與解析以下針對中考完成句子的五大高頻考點（固定搭配、時態(tài)語態(tài)、定語從句、狀語從句、非謂語動詞）設計專項練習，并附詳細解析，幫助學生精準突破。（一）固定搭配：中考的“得分基石”固定搭配是完成句子的“必考題”，占比約30%-40%。常見類型包括“動詞+介詞”“be+形容詞+介詞”“動詞+賓語+補足語”等，需重點記憶高頻短語。練習1他擅長數(shù)學，經(jīng)常幫助同學。（good）Heis________mathandoftenhelpshisclassmates.答案：goodat解析：“begoodatsth./doingsth.”是固定搭配，意為“擅長……”，符合“擅長數(shù)學”的語境。此處填入“goodat”，構成完整的表語部分。練習2我們應該照顧好老人。（take）Weshould____________theoldpeople.答案：takecareof解析：“takecareofsb.”表示“照顧某人”，等同于“l(fā)ookaftersb.”。此處需要填入“takecareof”，符合“照顧好老人”的要求。練習3她決定明年去北京上學。（decide）She____________toBeijingforschoolnextyear.答案：decidedtogo解析：“decidetodosth.”是固定搭配，意為“決定做某事”。根據(jù)“明年”可知時態(tài)為一般過去時（決定已做出），因此“decide”變?yōu)檫^去式“decided”，后接不定式“togo”。（二）時態(tài)與語態(tài)：語境中的“時間邏輯”時態(tài)與語態(tài)是完成句子的“難點”，占比約25%-35%。需根據(jù)時間狀語（如yesterday、now、tomorrow）或上下文邏輯判斷時態(tài)，再結合主語與動作的關系（主動/被動）確定語態(tài)。練習1他們已經(jīng)學了三年英語了。（learn）They________Englishforthreeyears.答案：havelearned/learnt解析：“forthreeyears”表示“持續(xù)三年”，是現(xiàn)在完成時的標志（強調過去動作對現(xiàn)在的影響）。主語“他們”是動作的執(zhí)行者，用主動語態(tài)，因此填入“havelearned/learnt”。練習2這輛自行車是我爸爸去年買的。（buy）Thisbike________bymyfatherlastyear.答案：wasbought解析：“l(fā)astyear”表示過去時間，用一般過去時；主語“自行車”是“買”的承受者，需用被動語態(tài)（be+過去分詞）。因此填入“wasbought”（be動詞用was，buy的過去分詞是bought）。練習3明天我們將去公園野餐。（have）We________apicnicintheparktomorrow.答案：willhave/aregoingtohave解析：“tomorrow”表示將來時間，用一般將來時。常見結構有“will+動詞原形”或“begoingto+動詞原形”，因此填入“willhave”或“aregoingtohave”。（三）定語從句：連接詞與先行詞的“匹配游戲”定語從句考查連接詞（that、which、who、whom、whose）的選擇，需根據(jù)先行詞（人/物）及連接詞在從句中的成分（主語/賓語/定語）判斷。練習1這是我昨天丟失的鑰匙。（that）Thisisthekey____________yesterday.答案：thatIlost解析：先行詞“key”是物，連接詞用that；that在從句中作“l(fā)ost”的賓語（丟失的對象），因此從句為“thatIlost”（我丟失的）。練習2那個戴紅色帽子的女孩是我的朋友。（who）Thegirl________aredhatismyfriend.答案：whowears解析：先行詞“girl”是人，連接詞用who；who在從句中作主語（戴帽子的人），因此從句用“whowears”（戴……的），表示“戴紅色帽子的女孩”。練習3這是我媽媽給我買的禮物。（which）Thisisthegift________________mebymymother.答案：whichwasboughtfor解析：先行詞“gift”是物，連接詞用which；gift是“買”的承受者，需用被動語態(tài)（wasbought）；“給某人買某物”是“buysth.forsb.”，因此從句為“whichwasboughtforme”（給我買的）。（四）狀語從句：邏輯關系的“準確表達”狀語從句考查邏輯關系（條件、時間、結果、原因等），需根據(jù)漢語提示選擇正確的連接詞（如if、when、so...that、because），并遵循相應的時態(tài)規(guī)則（如“主將從現(xiàn)”）。練習1如果明天不下雨，我們就去爬山。（if）We________climbing____itdoesn’traintomorrow.答案：willgo；if解析：“if”引導條件狀語從句，遵循“主將從現(xiàn)”原則（主句用一般將來時，從句用一般現(xiàn)在時）?！叭ヅ郎健笔恰癵oclimbing”，因此主句填入“willgo”，從句用“if”引導。練習2他跑得太快了，以至于我跟不上他。（so...that）Heran____fast____Icouldn’tkeepupwithhim.答案：so；that解析：“so...that...”引導結果狀語從句，意為“如此……以至于……”。so修飾形容詞/副詞（fast是副詞），that引導結果從句，因此填入“so；that”。練習3當我到達學校時，上課鈴已經(jīng)響了。（when）____Igottoschool,thebell____already____.答案：When；had；rung解析：“when”引導時間狀語從句，從句用一般過去時（gottoschool），主句表示“過去的過去”（鈴在我到達前已經(jīng)響了），需用過去完成時（had+過去分詞）。“響”是“ring”，過去分詞是“rung”，因此填入“When；had；rung”。（五）非謂語動詞：動作的“目的與伴隨”非謂語動詞（不定式、動名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞）考查動作的目的、伴隨、結果等，需根據(jù)句子邏輯選擇正確形式。練習1為了提高英語成績，他每天早上讀英語。（improve）________hisEnglish,hereadsEnglisheverymorning.答案：Toimprove解析：動詞不定式“todo”作目的狀語，意為“為了……”。此處填入“Toimprove”，表示“為了提高英語成績”。練習2我看到她正在花園里種花。（plant）Isawher____flowersinthegarden.答案：planting解析：“seesb.doingsth.”表示“看到某人正在做某事”，強調動作正在進行。此處填入“planting”，符合“正在種花”的語境。練習3被老師表揚后，他感到很開心。（praise）____bytheteacher,hefeltveryhappy.答案：Praised解析：過去分詞“praised”作狀語，表示“被表揚”（主語“他”是表揚的承受者）。此處填入“Praised”，表示“被老師表揚后”。三、解題技巧與備考建議完成句子的解題關鍵是“先分析語境，再匹配考點”，以下技巧幫助學生快速突破：1.第一步：確定“核心考點”拿到題目后，先看漢語提示中的關鍵詞（如“擅長”“已經(jīng)”“如果”“為了”），判斷考查的是固定搭配、時態(tài)、從句還是非謂語動詞。例如：看到“擅長”，想到固定搭配“begoodat”；看到“已經(jīng)”，想到現(xiàn)在完成時；看到“如果”，想到條件狀語從句（主將從現(xiàn)）；看到“為了”，想到不定式作目的狀語。2.第二步：檢查“時態(tài)與語態(tài)”根據(jù)時間狀語（如yesterday、now、tomorrow）或上下文判斷時態(tài)，再根據(jù)主語與動作的關系（主動/被動）確定語態(tài)。例如：“去年”→一般過去時；“forthreeyears”→現(xiàn)在完成時；“被老師表揚”→被動語態(tài)。3.第三步：驗證“句子結構”確保句子成分完整（主語、謂語、賓語等），從句連接詞正確，固定搭配無遺漏。例如：“Sheisalways________helpothers”→缺少“樂于做某事”的固定搭配，填入“readyto”；“Thisbike________bymyfatherlastyear”→缺少被動語態(tài)的“be+過去分詞”，填入“wasbought”。4.備考建議：積累固定搭配：整理高頻短語（如begoodat、spend...doing、decidetodo），每天背誦10個；練習時態(tài)語態(tài)：針對一般過去時、現(xiàn)在完成時、被動語態(tài)等難點，做專項練習；分析錯題：整理錯題本，標注考點（如“時態(tài)錯誤”“固定搭配遺漏”），反復復習；模擬考試：每周做1-2套完成句子專項練習，適應考試節(jié)奏。四、結