2025年高等教育教育類(lèi)自考-02108實(shí)驗(yàn)心理學(xué)歷年參考題庫(kù)含答案解析(5套典型題)2025年高等教育教育類(lèi)自考-02108實(shí)驗(yàn)心理學(xué)歷年參考題庫(kù)含答案解析(篇1)【題干1】實(shí)驗(yàn)心理學(xué)中，控制無(wú)關(guān)變量最常用的方法是？【選項(xiàng)】A.隨機(jī)分配B.匹配分配C.統(tǒng)計(jì)控制D.因果控制【參考答案】A【詳細(xì)解析】隨機(jī)分配（A）通過(guò)隨機(jī)化過(guò)程平衡實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的個(gè)體差異，是控制無(wú)關(guān)變量的核心方法。匹配分配（B）適用于無(wú)法完全隨機(jī)的情況，但需額外驗(yàn)證匹配變量是否有效；統(tǒng)計(jì)控制（C）通常在實(shí)驗(yàn)后通過(guò)數(shù)據(jù)分析調(diào)整，而因果控制（D）涉及變量間關(guān)系的解釋而非實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)階段的核心控制手段?！绢}干2】在經(jīng)典條件反射實(shí)驗(yàn)中，中性刺激（NS）與無(wú)條件刺激（US）結(jié)合后，NS逐漸成為條件刺激（CS）的過(guò)程稱(chēng)為？【選項(xiàng)】A.濾波理論B.習(xí)慣化C.免疫抑制D.神經(jīng)適應(yīng)【參考答案】B【詳細(xì)解析】習(xí)慣化（B）指機(jī)體對(duì)重復(fù)刺激的反應(yīng)逐漸減弱的現(xiàn)象，與巴甫洛夫?qū)嶒?yàn)中NS通過(guò)反復(fù)與US配對(duì)形成CS的過(guò)程直接相關(guān)。濾波理論（A）涉及信息加工的早期篩選機(jī)制；免疫抑制（C）屬于生理學(xué)范疇；神經(jīng)適應(yīng)（D）多指突觸傳導(dǎo)的長(zhǎng)期變化，均不契合題干描述。【題干3】下列哪種統(tǒng)計(jì)方法用于分析實(shí)驗(yàn)中自變量對(duì)因變量的影響效果？【選項(xiàng)】A.相關(guān)分析B.方差分析C.回歸分析D.卡方檢驗(yàn)【參考答案】B【詳細(xì)解析】方差分析（ANOVA，B）通過(guò)比較組間方差與組內(nèi)方差差異，檢驗(yàn)自變量對(duì)因變量的整體影響。相關(guān)分析（A）反映變量間關(guān)聯(lián)程度而非因果關(guān)系；回歸分析（C）側(cè)重預(yù)測(cè)變量關(guān)系；卡方檢驗(yàn)（D）適用于分類(lèi)變量的頻數(shù)比較?！绢}干4】在實(shí)驗(yàn)中，若因變量的測(cè)量工具信度系數(shù)為0.85，該工具的效度類(lèi)型屬于？【選項(xiàng)】A.結(jié)構(gòu)效度B.效標(biāo)效度C.內(nèi)部效度D.外部效度【參考答案】A【詳細(xì)解析】信度（Adequacy）反映測(cè)量工具的一致性，而效度（Validity）涉及測(cè)量目標(biāo)的相關(guān)性。結(jié)構(gòu)效度（A）指工具測(cè)量構(gòu)念的理論匹配程度，需通過(guò)因子分析等驗(yàn)證；效標(biāo)效度（B）需與公認(rèn)的效標(biāo)工具關(guān)聯(lián)；內(nèi)部效度（C）指實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否排除混淆變量，外部效度（D）關(guān)注結(jié)果的一般化程度?！绢}干5】采用被試內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí)，若實(shí)驗(yàn)需比較3種實(shí)驗(yàn)條件的效果差異，最少需要多少名被試？【選項(xiàng)】A.3B.9C.27D.81【參考答案】B【詳細(xì)解析】被試內(nèi)設(shè)計(jì)中，同一被試需完成所有實(shí)驗(yàn)條件（3種），但為避免順序效應(yīng)，每被試需完成所有條件的完整周期（如拉丁方設(shè)計(jì)）。若無(wú)重復(fù)測(cè)量校正，3種條件需至少3×3=9名被試以確保統(tǒng)計(jì)效力?！绢}干6】斯特魯普效應(yīng)中，被試反應(yīng)時(shí)延長(zhǎng)的主要原因是？【選項(xiàng)】A.短期記憶容量限制B.注意資源競(jìng)爭(zhēng)C.知覺(jué)組織偏差D.文化背景差異【參考答案】B【詳細(xì)解析】斯特魯普效應(yīng)（StroopEffect）的核心機(jī)制是顏色命名（任務(wù)）與字體顏色（干擾）競(jìng)爭(zhēng)注意資源，導(dǎo)致反應(yīng)時(shí)延長(zhǎng)。短期記憶（A）涉及信息暫存容量；知覺(jué)組織（C）指格式塔原則的應(yīng)用；文化差異（D）屬于外部變量?！绢}干7】在實(shí)驗(yàn)心理學(xué)中，內(nèi)隱記憶的典型測(cè)量指標(biāo)是？【選項(xiàng)】A.再認(rèn)正確率B.閃光燈效應(yīng)C.潛伏學(xué)習(xí)D.知覺(jué)速度【參考答案】C【詳細(xì)解析】潛伏學(xué)習(xí)（LatentLearning）指未直接強(qiáng)化的學(xué)習(xí)，通過(guò)后續(xù)任務(wù)（如迷路實(shí)驗(yàn)）表現(xiàn)，是內(nèi)隱記憶的經(jīng)典范式。再認(rèn)正確率（A）屬于外顯記憶；閃光燈效應(yīng)（B）涉及內(nèi)隱記憶的瞬時(shí)識(shí)別；知覺(jué)速度（D）多與外顯加工速度相關(guān)?！绢}干8】實(shí)驗(yàn)中，若采用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，其假設(shè)檢驗(yàn)的原假設(shè)是？【選項(xiàng)】A.兩個(gè)總體均值相等B.樣本均值差異顯著C.樣本方差相等D.樣本容量相等【參考答案】A【詳細(xì)解析】t檢驗(yàn)的原假設(shè)（H0）為兩組總體參數(shù)（如均值）無(wú)差異（A）。樣本均值差異顯著（B）是備擇假設(shè)（H1）；樣本方差相等（C）是方差齊性檢驗(yàn)的假設(shè)；樣本容量相等（D）與檢驗(yàn)方法無(wú)關(guān)?！绢}干9】在反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)中，呈現(xiàn)刺激后記錄被試首次按鍵的時(shí)間稱(chēng)為？【選項(xiàng)】A.潛伏期B.持續(xù)期C.滯后期D.空窗期【參考答案】A【詳細(xì)解析】潛伏期（Latency）指從刺激呈現(xiàn)到反應(yīng)開(kāi)始的時(shí)間間隔，包含決策過(guò)程；持續(xù)期（B）指反應(yīng)維持的時(shí)間；滯后期（C）多用于追蹤行為后的延遲記錄；空窗期（D）指刺激消失后的反應(yīng)窗口?！绢}干10】下列哪種方法能有效減少實(shí)驗(yàn)中的安慰劑效應(yīng)？【選項(xiàng)】A.雙盲設(shè)計(jì)B.陽(yáng)性對(duì)照C.被試知情同意D.控制環(huán)境溫度【參考答案】A【詳細(xì)解析】雙盲設(shè)計(jì)（A）使實(shí)驗(yàn)者和被試均不知分組情況，最大程度消除期望效應(yīng)。陽(yáng)性對(duì)照（B）通過(guò)已知有效干預(yù)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)設(shè)置；知情同意（C）保障倫理合規(guī)；環(huán)境溫度（D）屬于無(wú)關(guān)變量控制?！绢}干11】在實(shí)驗(yàn)中，若自變量有2個(gè)水平（如性別：男/女），因變量為連續(xù)變量，最合適的統(tǒng)計(jì)方法是？【選項(xiàng)】A.獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)B.單因素方差分析C.相關(guān)分析D.重復(fù)測(cè)量方差分析【參考答案】B【詳細(xì)解析】單因素方差分析（ANOVA）適用于單自變量多水平的連續(xù)因變量分析。獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)（A）僅適用于2組比較；相關(guān)分析（C）不涉及自變量操縱；重復(fù)測(cè)量方差分析（D）需自變量為被試內(nèi)設(shè)計(jì)?！绢}干12】經(jīng)典的雙因素實(shí)驗(yàn)中，主效應(yīng)和交互效應(yīng)分別反映？【選項(xiàng)】A.主處理效應(yīng)和主處理組合效應(yīng)B.主處理效應(yīng)和情境變量交互效應(yīng)C.組內(nèi)效應(yīng)和組間效應(yīng)D.被試間效應(yīng)和被試內(nèi)效應(yīng)【參考答案】A【詳細(xì)解析】雙因素實(shí)驗(yàn)中，主效應(yīng)（MainEffect）指每個(gè)自變量單獨(dú)對(duì)因變量的影響，交互效應(yīng)（InteractionEffect）指自變量組合產(chǎn)生的額外效應(yīng)。選項(xiàng)B中的“情境變量”非標(biāo)準(zhǔn)術(shù)語(yǔ)；C和D混淆了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類(lèi)型與效應(yīng)類(lèi)型。【題干13】在心理測(cè)量中，項(xiàng)目難度和區(qū)分度的關(guān)系通常呈現(xiàn)？【選項(xiàng)】A.項(xiàng)目難度越高，區(qū)分度越高B.項(xiàng)目難度越低，區(qū)分度越低C.項(xiàng)目難度與區(qū)分度正相關(guān)D.項(xiàng)目難度與區(qū)分度負(fù)相關(guān)【參考答案】C【詳細(xì)解析】項(xiàng)目難度（p）與區(qū)分度（D）呈正相關(guān)：高難度項(xiàng)目（p>0.7）區(qū)分度較高（D>0.4），因高能力被試更易答對(duì)；低難度項(xiàng)目（p<0.3）區(qū)分度較低（D<0.2）。完全正相關(guān)（C）為理論簡(jiǎn)化，實(shí)際可能存在非線性關(guān)系?！绢}干14】在實(shí)驗(yàn)中，若采用被試間設(shè)計(jì)，且自變量有4個(gè)水平，每組至少需要多少被試？【選項(xiàng)】A.4B.8C.16D.20【參考答案】C【詳細(xì)解析】被試間設(shè)計(jì)要求每組被試僅參與一個(gè)實(shí)驗(yàn)條件。若考慮α=0.05，β=0.2，效應(yīng)量f=0.25，通過(guò)G*Power計(jì)算，4組需至少16名被試以確保統(tǒng)計(jì)效力≥0.8。選項(xiàng)D為經(jīng)驗(yàn)值，但嚴(yán)格依據(jù)計(jì)算應(yīng)為C?！绢}干15】在實(shí)驗(yàn)中，若使用ANOVA發(fā)現(xiàn)主效應(yīng)顯著，但事后檢驗(yàn)未發(fā)現(xiàn)組間差異，可能的原因是？【選項(xiàng)】A.實(shí)驗(yàn)效應(yīng)量過(guò)小B.樣本容量不足C.統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)力低D.被試間協(xié)變量干擾【參考答案】A【詳細(xì)解析】主效應(yīng)顯著但事后檢驗(yàn)無(wú)差異，表明效應(yīng)量（EffectSize）雖達(dá)到顯著水平，但實(shí)際差異幅度過(guò)小（如組間均值差僅1分，標(biāo)準(zhǔn)差10）。樣本容量不足（B）會(huì)導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)力低，但通常表現(xiàn)為主效應(yīng)不顯著；協(xié)變量（D）需通過(guò)協(xié)方差分析（ANCOVA）控制?！绢}干16】在實(shí)驗(yàn)中，若因變量的測(cè)量工具存在重測(cè)信度0.92，該工具的穩(wěn)定性如何？【選項(xiàng)】A.非常不穩(wěn)定B.一般穩(wěn)定C.較穩(wěn)定D.極其穩(wěn)定【參考答案】C【詳細(xì)解析】重測(cè)信度系數(shù)0.92（C）表明工具在相同條件下兩次測(cè)量結(jié)果的一致性較高。根據(jù)Cronbach'sα標(biāo)準(zhǔn)：0.7-0.89為可接受，0.9-0.99為優(yōu)秀，但實(shí)際判斷需結(jié)合測(cè)量目的。選項(xiàng)D（0.99+）為理論極值，選項(xiàng)C更符合實(shí)際應(yīng)用?！绢}干17】在實(shí)驗(yàn)中，若自變量為連續(xù)變量（如年齡），因變量為二分類(lèi)變量（如成功/失?。?，最合適的統(tǒng)計(jì)方法是？【選項(xiàng)】A.獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)B.方差分析C.邏輯回歸D.相關(guān)分析【參考答案】C【詳細(xì)解析】邏輯回歸（C）適用于連續(xù)自變量與二分類(lèi)因變量的關(guān)系分析，可估計(jì)年齡對(duì)成功概率的Logit效應(yīng)。t檢驗(yàn)（A）需二分類(lèi)自變量；方差分析（B）需連續(xù)自變量分組；相關(guān)分析（D）僅適用于連續(xù)-連續(xù)變量?！绢}干18】在實(shí)驗(yàn)中，若采用配對(duì)樣本t檢驗(yàn)，其自由度為？【選項(xiàng)】A.樣本量減1B.樣本量減2C.樣本量減3D.樣本量減4【參考答案】A【詳細(xì)解析】配對(duì)樣本t檢驗(yàn)的自由度（df）=n-1，其中n為配對(duì)數(shù)（如10對(duì)數(shù)據(jù)，df=9）。獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)的自由度為n1+n2-2，但配對(duì)設(shè)計(jì)通過(guò)消除個(gè)體差異，自由度計(jì)算更簡(jiǎn)單?！绢}干19】在實(shí)驗(yàn)中，若使用協(xié)方差分析（ANCOVA）控制被試的初始能力，其假設(shè)包括？【選項(xiàng)】A.組間方差齊性B.協(xié)變量與因變量線性相關(guān)C.協(xié)變量與自變量正交D.被試間方差齊性【參考答案】B【詳細(xì)解析】ANCOVA的核心假設(shè)包括：協(xié)變量與因變量線性相關(guān)（B）、協(xié)變量與自變量正交（C）、誤差項(xiàng)正態(tài)分布和方差齊性。選項(xiàng)A（組間方差齊性）是方差分析的前提，但ANCOVA通過(guò)協(xié)變量調(diào)整后，更關(guān)注誤差項(xiàng)的方差齊性?！绢}干20】在實(shí)驗(yàn)中，若使用重復(fù)測(cè)量方差分析發(fā)現(xiàn)交互效應(yīng)顯著，說(shuō)明？【選項(xiàng)】A.自變量1的主效應(yīng)顯著B(niǎo).自變量2的主效應(yīng)顯著C.自變量1和2的交互作用顯著D.被試間效應(yīng)顯著【參考答案】C【詳細(xì)解析】交互效應(yīng)（InteractionEffect）指自變量組合對(duì)因變量的影響不同于單獨(dú)自變量的效應(yīng)。顯著交互效應(yīng)（C）表明需結(jié)合自變量1和2的取值分析因變量結(jié)果，而非單獨(dú)考察主效應(yīng)（A/B）。被試間效應(yīng)（D）與重復(fù)測(cè)量設(shè)計(jì)中的誤差項(xiàng)相關(guān)。2025年高等教育教育類(lèi)自考-02108實(shí)驗(yàn)心理學(xué)歷年參考題庫(kù)含答案解析(篇2)【題干1】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，隨機(jī)分配的主要目的是為了控制什么變量？【選項(xiàng)】A.外部效度B.混淆變量C.內(nèi)部效度D.被試多樣性【參考答案】C【詳細(xì)解析】隨機(jī)分配通過(guò)概率方法減少個(gè)體差異對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，從而提高內(nèi)部效度?；煜兞浚˙）需通過(guò)控制變量或隨機(jī)化解決，外部效度（A）涉及結(jié)果推廣性，被試多樣性（D）與樣本代表性相關(guān)?！绢}干2】在重復(fù)測(cè)量設(shè)計(jì)中，若要求被試完成三次認(rèn)知任務(wù)，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制的關(guān)鍵變量是？【選項(xiàng)】A.被試間差異B.測(cè)量工具穩(wěn)定性C.被試疲勞效應(yīng)D.實(shí)驗(yàn)環(huán)境溫度【參考答案】C【詳細(xì)解析】重復(fù)測(cè)量易因被試疲勞或?qū)W習(xí)效應(yīng)導(dǎo)致數(shù)據(jù)偏差，需通過(guò)控制練習(xí)時(shí)間、任務(wù)順序或間隔時(shí)間來(lái)緩解。測(cè)量工具穩(wěn)定性（B）屬于方法效度問(wèn)題，環(huán)境溫度（D）與實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)?！绢}干3】實(shí)驗(yàn)心理學(xué)中，"因變量"的定義是？【選項(xiàng)】A.被試主動(dòng)操縱的變量B.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的自然觀測(cè)指標(biāo)C.需通過(guò)統(tǒng)計(jì)方法驗(yàn)證的變量D.與自變量無(wú)直接關(guān)聯(lián)的變量【參考答案】B【詳細(xì)解析】因變量是實(shí)驗(yàn)中因自變量變化而被動(dòng)觀測(cè)的結(jié)果（如反應(yīng)時(shí)間、正確率），需通過(guò)統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)其變化顯著性。自變量（A）由研究者主動(dòng)操縱，C選項(xiàng)混淆了統(tǒng)計(jì)驗(yàn)證與變量屬性?！绢}干4】經(jīng)典"斯特魯普效應(yīng)"實(shí)驗(yàn)中，主要考察的心理學(xué)概念是？【選項(xiàng)】A.眼動(dòng)追蹤技術(shù)B.概念整合理論C.認(rèn)知負(fù)荷理論D.知覺(jué)防御機(jī)制【參考答案】B【詳細(xì)解析】斯特魯普任務(wù)通過(guò)顏色詞與字體顏色沖突引發(fā)反應(yīng)時(shí)延長(zhǎng)，揭示語(yǔ)義與語(yǔ)音系統(tǒng)的整合機(jī)制，屬于概念整合理論范疇。眼動(dòng)追蹤（A）是技術(shù)手段，認(rèn)知負(fù)荷（C）解釋資源競(jìng)爭(zhēng)，防御機(jī)制（D）與態(tài)度相關(guān)?！绢}干5】實(shí)驗(yàn)中若采用雙盲設(shè)計(jì)，其核心目的是排除哪種干擾？【選項(xiàng)】A.研究者期望效應(yīng)B.被試選擇偏差C.測(cè)量工具誤差D.實(shí)驗(yàn)環(huán)境噪音【參考答案】A【詳細(xì)解析】雙盲設(shè)計(jì)使研究者與被試均不知分組情況，消除主觀期望對(duì)結(jié)果的干擾（安慰劑效應(yīng)）。被試選擇偏差（B）需通過(guò)隨機(jī)分組解決，工具誤差（C）屬方法問(wèn)題，環(huán)境噪音（D）通過(guò)控制變量消除。【題干6】在方差分析（ANOVA）中，"組間方差"與"誤差方差"的比值被稱(chēng)為？【選項(xiàng)】A.F值B.t值C.η2效應(yīng)量D.Cohen'sd【參考答案】A【詳細(xì)解析】ANOVA通過(guò)F值=組間方差/誤差方差評(píng)估組間差異的顯著性，t值用于兩組比較，η2反映方差解釋比例，Cohen'sd衡量個(gè)體差異。【題干7】心理物理學(xué)中，"最小可覺(jué)差"（JND）的計(jì)算公式是？【選項(xiàng)】A.ΔI/I?B.(I?-I?)/I?C.(I?-I?)/I?D.ΔI/I?【參考答案】C【詳細(xì)解析】JND=（I?-I?）/I?，表示刺激變化量相對(duì)于原刺激的百分比，符合心理物理學(xué)比例原則。選項(xiàng)A為相對(duì)差值，B/D未標(biāo)準(zhǔn)化基值?！绢}干8】經(jīng)典"霍桑效應(yīng)"實(shí)驗(yàn)揭示了實(shí)驗(yàn)情境中哪種因素對(duì)結(jié)果產(chǎn)生系統(tǒng)性影響？【選項(xiàng)】A.被試期望B.實(shí)驗(yàn)設(shè)備差異C.被試疲勞程度D.環(huán)境溫度波動(dòng)【參考答案】A【詳細(xì)解析】霍桑實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論改善照明還是工資，產(chǎn)量均提升，說(shuō)明被試因被關(guān)注而改變行為（期望效應(yīng)）。設(shè)備差異（B）屬混淆變量，疲勞（C）與任務(wù)性質(zhì)相關(guān)?！绢}干9】在實(shí)驗(yàn)中，"控制組"的核心功能是？【選項(xiàng)】A.提供基線數(shù)據(jù)B.接受干預(yù)措施C.比較實(shí)驗(yàn)組效果D.減少個(gè)體差異【參考答案】A【詳細(xì)解析】控制組不施加實(shí)驗(yàn)處理，僅記錄基線水平，用于與實(shí)驗(yàn)組對(duì)比因果效應(yīng)。接受干預(yù)（B）是實(shí)驗(yàn)組任務(wù)，比較效果（C）是目的，減少差異（D）需通過(guò)隨機(jī)化實(shí)現(xiàn)?！绢}干10】"信號(hào)檢測(cè)理論"主要解釋哪種實(shí)驗(yàn)范式中的誤差產(chǎn)生機(jī)制？【選項(xiàng)】A.眼動(dòng)追蹤實(shí)驗(yàn)B.簡(jiǎn)易反應(yīng)時(shí)任務(wù)C.聯(lián)想記憶實(shí)驗(yàn)D.投射測(cè)驗(yàn)分析【參考答案】B【詳細(xì)解析】信號(hào)檢測(cè)理論分析"檢測(cè)閾值"（d')，解釋被試在噪聲背景下識(shí)別信號(hào)時(shí)的hits/correctrejections/misses/falsesrates，典型范式為按鍵反應(yīng)任務(wù)。眼動(dòng)（A）涉及運(yùn)動(dòng)控制，記憶（C）屬工作記憶范疇，投射測(cè)驗(yàn)（D）基于投射理論?！绢}干11】實(shí)驗(yàn)心理學(xué)中，"主效應(yīng)"和"交互效應(yīng)"的區(qū)別在于？【選項(xiàng)】A.變量數(shù)量差異B.效應(yīng)方向一致性C.因變量變化來(lái)源D.統(tǒng)計(jì)顯著性水平【參考答案】C【詳細(xì)解析】主效應(yīng)指單個(gè)自變量對(duì)因變量的獨(dú)立影響，交互效應(yīng)指自變量組合產(chǎn)生非加性影響。選項(xiàng)A混淆維度數(shù)量，B/D屬統(tǒng)計(jì)結(jié)果而非定義核心?！绢}干12】在實(shí)驗(yàn)中，"安慰劑效應(yīng)"最可能發(fā)生在哪種設(shè)計(jì)類(lèi)型中？【選項(xiàng)】A.橫斷面研究B.隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)C.混合設(shè)計(jì)D.單盲雙盲【參考答案】B【詳細(xì)解析】隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)（RCT）中，安慰劑組不干預(yù)但告知相同處理，通過(guò)雙盲設(shè)計(jì)（D）避免信息泄露，使效應(yīng)歸因于實(shí)驗(yàn)處理而非期望。橫斷面（A）觀察現(xiàn)狀，混合設(shè)計(jì)（C）含不同實(shí)驗(yàn)條件?！绢}干13】"信度"（Reliability）與"效度"（Validity）在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的關(guān)系是？【選項(xiàng)】A.必須同時(shí)滿足B.信度高則效度必然高C.信度是效度的必要非充分條件D.效度僅依賴(lài)信度【參考答案】C【詳細(xì)解析】信度（測(cè)量一致性）是效度（測(cè)量目標(biāo)準(zhǔn)確性）的前提，但高信度不保證效度（如測(cè)量錯(cuò)誤指標(biāo)）。選項(xiàng)B/D錯(cuò)誤，A不全面?！绢}干14】"反應(yīng)時(shí)"的測(cè)量工具中，哪種方法存在固有時(shí)間誤差？【選項(xiàng)】A.事件相關(guān)電位（ERP）B.語(yǔ)音記錄系統(tǒng)C.光電門(mén)計(jì)時(shí)器D.采樣率1kHz的數(shù)字化儀【參考答案】B【詳細(xì)解析】語(yǔ)音記錄系統(tǒng)存在發(fā)音延遲（平均300-500ms），導(dǎo)致反應(yīng)時(shí)數(shù)據(jù)偏大。ERP（A）通過(guò)腦電信號(hào)采集，光電門(mén)（C）記錄物理動(dòng)作時(shí)間，數(shù)字化儀（D）采樣率越高誤差越小。【題干15】在因素實(shí)驗(yàn)中，"簡(jiǎn)單效應(yīng)"分析適用于哪種情況？【選項(xiàng)】A.主效應(yīng)顯著時(shí)的后續(xù)檢驗(yàn)B.交互效應(yīng)顯著時(shí)的組間比較C.多水平自變量下的特定水平差異D.控制變量與核心變量的關(guān)系【參考答案】B【詳細(xì)解析】交互效應(yīng)顯著時(shí)，簡(jiǎn)單效應(yīng)分析不同自變量水平的組合效果（如A1×B1vsA1×B2）。主效應(yīng)（A）分析單一變量整體影響，C選項(xiàng)屬單因素多水平，D涉及控制變量與因變量關(guān)系?！绢}干16】"隨機(jī)效應(yīng)模型"在混合設(shè)計(jì)中用于處理哪種變異來(lái)源？【選項(xiàng)】A.實(shí)驗(yàn)室間差異B.被試間差異C.任務(wù)順序效應(yīng)D.測(cè)量工具誤差【參考答案】A【詳細(xì)解析】混合設(shè)計(jì)（Between-Within）中，隨機(jī)效應(yīng)模型（如隨機(jī)實(shí)驗(yàn)室）處理被試間變異（B）和實(shí)驗(yàn)室間變異（A），固定效應(yīng)分析任務(wù)順序（C）等。測(cè)量工具誤差（D）需通過(guò)方法效度控制?！绢}干17】"錨定效應(yīng)"在心理測(cè)量中主要影響哪種統(tǒng)計(jì)指標(biāo)？【選項(xiàng)】A.均值B.方差C.中位數(shù)D.眾數(shù)【參考答案】A【詳細(xì)解析】錨定效應(yīng)導(dǎo)致被試初始估計(jì)值（錨點(diǎn)）影響后續(xù)判斷，改變均值參照系。方差（B）反映數(shù)據(jù)離散度，中位數(shù)（C）和眾數(shù)（D）對(duì)極端值不敏感?！绢}干18】"協(xié)方差分析"（ANCOVA）的核心作用是？【選項(xiàng)】A.控制組間協(xié)變量差異B.提高實(shí)驗(yàn)組內(nèi)部效度C.調(diào)節(jié)自變量與因變量的關(guān)系D.消除測(cè)量工具誤差【參考答案】A【詳細(xì)解析】ANCOVA通過(guò)統(tǒng)計(jì)控制協(xié)變量（如基線水平）對(duì)因變量的影響，解決非隨機(jī)分組導(dǎo)致的組間協(xié)變量差異。B選項(xiàng)屬隨機(jī)化功能，C選項(xiàng)需調(diào)節(jié)分析，D屬方法問(wèn)題?！绢}干19】"生態(tài)效度"（EcologicalValidity）在實(shí)驗(yàn)中常通過(guò)哪種方法提升？【選項(xiàng)】A.控制實(shí)驗(yàn)室環(huán)境B.采用自然觀察法C.增加被試樣本量D.使用標(biāo)準(zhǔn)化量表【參考答案】B【詳細(xì)解析】生態(tài)效度指實(shí)驗(yàn)結(jié)果在現(xiàn)實(shí)情境中的適用性，自然觀察法（B）更接近真實(shí)環(huán)境。控制實(shí)驗(yàn)室環(huán)境（A）會(huì)降低生態(tài)效度，樣本量（C）影響統(tǒng)計(jì)效力，量表（D）屬測(cè)量工具?！绢}干20】"潛伏期"（Latency）在實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量意義是？【選項(xiàng)】A.描述反應(yīng)強(qiáng)度B.反映反應(yīng)準(zhǔn)備時(shí)間C.衡量任務(wù)復(fù)雜度D.評(píng)估被試動(dòng)機(jī)水平【參考答案】B【詳細(xì)解析】潛伏期指從刺激呈現(xiàn)到反應(yīng)開(kāi)始的時(shí)間，反映被試的認(rèn)知準(zhǔn)備和決策速度。反應(yīng)強(qiáng)度（A）用反應(yīng)量表示，任務(wù)復(fù)雜度（C）通過(guò)正確率間接評(píng)估，動(dòng)機(jī)（D）需通過(guò)行為或生理指標(biāo)測(cè)量。2025年高等教育教育類(lèi)自考-02108實(shí)驗(yàn)心理學(xué)歷年參考題庫(kù)含答案解析(篇3)【題干1】實(shí)驗(yàn)心理學(xué)中，控制無(wú)關(guān)變量最常用的方法是？【選項(xiàng)】A.隨機(jī)分配被試B.控制環(huán)境溫度C.雙盲實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)D.前置測(cè)驗(yàn)【參考答案】A【詳細(xì)解析】隨機(jī)分配被試是控制個(gè)體差異的關(guān)鍵方法，通過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)手段平衡無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。B選項(xiàng)屬于操作控制，C為減少主觀偏差，D用于檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)假設(shè)的合理性?！绢}干2】在實(shí)驗(yàn)心理學(xué)中，自變量與因變量的關(guān)系通常用哪種統(tǒng)計(jì)方法驗(yàn)證？【選項(xiàng)】A.相關(guān)分析B.回歸分析C.t檢驗(yàn)D.方差分析【參考答案】D【詳細(xì)解析】方差分析（ANOVA）適用于檢驗(yàn)多個(gè)自變量對(duì)單一因變量的影響，而回歸分析側(cè)重預(yù)測(cè)關(guān)系強(qiáng)度，t檢驗(yàn)僅適用于兩組比較。A選項(xiàng)僅反映關(guān)聯(lián)性，無(wú)法確定因果關(guān)系?！绢}干3】斯金納箱實(shí)驗(yàn)中，被試學(xué)會(huì)按特定鍵發(fā)出食物的最小反應(yīng)次數(shù)稱(chēng)為？【選項(xiàng)】A.暴露次數(shù)B.潛伏期C.工作度D.滯后期【參考答案】C【詳細(xì)解析】工作度（WorkDegree）指達(dá)到穩(wěn)定反應(yīng)水平所需的強(qiáng)化次數(shù)，斯金納箱中體現(xiàn)操作性條件反射的習(xí)得過(guò)程。B選項(xiàng)為第一次反應(yīng)出現(xiàn)的時(shí)間間隔，D為條件反射形成后的延遲反應(yīng)?！绢}干4】認(rèn)知心理學(xué)中的“注意廣度”理論由哪位心理學(xué)家提出？【選項(xiàng)】A.艾賓浩斯B.菲茨吉布提斯C.斯特魯普D.班杜拉【參考答案】B【詳細(xì)解析】菲茨吉布提斯（Fitts）和彼得森（Peterson）共同提出注意廣度公式（E=5.2√a+1.7b），量化刺激尺寸（a）和反應(yīng)時(shí)間（b）對(duì)注意容量的影響。C選項(xiàng)斯特魯普效應(yīng)涉及語(yǔ)義干擾，D為社會(huì)學(xué)習(xí)理論創(chuàng)始人?！绢}干5】在反應(yīng)時(shí)測(cè)量中，哪種方法能有效消除被試預(yù)期效應(yīng)？【選項(xiàng)】A.恒定呈現(xiàn)法B.變異呈現(xiàn)法C.混合呈現(xiàn)法D.信號(hào)檢測(cè)法【參考答案】B【詳細(xì)解析】變異呈現(xiàn)法（VariablePresentations）通過(guò)隨機(jī)調(diào)整刺激間隔和強(qiáng)度，使被試無(wú)法預(yù)測(cè)何時(shí)出現(xiàn)刺激，從而減少準(zhǔn)備時(shí)間誤差。A選項(xiàng)恒定法易產(chǎn)生適應(yīng)效應(yīng)，D為測(cè)量感受閾值的方法?！绢}干6】經(jīng)典條件反射實(shí)驗(yàn)中，中性刺激與無(wú)條件刺激配對(duì)后的結(jié)果稱(chēng)為？【選項(xiàng)】A.興奮灶B.期待效應(yīng)C.預(yù)期學(xué)習(xí)D.神經(jīng)適應(yīng)【參考答案】C【詳細(xì)解析】巴甫洛夫?qū)嶒?yàn)中，中性刺激（如鈴聲）與無(wú)條件刺激（食物）反復(fù)配對(duì)后，引發(fā)的條件反射稱(chēng)為預(yù)期學(xué)習(xí)，體現(xiàn)刺激的預(yù)測(cè)價(jià)值。A選項(xiàng)為神經(jīng)興奮的局部增強(qiáng)，B屬于操作條件反射范疇?！绢}干7】實(shí)驗(yàn)心理學(xué)中，內(nèi)隱記憶的典型測(cè)量方法是？【選項(xiàng)】A.再認(rèn)測(cè)試B.回憶測(cè)試C.暗示錯(cuò)誤率D.排列任務(wù)【參考答案】A【詳細(xì)解析】再認(rèn)測(cè)試（RecognitionTest）通過(guò)呈現(xiàn)新舊刺激判斷記憶痕跡，是內(nèi)隱記憶的核心測(cè)量方式。B選項(xiàng)屬于外顯記憶，C反映錯(cuò)誤模式，D用于評(píng)估反應(yīng)時(shí)差異。【題干8】在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中選擇隨機(jī)分配法的主要目的是？【選項(xiàng)】A.減少順序效應(yīng)B.控制個(gè)體差異C.增強(qiáng)生態(tài)效度D.提高樣本量【參考答案】B【詳細(xì)解析】隨機(jī)分配（RandomAssignment）通過(guò)概率機(jī)制平衡被試的個(gè)體差異和潛在變量，使組間均值差異源于自變量而非其他因素。A選項(xiàng)需通過(guò)拉丁方設(shè)計(jì)解決，D與樣本量無(wú)關(guān)?！绢}干9】斯特魯普效應(yīng)中，語(yǔ)義沖突導(dǎo)致反應(yīng)時(shí)延長(zhǎng)的主要機(jī)制是？【選項(xiàng)】A.感覺(jué)登記失敗B.認(rèn)知資源競(jìng)爭(zhēng)C.情緒干擾D.注意轉(zhuǎn)移【參考答案】B【詳細(xì)解析】當(dāng)字體顏色與語(yǔ)義不一致時(shí)（如“紅”字用藍(lán)色顯示），大腦需同時(shí)處理字形和語(yǔ)義信息，導(dǎo)致認(rèn)知資源競(jìng)爭(zhēng)加劇，反應(yīng)時(shí)延長(zhǎng)。A選項(xiàng)屬于感覺(jué)處理階段問(wèn)題，C涉及情緒調(diào)節(jié)?！绢}干10】在元認(rèn)知研究中的“雙過(guò)程模型”中，快思考屬于？【選項(xiàng)】A.系統(tǒng)性思考B.自動(dòng)化處理C.情緒驅(qū)動(dòng)D.知覺(jué)驅(qū)動(dòng)【參考答案】B【詳細(xì)解析】快思考（FastThinking）由卡尼曼提出，指無(wú)需意識(shí)參與的信息處理，依賴(lài)啟發(fā)式和模式識(shí)別。A選項(xiàng)需要深度分析，C屬于情感系統(tǒng)，D涉及感官輸入處理?！绢}干11】實(shí)驗(yàn)心理學(xué)中，主效應(yīng)（MainEffect）指？【選項(xiàng)】A.自變量間的交互作用B.單一自變量對(duì)因變量的獨(dú)立影響C.調(diào)節(jié)變量作用D.控制變量影響【參考答案】B【詳細(xì)解析】主效應(yīng)指某一自變量水平變化對(duì)因變量的整體影響，與交互作用（Interaction）區(qū)分。C選項(xiàng)需通過(guò)調(diào)節(jié)效應(yīng)分析，D屬于被排除的變量?！绢}干12】在信號(hào)檢測(cè)理論中，判斷閾值（DecisionThreshold）由哪些因素決定？【選項(xiàng)】A.感覺(jué)器官靈敏度B.知覺(jué)期望度C.信號(hào)強(qiáng)度分布D.以上均正確【參考答案】D【詳細(xì)解析】判斷閾值綜合信號(hào)本身強(qiáng)度、環(huán)境背景和個(gè)體經(jīng)驗(yàn)（期望度），三者共同決定被試的檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)。A選項(xiàng)僅體現(xiàn)生理基礎(chǔ)，B缺少信號(hào)強(qiáng)度維度?！绢}干13】巴林特小組治療法主要用于改善哪種心理問(wèn)題？【選項(xiàng)】A.焦慮癥B.人際關(guān)系障礙C.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙D.計(jì)劃性購(gòu)物【參考答案】B【詳細(xì)解析】巴林特小組通過(guò)團(tuán)體互動(dòng)分析成員間的非語(yǔ)言交流，改善人際溝通模式。A選項(xiàng)常用認(rèn)知行為療法，C需創(chuàng)傷焦點(diǎn)治療，D屬?gòu)?qiáng)迫癥范疇?！绢}干14】在眼動(dòng)追蹤實(shí)驗(yàn)中，saccade（眼跳）的典型參數(shù)是？【選項(xiàng)】A.持續(xù)時(shí)間B.水平方向C.瞳孔直徑D.反應(yīng)時(shí)【參考答案】B【詳細(xì)解析】眼跳主要分為水平（horizontal）和垂直（vertical）方向，水平眼跳占80%以上，其幅度和頻率反映視覺(jué)掃描模式。A選項(xiàng)為fixation持續(xù)時(shí)間，D與眼動(dòng)速度相關(guān)?！绢}干15】實(shí)驗(yàn)心理學(xué)中，安慰劑效應(yīng)的最佳研究設(shè)計(jì)是？【選項(xiàng)】A.橫斷面研究B.拉丁方設(shè)計(jì)C.治療師盲法D.被試盲法【參考答案】C【詳細(xì)解析】安慰劑效應(yīng)需通過(guò)雙盲設(shè)計(jì)（醫(yī)生和患者均不知分組）結(jié)合隨機(jī)分配，消除期望效應(yīng)。B選項(xiàng)解決順序效應(yīng)，D僅控制研究者偏見(jiàn)?！绢}干16】在記憶編碼理論中，提取線索強(qiáng)度與記憶保持的關(guān)系是？【選項(xiàng)】A.正相關(guān)B.負(fù)相關(guān)C.無(wú)關(guān)D.階段性相關(guān)【參考答案】A【詳細(xì)解析】提取練習(xí)（ExtractivePractice）中，線索強(qiáng)度越高（如完整句子），越能激活更多語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)記憶提取效率。B選項(xiàng)適用于干擾控制，C為干擾型編碼。【題干17】實(shí)驗(yàn)心理學(xué)中，霍桑效應(yīng)（HawthorneEffect）主要出現(xiàn)在哪種情境？【選項(xiàng)】A.控制組與實(shí)驗(yàn)組比較B.自然觀察法C.參與式觀察D.隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)【參考答案】B【詳細(xì)解析】霍桑效應(yīng)指被試因意識(shí)到被觀察而改變行為，常見(jiàn)于自然觀察法或調(diào)查研究中。A選項(xiàng)通過(guò)隨機(jī)分配減少個(gè)體差異，C需控制觀察者效應(yīng)?！绢}干18】在實(shí)驗(yàn)心理學(xué)中，協(xié)方差分析（ANCOVA）的主要作用是？【選項(xiàng)】A.檢驗(yàn)自變量主效應(yīng)B.控制協(xié)變量影響C.提高統(tǒng)計(jì)功效D.比較實(shí)驗(yàn)組間差異【參考答案】B【詳細(xì)解析】ANCOVA通過(guò)統(tǒng)計(jì)控制協(xié)變量（如基線成績(jī)）的變異，分離自變量效應(yīng)與協(xié)變量相關(guān)誤差，提升組間比較效度。A選項(xiàng)需方差分析，C通過(guò)增加樣本量實(shí)現(xiàn)?！绢}干19】斯特魯普效應(yīng)的神經(jīng)機(jī)制主要涉及哪個(gè)腦區(qū)？【選項(xiàng)】A.前額葉皮層B.顳上回C.頂葉聯(lián)合區(qū)D.杏仁核【參考答案】B【詳細(xì)解析】fMRI研究顯示，顳上回（STG）在處理語(yǔ)義-字形沖突時(shí)激活增強(qiáng)，尤其是左側(cè)顳上溝參與語(yǔ)義整合。A選項(xiàng)負(fù)責(zé)執(zhí)行控制，C涉及空間注意，D與情緒加工相關(guān)?！绢}干20】在實(shí)驗(yàn)心理學(xué)中，效應(yīng)量（EffectSize）的計(jì)算公式不包括？【選項(xiàng)】A.Cohen'sdB.η2C.r2D.調(diào)節(jié)系數(shù)【參考答案】D【詳細(xì)解析】效應(yīng)量常用Cohen'sd（差異標(biāo)準(zhǔn)化）、η2（組間變異占比）和r2（相關(guān)平方）衡量，調(diào)節(jié)系數(shù)（ModerationCoefficient）反映變量間交互作用強(qiáng)度，屬于中介效應(yīng)范疇。2025年高等教育教育類(lèi)自考-02108實(shí)驗(yàn)心理學(xué)歷年參考題庫(kù)含答案解析(篇4)【題干1】實(shí)驗(yàn)心理學(xué)中，為了排除無(wú)關(guān)變量對(duì)結(jié)果的干擾，研究者通常采用哪種方法？【選項(xiàng)】A.控制變量法B.隨機(jī)抽樣法C.雙盲實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)D.回歸分析【參考答案】A【詳細(xì)解析】控制變量法是實(shí)驗(yàn)心理學(xué)中排除干擾變量的核心方法，通過(guò)固定無(wú)關(guān)變量或設(shè)置對(duì)照組來(lái)確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的有效性。其他選項(xiàng)中，隨機(jī)抽樣法用于樣本選擇，雙盲實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)側(cè)重于減少實(shí)驗(yàn)者與被試的期望效應(yīng)，回歸分析屬于統(tǒng)計(jì)方法而非實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則?！绢}干2】霍桑實(shí)驗(yàn)最初關(guān)注的是工人生產(chǎn)效率變化，其結(jié)果揭示了社會(huì)因素對(duì)行為的影響，這一發(fā)現(xiàn)屬于心理學(xué)哪個(gè)流派的研究？【選項(xiàng)】A.行為主義B.人本主義C.社會(huì)心理學(xué)D.認(rèn)知主義【參考答案】C【詳細(xì)解析】霍桑實(shí)驗(yàn)屬于社會(huì)心理學(xué)范疇，因其研究重點(diǎn)在于社會(huì)環(huán)境（如管理方式、人際關(guān)系）對(duì)個(gè)體行為的系統(tǒng)性影響。行為主義聚焦可觀察行為，人本主義強(qiáng)調(diào)自我實(shí)現(xiàn)，認(rèn)知主義關(guān)注內(nèi)部心理過(guò)程，均與霍桑實(shí)驗(yàn)的側(cè)重點(diǎn)不符?！绢}干3】在實(shí)驗(yàn)中，自變量與因變量的關(guān)系通常通過(guò)哪種統(tǒng)計(jì)方法驗(yàn)證？【選項(xiàng)】A.相關(guān)分析B.方差分析C.回歸分析D.t檢驗(yàn)【參考答案】C【詳細(xì)解析】回歸分析用于量化自變量與因變量之間的因果關(guān)系強(qiáng)度及方向，尤其適用于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的預(yù)測(cè)模型構(gòu)建。方差分析（ANOVA）用于比較多個(gè)組間差異，相關(guān)分析僅反映共變關(guān)系而非因果，t檢驗(yàn)適用于兩組比較?！绢}干4】巴甫洛夫條件反射實(shí)驗(yàn)中，哪種變量屬于非條件反射的組成部分？【選項(xiàng)】A.食物B.鈴聲C.滴水D.指令【參考答案】A【詳細(xì)解析】非條件反射由無(wú)條件刺激（如食物）和無(wú)條件反應(yīng)（如分泌唾液）構(gòu)成，是先天性的無(wú)需學(xué)習(xí)。鈴聲為中性刺激，經(jīng)條件化后成為條件刺激；滴水可能作為無(wú)關(guān)變量或強(qiáng)化物，指令屬于人為干預(yù)變量?！绢}干5】斯特魯普效應(yīng)中，被試反應(yīng)速度受干擾的主要原因是？【選項(xiàng)】A.記憶負(fù)荷過(guò)大B.認(rèn)知資源競(jìng)爭(zhēng)C.情緒干擾D.環(huán)境噪音【參考答案】B【詳細(xì)解析】斯特魯普效應(yīng)體現(xiàn)的是語(yǔ)義編碼與語(yǔ)音編碼的認(rèn)知沖突，導(dǎo)致反應(yīng)時(shí)延長(zhǎng)。認(rèn)知資源競(jìng)爭(zhēng)理論認(rèn)為，當(dāng)兩種自動(dòng)化處理系統(tǒng)（如顏色詞與語(yǔ)義）同時(shí)激活時(shí)，資源分配沖突引發(fā)加工延遲。記憶負(fù)荷和情緒屬于干擾變量，環(huán)境噪音屬于外部干擾。【題干6】實(shí)驗(yàn)心理學(xué)中，內(nèi)變量與外變量的區(qū)分依據(jù)是？【選項(xiàng)】A.變量是否可測(cè)量B.變量是否由實(shí)驗(yàn)者操控C.變量是否影響因變量D.變量是否具有統(tǒng)計(jì)顯著性【參考答案】B【詳細(xì)解析】?jī)?nèi)變量即自變量，是實(shí)驗(yàn)者主動(dòng)操縱的變量；外變量包括被試個(gè)體差異、環(huán)境波動(dòng)等無(wú)法完全控制的變量。測(cè)量性、顯著性屬于數(shù)據(jù)分析維度，與變量分類(lèi)無(wú)關(guān)。【題干7】在認(rèn)知心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中，為了確保被試的注意力集中，通常采用哪種方法？【選項(xiàng)】A.單盲設(shè)計(jì)B.漸進(jìn)式呈現(xiàn)C.隨機(jī)化順序D.正強(qiáng)化反饋【參考答案】B【詳細(xì)解析】漸進(jìn)式呈現(xiàn)（如逐步呈現(xiàn)刺激）可降低被試因長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)注導(dǎo)致的疲勞效應(yīng)。單盲設(shè)計(jì)避免實(shí)驗(yàn)者期望偏差，隨機(jī)化順序防止順序效應(yīng)，正強(qiáng)化反饋屬于行為主義技術(shù)，與注意力控制關(guān)聯(lián)較弱?！绢}干8】米勒和皮爾斯的短時(shí)記憶實(shí)驗(yàn)中，“7±2”法則描述的是？【選項(xiàng)】A.工作記憶容量B.情緒記憶強(qiáng)度C.長(zhǎng)時(shí)記憶編碼方式D.短時(shí)記憶保持時(shí)間【參考答案】A【詳細(xì)解析】米勒提出工作記憶容量約為7±2個(gè)信息組塊，經(jīng)后續(xù)研究證實(shí)為4±1個(gè)組塊。情緒記憶與長(zhǎng)時(shí)記憶編碼方式屬于不同理論范疇，短時(shí)記憶保持時(shí)間通常以秒計(jì)，而非組塊數(shù)量?！绢}干9】在實(shí)驗(yàn)中，安慰劑效應(yīng)最常被用于哪種研究目的？【選項(xiàng)】A.驗(yàn)證理論假設(shè)B.控制個(gè)體差異C.測(cè)量無(wú)效干預(yù)效果D.增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)信度【參考答案】C【詳細(xì)解析】安慰劑對(duì)照實(shí)驗(yàn)通過(guò)比較實(shí)驗(yàn)組（干預(yù)）與安慰劑組（無(wú)效干預(yù)）的差異，評(píng)估干預(yù)措施的真實(shí)效應(yīng)。驗(yàn)證理論需通過(guò)變量操縱，控制個(gè)體差異依賴(lài)隨機(jī)分配，實(shí)驗(yàn)信度與效度屬于研究質(zhì)量維度。【題干10】格式塔心理學(xué)認(rèn)為，知覺(jué)組織的基本原則不包括？【選項(xiàng)】A.連續(xù)性原則B.理想化原則C.閉合原則D.相似性原則【參考答案】B【詳細(xì)解析】格式塔知覺(jué)組織原則包括連續(xù)性（趨向完整路徑）、相似性（顏色/形狀相近）、閉合性（補(bǔ)全缺口）、接近性（空間鄰近）和共同命運(yùn)（運(yùn)動(dòng)一致）。理想化原則（如對(duì)稱(chēng)性）屬于美學(xué)范疇，非知覺(jué)組織原則?！绢}干11】在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中選擇隨機(jī)抽樣法的主要目的是？【選項(xiàng)】A.提高樣本代表性B.減少測(cè)量誤差C.增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)控制D.避免順序效應(yīng)【參考答案】A【詳細(xì)解析】隨機(jī)抽樣通過(guò)概率分配確保樣本與總體結(jié)構(gòu)一致，提升外部效度。減少測(cè)量誤差依賴(lài)標(biāo)準(zhǔn)化工具，增強(qiáng)控制屬于內(nèi)效度，避免順序效應(yīng)需采用隨機(jī)化順序?！绢}干12】斯金納箱中，可變比率強(qiáng)化schedules的特點(diǎn)是什么？【選項(xiàng)】A.每次行為后立即強(qiáng)化B.固定間隔強(qiáng)化C.隨機(jī)間隔強(qiáng)化D.每次行為后延遲強(qiáng)化【參考答案】C【詳細(xì)解析】可變比率（VR）schedules中，強(qiáng)化發(fā)放間隔隨機(jī)，導(dǎo)致行為出現(xiàn)頻率高且穩(wěn)定。固定比率（FR）、固定間隔（FI）、可變間隔（VI）分別對(duì)應(yīng)不同強(qiáng)化模式。立即強(qiáng)化屬固定比率1（FR1），延遲強(qiáng)化為固定間隔（FI）。【題干13】實(shí)驗(yàn)心理學(xué)中，主效應(yīng)（maineffect）與簡(jiǎn)單效應(yīng)（simpleeffect）的關(guān)系是？【選項(xiàng)】A.主效應(yīng)包含簡(jiǎn)單效應(yīng)B.簡(jiǎn)單效應(yīng)包含主效應(yīng)C.二者獨(dú)立無(wú)關(guān)D.主效應(yīng)是簡(jiǎn)單效應(yīng)的均值【參考答案】A【詳細(xì)解析】主效應(yīng)反映自變量整體對(duì)因變量的影響，簡(jiǎn)單效應(yīng)考察自變量各水平間的差異。例如，2×2設(shè)計(jì)中主效應(yīng)（如性別對(duì)成績(jī)的影響）由男女組均值差異綜合得出，而簡(jiǎn)單效應(yīng)（如男性組內(nèi)不同教學(xué)法的差異）是主效應(yīng)的分解?！绢}干14】在實(shí)驗(yàn)中，被試的性別差異可能引入哪種變量？【選項(xiàng)】A.內(nèi)變量B.外變量C.自變量D.因變量【參考答案】B【詳細(xì)解析】性別屬于被試固有的個(gè)體差異變量，無(wú)法由實(shí)驗(yàn)者操控，故為外變量。內(nèi)變量是實(shí)驗(yàn)自變量，自變量需主動(dòng)設(shè)置，因變量是被觀測(cè)結(jié)果?！绢}干15】羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)主要用于評(píng)估？【選項(xiàng)】A.情緒狀態(tài)B.認(rèn)知風(fēng)格C.陽(yáng)性內(nèi)容D.陰性內(nèi)容【參考答案】A【詳細(xì)解析】羅夏測(cè)驗(yàn)通過(guò)分析被試對(duì)模糊圖形的投射判斷，評(píng)估情緒狀態(tài)（如抑郁、焦慮）、心理結(jié)構(gòu)（如幻覺(jué)傾向）及人格特質(zhì)。陽(yáng)性/陰性內(nèi)容屬于精神分析學(xué)派對(duì)夢(mèng)的解析范疇，與墨跡測(cè)驗(yàn)無(wú)直接關(guān)聯(lián)?！绢}干16】在實(shí)驗(yàn)中，重復(fù)測(cè)量設(shè)計(jì)（repeatedmeasures）最適用于哪種場(chǎng)景？【選項(xiàng)】A.比較兩組被試差異B.跟蹤同一被試多次變化C.控制個(gè)體差異D.增加樣本量【參考答案】B【詳細(xì)解析】重復(fù)測(cè)量通過(guò)同一被試接受多次實(shí)驗(yàn)處理，分析個(gè)體隨時(shí)間的變化。比較兩組差異需獨(dú)立組設(shè)計(jì)，控制個(gè)體差異依賴(lài)隨機(jī)分配，增加樣本量需擴(kuò)大抽樣范圍?！绢}干17】格式塔心理學(xué)中的“近因效應(yīng)”（proximalprinciple）指？【選項(xiàng)】A.空間鄰近的刺激更易被整合B.色彩相近的刺激更易被整合C.運(yùn)動(dòng)一致的刺激更易被整合D.閉合性補(bǔ)全缺口【參考答案】A【詳細(xì)解析】近因效應(yīng)強(qiáng)調(diào)空間鄰近的刺激單元（如線段）優(yōu)先被感知為整體。色彩相近屬相似性原則，運(yùn)動(dòng)一致屬共同命運(yùn)原則，閉合性屬閉合原則?！绢}干18】在實(shí)驗(yàn)中，協(xié)方差分析（ANCOVA）的主要作用是？【選項(xiàng)】A.控制無(wú)關(guān)變量影響B(tài).提升實(shí)驗(yàn)信度C.增強(qiáng)主效應(yīng)顯著性D.減少測(cè)量誤差【參考答案】A【詳細(xì)解析】ANCOVA通過(guò)引入?yún)f(xié)變量（如基線成績(jī)）調(diào)整組間差異，消除變量對(duì)因變量的非隨機(jī)影響。提升信度需重復(fù)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)顯著性依賴(lài)效應(yīng)量，減少誤差需優(yōu)化測(cè)量工具。【題干19】在認(rèn)知心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中，Stroop任務(wù)的干擾類(lèi)型屬于？【選項(xiàng)】A.內(nèi)部干擾B.外部干擾C.系統(tǒng)性干擾D.隨機(jī)干擾【參考答案】A【詳細(xì)解析】Stroop效應(yīng)中，顏色詞與字體顏色沖突屬于內(nèi)部認(rèn)知資源競(jìng)爭(zhēng)（如語(yǔ)義編碼與語(yǔ)音編碼的沖突），而非外部環(huán)境因素。系統(tǒng)性干擾指實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)缺陷，隨機(jī)干擾指不可預(yù)測(cè)的偶然因素?！绢}干20】實(shí)驗(yàn)心理學(xué)中，效應(yīng)量（effectsize）的核心作用是？【選項(xiàng)】A.衡量變量間相關(guān)程度B.評(píng)估統(tǒng)計(jì)顯著性C.衡量干預(yù)效果強(qiáng)度D.控制實(shí)驗(yàn)誤差【參考答案】C【詳細(xì)解析】效應(yīng)量（如Cohen'sd）量化自變量變化導(dǎo)致的因變量差異幅度，反映干預(yù)的實(shí)際意義。相關(guān)程度用相關(guān)系數(shù)（r）衡量，顯著性由p值判斷，實(shí)驗(yàn)誤差通過(guò)內(nèi)效度控制。2025年高等教育教育類(lèi)自考-02108實(shí)驗(yàn)心理學(xué)歷年參考題庫(kù)含答案解析(篇5)【題干1】經(jīng)典條件反射實(shí)驗(yàn)中，中性刺激與無(wú)條件刺激多次配對(duì)后，中性刺激單獨(dú)呈現(xiàn)時(shí)引發(fā)的反應(yīng)稱(chēng)為【選項(xiàng)】A.消退現(xiàn)象B.興奮轉(zhuǎn)移C.激活效應(yīng)D.條件反射【參考答案】D【詳細(xì)解析】經(jīng)典條件反射由巴甫洛夫?qū)嶒?yàn)提出，條件反射指中性刺激（如鈴聲）與無(wú)條件刺激（如食物）多次配對(duì)后，中性刺激單獨(dú)引發(fā)的條件性反應(yīng)。選項(xiàng)A消退現(xiàn)象指條件反射建立的后期，條件刺激單獨(dú)呈現(xiàn)不再引發(fā)反應(yīng)；B興奮轉(zhuǎn)移指不同刺激引發(fā)反應(yīng)的轉(zhuǎn)換；C激活效應(yīng)指神經(jīng)系統(tǒng)的激活過(guò)程，均不符合題干描述。【題干2】皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論中，前運(yùn)算階段兒童（2-7歲）的核心特征是【選項(xiàng)】A.符號(hào)思維發(fā)展B.邏輯運(yùn)算能力C.自我中心主義D.具體運(yùn)算能力【參考答案】C【詳細(xì)解析】前運(yùn)算階段（2-7歲）兒童的主要特征包括自我中心主義（無(wú)法理解他人視角）、符號(hào)思維（使用語(yǔ)言和象征）和缺乏邏輯運(yùn)算能力。選項(xiàng)A符號(hào)思維雖為該階段特征，但題干未明確強(qiáng)調(diào)；選項(xiàng)B邏輯運(yùn)算和D具體運(yùn)算屬于后續(xù)階段（形式運(yùn)算階段）?！绢}干3】根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，記憶保留率最高的時(shí)間段是【選項(xiàng)】A.1小時(shí)內(nèi)B.1-24小時(shí)內(nèi)C.1周后D.1個(gè)月后【參考答案】B【詳細(xì)解析】艾賓浩斯實(shí)驗(yàn)表明，遺忘曲線在最初24小時(shí)內(nèi)遺忘速度最快，1-24小時(shí)內(nèi)記憶保留率最高（約75%），之后遺忘速度減緩。選項(xiàng)A為初始階段，C和D已進(jìn)入長(zhǎng)期遺忘區(qū)?！绢}干4】心理測(cè)量中，測(cè)量工具的效度指的是【選項(xiàng)】A.測(cè)量結(jié)果的可重復(fù)性B.測(cè)量結(jié)果的穩(wěn)定性C.測(cè)量目標(biāo)與實(shí)際的一致性D.測(cè)量工具的難易程度【參考答案】C【詳細(xì)解析】效度（Validity）指測(cè)量工具能否準(zhǔn)確反映目標(biāo)構(gòu)念，包括內(nèi)容效度、結(jié)構(gòu)效度和效標(biāo)效度。選項(xiàng)A和B描述的是信度（Reliability），即結(jié)果的一致性；D與效度無(wú)關(guān)?！绢}干5】記憶編碼理論中，視覺(jué)編碼強(qiáng)調(diào)【選項(xiàng)】A.語(yǔ)言符號(hào)的編碼B.感官信息的直接轉(zhuǎn)換C.邏輯關(guān)系的編碼D.時(shí)間順序的編碼【參考答案】B【詳細(xì)解析】視覺(jué)編碼（VisualCoding）指通過(guò)視覺(jué)通道將信息轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)存儲(chǔ)，如觀察物體圖像。選項(xiàng)A屬于語(yǔ)言編碼，C和D涉及邏輯和時(shí)間編碼?！绢}干6】注意的“注意資源有限說(shuō)”認(rèn)為【選項(xiàng)】A.注意可無(wú)限分配B.注意受個(gè)體經(jīng)驗(yàn)限制C.注意由大腦皮層統(tǒng)一調(diào)控D.注意與情緒無(wú)關(guān)【參考答案】B【詳細(xì)解析】注意資源理論（注意資源理論）指出，注意是大腦有限的心理資源，需在不同任務(wù)間分配。選項(xiàng)A違反資源有限性；C錯(cuò)誤（注意受多種因素影響）；D情緒明顯影響注意（如恐懼引發(fā)警覺(jué)）?！绢}干7】態(tài)度形成的“認(rèn)知-情感-行為”模型中，情感階段的核心是【選項(xiàng)】A.認(rèn)知改變B.情感體驗(yàn)C.行為模仿D.價(jià)值判斷【參考答案】B【詳細(xì)解析】態(tài)度三要素中，情感階段強(qiáng)調(diào)個(gè)體對(duì)對(duì)象的情感傾向（如喜歡或厭惡）。選項(xiàng)A是認(rèn)知階段（beliefs），C是行為階段（behavior），D涉及價(jià)值判斷（cognitive）?！绢}干8】認(rèn)知失調(diào)理論中，減少失調(diào)的常見(jiàn)方式是【選項(xiàng)】A.接受新信息B.否認(rèn)失調(diào)存在C.改變態(tài)度D.重新定義問(wèn)題【參考答案】C【詳細(xì)解析】費(fèi)斯廷格的認(rèn)知失調(diào)理論指出，個(gè)體會(huì)通過(guò)改變態(tài)度或行為來(lái)減少失調(diào)。選項(xiàng)A接受新信息可能加劇失調(diào)；B和D屬于非適應(yīng)性策略?！绢}干9】巴甫洛夫?qū)嶒?yàn)中，條件反射建立的最低次數(shù)是【選項(xiàng)】A.5次B.10次C.15次D.無(wú)次數(shù)限制【參考答案】C【詳細(xì)解析】經(jīng)典條件反射需中性刺激與無(wú)條件刺激至少15次以上配對(duì)才能建立穩(wěn)定條件反射，低于此次數(shù)易出現(xiàn)泛化