中央電大刑事判決書形成性考核指導(dǎo)一、引言：刑事判決書的法律地位與考核意義刑事判決書是刑事訴訟程序的最終載體，集中體現(xiàn)了司法機(jī)關(guān)對案件事實的認(rèn)定、法律適用的邏輯以及對被告人權(quán)利的保障。對于中央電大法律專業(yè)學(xué)生而言，刑事判決書的形成性考核不僅是對《刑事訴訟法》《刑法》等核心課程知識的綜合檢驗，更是培養(yǎng)“法律思維+文書寫作”能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)——通過模擬真實司法場景的文書寫作，學(xué)生能更深刻地理解“事實如何轉(zhuǎn)化為法律結(jié)論”的過程，為未來的法律實踐奠定基礎(chǔ)。二、刑事判決書的基本規(guī)范與結(jié)構(gòu)框架刑事判決書的寫作必須嚴(yán)格遵循法律規(guī)定與司法慣例，其結(jié)構(gòu)與內(nèi)容已形成相對固定的范式。根據(jù)《中華人民共和國刑事訴訟法》第一百八十五條及最高人民法院《關(guān)于適用〈中華人民共和國刑事訴訟法〉的解釋》（以下簡稱《刑訴法解釋》）的規(guī)定，判決書的核心結(jié)構(gòu)分為首部、正文、尾部三部分。（一）法律依據(jù)：從《刑事訴訟法》到最高院格式規(guī)范1.上位法依據(jù)：《刑事訴訟法》第一百八十五條明確要求，判決書應(yīng)當(dāng)寫明“判決認(rèn)定的事實、理由和適用的法律依據(jù)”，這是判決書寫作的根本性準(zhǔn)則。2.具體規(guī)范：最高人民法院《法院刑事訴訟文書樣式（樣本）》（2016年修訂）對判決書的格式、內(nèi)容、語言風(fēng)格作出了詳細(xì)規(guī)定，包括案號編制規(guī)則、當(dāng)事人信息表述、證據(jù)列舉方式、理由論證邏輯等，是學(xué)生寫作的直接參考標(biāo)準(zhǔn)。（二）結(jié)構(gòu)框架：首部、正文、尾部的核心要素1.首部：程序信息的規(guī)范表達(dá)首部是判決書的“門面”，需準(zhǔn)確傳遞案件的程序信息，核心要素包括：法院名稱：應(yīng)使用全稱（如“××省××市中級人民法院”），字體加粗居中。案號：格式為“（年份）×刑初/終字第×號”（如“（2023）京01刑初123號”），其中“刑初”表示一審刑事案件，“刑終”表示二審。當(dāng)事人及訴訟參與人信息：被告人需寫明姓名、性別、年齡（出生年月日）、民族、籍貫、職業(yè)、住址（或羈押場所）；辯護(hù)人需寫明姓名、律師事務(wù)所名稱（如“××律師事務(wù)所律師”）。案件來源與審理經(jīng)過：需說明案件的受理時間、審理方式（公開/不公開）、合議庭組成（審判長、審判員/人民陪審員）、公訴人、辯護(hù)人出庭情況（如“本院依法組成合議庭，公開開庭審理了本案。××市人民檢察院指派檢察員××出庭支持公訴，被告人××及其辯護(hù)人××到庭參加訴訟。現(xiàn)已審理終結(jié)”）。2.正文：事實、理由、判決結(jié)果的邏輯閉環(huán)正文是判決書的核心，需實現(xiàn)“事實認(rèn)定—法律適用—結(jié)論作出”的邏輯自洽，分為事實部分“理由部分”“判決結(jié)果”三個子模塊。事實部分：需客觀、全面、準(zhǔn)確地描述案件事實，重點(diǎn)圍繞“犯罪構(gòu)成要件”展開（如故意殺人罪的“主觀故意”“客觀殺人行為”“危害結(jié)果”）。寫作要求：①以“經(jīng)審理查明”開頭；②按時間順序敘述，包括犯罪時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果；③列舉定案證據(jù)（如“上述事實，有被告人××的供述與辯解，證人××的證言，現(xiàn)場勘驗筆錄，鑒定意見等證據(jù)證實，足以認(rèn)定”）；④區(qū)分“指控事實”與“審理查明事實”（若公訴機(jī)關(guān)指控的事實與法院認(rèn)定的事實不一致，需明確說明）。理由部分：需針對事實與法律的結(jié)合進(jìn)行論證，是連接事實與判決結(jié)果的“橋梁”。寫作要求：①以“本院認(rèn)為”開頭；②先分析事實理由（被告人的行為是否符合某罪的構(gòu)成要件），再分析法律理由（引用《刑法》的具體條款，如“被告人××故意非法剝奪他人生命，其行為已構(gòu)成故意殺人罪，應(yīng)依照《中華人民共和國刑法》第二百三十二條之規(guī)定處罰”）；③回應(yīng)辯護(hù)意見（如“辯護(hù)人提出被告人××系初犯、偶犯的辯護(hù)意見，本院予以采納；但提出被告人××有自首情節(jié)的辯護(hù)意見，因無證據(jù)證實，本院不予采納”）；④說明量刑情節(jié)（如“被告人××如實供述自己的罪行，根據(jù)《刑法》第六十七條第三款之規(guī)定，可以從輕處罰”）。判決結(jié)果：需明確、具體地作出判決，格式為“依照《中華人民共和國刑法》第×條、第×條（列舉具體法條）之規(guī)定，判決如下：一、被告人××犯××罪，判處××刑罰（如“有期徒刑十年”“無期徒刑”“死刑緩期二年執(zhí)行”）；二、（附加刑或追繳、沒收財物等，如“剝奪政治權(quán)利終身”“追繳違法所得××元”）”。3.尾部：司法權(quán)威的形式體現(xiàn)尾部需體現(xiàn)司法程序的終結(jié)性與權(quán)威性，核心要素包括：合議庭成員簽名：審判長、審判員（或人民陪審員）需親筆簽名（如“審判長×××”“審判員×××”“人民陪審員×××”）。判決日期：需寫明判決的具體日期（如“二〇二三年×月×日”）。書記員信息：需寫明書記員姓名（如“書記員×××”）。上訴提示：需告知被告人的上訴權(quán)利（如“如不服本判決，可在接到判決書的第二日起十日內(nèi)，通過本院或者直接向××省高級人民法院提出上訴。書面上訴的，應(yīng)當(dāng)提交上訴狀正本一份，副本二份”）。三、形成性考核的核心要求：四維評價體系中央電大刑事判決書形成性考核的核心目標(biāo)是“以考促學(xué)”，通過內(nèi)容準(zhǔn)確性“格式規(guī)范性”“語言專業(yè)性”“邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性”四個維度的評價，引導(dǎo)學(xué)生掌握法律文書寫作的核心技能。（一）內(nèi)容準(zhǔn)確性：事實認(rèn)定與法律適用的底線內(nèi)容準(zhǔn)確是判決書的“生命線”，考核重點(diǎn)包括：事實認(rèn)定：是否符合案件客觀事實（如是否遺漏犯罪情節(jié)、是否誤將無罪事實認(rèn)定為有罪）；是否有足夠證據(jù)支持（如是否列舉了“書證、物證、證人證言”等法定證據(jù)，證據(jù)之間是否相互印證）。法律適用：是否正確引用法律條文（如是否引用了《刑法》關(guān)于某罪的規(guī)定，是否引用了失效或錯誤的法條）；是否準(zhǔn)確理解法律條文（如是否將“故意傷害罪”與“故意殺人罪”區(qū)分，是否正確適用量刑情節(jié)）。（二）格式規(guī)范性：文書體例與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的遵循格式規(guī)范是判決書的“形式要求”，考核重點(diǎn)包括：結(jié)構(gòu)完整性：是否包含首部、正文、尾部的所有核心要素（如是否遺漏案號、當(dāng)事人信息、判決日期）；是否符合最高院《法院刑事訴訟文書樣式（樣本）》的結(jié)構(gòu)要求。技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：字體、字號是否符合要求（如標(biāo)題用二號黑體，正文用三號仿宋）；段落縮進(jìn)、行間距是否規(guī)范（如首行縮進(jìn)兩字符，行間距為1.5倍）；標(biāo)點(diǎn)符號是否正確（如是否正確使用頓號、逗號、句號，避免濫用感嘆號、問號）。（三）語言專業(yè)性：法言法語與邏輯表達(dá)的統(tǒng)一語言專業(yè)是判決書的“法律屬性”，考核重點(diǎn)包括：法言法語的使用：是否避免口語化表達(dá)（如用“竊取”代替“拿了”，用“故意”代替“存心”，用“供述與辯解”代替“口供”）；是否使用規(guī)范的法律術(shù)語（如“犯罪未遂”“自首”“累犯”等）。邏輯表達(dá)的清晰性：是否避免模糊表述（如不用“大概”“可能”等詞匯）；是否準(zhǔn)確傳遞法律含義（如“被告人××以非法占有為目的，秘密竊取他人財物”比“被告人××偷了別人的東西”更專業(yè)）。（四）邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性：事實-理由-判決的內(nèi)在一致性邏輯嚴(yán)謹(jǐn)是判決書的“論證靈魂”，考核重點(diǎn)包括：事實與理由的對應(yīng)性：理由部分是否基于事實部分的認(rèn)定（如事實部分認(rèn)定被告人“秘密竊取他人財物”，理由部分是否分析“該行為符合盜竊罪的構(gòu)成要件”）。理由與判決結(jié)果的對應(yīng)性：判決結(jié)果是否基于理由部分的論證（如理由部分認(rèn)為被告人“犯盜竊罪，且有自首情節(jié)”，判決結(jié)果是否對“自首”情節(jié)予以從輕處罰）。四、寫作技巧與常見問題規(guī)避（一）事實部分：如何構(gòu)建“犯罪構(gòu)成要件”導(dǎo)向的描述技巧：以“犯罪構(gòu)成四要件”（主體、主觀方面、客體、客觀方面）為框架，逐一描述事實。例如，盜竊罪的事實描述應(yīng)包括：①主體（被告人××，年滿16周歲）；②主觀方面（以非法占有為目的）；③客體（他人的財產(chǎn)所有權(quán)）；④客觀方面（秘密竊取他人財物，數(shù)額較大）。示例：“經(jīng)審理查明，2023年5月10日21時許，被告人××（男，25歲，無業(yè)）攜帶螺絲刀至××市朝陽區(qū)某小區(qū)，趁被害人××家中無人之機(jī)，用螺絲刀撬開房門，秘密竊取被害人××放在客廳的筆記本電腦一臺（經(jīng)鑒定，價值5000元）。后被告人××將該電腦以3000元的價格賣給他人，所得贓款用于個人揮霍?！保ǘ├碛刹糠郑喝绾螌崿F(xiàn)“事實-法律-結(jié)論”的論證閉環(huán)技巧：采用“三段論”論證法（大前提：法律規(guī)定；小前提：案件事實；結(jié)論：判決結(jié)果）。例如：大前提：《刑法》第二百六十四條規(guī)定，“盜竊公私財物，數(shù)額較大的，或者多次盜竊、入戶盜竊、攜帶兇器盜竊、扒竊的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處或者單處罰金”；小前提：被告人××以非法占有為目的，入戶秘密竊取他人財物，數(shù)額較大（5000元）；結(jié)論：被告人××的行為已構(gòu)成盜竊罪，應(yīng)處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處或者單處罰金。示例：“本院認(rèn)為，被告人××以非法占有為目的，入戶秘密竊取他人財物，數(shù)額較大，其行為已構(gòu)成盜竊罪，應(yīng)依照《中華人民共和國刑法》第二百六十四條之規(guī)定處罰。被告人××如實供述自己的罪行，根據(jù)《中華人民共和國刑法》第六十七條第三款之規(guī)定，可以從輕處罰。辯護(hù)人提出被告人××系初犯的辯護(hù)意見，本院予以采納?！保ㄈ┏Ｒ娬`區(qū)：從“口語化”到“邏輯斷裂”的避坑指南誤區(qū)1：事實描述口語化：如“被告人××那天晚上去李四家偷了個電腦”，應(yīng)改為“被告人××于2023年5月10日21時許，至××市朝陽區(qū)某小區(qū)被害人××家中，秘密竊取筆記本電腦一臺”。誤區(qū)2：證據(jù)列舉不規(guī)范：如“有證人證言證實”，應(yīng)改為“有證人××（女，30歲，住××小區(qū)1號樓2單元301室）的證言證實，其于2023年5月10日21時30分許，看到被告人××攜帶一個黑色電腦包從被害人××家中出來”。誤區(qū)3：法律適用錯誤：如將“故意傷害致人死亡”認(rèn)定為“故意殺人罪”，應(yīng)根據(jù)《刑法》第二百三十四條第二款（故意傷害致人死亡）與第二百三十二條（故意殺人罪）的區(qū)別，結(jié)合被告人的主觀故意（是否有殺人意圖）進(jìn)行判斷。誤區(qū)4：邏輯斷裂：如事實部分認(rèn)定被告人“有自首情節(jié)”，但理由部分未提及，判決結(jié)果也未從輕處罰，應(yīng)在理由部分分析“被告人××自動投案，如實供述自己的罪行，系自首，根據(jù)《刑法》第六十七條第一款之規(guī)定，可以從輕或者減輕處罰”，并在判決結(jié)果中體現(xiàn)。五、考核評價標(biāo)準(zhǔn)：量化指標(biāo)與質(zhì)性要求的結(jié)合中央電大刑事判決書形成性考核采用量化評分+質(zhì)性評價的方式，具體標(biāo)準(zhǔn)如下：（一）格式規(guī)范維度（20%）案號：是否符合“（年份）×刑初/終字第×號”格式（3分）；當(dāng)事人信息：是否完整寫明被告人、辯護(hù)人的姓名、身份信息（4分）；審理經(jīng)過：是否說明案件來源、審理方式、合議庭組成、公訴人及辯護(hù)人出庭情況（4分）；尾部信息：是否有合議庭成員簽名、判決日期、書記員信息、上訴提示（4分）；技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：字體、字號、段落縮進(jìn)、行間距是否符合要求（5分）。（二）內(nèi)容準(zhǔn)確維度（35%）事實認(rèn)定：是否符合案件客觀事實（5分）；是否有足夠證據(jù)支持（10分）；法律適用：是否正確引用法律條文（10分）；是否準(zhǔn)確理解法律條文（10分）。（三）邏輯嚴(yán)謹(jǐn)維度（25%）事實與理由的對應(yīng)性：理由部分是否基于事實部分的認(rèn)定（10分）；理由與判決結(jié)果的對應(yīng)性：判決結(jié)果是否基于理由部分的論證（15分）。（四）語言專業(yè)維度（20%）法言法語的使用：是否避免口語化表達(dá)（10分）；是否使用規(guī)范的法律術(shù)語（5分）；邏輯表達(dá)的清晰性：是否避免模糊表述（5分）。六、實踐訓(xùn)練建議：從“理論”到“實戰(zhàn)”的路徑（一）案例模擬：用“真實場景”訓(xùn)練寫作思維選取案例：選擇最高人民法院發(fā)布的指導(dǎo)性案例（如“指導(dǎo)案例1號：上海某物業(yè)有限公司訴陶某物業(yè)服務(wù)合同糾紛案”雖為民事案例，但可參考其判決書結(jié)構(gòu)）或電大教材中的模擬案例（如“被告人××盜竊案”“被告人××故意傷害案”）；模擬寫作：根據(jù)案例事實，按照判決書的結(jié)構(gòu)與要求，撰寫事實部分、理由部分、判決結(jié)果；對比分析：將自己的寫作與最高院指導(dǎo)性案例的判決書進(jìn)行對比，分析差距（如事實描述是否全面、理由論證是否充分）。（二）范文參考：以“指導(dǎo)性案例”為標(biāo)桿參考資料：最高人民法院《刑事審判參考》《最高人民法院指導(dǎo)性案例裁判文書選》；分析要點(diǎn)：關(guān)注范文中的事實描述方式（如何突出犯罪構(gòu)成要件）、理由論證邏輯（如何實現(xiàn)“事實-法律-結(jié)論”的閉環(huán)）、語言風(fēng)格（如何使用法言法語）。（三）反饋優(yōu)化：教師指導(dǎo)與peerreview的結(jié)合教師指導(dǎo)：將寫作草稿提交給教師，請求教師針對格式、內(nèi)容、邏輯、語言等方面提出修改意見；peerreview：與同學(xué)互相批改文書，提出意見（如“你的事實部分沒有說明犯罪時間”“你的理由部分沒有引用法律條文”），通過互相學(xué)習(xí)提升寫作能力。七、結(jié)語：以考核為契機(jī)，提升法律文書寫作能力刑事判決書是法律文書的“標(biāo)桿”，其寫作能力