春本義是草木的種子生根發(fā)芽，后延伸至以“春”作為一年四季的第一季名。《說文解字》認(rèn)為“春，推也”，也即有“春陽撫照，萬物滋榮”之意，故又可延伸至生機(jī)勃勃，充滿活力等意。春朱自清朱自清原名自華，號(hào)實(shí)秋；改名自清，字佩弦。原籍浙江紹興，出生于江蘇省東?？h（今連云港市東?？h平明鎮(zhèn)），后隨父定居揚(yáng)州，自稱“揚(yáng)州人”。中國(guó)現(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。預(yù)習(xí)檢查嗡嗡wēngwēng

賣弄màinong

應(yīng)和yìnghè嘹亮liáoliàng

靜默jìngmò 風(fēng)箏fēngzheng趕趟tàng兒 花針huāzhēn

黃暈huángyùn

氣惱qìnǎo

薄煙bóyān

重音zhòngyīn停連tínglián

朗潤(rùn) lǎngrùn 喉嚨 hóulóng 烘托 hōngtuō

抖擻 dǒusǒu 健壯 jiànzhuàng 落地 luòdì

蓑衣 suōyī

窠巢 kēcháo呼朋引伴 hūpéngyǐnbàn

花枝招展 huāzhīzhāozhǎn 斗笠 dǒulì

筋骨 jīngǔ 醞釀 yùnniàng繁花嫩葉 fánhuānènyè預(yù)習(xí)檢查和hé和平

hè附和

huó和面

huò和稀泥

hú和牌暈yūn：表示頭腦不清、昏亂，或指昏迷、失去知覺。如“頭暈”“暈頭轉(zhuǎn)向”“暈倒”“暈厥”等。yùn：最初指太陽或月亮的光通過云層時(shí)形成的光環(huán)，如“日暈”“月暈”。由此引申為光影或色彩周圍模糊的部分，如“燈暈”“墨暈”“紅暈”。還可表示頭發(fā)昏，周圍物體好像在旋轉(zhuǎn)，有要跌倒的感覺，如“暈車”“暈船”“暈場(chǎng)”“眩暈”等。薄bó用于書面語

báo用于口語

bò薄荷第一課時(shí)

學(xué)習(xí)技巧

提升朗讀朗讀時(shí)，為適應(yīng)傳情達(dá)意的需要，對(duì)語句中的某些詞或短語以重讀的形式加以強(qiáng)調(diào)。初知技巧·重音停頓：不限于標(biāo)點(diǎn)處，句中有時(shí)也有小停頓。連接：此處要一口氣連貫地讀下來，有標(biāo)點(diǎn)也不停頓。坐著，

躺著，

打兩個(gè)滾，

踢幾腳球，

賽幾趟跑，

捉幾回迷藏。風(fēng)

輕悄悄的，草

軟綿綿的。初知技巧·停連<<<<<<<<<朗讀下列語句，注意重音和停連，并想象各句描繪的情景，說說加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。P4 思考·探究·積累四提示：1.文中已標(biāo)注重音，請(qǐng)推測(cè)其作為重音的理由；也可另外新增重音。2.請(qǐng)根據(jù)對(duì)文本的理解用符號(hào)標(biāo)注停連，并解釋原因。3.請(qǐng)展示你的朗讀，并解釋設(shè)計(jì)理由。訓(xùn)練技巧發(fā)音吐字準(zhǔn)確清晰，聲音響亮，力求順暢流利；【日常習(xí)慣】身姿端正，儀態(tài)大方，不可屈身躬背?！救粘Ａ?xí)慣】?jī)?yōu)美朗讀，表現(xiàn)課文中的景美、情美、言美，體會(huì)漢語的聲韻節(jié)奏；重音、停連朗讀要求課文讀起來富有童趣，又帶有詩的韻味，清新，活潑，優(yōu)美。你有沒有這樣的感覺？試找出一些段落細(xì)加品味，并與同學(xué)分享你的體會(huì)。提示：1.朗讀全文；2.找出你喜歡的段落，標(biāo)出語句中的重音和停連，并試著朗讀；3.在小組內(nèi)朗讀，互相評(píng)價(jià)。P4 思考·探究·積累二運(yùn)用技巧第二課時(shí)

描繪美景

感受深情在作者筆下，春天就像一幅幅美麗的圖畫。有感情地朗讀課文，看看課文描繪了哪些春日?qǐng)D景？春草圖（第3段）—春

花圖（第

4

段）—春風(fēng)

圖（第

5

段）—春

雨

圖（第

6

段）—春

人

圖（第7段）迎春圖花4風(fēng)5雨6你最喜歡哪一副圖畫？說說你的理由。草報(bào)圖（第3段）—花

圖（第4段）—風(fēng)

圖（第5段）—雨潤(rùn)圖（第6段）—人

春（第7段）爭(zhēng)唱迎描繪美景P4 思考·探究·積累一《春》以寫景為特色，兼以抒情，請(qǐng)通讀全文，說說作者的情感在文中有何變化？春草圖（第3段）春花圖（第4段）春風(fēng)圖（第5段）春雨圖（第6段）迎春圖（第7段）繪春喜愛、熱愛感受深情作者把春天比作“剛落地的娃娃”“小姑娘”“健壯的青年”，你怎樣理解這些比喻？學(xué)習(xí)支架P4 思考·探究·積累三問題拆解：1.這三個(gè)比喻分別寫出春天的什么特點(diǎn)？2.這三個(gè)比喻能否調(diào)換位置？為什么？《春》以寫景為特色，兼以抒情，請(qǐng)通讀全文，說說作者的情感在文中有何變化？

春天（1-2段）—熱愛春天（3-7段）—

春天（8-10段）盼望贊頌感受深情三

學(xué)習(xí)修辭

提升寫作《春》是朱自清的散文名著，最初是為朱文叔主編、印行于1933年的《初中國(guó)文讀本》撰寫的。20世紀(jì)60年代后長(zhǎng)期被中國(guó)語文教材選用，已經(jīng)成為教材中的經(jīng)典名篇。為增強(qiáng)表達(dá)效果，課文運(yùn)用了哪些修辭手法？試舉例說明。學(xué)習(xí)修辭學(xué)習(xí)修辭修辭方法比喻擬人排比引用明喻暗喻借喻像、好像、仿佛、如同、……似的是、就是、變成、成為、等于、——使事物生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象加強(qiáng)語勢(shì)，增強(qiáng)氣勢(shì)，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情增強(qiáng)文章說服力，富有啟發(fā)性，語言精煉，含蓄典雅。學(xué)習(xí)修辭表達(dá)效果請(qǐng)賞析下列語句。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長(zhǎng)著。答：本句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把春天比作剛落地的娃娃，寫出春天萬象更新、生機(jī)勃勃的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)于春天的喜愛和贊美。學(xué)習(xí)修辭表達(dá)效果請(qǐng)賞析下列語句。答：本句運(yùn)用了

的修辭手法，把

比作

，寫出

的特點(diǎn)，表達(dá)了的情感?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。答：本句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把春雨比作牛毛、花針、細(xì)絲，寫出春雨細(xì)密的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)于春雨的喜愛和贊美。請(qǐng)說說下列句子的表達(dá)效果。這個(gè)句子寫得好嗎？為什么？朗讀下列語句，注意重音和停連，并想象各句描繪的情景，說說加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。P4 思考·探究·積累四遷移運(yùn)用提示：答：本句運(yùn)用了

的修辭手法，

分析，寫出具體的特點(diǎn)，表達(dá)了情感。《春》作為一篇寫景抒情散文，其語言有什么特點(diǎn)？鏈接中考·語言特點(diǎn)常見語言風(fēng)格句式特點(diǎn)詞語特點(diǎn)生動(dòng)形象、質(zhì)樸平實(shí)、幽默風(fēng)趣、莊重典雅……語體特點(diǎn)修辭手法背景題材感情色彩是否鮮明（褒貶義）詞性（動(dòng)詞、形容詞、名詞、副詞等）長(zhǎng)短句、整散句、排比句、對(duì)偶句、反復(fù)句……口語、書面語地域特色、時(shí)代特色、生活特色、鄉(xiāng)村題材、城市題材……學(xué)習(xí)支架《春》作為一篇寫景抒情散文，其語言有什么特點(diǎn)？語言風(fēng)格生動(dòng)形象，運(yùn)用多種修辭；句