開啟地理之門走進(jìn)地理，了解地理PPT設(shè)計(jì)：億鳴素養(yǎng)提升理解人類發(fā)展與地理環(huán)境的相互作用關(guān)系，養(yǎng)成有利于生態(tài)文明建設(shè)的良好生活方式。認(rèn)識(shí)一定區(qū)域內(nèi)地理環(huán)境及人類活動(dòng)諸多要素的關(guān)聯(lián)，綜合把握區(qū)域的整體特征。提升邏輯思維、想象力、理解力和創(chuàng)造力，能綜合運(yùn)用多方面知識(shí)解決地理問題。知道利用各種地理信息，掌握地圖等學(xué)習(xí)地理的工具，參與地理實(shí)踐活動(dòng)，提升解決實(shí)際問題的能力。地理實(shí)踐力綜合思維人地協(xié)調(diào)觀區(qū)域認(rèn)知情境導(dǎo)入地理的含義了解地理的定義什么是地理？地理是指全世界或一個(gè)地區(qū)的自然環(huán)境及社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素的總情況地理在我們身邊列舉身邊的地理現(xiàn)象晝夜現(xiàn)象山川河流天氣現(xiàn)象風(fēng)力發(fā)電傳統(tǒng)民居田園風(fēng)光地理就在我們身邊，你能列舉身邊的一些地理現(xiàn)象嗎？地理的問題地理學(xué)的形成如何解釋這些現(xiàn)象？它們發(fā)生在哪里？為什么會(huì)發(fā)生在那里？它們將會(huì)如何變化？它們之間有什么聯(lián)系？它們與我們有什么關(guān)系？為什么一個(gè)地方不同于另一個(gè)地方？其他地方發(fā)生的事情會(huì)如何影響我們？……剛才提到的地理現(xiàn)象產(chǎn)生了那些地理問題？人類一直在追問諸如此類的問題，隨著認(rèn)知不斷積累和系統(tǒng)化，就形成了地理學(xué)。地理的分類三大學(xué)科四大核心領(lǐng)域看圖說出地理學(xué)的三大學(xué)科自然地理學(xué)人文地理學(xué)信息地理學(xué)四大核心領(lǐng)域地理環(huán)境人地關(guān)系區(qū)域綜合時(shí)空動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)地理的意義聽聽同學(xué)們的感言學(xué)習(xí)地理能夠幫助我們更全面地認(rèn)識(shí)我們所生活的世界。學(xué)習(xí)地理能夠能提高空間認(rèn)知能力，提升方位感、自理能力和做事條理性。學(xué)習(xí)地理能夠幫助我們因地制宜、揚(yáng)長(zhǎng)避短。學(xué)習(xí)地理能夠幫助我們更好地領(lǐng)略祖國(guó)的大好河山。學(xué)習(xí)地理還能夠幫助我們樹立全球視野，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)??學(xué)習(xí)地理的方法1發(fā)現(xiàn)探究用“地理慧眼”觀察生活世界，用“地理頭腦”思考地理問題。2利用信息充分利用各種地理信息，掌握學(xué)習(xí)地理的工具，尤其是地圖。3實(shí)踐學(xué)習(xí)不僅從書本課堂學(xué)習(xí)，還要到現(xiàn)場(chǎng)觀察，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)思考。4地圖作用地圖濃縮地理信息，用符號(hào)表達(dá)，呈現(xiàn)空間分布和關(guān)系。掌握學(xué)習(xí)地理的有效途徑課程總結(jié)總結(jié)課程所學(xué)知識(shí)地理之門什么是地理自然環(huán)境社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素三大學(xué)科自然地理學(xué)人文地理學(xué)信息地理學(xué)四大領(lǐng)域地理環(huán)境人地關(guān)系區(qū)域綜合時(shí)空動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)意義培養(yǎng)綜合能力發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)提高空間認(rèn)知提升家國(guó)情懷樹立全球視野增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)學(xué)習(xí)方法發(fā)現(xiàn)探究利用信息實(shí)踐學(xué)習(xí)地圖作用課堂練習(xí)檢測(cè)所學(xué)知識(shí)運(yùn)用情況下列屬于“區(qū)域綜合”核心領(lǐng)域研究?jī)?nèi)容的是（）

A.分析某城市氣候類型的成因

B.比較不同河流的水文特征

C.探究某區(qū)域農(nóng)業(yè)與地形、氣候的關(guān)聯(lián)

D.預(yù)測(cè)全球變暖對(duì)極地生態(tài)的影響解析：區(qū)域綜合強(qiáng)調(diào)區(qū)域內(nèi)各要素（如農(nóng)業(yè)、地形、氣候）的關(guān)聯(lián)，選項(xiàng)C符合“綜合認(rèn)識(shí)區(qū)域整體特征”的定義。C課堂練習(xí)檢測(cè)所學(xué)知識(shí)運(yùn)用情況2.觀察學(xué)校周邊的地理現(xiàn)象（如植被類型、交通布局），用“地理頭腦”提出一個(gè)探究問題（格式：“為什么……