仁愛科普版（2024）地理七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)課題項(xiàng)目學(xué)習(xí)·安裝智能路燈建議第一課時(shí)課型新授課主備人授課時(shí)間課時(shí)2課時(shí)課標(biāo)要求義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，在地球運(yùn)動(dòng)這一主題上，要求學(xué)生能夠運(yùn)用地球儀等工具演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，描述其基本特征，如方向、周期等。理解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替和時(shí)間差異，公轉(zhuǎn)導(dǎo)致季節(jié)變化、五帶劃分等地理現(xiàn)象，并能結(jié)合實(shí)際生活案例進(jìn)行解釋。通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等活動(dòng)，提升學(xué)生的地理實(shí)踐力和綜合思維能力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類生活和自然環(huán)境的深遠(yuǎn)影響，樹立正確的人地協(xié)調(diào)觀。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注地理現(xiàn)象，運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣和探索精神。教材分析本課時(shí)內(nèi)容選自仁愛科普版初中地理七年級(jí)上冊(cè)單元二“地球運(yùn)動(dòng)永不息”之項(xiàng)目學(xué)習(xí)“安裝智能路燈建議”。教材以智能路燈安裝這一貼近生活的實(shí)際問題為切入點(diǎn)，巧妙地將地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的抽象知識(shí)與生活應(yīng)用緊密相連。在此之前，學(xué)生對(duì)地球的形狀、大小等基礎(chǔ)知識(shí)有了初步認(rèn)識(shí)，本單元進(jìn)一步深入探討地球運(yùn)動(dòng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等知識(shí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)方法講授法：講解地球運(yùn)動(dòng)的基本概念和原理，確保學(xué)生掌握必要的知識(shí)基礎(chǔ)。討論法：組織學(xué)生分組討論地球運(yùn)動(dòng)與智能路燈安裝的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生思維碰撞，培養(yǎng)合作能力。案例分析法：通過展示不同地區(qū)智能路燈安裝的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其合理性，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確闡述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本特征，包括方向、周期等。清晰說明地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的晝夜交替、四季變化等地理現(xiàn)象。理解地球運(yùn)動(dòng)與城市照明需求之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)重、難點(diǎn)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。智能路燈的工作原理以及地球運(yùn)動(dòng)對(duì)城市照明需求的影響。教學(xué)流程新課導(dǎo)入展示城市夜晚燈火輝煌的圖片，提問：“大家看，夜晚城市的路燈照亮了道路，那你們有沒有想過，路燈的開啟和關(guān)閉時(shí)間是隨意設(shè)置的嗎？”引發(fā)學(xué)生思考。接著展示不同季節(jié)天黑時(shí)間不同的圖片，繼續(xù)提問：“為什么夏天天黑得晚，冬天天黑得早呢？這和路燈設(shè)置又有什么關(guān)系？”由此引出本節(jié)課主題——地球運(yùn)動(dòng)與智能路燈安裝建議。設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景入手，利用問題激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)建立起生活與地理知識(shí)的初步聯(lián)系，為后續(xù)課程內(nèi)容做鋪墊。新課講解知識(shí)講解地球自轉(zhuǎn)利用地球儀，緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，向?qū)W生講解：“地球像這樣繞著地軸自西向東不停地旋轉(zhuǎn)，這就是地球自轉(zhuǎn)。”強(qiáng)調(diào)自轉(zhuǎn)方向，并用動(dòng)畫演示從北極上空和南極上空觀察到的地球自轉(zhuǎn)方向。講解自轉(zhuǎn)周期：“地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是一天，也就是24小時(shí)?！蓖瑫r(shí)解釋為什么我們會(huì)有白天和黑夜的交替，是因?yàn)榈厍蚴且粋€(gè)不透明的球體，在自轉(zhuǎn)過程中，朝向太陽(yáng)的一面是白天，背向太陽(yáng)的一面是黑夜。設(shè)計(jì)意圖：通過直觀的地球儀演示和簡(jiǎn)潔明了的講解，讓學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)形成初步的感性認(rèn)識(shí)，為理解晝夜交替現(xiàn)象奠定基礎(chǔ)。動(dòng)畫演示不同視角的自轉(zhuǎn)方向，有助于學(xué)生建立空間概念。地球公轉(zhuǎn)用多媒體動(dòng)畫展示地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的動(dòng)態(tài)過程，介紹：“地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)，還會(huì)繞著太陽(yáng)自西向東公轉(zhuǎn)?！闭故竟D(zhuǎn)軌道是一個(gè)近似正圓的橢圓。講解公轉(zhuǎn)周期：“地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是一年，約365天。”并提及公轉(zhuǎn)過程中地軸是傾斜的，且始終指向北極星附近。設(shè)計(jì)意圖：多媒體動(dòng)畫能生動(dòng)呈現(xiàn)地球公轉(zhuǎn)的復(fù)雜過程，使學(xué)生清晰了解公轉(zhuǎn)的基本特征，為后續(xù)理解季節(jié)變化等現(xiàn)象做好知識(shí)儲(chǔ)備。強(qiáng)調(diào)地軸傾斜及指向，是理解公轉(zhuǎn)地理意義的關(guān)鍵?，F(xiàn)象探究晝夜交替現(xiàn)象再次用地球儀和手電筒模擬地球自轉(zhuǎn)過程，讓學(xué)生觀察晝夜交替現(xiàn)象。提問：“假如地球不自轉(zhuǎn)，會(huì)出現(xiàn)什么情況？”引導(dǎo)學(xué)生思考。請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)親自操作地球儀，感受晝夜交替，其他同學(xué)觀察并描述看到的現(xiàn)象。設(shè)計(jì)意圖：通過親身體驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生深入理解晝夜交替與地球自轉(zhuǎn)的直接關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐操作能力，同時(shí)活躍課堂氣氛。時(shí)間差異現(xiàn)象展示世界地圖，標(biāo)注北京、紐約等不同城市，提問：“當(dāng)北京是早上8點(diǎn)時(shí)，紐約卻是晚上7點(diǎn)左右，這是為什么呢？”結(jié)合地球自轉(zhuǎn)方向，解釋由于地球自西向東自轉(zhuǎn)，東邊的地點(diǎn)比西邊的地點(diǎn)先看到日出，所以不同經(jīng)度的地方產(chǎn)生了時(shí)間差異。用動(dòng)畫演示不同經(jīng)度地區(qū)時(shí)間差異的形成過程。設(shè)計(jì)意圖：利用地圖和動(dòng)畫，將抽象的時(shí)間差異概念直觀化，幫助學(xué)生理解其產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理工具分析問題的能力。小組討論提出問題：“結(jié)合我們剛剛學(xué)習(xí)的地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜交替和時(shí)間差異，思考在我們所在的城市安裝智能路燈，應(yīng)該如何根據(jù)晝夜長(zhǎng)短和時(shí)間變化來(lái)設(shè)置路燈的開關(guān)時(shí)間，以達(dá)到節(jié)能的目的？”將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張記錄表格，用于記錄討論結(jié)果。教師巡視各小組討論情況，適時(shí)給予引導(dǎo)和啟發(fā)，如提示學(xué)生考慮不同季節(jié)晝夜長(zhǎng)短的變化規(guī)律。設(shè)計(jì)意圖：通過小組討論，讓學(xué)生將所學(xué)的地球自轉(zhuǎn)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力、知識(shí)遷移能力和解決實(shí)際問題的能力。記錄表格有助于學(xué)生整理思路，清晰表達(dá)討論成果。成果匯報(bào)與總結(jié)各小組選派代表上臺(tái)，展示小組討論記錄表格，并匯報(bào)關(guān)于智能路燈開關(guān)時(shí)間設(shè)置的建議。其他小組同學(xué)可以提問、補(bǔ)充或提出不同意見，進(jìn)行交流互動(dòng)。教師對(duì)各小組的匯報(bào)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，強(qiáng)調(diào)地球自轉(zhuǎn)知識(shí)在智能路燈安裝中的應(yīng)用要點(diǎn)，如根據(jù)當(dāng)