2025年小學(xué)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升實(shí)施方案（含月度推進(jìn)安排表）為進(jìn)一步提高我校整體教學(xué)質(zhì)量，持續(xù)夯實(shí)教學(xué)管理基礎(chǔ)，全面落實(shí)“雙減”政策要求，切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)主陣地作用，圍繞“提質(zhì)量、減負(fù)擔(dān)、強(qiáng)能力、保公平”的工作思路，結(jié)合《XX市基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃》《XX區(qū)教育教學(xué)改革實(shí)施意見》等文件精神，以及我校當(dāng)前教學(xué)運(yùn)行現(xiàn)狀和發(fā)展方向，經(jīng)多次行政會(huì)研究、各教研組充分討論，特制定本實(shí)施方案，作為我校2025年提升教學(xué)質(zhì)量的重要工作依據(jù)。一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，牢牢把握立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，堅(jiān)持“五育并舉”?“減負(fù)增效”，強(qiáng)化常規(guī)、夯實(shí)基礎(chǔ)、注重實(shí)效、立足課堂、服務(wù)學(xué)生，通過完善制度、優(yōu)化機(jī)制、改革評(píng)價(jià)、推動(dòng)教研，努力構(gòu)建科學(xué)、高效、穩(wěn)定的教學(xué)質(zhì)量保障體系，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長，推動(dòng)學(xué)校整體教育水平不斷提升，辦好人民滿意的教育。二、組織機(jī)構(gòu)為確保本方案有序?qū)嵤⒂行七M(jìn)，學(xué)校成立教學(xué)質(zhì)量提升工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)落實(shí)各項(xiàng)工作任務(wù)。具體成員及職責(zé)如下：1.領(lǐng)導(dǎo)小組構(gòu)成組長：校長（全面負(fù)責(zé)整體規(guī)劃與統(tǒng)籌安排）副組長：教學(xué)副校長、教務(wù)處主任（分別負(fù)責(zé)方案執(zhí)行調(diào)度與教學(xué)運(yùn)行監(jiān)督）成員：各年級(jí)組長、各教研組組長、德育處負(fù)責(zé)人、教研主任及全體任課教師2.主要職責(zé)分工校長：對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升工作負(fù)總責(zé)，主持重大事項(xiàng)決策，定期組織專項(xiàng)聽評(píng)課、召開工作推進(jìn)會(huì)；教學(xué)副校長：負(fù)責(zé)教學(xué)日常安排、督查與考評(píng)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教研與課堂管理任務(wù)；教務(wù)主任：組織教學(xué)計(jì)劃編排、課時(shí)統(tǒng)計(jì)、作業(yè)監(jiān)控、教學(xué)數(shù)據(jù)分析等具體事務(wù)；教研組長：組織本組教師開展集體備課、學(xué)科教研、教學(xué)反思、試題研究等教研活動(dòng)；年級(jí)組長：負(fù)責(zé)本年級(jí)教學(xué)秩序管理、教師間溝通協(xié)調(diào)、教學(xué)反饋統(tǒng)計(jì)等工作；任課教師：認(rèn)真?zhèn)湔n上課、按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)、積極參加教研活動(dòng)，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法。三、工作目標(biāo)本實(shí)施方案以“提質(zhì)減負(fù)”為核心抓手，力爭在2025年秋季學(xué)期實(shí)現(xiàn)如下階段性目標(biāo)：（一）總體目標(biāo)：通過全員參與、全程跟蹤、全面推動(dòng)，構(gòu)建“責(zé)任明晰、流程閉環(huán)、評(píng)價(jià)科學(xué)、持續(xù)改進(jìn)”的教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制，逐步形成“教得有效、學(xué)得扎實(shí)、管得有力、評(píng)得合理”的管理格局，力爭在一個(gè)學(xué)年內(nèi)教學(xué)成效明顯改善，學(xué)生綜合素養(yǎng)穩(wěn)步提升。（二）量化指標(biāo)：圍繞“三提升、兩降低、一滿意”總體思路，細(xì)化如下指標(biāo)：三個(gè)提升：學(xué)生學(xué)業(yè)水平整體提升3%以上，學(xué)困率逐步下降；教師課堂教學(xué)能力提升，常規(guī)檢查合格率達(dá)98%以上；課堂教學(xué)效率明顯提升，課堂“抬頭率”和“互動(dòng)率”顯著增強(qiáng)。兩個(gè)降低：學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)進(jìn)一步下降，家庭作業(yè)平均用時(shí)控制在合理范圍；教學(xué)過程中“無效講解”和“機(jī)械訓(xùn)練”頻率顯著減少。一個(gè)滿意：家長對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的滿意度達(dá)95%以上，學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)滿意度達(dá)90%以上。四、具體工作措施為確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)校將從常規(guī)教學(xué)管理、課堂改革推進(jìn)、作業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)控、教研組織優(yōu)化、師資能力提升等方面入手，逐項(xiàng)細(xì)化舉措、落實(shí)責(zé)任人員，做到定人、定事、定時(shí)間，確保每項(xiàng)措施落地有聲。（一）抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)控教學(xué)“跑偏”課程計(jì)劃剛性執(zhí)行各年級(jí)、各學(xué)科必須嚴(yán)格按照市區(qū)課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行課時(shí)安排，任何個(gè)人不得擅自刪減或更改課表內(nèi)容，嚴(yán)禁隨意壓縮體育、音樂、美術(shù)等課程。學(xué)校將繼續(xù)實(shí)行“每日巡課制”，由教務(wù)處指定專人，每天巡查兩輪以上，重點(diǎn)查看任課教師是否按時(shí)到崗、是否全程授課、課堂秩序是否規(guī)范。統(tǒng)一備課制度執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)各學(xué)科要建立“統(tǒng)一模板+自主補(bǔ)充”式的備課制度，青年教師需書寫詳細(xì)教案（含教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)過程、練習(xí)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思五部分），中年骨干教師可提交“簡明提綱+關(guān)鍵環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)”方案，鼓勵(lì)名師提供參考課例。每周集體備課不少于1次，必須形成會(huì)議紀(jì)要和電子材料；每月至少由教研組長組織一次公開備課展示或說課交流；教務(wù)處每月抽查教案不少于3人次/組，對(duì)未備課、備課敷衍行為進(jìn)行約談通報(bào)。教學(xué)過程重點(diǎn)監(jiān)管明確“三不允許”：不允許課堂放任自流、不允許課堂時(shí)間玩手機(jī)、不允許因事務(wù)性工作隨意調(diào)課換人。校長、分管副校長、教務(wù)主任等將不定期隨堂聽課，特別對(duì)青年教師、新上崗教師、新調(diào)入教師加大聽評(píng)課頻次，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋并限期整改。（二）推動(dòng)課堂改革建設(shè)，提效降負(fù)兩手抓推行“三環(huán)六步”教學(xué)模式學(xué)校將繼續(xù)推廣“課前預(yù)習(xí)—課中探究—課后反饋”三環(huán)節(jié)、“導(dǎo)入激趣—目標(biāo)呈現(xiàn)—自主學(xué)習(xí)—合作探究—展示交流—總結(jié)提升”六步法，并根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行微調(diào)與融合，防止教條生搬。每位教師需在教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)“三環(huán)六步”的實(shí)際應(yīng)用，教研組要每兩周組織一次“課堂重構(gòu)案例”分析研討，推送不少于2節(jié)典型課例進(jìn)入“高效課堂資源庫”。加強(qiáng)對(duì)“學(xué)困生”關(guān)注各班教師必須每學(xué)期梳理學(xué)生學(xué)習(xí)情況，建立“學(xué)困生幫扶臺(tái)賬”，由班主任牽頭、主課教師落實(shí)“一對(duì)一”學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，制定個(gè)性化提升計(jì)劃，注重過程記錄和效果反饋。建立課堂教學(xué)問題清單機(jī)制教研組、年級(jí)組每月組織一次教學(xué)問題反饋會(huì)，集中整理教學(xué)中存在的共性問題（如學(xué)生不專注、作業(yè)拖拉、知識(shí)點(diǎn)銜接難等），并形成“問題清單—原因分析—對(duì)策建議”三位一體工作臺(tái)賬，提交教務(wù)處備案并納入期末教學(xué)評(píng)估材料。（三）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)與布置，突出精準(zhǔn)與適量明確不同年級(jí)作業(yè)控制標(biāo)準(zhǔn)一二年級(jí)不得布置任何形式的書面家庭作業(yè)；三四年級(jí)書面作業(yè)原則上控制在30分鐘以內(nèi)；五六年級(jí)不超過60分鐘，堅(jiān)決杜絕機(jī)械重復(fù)、批量抄寫現(xiàn)象。實(shí)行“分層作業(yè)+個(gè)性化作業(yè)”制度教研組要每學(xué)期制定《學(xué)科分層作業(yè)設(shè)計(jì)參考手冊(cè)》，明確基礎(chǔ)題、中檔題、拓展題比例參考（60%+30%+10%），教師要根據(jù)班級(jí)實(shí)際靈活組合。對(duì)特殊學(xué)生群體（優(yōu)等生、學(xué)困生）鼓勵(lì)設(shè)立“彈性任務(wù)”或“專屬作業(yè)包”，提高作業(yè)針對(duì)性。強(qiáng)化“四精四必”作業(yè)管理制度精心選題、精確批改、精準(zhǔn)講評(píng)、精細(xì)反饋；布置必收、批改必嚴(yán)、講解必到、訂正必做；每學(xué)期組織不少于2次全校作業(yè)展評(píng)與問題剖析會(huì)，擇優(yōu)展示優(yōu)秀作業(yè)、點(diǎn)評(píng)不規(guī)范案例，持續(xù)傳導(dǎo)作業(yè)質(zhì)量意識(shí)。（四）深化教研機(jī)制改革，激活教師專業(yè)成長堅(jiān)持校本教研為主線，落實(shí)“研在日常”理念通過“集體備課—課堂觀摩—課后研討—專題反思”四步走模式，將教研活動(dòng)固定到每周二或周四下午，嚴(yán)禁用工作事務(wù)占用教研時(shí)間。強(qiáng)化“名師帶徒”機(jī)制建設(shè)每位35歲以下青年教師須納入學(xué)?！扒嗨{(lán)工程”結(jié)對(duì)范圍，由中層以上骨干教師結(jié)對(duì)幫扶，至少開展“示范觀摩+課后指導(dǎo)+教學(xué)設(shè)計(jì)研修”不少于6次/學(xué)期。推進(jìn)教研活動(dòng)主題化、課題化教研活動(dòng)不能空泛、無效，應(yīng)以解決課堂教學(xué)中實(shí)際問題為核心，圍繞“如何提升課堂互動(dòng)”?“如何提高練習(xí)針對(duì)性”?“如何精準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生”等，組織專題研修。各教研組每學(xué)年申報(bào)1—2個(gè)小課題，開展周期性研究。五、組織保障與督導(dǎo)機(jī)制為確保本方案各項(xiàng)工作能夠穩(wěn)步推進(jìn)，落實(shí)到崗、執(zhí)行到人、見到實(shí)效，學(xué)校將通過以下幾個(gè)方面建立健全保障和監(jiān)督機(jī)制。（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，分工明確、責(zé)任到人成立“教學(xué)質(zhì)量提升推進(jìn)小組”，由校長任組長，教學(xué)副校長、教務(wù)主任任副組長，年級(jí)組長、教研組長、骨干教師等為組員，形成“行政主抓、處室主推、組長主責(zé)、教師主力”的工作格局。教務(wù)處作為日常牽頭部門，要根據(jù)方案要求及時(shí)布置階段性任務(wù)，做好資料收集、問題反饋、總結(jié)提煉等工作，確保方案實(shí)施有計(jì)劃、有節(jié)奏、有痕跡。每項(xiàng)具體任務(wù)落實(shí)必須明確責(zé)任人，做到“誰安排、誰推動(dòng)、誰負(fù)責(zé)”，形成閉環(huán)管理機(jī)制。凡未按時(shí)完成任務(wù)或落實(shí)不到位者，教務(wù)處將予以通報(bào)，情節(jié)嚴(yán)重者納入期末績效考核。（二）建立過程督查制度，強(qiáng)化執(zhí)行剛性實(shí)行“分層跟蹤+常態(tài)督查+專項(xiàng)巡查”三結(jié)合機(jī)制：校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每周至少聽評(píng)1節(jié)課，覆蓋不同年級(jí)、不同學(xué)科；教務(wù)處每周公布巡查計(jì)劃與整改反饋，每月形成1次階段小結(jié)；每學(xué)期至少組織2次“教學(xué)質(zhì)量專項(xiàng)督導(dǎo)”，邀請(qǐng)區(qū)級(jí)教研員或兄弟學(xué)校骨干教師參與巡查。建立“問題清單+整改記錄+回訪復(fù)核”臺(tái)賬機(jī)制，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題明確責(zé)任人、限期整改，并進(jìn)行后續(xù)跟蹤驗(yàn)證，避免問題反復(fù)發(fā)生。（三）健全考核激勵(lì)機(jī)制，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣并舉將教學(xué)質(zhì)量工作落實(shí)情況與教師個(gè)人績效、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升、崗位競聘等掛鉤，優(yōu)先考慮教學(xué)質(zhì)量突出、教研活動(dòng)積極、課堂教學(xué)效果明顯的教師。對(duì)在公開課、校級(jí)教學(xué)展示、教學(xué)競賽中表現(xiàn)突出的教師，給予通報(bào)表揚(yáng)，并優(yōu)先推薦區(qū)級(jí)及以上評(píng)比。對(duì)教學(xué)態(tài)度消極、違規(guī)布置作業(yè)、聽課評(píng)課敷衍、課堂監(jiān)管失職等情況，將視情節(jié)納入年終考核不合格范圍，并通報(bào)所在年級(jí)組或教研組。六、實(shí)施要求與工作安排（一）實(shí)施要求：（1）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)全體教師要深刻認(rèn)識(shí)到提高教學(xué)質(zhì)量既是學(xué)校工作的中心任務(wù)，也是自身專業(yè)成長的根本路徑。不能有“重形式、輕內(nèi)容”思想，更不能認(rèn)為“方案是教務(wù)處的事”，教學(xué)質(zhì)量提升，人人有責(zé)，人人參與。（2）加強(qiáng)宣傳，營造氛圍學(xué)校將通過主題班會(huì)、家長會(huì)、宣傳欄、微信公眾號(hào)等方式，廣泛宣傳教學(xué)質(zhì)量提升的重要性和學(xué)校的具體做法，爭取學(xué)生、家長和社會(huì)的理解、支持與配合，共同營造“重質(zhì)量、重課堂”的良好氛圍。（3）按表推進(jìn)，定期總結(jié)學(xué)校將結(jié)合本實(shí)施方案，制定《教學(xué)質(zhì)量提升月度推進(jìn)安排表》，逐月細(xì)化任務(wù)節(jié)點(diǎn)。每月末由教務(wù)處牽頭組織一次總結(jié)交流會(huì)，匯報(bào)本月進(jìn)展，分析問題短板，研判下月重點(diǎn)。（4）動(dòng)態(tài)調(diào)整，及時(shí)修正本方案為指導(dǎo)性工作文件，在實(shí)施過程中如遇客觀情況發(fā)生變化或出現(xiàn)操作難點(diǎn)，教務(wù)處應(yīng)及時(shí)收集意見、整理問題，向校長辦公會(huì)提出調(diào)整建議，確保方案始終符合學(xué)校發(fā)展實(shí)際與教學(xué)工作規(guī)律。（二）工作安排：教學(xué)質(zhì)量提升月度推進(jìn)安排表月份重點(diǎn)任務(wù)安排責(zé)任部門具體責(zé)任人完成時(shí)間備注說明九月-召開教學(xué)質(zhì)量提升動(dòng)員會(huì)-組織期初教學(xué)檢查-明確各崗位教學(xué)職責(zé)-發(fā)放教學(xué)質(zhì)量提升方案文本教務(wù)處、校辦教務(wù)主任、年級(jí)長9月1日—9月10日督導(dǎo)小組開始巡查聽課-完成本學(xué)期課程表及課時(shí)核定-制定各年級(jí)備課計(jì)劃-青藍(lán)工程結(jié)對(duì)名單上報(bào)教務(wù)處、各教研組備課組長9月15日前組織全體教師簽訂教學(xué)責(zé)任書十月-開展“高效課堂”教學(xué)展示活動(dòng)第一輪-檢查作業(yè)布置與批改情況-教研組開展第一輪教學(xué)問題分析會(huì)教研組、教務(wù)處教研組長全月推進(jìn)同時(shí)檢查青藍(lán)工程帶教記錄本-聽評(píng)課不少于3節(jié)/教師-檢查集體備課及教案撰寫質(zhì)量教務(wù)處教務(wù)干事10月25日前反饋問題整改清單十一月-舉辦青年教師基本功比賽-組織教學(xué)案例撰寫評(píng)比-開展校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量中期問卷調(diào)查教務(wù)處、政教處教研主任、年級(jí)長11月10日前滿意度調(diào)查覆蓋學(xué)生家長-期中教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)（含學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)分析）-每科形成“教學(xué)問題分析報(bào)告”校長室、教研組教學(xué)副校長11月20日前問題清單需上墻公示