人教鄂教版（2024）小學(xué)科學(xué)一年級上冊《貓和兔》教案一、核心素養(yǎng)教學(xué)目標科學(xué)觀念認識貓和兔的外形特征，包括身體各部分（頭、軀干、四肢、尾巴等）的特點，如貓有尖牙、爪子鋒利，兔有長耳朵、三瓣嘴等。了解貓和兔的生活習(xí)性，如貓喜歡吃肉類、會捉老鼠、愛干凈，兔喜歡吃蔬菜和草、擅長跳躍等。知道貓和兔都是常見的家養(yǎng)動物，與人類的生活有著密切的聯(lián)系，是人類的朋友?？茖W(xué)思維能在教師引導(dǎo)下，觀察貓和兔的圖片、視頻或?qū)嵨铮ㄈ粲校⒂煤唵蔚恼Z言描述它們的外形特征和生活習(xí)性，如“貓的眼睛在晚上會發(fā)光”“兔子的耳朵很長”，培養(yǎng)觀察和描述能力。通過比較貓和兔的外形、食性、運動方式等方面的異同，發(fā)展初步的比較和分析能力。在了解貓和兔的生活習(xí)性后，能簡單思考它們的這些習(xí)性與生存需求的關(guān)系，如“貓鋒利的爪子有助于捉老鼠”，培養(yǎng)初步的邏輯推理能力。探究實踐積極參與觀察、討論、模擬等探究活動，主動獲取關(guān)于貓和兔的信息，提高觀察能力和探究興趣。在小組活動中，能與同伴分工合作，共同完成觀察任務(wù)，分享自己的發(fā)現(xiàn)和想法，學(xué)會傾聽他人的意見，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和交流表達能力。嘗試用畫圖、粘貼等方式表現(xiàn)貓和兔的外形特征，學(xué)會用簡單的方式呈現(xiàn)探究成果。態(tài)度責(zé)任對貓和兔表現(xiàn)出濃厚的興趣，樂于了解它們的外形和生活習(xí)性，保持好奇心和求知欲。在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛護家養(yǎng)動物的意識，知道要善待它們，不傷害小動物，養(yǎng)成尊重生命的態(tài)度。意識到家養(yǎng)動物是人類的朋友，了解人類與動物和諧相處的重要性，樹立愛護動物、保護自然的意識。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點認識貓和兔的外形特征，能準確描述它們身體各部分的特點。了解貓和兔的生活習(xí)性，知道它們的食性、運動方式等方面的特點。比較貓和兔的異同，加深對兩種動物的認識。教學(xué)難點1.準確區(qū)分貓和兔外形特征的細微差異，如貓和兔的爪子、牙齒的不同特點。2.理解貓和兔的生活習(xí)性與它們自身特征的聯(lián)系，如兔的長耳朵與感知周圍環(huán)境的關(guān)系。3.引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識遷移到生活中，學(xué)會正確對待家養(yǎng)動物，培養(yǎng)愛護動物的意識。三、教學(xué)過程趣味導(dǎo)入教師活動：教師播放一段包含貓和兔活動的短視頻，視頻中有貓在玩耍、兔在跳躍的畫面。播放結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，視頻里出現(xiàn)了兩種可愛的小動物，大家認識它們嗎？它們是誰呢？”引導(dǎo)學(xué)生說出貓和兔。接著教師說：“貓和兔都是我們常見的家養(yǎng)動物，它們有很多有趣的特點，今天我們就一起來認識貓和兔?！睂W(xué)生活動：學(xué)生們認真觀看視頻，被可愛的貓和兔吸引，有的學(xué)生興奮地說：“我看到了小貓，它好可愛。”有的學(xué)生說：“還有小兔子，它在跳呢。”學(xué)生們對貓和兔充滿了好奇，對接下來的學(xué)習(xí)充滿期待。設(shè)計意圖：通過播放短視頻，創(chuàng)設(shè)生動的情境，讓學(xué)生直觀感受貓和兔的活動狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生了解它們的興趣，自然引出本節(jié)課的主題——貓和兔。認識貓的外形特征和生活習(xí)性1.觀察貓的外形特征教師活動：教師展示貓的圖片或模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察。對學(xué)生說：“小朋友們，我們先來看看小貓，大家仔細看看它的身體有哪些部分，每個部分有什么特點呢？”教師可以指著貓的頭、耳朵、眼睛、嘴巴、身體、四肢、尾巴等部分，引導(dǎo)學(xué)生逐一觀察。如“貓的眼睛有什么特點？”“貓的爪子是什么樣的？”學(xué)生活動：學(xué)生們認真觀察，有的學(xué)生說：“貓的眼睛圓圓的，很漂亮。”有的學(xué)生說：“貓有尖尖的爪子?！庇械膶W(xué)生說：“貓的尾巴長長的?！痹O(shè)計意圖：通過觀察圖片或模型，讓學(xué)生認識貓的外形特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和描述能力，為后續(xù)了解其生活習(xí)性奠定基礎(chǔ)。2.了解貓的生活習(xí)性教師活動：教師播放貓的生活習(xí)性視頻，如貓吃東西、捉老鼠、舔毛等畫面。提問：“小貓喜歡吃什么呢？它有什么特別的本領(lǐng)？它愛干凈嗎？”引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容回答。教師總結(jié)：“貓喜歡吃小魚、老鼠等肉類，它的爪子鋒利，擅長捉老鼠，而且貓很愛干凈，經(jīng)常用舌頭舔自己的毛。”學(xué)生活動：學(xué)生們觀看視頻后，有的學(xué)生說：“小貓喜歡吃魚。”有的學(xué)生說：“小貓會捉老鼠。”有的學(xué)生說：“小貓在舔自己的毛，它很干凈。”設(shè)計意圖：通過視頻展示，讓學(xué)生直觀了解貓的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和信息提取能力，加深對貓的認識。3.教材貓的內(nèi)容講解教師活動：教師引導(dǎo)學(xué)生翻開教材，找到關(guān)于貓的頁面，對學(xué)生說：“小朋友們，翻開教材第38頁，看看教材上的貓，和我們剛才觀察的一樣嗎？教材上介紹了貓的哪些特點呢？”教師結(jié)合教材圖片和文字進行講解，強調(diào)貓的關(guān)鍵特征和習(xí)性。學(xué)生活動：學(xué)生們翻開教材，對照教材內(nèi)容，有的學(xué)生說：“教材上的貓也有長長的尾巴?！庇械膶W(xué)生說：“書上說貓的爪子很尖?！睂W(xué)生們進一步鞏固了對貓的外形和習(xí)性的認識。設(shè)計意圖：結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)與教材知識相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生閱讀教材的能力，強化對貓的特征和習(xí)性的記憶。認識兔的外形特征和生活習(xí)性1.觀察兔的外形特征教師活動：教師展示兔的圖片或模型，對學(xué)生說：“接下來我們看看小兔子，大家用觀察小貓的方法來看看小兔的身體各部分有什么特點?！币龑?dǎo)學(xué)生觀察兔的耳朵、嘴巴、牙齒、四肢、尾巴等。提問：“小兔的耳朵和小貓的耳朵一樣嗎？小兔的嘴巴有什么特別的地方？”學(xué)生活動：學(xué)生們觀察后，有的學(xué)生說：“小兔的耳朵很長?！庇械膶W(xué)生說：“小兔的嘴巴是三瓣的。”有的學(xué)生說：“小兔的尾巴很短?！痹O(shè)計意圖：讓學(xué)生運用觀察貓的方法自主觀察兔的外形特征，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和觀察能力，便于后續(xù)進行比較。2.了解兔的生活習(xí)性教師活動：教師播放兔的生活習(xí)性視頻，如兔吃胡蘿卜、青菜，在草地上跳躍等畫面。提問：“小兔喜歡吃什么？它走路的方式和小貓一樣嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回答。教師總結(jié)：“兔喜歡吃胡蘿卜、青菜、草等植物，它的后肢發(fā)達，擅長跳躍，行動很敏捷?！睂W(xué)生活動：學(xué)生們觀看視頻后，有的學(xué)生說：“小兔喜歡吃胡蘿卜?！庇械膶W(xué)生說：“小兔是跳著走的，和小貓不一樣。”設(shè)計意圖：通過視頻展示，讓學(xué)生了解兔的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和信息提取能力，加深對兔的認識。3.教材兔的內(nèi)容講解教師活動：教師引導(dǎo)學(xué)生翻開教材，找到關(guān)于兔的頁面，對學(xué)生說：“小朋友們，翻開教材第40頁，看看教材上的兔，教材上介紹了兔的哪些特點呢？和我們剛才說的一致嗎？”教師結(jié)合教材進行講解，強調(diào)兔的獨特特征和習(xí)性。學(xué)生活動：學(xué)生們翻開教材，有的學(xué)生說：“教材上的小兔耳朵也很長?！庇械膶W(xué)生說：“書上說小兔愛吃草和蔬菜。”學(xué)生們進一步鞏固了對兔的外形和習(xí)性的認識。設(shè)計意圖：結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生鞏固對兔的特征和習(xí)性的認識，培養(yǎng)學(xué)生從教材中獲取信息的能力。比較貓和兔的異同1.小組討論教師活動：教師將學(xué)生分成小組，對學(xué)生說：“小朋友們，我們已經(jīng)認識了貓和兔，現(xiàn)在請大家在小組內(nèi)討論一下，貓和兔有哪些相同的地方，又有哪些不同的地方呢？可以從它們的外形、喜歡吃的食物、運動方式等方面進行比較?！苯處熝惨曋笇?dǎo)，幫助學(xué)生梳理思路。學(xué)生活動：學(xué)生們在小組內(nèi)積極討論，有的學(xué)生說：“貓和兔都有四條腿、一個尾巴?！庇械膶W(xué)生說：“貓喜歡吃肉，兔喜歡吃蔬菜，它們吃的不一樣?！庇械膶W(xué)生說：“貓走路是跑的，兔是跳的?！痹O(shè)計意圖：通過小組討論，讓學(xué)生自主比較貓和兔的異同，培養(yǎng)學(xué)生的比較思維能力和團隊協(xié)作能力，加深對兩種動物的認識。2.集體交流教師活動：各小組討論結(jié)束后，教師組織集體交流，讓各小組代表分享討論結(jié)果。教師根據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上用表格的形式總結(jié)貓和兔的異同，如相同點：都有頭、軀干、四肢、尾巴；都是家養(yǎng)動物等。不同點：外形（耳朵、嘴巴、尾巴等）、食性、運動方式等。學(xué)生活動：各小組代表積極發(fā)言，分享本組的討論結(jié)果，其他學(xué)生認真傾聽，補充自己的看法。學(xué)生們通過交流，對貓和兔的異同有了更清晰的認識。設(shè)計意圖：通過集體交流和表格總結(jié)，讓學(xué)生系統(tǒng)地了解貓和兔的異同，培養(yǎng)學(xué)生的交流表達能力和歸納總結(jié)能力。3.教材比較內(nèi)容講解教師活動：教師引導(dǎo)學(xué)生翻開教材，找到關(guān)于貓和兔比較的頁面，對學(xué)生說：“小朋友們，翻開教材第42頁，看看教材上是怎樣比較貓和兔的，和我們總結(jié)的一樣嗎？”教師結(jié)合教材內(nèi)容進行補充和鞏固。學(xué)生活動：學(xué)生們翻開教材，對照教材上的內(nèi)容，有的學(xué)生說：“教材上也說貓愛吃肉，兔愛吃草?！庇械膶W(xué)生說：“書上的圖片顯示貓的尾巴長，兔的尾巴短?！睂W(xué)生們進一步鞏固了對貓和兔異同的認識。設(shè)計意圖：結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生將自己的討論結(jié)果與教材知識相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生閱讀教材的能力，強化對知識的理解。模擬體驗活動1.模擬貓捉老鼠教師活動：教師準備一些小紙團當(dāng)“老鼠”，對學(xué)生說：“小朋友們，貓有捉老鼠的本領(lǐng)，我們來模擬一下貓捉老鼠吧。大家可以學(xué)貓走路的樣子，輕輕地去捉‘老鼠’?！苯處熓痉敦堊呗返膭幼?，強調(diào)貓動作的敏捷。學(xué)生活動：學(xué)生們興奮地模仿貓的動作，輕輕地走動去捉“老鼠”，有的學(xué)生說：“我要像小貓一樣悄悄地走，不然‘老鼠’會跑掉的?！痹O(shè)計意圖：通過模擬活動，讓學(xué)生親身體驗貓的運動方式和本領(lǐng)，加深對貓生活習(xí)性的理解，增加學(xué)習(xí)的趣味性。2.模擬兔跳躍教師活動：教師對學(xué)生說：“小兔擅長跳躍，我們來學(xué)學(xué)小兔跳躍吧，看看誰跳得又輕又快?！苯處熓痉锻锰S的動作，提醒學(xué)生注意安全。學(xué)生活動：學(xué)生們模仿兔跳躍的動作，在教室里輕輕地跳躍，有的學(xué)生說：“小兔跳得好高啊，我也要跳得高一點?！痹O(shè)計意圖：通過模擬活動，讓學(xué)生體驗兔的運動方式，加深對兔生活習(xí)性的理解，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和模仿能力。討論如何愛護貓和兔1.小組討論教師活動：教師提問：“貓和兔是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣愛護它們呢？”引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論，如給它們喂食、不欺負它們、保持它們生活環(huán)境的干凈等。學(xué)生活動：學(xué)生們在小組內(nèi)討論，有的學(xué)生說：“要給小貓小魚吃，給小兔胡蘿卜吃?！庇械膶W(xué)生說：“不能打它們，要輕輕地摸它們?！庇械膶W(xué)生說：“要幫它們打掃住的地方?！痹O(shè)計意圖：通過討論，讓學(xué)生思考如何愛護貓和兔，培養(yǎng)學(xué)生的愛護動物意識和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，將知識轉(zhuǎn)化為行動。2.集體分享教師活動：各小組討論結(jié)束后，教師組織集體分享，讓學(xué)生說說自己的想法。教師總結(jié)：“貓和兔是我們的朋友，我們要善待它們，給它們提供合適的食物和生活環(huán)境，不傷害它們，這樣它們才能健康成長?！睂W(xué)生活動：學(xué)生們積極分享自己的想法，有的學(xué)生說：“我家有小貓，我每天都會給它喂食?！庇械膶W(xué)生說：“看到小兔子，我不會去嚇唬它?！痹O(shè)計意圖：通過集體分享，讓學(xué)生形成愛護貓和兔的共識，培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、愛護動物的態(tài)度。鞏固練習(xí)1.特征連線教師活動：教師在黑板上畫出貓和兔的圖片，以及它們的特征描述（如長耳朵、三瓣嘴、尖爪子、喜歡吃肉、喜歡吃蔬菜、擅長跳躍、會捉老鼠等），讓學(xué)生進行連線。學(xué)生活動：學(xué)生們認真觀察黑板上的圖片和特征描述，積極進行連線，有的學(xué)生到黑板上完成連線，有的學(xué)生在座位上用手指比劃，很快就完成了任務(wù)。設(shè)計意圖：通過連線練習(xí)，讓學(xué)生鞏固對貓和兔特征及習(xí)性的認識，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和反應(yīng)能力。2.看圖辨物教師活動：教師展示一些貓和兔的局部圖片（如貓的爪子、兔的耳朵），讓學(xué)生判斷是貓還是兔，并說明理由。學(xué)生活動：學(xué)生們根據(jù)圖片特征，有的學(xué)生說：“這是兔的耳朵，因為很長?！庇械膶W(xué)生說：“這是貓的爪子，很尖?！睂W(xué)生們在判斷中進一步鞏固了對貓和兔特征的認識。設(shè)計意圖：通過看圖辨物，讓學(xué)生運用所學(xué)知識區(qū)分貓和兔的特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和判斷能力。拓展延伸1.其他家養(yǎng)動物教師活動：教師提問：“除了貓和兔，大家還知道哪些家養(yǎng)動物呢？它們有什么特點？”引導(dǎo)學(xué)生思考，如狗、雞、鴨等。教師展示這些家養(yǎng)動物的圖片，簡單介紹它們的特點。學(xué)生活動：學(xué)生們積極思考，有的學(xué)生說：“我家有小狗，它很忠誠?！庇械膶W(xué)生說：“雞會下蛋?！睂W(xué)生們了解了更多的家養(yǎng)動物。設(shè)計意圖：通過拓展延伸，讓學(xué)生了解更多的家養(yǎng)動物，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生對家養(yǎng)動物的廣泛興趣。2.教材拓展內(nèi)容講解教師活動：教師引導(dǎo)學(xué)生翻開教材，找到關(guān)于其他家養(yǎng)動物的拓展頁面，對學(xué)生說：“小朋友們，翻開教材第45頁，看看教材上介紹了哪些家養(yǎng)動物，它們有什么特點呢？”引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論。學(xué)生活動：學(xué)生們翻開教材，看著圖片，有的學(xué)生說：“這是小狗，它會幫主人看門。”有的學(xué)生說：“這是小豬，它喜歡吃很多東西?！睂W(xué)生們進一步