高中語文經(jīng)典詩文欣賞與寫作指導教案一、教案取材出處《離騷》：屈原所著，收錄在《楚辭》中，是先秦文學的代表作之一，具有深厚的歷史文化背景和獨特的藝術風格。《廬山謠》：李白所著，收錄在《李太白全集》中，描繪了廬山的壯麗景色，展現(xiàn)了詩人豁達的人生態(tài)度?！都t樓夢》：曹雪芹所著，是我國古典小說的巔峰之作，其中諸多詩詞反映了賈寶玉、林黛玉等人物的情感世界和人生哲理?！镀卟皆姟罚翰苤菜?，簡潔而深情，展現(xiàn)了詩人在逆境中頑強不屈的精神?！秾⑦M酒》：李白所著，收錄在《李太白全集》中，表達了對生命的熱愛和對未來的豪情壯志。二、教案教學目標知識目標：學生能夠識別和掌握高中語文經(jīng)典詩文的文學特征、歷史背景以及作者的生平經(jīng)歷。能力目標：通過欣賞經(jīng)典詩文，培養(yǎng)學生對文學作品的鑒賞能力，提高學生的寫作技巧和語言表達能力。情感目標：讓學生在欣賞經(jīng)典詩文的過程中，體驗作者的情感，培養(yǎng)自己的情感修養(yǎng)，提高審美情趣。三、教學重點難點重點難點1.理解經(jīng)典詩文的文學特征和歷史背景1.熟悉作者的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風格2.掌握賞析詩歌的方法和技巧2.在鑒賞過程中，培養(yǎng)學生對文學作品情感的理解和把握3.模仿經(jīng)典詩文的寫作手法3.如何將所學知識應用于自己的寫作實踐，提升寫作水平舉例分析《離騷》：重點分析屈原在詩中所表達的政治抱負和理想追求，難點在于理解詩中的象征手法和隱喻意義?！稄]山謠》：重點分析李白的浪漫主義情懷和自然觀，難點在于把握詩中的意象和意境?！都t樓夢》：重點分析賈寶玉、林黛玉等人物的內(nèi)心世界和情感變化，難點在于理解詩詞在小說中的運用和作用?！镀卟皆姟罚褐攸c分析曹植在逆境中的堅強意志，難點在于體會詩中的深情和悲壯。《將進酒》：重點分析李白的豪放不羈和對生命的熱愛，難點在于把握詩中的意境和情感。通過以上分析和教學指導，旨在幫助學生深入理解經(jīng)典詩文，提高他們的文學素養(yǎng)和寫作能力。四、教案教學方法引導式教學：通過提出問題引導學生思考，激發(fā)學生的興趣和摸索欲望，鼓勵學生主動參與課堂討論。討論式教學：組織學生進行小組討論，通過交流分享各自的觀點和見解，促進學生之間的思維碰撞和合作學習。情境式教學：創(chuàng)設與詩文內(nèi)容相關的情境，讓學生身臨其境地感受詩歌的意境，提高學生的情感體驗和審美能力。案例式教學：選取具有代表性的詩文案例，通過分析案例中的寫作技巧和表達方式，讓學生學會如何欣賞和模仿。寫作實踐：布置寫作任務，讓學生在課堂上進行實際寫作，教師現(xiàn)場指導，及時糾正錯誤，提高學生的寫作水平。五、教案教學過程階段教學內(nèi)容教師講解內(nèi)容教學方法導入《離騷》簡介各位同學，今天我們來學習屈原的《離騷》。請大家先思考一下，為什么這首詩被稱為先秦文學的代表作？引導式教學欣賞詩的內(nèi)容屈原在這首詩中表達了他對國家命運的擔憂和個人的政治抱負。現(xiàn)在，請大家朗讀這首詩，注意其中的象征手法和隱喻意義。情境式教學分析象征手法“帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。”這里的“帝”和“朕”分別代表了什么？討論式教學討論作者情感屈原在詩中表達了他對理想的執(zhí)著追求和對現(xiàn)實的失望。你們認為，這首詩反映了屈原怎樣的內(nèi)心世界？引導式教學寫作實踐模仿寫作現(xiàn)在，請大家嘗試模仿《離騷》的寫作風格，寫一段關于個人理想的詩。我會現(xiàn)場指導你們。寫作實踐教學反思通過今天的學習，我們了解到《離騷》的文學價值和寫作特點。在今后的學習中，能夠運用今天所學的方法，提高自己的文學鑒賞能力和寫作水平。案例式教學六、教案教材分析教材內(nèi)容教學分析《離騷》這首詩具有豐富的象征意義和深刻的思想內(nèi)涵，適合作為引導學生進行文學鑒賞的教材。通過學習這首詩，學生可以了解到古代詩人的寫作手法和情感表達?！稄]山謠》詩歌以廬山為背景，展現(xiàn)了李白對自然的熱愛和對人生的獨特見解。通過學習這首詩，學生可以培養(yǎng)自己的審美情趣和文學鑒賞能力。《紅樓夢》小說中的詩詞反映了人物的性格特點和情感變化，適合作為培養(yǎng)學生文學素養(yǎng)的教材。通過學習這些詩詞，學生可以深入了解小說的主題和人物形象?！镀卟皆姟愤@首詩簡潔而深情，展現(xiàn)了曹植在逆境中的堅強意志。通過學習這首詩，學生可以學習到詩人堅韌不拔的精神品質(zhì)?！秾⑦M酒》詩歌表達了對生命的熱愛和對未來的豪情壯志，適合作為激發(fā)學生積極人生態(tài)度的教材。通過學習這首詩，學生可以培養(yǎng)自己的樂觀心態(tài)和人生觀。七、教案作業(yè)設計為了鞏固學生對高中語文經(jīng)典詩文欣賞與寫作指導的理解，具體的作業(yè)設計：仿寫練習：任務：學生選擇一首喜歡的經(jīng)典詩文，仿照其寫作風格，創(chuàng)作一首自己的短詩。步驟：步驟一：學生閱讀并分析所選詩文的風格、主題和修辭手法。步驟二：討論小組內(nèi)，分享各自的分析，并討論可能的仿寫方向。步驟三：學生根據(jù)討論結(jié)果，開始創(chuàng)作仿寫作品。步驟四：教師指導學生修改和完善作品。詩歌鑒賞報告：任務：學生選擇一首經(jīng)典詩文，撰寫一篇詩歌鑒賞報告。步驟：步驟一：學生閱讀詩歌，記錄自己的第一印象和感受。步驟二：分析詩歌的結(jié)構、意象、修辭手法等。步驟三：探討詩歌的主題和作者的情感表達。步驟四：撰寫報告，包含引言、和結(jié)論。課堂討論：任務：就某一經(jīng)典詩文的主題或?qū)懽魇址ㄟM行小組討論。步驟：步驟一：教師提出討論主題，如“《離騷》中象征手法的運用”。步驟二：學生分組，每組準備相關討論內(nèi)容。步驟三：每組代表在課堂上進行討論總結(jié)，其他學生提問和補充。步驟四：教師總結(jié)討論結(jié)果，并回答學生的疑問。步驟操作步驟具體話術仿寫練習學生創(chuàng)作仿寫作品“同學們，已經(jīng)分析過《離騷》的寫作手法，現(xiàn)在請大家嘗試運用這些技巧，創(chuàng)作一首自己的短詩吧。”詩歌鑒賞報告學生撰寫報告“請大家選擇一首詩歌，深入研究它的主題和作者的內(nèi)心世界，完成后，我們將一起分享和討論?！闭n堂討論學生進行討論“我們將圍繞《離騷》中的象征手法進行討論。請大家積極發(fā)言，提出自己的見解?！卑?、教案結(jié)語在結(jié)束今天的課程之前，我想對大家說，經(jīng)典詩文是中華文化的瑰寶，它不僅僅是文字的組合，更是情感的流露、思想的碰撞。通過今天的學習，我相信大