小學(xué)一年級數(shù)學(xué)期中檢測試題一、命題說明本試題依據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》一年級上冊課程目標(biāo)，以人教版教材前半學(xué)期（第1-5單元：準(zhǔn)備課、位置、1-5/6-10/11-20各數(shù)的認(rèn)識、10以內(nèi)加減法、認(rèn)識鐘表）核心知識點(diǎn)為載體，旨在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握、基本技能形成及數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識等核心素養(yǎng)發(fā)展水平。（一）設(shè)計(jì)依據(jù)1.課標(biāo)導(dǎo)向：聚焦“數(shù)與代數(shù)”（數(shù)的意義、10以內(nèi)加減法、20以內(nèi)不進(jìn)位/不退位加減法）、“圖形與幾何”（位置、立體圖形特征）、“綜合與實(shí)踐”（分類整理、整時(shí)認(rèn)讀）三大領(lǐng)域，落實(shí)“理解數(shù)的組成”“掌握運(yùn)算意義”“感知圖形屬性”“解決簡單實(shí)際問題”等目標(biāo)。2.教材覆蓋：涵蓋前半學(xué)期所有重點(diǎn)內(nèi)容（如基數(shù)與序數(shù)、數(shù)的組成、加減法意義、位置關(guān)系、整時(shí)、分類標(biāo)準(zhǔn)），無遺漏易考知識點(diǎn)。3.學(xué)生認(rèn)知：符合一年級學(xué)生直觀形象思維特點(diǎn)，試題以圖文結(jié)合形式呈現(xiàn)，語言簡潔，融入卡通元素（如小松鼠、小白兔），避免抽象表述，激發(fā)答題興趣。（二）考查目標(biāo)1.知識目標(biāo)：考查1-20數(shù)的認(rèn)識（基數(shù)、序數(shù)、數(shù)的組成）、10以內(nèi)加減法（含連加連減、加減混合）、20以內(nèi)不進(jìn)位/不退位加減法、位置關(guān)系（上下前后左右）、整時(shí)認(rèn)讀、立體圖形（長方體/正方體/圓柱/球）特征。2.能力目標(biāo)：考查觀察能力（看圖列式）、動手操作能力（分類整理）、邏輯推理能力（比多少問題）、應(yīng)用能力（生活問題解決）。3.素養(yǎng)目標(biāo)：滲透數(shù)感（如“10里面有10個(gè)一”）、空間觀念（如“圓柱上下底面是圓形”）、應(yīng)用意識（如“用加減法解決購物問題”）、推理意識（如“比5大1的數(shù)是6”）。（三）試題特點(diǎn)1.基礎(chǔ)性：以教材例題、習(xí)題為原型，注重基礎(chǔ)知識考查（如10以內(nèi)加減法、整時(shí)認(rèn)讀），占總分60%以上。2.全面性：覆蓋前半學(xué)期所有知識點(diǎn)，包括“位置”“分類”等易被忽視的內(nèi)容。3.趣味性：采用生活場景（超市購物、整理玩具）、卡通人物（小松鼠排隊(duì)）等元素，符合一年級學(xué)生心理特點(diǎn)。4.生活性：聯(lián)系日常生活（媽媽買蘋果、停車場汽車變化、看鐘表起床），讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二、期中檢測試題（一）基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（60分）題型說明：考查基礎(chǔ)知識掌握情況，包括數(shù)的認(rèn)識、位置關(guān)系、整時(shí)認(rèn)讀、基本運(yùn)算，難度較低，注重準(zhǔn)確性。1.填空題（每空1分，共15分）（1）數(shù)一數(shù)，畫一畫：□□□□□（畫5個(gè)□），一共有（）個(gè)□；○○○（畫比○多2個(gè)的△），△有（）個(gè)。（2）1個(gè)十和3個(gè)一組成的數(shù)是（）；18里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。（3）按順序填數(shù)：（），3，4，（），6；10，（），8，7，（）。（4）小松鼠排隊(duì)，從前往后數(shù)，小松鼠排第3，后面有2只小動物，這一隊(duì)一共有（）只小動物。（5）鐘面上，分針指向12，時(shí)針指向5，是（）時(shí)；時(shí)針指向12，分針指向12，是（）時(shí)。（6）在○里填上“＞”“＜”或“＝”：7○5+2；9-3○7；10○1個(gè)十。2.判斷題（每題1分，共5分）（1）比6大1的數(shù)是7。（）（2）圓柱的上下兩個(gè)面是正方形。（）（3）“左”和“右”是相對的，比如我左手邊的同學(xué)，他的右手邊是我。（）（4）11里面有10個(gè)一和1個(gè)十。（）（5）分針指向6，時(shí)針指向3，是3時(shí)半。（）（注：未學(xué)半時(shí)，判斷為錯）3.選擇題（每題2分，共10分）（1）下面哪個(gè)圖形是正方體？（）①長方體（畫長方體圖片）②正方體（畫正方體圖片）③圓柱（畫圓柱圖片）（2）小明有5支鉛筆，小紅有3支鉛筆，小明比小紅多（）支。①2②3③8（3）下面哪個(gè)數(shù)是17？（）①十七②七十③二十七（4）鐘面上，時(shí)針指向9，分針指向12，是（）時(shí)。①9②12③3（5）把“蘋果、梨、香蕉、橘子”分成兩類，分類標(biāo)準(zhǔn)可以是（）。①顏色②形狀③水果種類（注：答案不唯一，合理即可）4.計(jì)算題（每題1分，共30分）（1）10以內(nèi)加減法：2+3=5-1=4+5=8-3=7+2=9-4=3+6=10-5=1+9=6-2=4+4=7-5=5+3=9-7=10-8=（共15題，15分）（2）20以內(nèi)不進(jìn)位加法/不退位減法：11+2=13+4=15-3=12+5=14-1=10+6=17-2=18-5=19-7=16+3=（共10題，10分）（3）連加連減/加減混合：2+3+4=9-2-3=5+4-6=8-3+2=1+5+3=10-4-5=3+6-7=4+5-3=（共8題，5分？調(diào)整為10題，10分，如加：2+5+1=7-3-2=等，確?？偡?0分）（二）能力提升（30分）題型說明：考查知識靈活應(yīng)用能力，包括看圖列式、解決問題，題型為圖文結(jié)合題，難度中等，注重思維過程。1.看圖列式（每題4分，共16分）（1）（圖片：左邊3個(gè)蘋果，右邊5個(gè)蘋果，中間“+”號）□+□=□□+□=□□-□=□□-□=□（2）（圖片：樹上7只小鳥，飛走2只，又飛走3只）□-□-□=□（3）（圖片：盒子里10支鉛筆，拿出4支，旁邊“？”）□-□=□（4）（圖片：左邊2個(gè)氣球，中間3個(gè)氣球，右邊5個(gè)氣球，中間“+”號）□+□+□=□2.解決問題（每題6分，共18分）（1）小紅有4本故事書，媽媽又買了5本，小紅現(xiàn)在有多少本？（6分）□○□=□（本）答：小紅現(xiàn)在有（）本。（2）小明有10顆糖，吃了3顆，送給小朋友2顆，還剩多少顆？（6分）□○□○□=□（顆）答：還剩（）顆。（3）停車場有8輛汽車，開走2輛，又開來3輛，現(xiàn)在有多少輛？（6分）□○□○□=□（輛）答：現(xiàn)在有（）輛。（三）實(shí)踐應(yīng)用（10分）題型說明：考查動手操作與生活應(yīng)用能力，題型為實(shí)踐題，難度中等，注重聯(lián)系生活。1.動手操作：分類與整理（5分）玩具列表：小熊（毛絨）、汽車（塑料）、積木（木質(zhì)）、娃娃（毛絨）、飛機(jī)（塑料）、皮球（橡膠）。（1）將玩具分成兩類，用“正”字或打勾記錄數(shù)量。（2）說明分類標(biāo)準(zhǔn)（如“是否是毛絨玩具”）。2.生活探究：認(rèn)識鐘表（5分）（1）在鐘面（已畫好）上畫出“8時(shí)”的時(shí)針和分針（分針指向12，時(shí)針指向8）。（2）說說你每天8時(shí)正在做的事（如“吃早飯”）。三、試題解析與教學(xué)建議（一）重點(diǎn)題目解析1.填空題（4）：“小松鼠排第3，后面有2只，一隊(duì)共多少只？”解析：考查序數(shù)與基數(shù)結(jié)合，“第3”包括小松鼠自己，總數(shù)為3+2=5（只）。易錯題：學(xué)生可能漏加自己，需強(qiáng)調(diào)“序數(shù)是位置，基數(shù)是數(shù)量”。2.看圖列式（1）：“一圖四式”解析：加法是合并（3+5=8，5+3=8），減法是分開（8-3=5，8-5=3）。易錯題：漏掉減法算式，需引導(dǎo)“總數(shù)減部分等于另一部分”。3.解決問題（2）：“10顆糖，吃3顆，送2顆，剩多少？”解析：連減的意義（吃和送都是減少），列式10-3-2=5（顆）。易錯題：用加法（10-3+2=9），需明確“減少用減法”。（二）教學(xué)建議1.夯實(shí)基礎(chǔ)：用小棒、計(jì)數(shù)器等直觀教具教數(shù)的組成（如13是1個(gè)十和3個(gè)一），用“數(shù)蘋果”游戲教10以內(nèi)加減法，避免死記硬背。2.直觀教學(xué)：教“位置”時(shí)用學(xué)生排隊(duì)場景，教“鐘表”時(shí)用真實(shí)鐘面撥時(shí)間，讓學(xué)生通過操作理解知識。3.聯(lián)系生活：用“媽媽買蘋果”教加法，用“整理玩具”教分類，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性，提高興趣。4.培養(yǎng)思維：解決問題時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說“為什么用加法/減法”（如“合并用加法”“減少用減法”），培養(yǎng)推理意識。5.動手操作：讓學(xué)生多做分類、畫鐘表、擺小棒等活動，通過操作加深理解，提高解決問題能力。四、參考答案（一）基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1.填空題（1）5；5（△△△△△）（2）13；1；8（3）2；5；9；6（4）5（5）5；12（6）＝；＜；＝2.判斷題（1）√（2）×（3）√（4）×（5）×3.選擇題（1）②（2）①（3）①（4）①（5）①（或②，合理即可）4.計(jì)算題（1）5；4；9；5；9；5；9；5；10；4；8；2；8；2；2（2）13；17；12；17；13；16；15；13；12；19（3）9；4；3；7；9；1；2；6（以實(shí)際題目為準(zhǔn)）（二）能力提升1.看圖列式（1）3+5=8；5+3=8；8-3=5；8-5=3（2）7-2-3=2（3）10-4=6（4）2+3+5=102.解決問題（1）4+5=9；9（2）10-3-2=5；5（3）8-2+3=9；9（三）實(shí)踐應(yīng)用1.動手操作（1