人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)乘法練習(xí)題集（附知識(shí)點(diǎn)梳理與易錯(cuò)提示）一、編寫(xiě)說(shuō)明乘法是二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的核心內(nèi)容，也是整數(shù)乘法體系的基礎(chǔ)。本練習(xí)題集緊扣人教版教材《表內(nèi)乘法（一）》《表內(nèi)乘法（二）》單元，覆蓋乘法意義、算式讀寫(xiě)、口訣應(yīng)用、乘加乘減四大核心知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)“基礎(chǔ)鞏固—重點(diǎn)突破—能力提升—綜合應(yīng)用”的梯度設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)、突破易錯(cuò)點(diǎn)、提升計(jì)算能力。二、核心知識(shí)點(diǎn)梳理在練習(xí)前，先回顧乘法的核心概念，確?！爸淙桓渌匀弧保?.乘法的意義：求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。例：3個(gè)5相加（5+5+5），用乘法表示為\(3×5\)或\(5×3\)。2.乘法算式的讀寫(xiě)：“×”讀作“乘”，左邊乘數(shù)在前，右邊乘數(shù)在后。例：\(4×7\)讀作“4乘7”；“9乘2”寫(xiě)作\(9×2\)。3.乘法口訣：1-9的乘法口訣是計(jì)算乘法的“工具”，需熟練記憶（如“三五十五”對(duì)應(yīng)\(3×5=15\)）。4.乘加乘減：先算乘法，再算加法或減法（運(yùn)算順序：乘→加/減）。例：\(3×4+2=14\)（先算\(3×4=12\)，再算\(12+2=14\)）。三、分模塊練習(xí)題設(shè)計(jì)（一）乘法的意義（基礎(chǔ)鞏固）核心目標(biāo)：理解“相同加數(shù)”是乘法的前提，能將加法算式轉(zhuǎn)化為乘法算式。例題：把加法算式改寫(xiě)成乘法算式：\(2+2+2+2+2=\_\_×\_\_\)思路：相同加數(shù)是2，共有5個(gè)，因此寫(xiě)作\(5×2\)或\(2×5\)。練習(xí)題：1.\(5+5+5+5=\_\_×\_\_\)（提示：4個(gè)5相加）2.\(7+7=\_\_×\_\_\)（提示：2個(gè)7相加）3.寫(xiě)出\(6×3\)的意義：表示\_\_個(gè)\_\_相加，或\_\_個(gè)\_\_相加。4.判斷：\(3+3+3+2\)可以改寫(xiě)成\(3×4\)嗎？（）（提示：有一個(gè)加數(shù)不同，不能用乘法表示）（二）乘法算式的讀寫(xiě)（基礎(chǔ)鞏固）核心目標(biāo)：正確讀寫(xiě)乘法算式，區(qū)分“乘數(shù)”的順序。例題：“7乘8”對(duì)應(yīng)的乘法算式是\_\_思路：“乘”前面的數(shù)是第一個(gè)乘數(shù)，后面的是第二個(gè)乘數(shù)，寫(xiě)作\(7×8\)。練習(xí)題：1.\(3×9\)讀作\_\_（提示：“×”讀“乘”）2.“5乘4”寫(xiě)作\_\_（提示：“乘”連接兩個(gè)乘數(shù)）3.選擇：\(2×6\)讀作（）A.2乘6B.6乘2C.2加64.連線：將算式與讀法對(duì)應(yīng)\(4×5\)→9乘3\(9×3\)→4乘5\(7×2\)→7乘2（三）乘法口訣（重點(diǎn)突破）核心目標(biāo)：熟練掌握1-9的乘法口訣，能快速計(jì)算乘法算式。例題：計(jì)算\(5×7=\_\_\)，用的口訣是\_\_思路：5乘7，口訣“五七三十五”，結(jié)果為35。練習(xí)題：1.直接寫(xiě)結(jié)果（用口訣）：\(2×3=\_\_\)（口訣：二三得六）\(8×4=\_\_\)（口訣：四八三十二）\(9×6=\_\_\)（口訣：六九五十四）\(7×5=\_\_\)（口訣：五七三十五）2.對(duì)口訣（補(bǔ)充完整）：（）得九→三三得九/一九得九五（）三十→五六三十（）二十八→四七二十八（）七十二→八九七十二3.找錯(cuò)誤（改正口訣）：“四六二十六”→（）（提示：正確為“四六二十四”）“七九六十三”→（）（提示：正確，無(wú)需修改）4.用口訣寫(xiě)算式：“三八二十四”→\(\_\_×\_\_=\_\_\)和\(\_\_×\_\_=\_\_\)（四）乘加乘減（能力提升）核心目標(biāo)：掌握乘加乘減的運(yùn)算順序（先乘后加減），能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。例題：計(jì)算\(3×4+2=\_\_\)思路：先算乘法\(3×4=12\)，再算加法\(12+2=14\)。練習(xí)題：1.計(jì)算（先乘后加減）：\(3×5-1=\_\_\)（\(15-1=14\)）\(2×6+3=\_\_\)（\(12+3=15\)）\(4×7-5=\_\_\)（\(28-5=23\)）\(9×2+4=\_\_\)（\(18+4=22\)）2.看圖列式（乘加/乘減）：（1）有3組蘋(píng)果，每組4個(gè)，還有1組2個(gè)（畫(huà)示意圖：○○○○○○○○○○○○○○）列式：\(\_\_×\_\_+\_\_=\_\_\)或\(\_\_×\_\_-\_\_=\_\_\)（提示：3組4個(gè)加2個(gè)，或4組4個(gè)減2個(gè)）（2）有5行星星，每行3個(gè)，其中1行少1個(gè)（畫(huà)示意圖：★★★★★★★★★★★★★★）列式：\(\_\_×\_\_-\_\_=\_\_\)（提示：5行少1個(gè)，即\(5×3-1=14\)）3.解決問(wèn)題：小明買(mǎi)了4支鉛筆，每支2元，還買(mǎi)了1塊橡皮，3元。一共花了多少錢(qián)？列式：\(\_\_×\_\_+\_\_=\_\_\)（元）（提示：鉛筆總價(jià)+橡皮價(jià)格）四、易錯(cuò)點(diǎn)提示（關(guān)鍵避坑）1.乘法意義混淆：只有相同加數(shù)的和才能用乘法表示。如\(2+2+3\)不能改寫(xiě)成\(2×3\)（有一個(gè)加數(shù)是3）。2.口訣記錯(cuò)：易混淆“四六二十四”與“四七二十八”、“六九五十四”與“七九六十三”，建議通過(guò)“對(duì)口訣游戲”強(qiáng)化記憶。3.運(yùn)算順序錯(cuò)誤：乘加乘減算式中，先算乘法，再算加減。如\(3×2+4=10\)（不是\(3×6=18\)）。4.讀寫(xiě)錯(cuò)誤：\(5×3\)讀作“5乘3”，不能讀作“3乘5”（雖然結(jié)果相同，但表示的意義不同：5個(gè)3相加vs3個(gè)5相加）。五、綜合練習(xí)（全面檢測(cè)）1.把加法算式改寫(xiě)成乘法算式：\(9+9+9=\_\_×\_\_\)2.計(jì)算：\(7×8=\_\_\)（口訣：\_\_）3.讀作“3乘7”的算式是\_\_4.計(jì)算：\(6×4-5=\_\_\)5.寫(xiě)出\(4×9\)的意義：\_\_個(gè)\_\_相加6.對(duì)口訣：（）七二十一→三；（）八四十→五7.看圖列式：有2組氣球，每組5個(gè)，還有1組3個(gè)（畫(huà)示意圖）列式：\(\_\_×\_\_+\_\_=\_\_\)8.判斷：\(5×2=2×5\)（）（提示：結(jié)果相同，但意義不同，等式成立）六、拓展題（能力提升）1.找規(guī)律填數(shù)：\(1×1=1\)，\(1×2=2\)，\(1×3=3\)，\(1×4=\_\_\)，\(1×5=\_\_\)（提示：1乘幾就是幾）2.用“五九四十五”寫(xiě)兩個(gè)乘法算式：\(\_\_×\_\_=\_\_\)和\(\_\_×\_\_=\_\_\)3.解決問(wèn)題：小紅有5本故事書(shū)，每本3元，借給同學(xué)2本后，剩下的書(shū)價(jià)值多少元？列式：\(\_\_×\_\_-\_\_×\_\_=\_\_\)（元）（提示：總價(jià)值-借出的價(jià)值）4.找朋友（連一連）：\(2×5+2=12\)→\(3×4=12\)\(3×5-3=12\)→\(2×6=12\)\(4×3=12\)→\(5×2+2=12\)七、總結(jié)乘法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“基石”，熟練掌握表內(nèi)乘法不僅能提高計(jì)算速度，還能為后續(xù)學(xué)習(xí)“多位數(shù)乘法”“除法”打下基礎(chǔ)。建議每天花10分鐘練習(xí)“對(duì)口