一、基礎(chǔ)積累：夯實(shí)字詞根基1.生字注音（易錯(cuò)音專項(xiàng)）給下列生字注上正確的拼音（注意標(biāo)調(diào)位置）：（1）蕉（）（2）扣（）（3）嚷（）（4）筒（）（5）董（）設(shè)計(jì)說(shuō)明：聚焦課文易錯(cuò)生字（如“嚷”為后鼻音、“董”為第三聲），強(qiáng)化拼音基礎(chǔ)，符合三年級(jí)“識(shí)字與寫(xiě)字”教學(xué)目標(biāo)。2.詞語(yǔ)運(yùn)用（語(yǔ)境搭配+近反義）（1）補(bǔ)充短語(yǔ)，讓表達(dá)更生動(dòng)（可從課文中找答案，也可自主拓展）：①（）的方帽子②（）地叫賣③（）的圓帽子④（）地說(shuō)（2）找朋友（近義詞）與找對(duì)手（反義詞）：舒服→近義詞（）→反義詞（）固執(zhí)→近義詞（）→反義詞（）設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)“語(yǔ)境填充”鞏固課文關(guān)鍵詞（如“密密麻麻”“大聲”），通過(guò)“近反義”訓(xùn)練詞語(yǔ)辨析能力，貼合三年級(jí)“詞語(yǔ)理解與運(yùn)用”要求。3.句子仿寫(xiě)（修辭與表達(dá)）（1）比喻句模仿：課文中“方帽子像個(gè)小盒子”把方帽子比作小盒子，生動(dòng)寫(xiě)出了它的形狀。請(qǐng)你模仿寫(xiě)一句：圓帽子像______________________。（2）擬人句嘗試：課文中“方帽子店的招牌還掛在那里，但是里面已經(jīng)沒(méi)有帽子了”把招牌寫(xiě)得像人一樣“堅(jiān)持”，請(qǐng)你寫(xiě)一句擬人句（聯(lián)系生活場(chǎng)景）：______________________。設(shè)計(jì)說(shuō)明：聚焦課文典型修辭（比喻、擬人），通過(guò)“模仿+創(chuàng)造”培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)的生動(dòng)性，符合三年級(jí)“句子表達(dá)”教學(xué)重點(diǎn)。二、閱讀理解：把握課文核心1.內(nèi)容梳理（整體感知）用簡(jiǎn)潔的話概括課文主要內(nèi)容（不超過(guò)50字）：______________________設(shè)計(jì)說(shuō)明：訓(xùn)練學(xué)生“提取關(guān)鍵信息、概括主要內(nèi)容”的能力，符合三年級(jí)“整體感知文本”的要求。2.原因探究（邏輯分析）方帽子店最終倒閉的根本原因是什么？請(qǐng)從課文中找出相關(guān)句子（用“______”畫(huà)出），并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。設(shè)計(jì)說(shuō)明：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文關(guān)鍵句（如“他們的帽子既不舒服，又不漂亮”“人們覺(jué)得圓帽子戴起來(lái)更舒服”），分析因果關(guān)系，培養(yǎng)“文本聯(lián)系”能力。3.人物解讀（形象分析）方帽子店老板是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合課文中的具體事例說(shuō)明（如“他說(shuō)：‘方帽子才是最好的帽子！’”）：______________________設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)“事例+結(jié)論”的方式，訓(xùn)練學(xué)生“分析人物形象”的能力，符合三年級(jí)“理解人物性格”的教學(xué)目標(biāo)。4.句子悟理（深層理解）“日子一天天地過(guò)去，世界一天天在改變，那些不舒服的方帽子，慢慢地成為古董?！边@句話中的“古董”指什么？聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解：______________________設(shè)計(jì)說(shuō)明：引導(dǎo)學(xué)生理解“古董”的比喻義（過(guò)時(shí)的、被淘汰的東西），體會(huì)課文“適應(yīng)變化、勇于創(chuàng)新”的核心道理，培養(yǎng)“深層文本解讀”能力。三、思維拓展：聯(lián)系生活與創(chuàng)新1.生活中的“方帽子”（聯(lián)系實(shí)際）生活中有沒(méi)有像“方帽子”一樣“守舊、不適應(yīng)變化”的現(xiàn)象？比如：媽媽一直用舊手機(jī)不肯換智能手機(jī)，爺爺堅(jiān)持用傳統(tǒng)方法種地不肯用新農(nóng)具……請(qǐng)舉一個(gè)例子，并說(shuō)說(shuō)你的看法。設(shè)計(jì)說(shuō)明：將課文道理與生活實(shí)際結(jié)合，培養(yǎng)“遷移應(yīng)用”能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用課文觀點(diǎn)分析生活現(xiàn)象。2.我的“新帽子”設(shè)計(jì)（創(chuàng)意表達(dá)）如果你是一名帽子設(shè)計(jì)師，你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的“新帽子”？請(qǐng)用文字描述（或畫(huà)一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)），說(shuō)明它的特點(diǎn)和功能（如“太陽(yáng)能充電帽”“自動(dòng)調(diào)溫帽”）。設(shè)計(jì)說(shuō)明：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過(guò)“設(shè)計(jì)+表達(dá)”培養(yǎng)想象力與語(yǔ)言組織能力，符合三年級(jí)“創(chuàng)意表達(dá)”的要求。3.道理分享（感悟提升）讀了《方帽子店》，你明白了什么道理？請(qǐng)用自己的話說(shuō)說(shuō)（可以聯(lián)系生活）：______________________設(shè)計(jì)說(shuō)明：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文核心道理（如“要適應(yīng)變化，勇于創(chuàng)新”），培養(yǎng)“歸納總結(jié)”與“口語(yǔ)表達(dá)”能力。參考答案（僅供參考）一、基礎(chǔ)積累1.蕉（jiāo）扣（kòu）嚷（rǎng）筒（tǒng）董（dǒng）2.（1）①密密麻麻②大聲③各式各樣④奇怪（2）舒服→舒適→難受；固執(zhí)→頑固→靈活3.（1）圓帽子像個(gè)小皮球（2）小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱著歡快的歌二、閱讀理解1.方帽子店一直做方帽子，后來(lái)孩子們做了圓帽子，大家都喜歡圓帽子，方帽子店倒閉了。2.關(guān)鍵句：“他們的帽子既不舒服，又不漂亮”“人們覺(jué)得圓帽子戴起來(lái)更舒服”。理由：方帽子不適應(yīng)人們對(duì)“舒適、漂亮”的需求，所以被淘汰。3.方帽子店老板是固執(zhí)、守舊的人。比如他一直說(shuō)“方帽子才是最好的帽子”，拒絕做圓帽子。4.“古董”指過(guò)時(shí)的東西。這句話的意思是：隨著時(shí)間的變化，方帽子因?yàn)椴皇娣?、不適應(yīng)需求，慢慢被人們遺忘了。三、思維拓展1.例子：奶奶一直用舊的縫紉機(jī)做衣服，不肯用新的電動(dòng)縫紉機(jī)?？捶ǎ号f縫紉機(jī)雖然好用，但電動(dòng)縫紉機(jī)更快更方便，應(yīng)該嘗試新事物。2.示例：我設(shè)計(jì)的“智能遮陽(yáng)帽”，帽檐上有太陽(yáng)能板，可以給手機(jī)充電；帽身有自動(dòng)調(diào)溫功能，夏天戴起來(lái)很涼快，冬天可以保暖。3.示例：我明白了要適應(yīng)變化，勇于創(chuàng)新，不能守舊。比如我們學(xué)習(xí)的時(shí)候，要嘗試新的學(xué)習(xí)方法，這樣才能進(jìn)步。