六年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)課程教案及教案指導(dǎo)主題：家庭綠植養(yǎng)護(hù)與創(chuàng)意盆栽設(shè)計(jì)一、課程基本信息課程類型：勞動(dòng)與技術(shù)（實(shí)踐操作類）課時(shí)：2課時(shí)（90分鐘）適用年級(jí)：六年級(jí)課程目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：了解常見(jiàn)室內(nèi)綠植（如綠蘿、多肉、銅錢草）的生長(zhǎng)習(xí)性（光照、水分、土壤需求）；掌握綠植養(yǎng)護(hù)的核心要點(diǎn)（換盆、澆水、修剪）。2.技能目標(biāo)：能獨(dú)立完成綠植換盆操作；學(xué)會(huì)根據(jù)綠植特點(diǎn)調(diào)整養(yǎng)護(hù)策略；運(yùn)用創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作個(gè)性化盆栽。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)對(duì)生命的尊重與責(zé)任意識(shí)；感受勞動(dòng)創(chuàng)造美的樂(lè)趣；提升生活審美與動(dòng)手實(shí)踐能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：綠植換盆的規(guī)范操作；創(chuàng)意盆栽的設(shè)計(jì)與實(shí)施。難點(diǎn)：理解“按需養(yǎng)護(hù)”的核心邏輯（如不同綠植的水分需求差異）；將創(chuàng)意理念轉(zhuǎn)化為具體作品。二、教學(xué)準(zhǔn)備1.材料工具綠植素材：綠蘿（小型盆栽）、多肉（葉插苗）、銅錢草（水培苗）（每生1-2盆，根據(jù)分組調(diào)整）；養(yǎng)護(hù)工具：小鏟子、噴壺、修枝剪、手套（每生1套）；創(chuàng)意材料：彩色陶粒、裝飾石子、微型擺件（如小蘑菇、迷你動(dòng)物）、標(biāo)簽紙；輔助材料：新花盆（比原盆大1-2號(hào)，透氣材質(zhì)優(yōu)先）、營(yíng)養(yǎng)土（腐殖土+珍珠巖混合）、水培容器（透明玻璃罐）。2.多媒體資源視頻：《綠植換盆全過(guò)程演示》（1分鐘，重點(diǎn)展示脫盆、修根、填土步驟）；圖片：常見(jiàn)綠植養(yǎng)護(hù)誤區(qū)（如“天天澆水”導(dǎo)致?tīng)€根的綠蘿、“暴曬”導(dǎo)致葉片灼傷的多肉）；PPT：綠植生長(zhǎng)習(xí)性表格（光照、水分、土壤需求）、創(chuàng)意盆栽案例（如“森林小木屋”多肉組合、“銅錢草小池塘”水培設(shè)計(jì)）。3.環(huán)境布置教室擺放操作臺(tái)（鋪防水墊），分組設(shè)置“材料區(qū)”“工具區(qū)”“作品展示區(qū)”；提前將綠植、工具按組分配，避免課堂混亂。三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第一課時(shí)：綠植養(yǎng)護(hù)基礎(chǔ)——換盆與日常管理1.情境導(dǎo)入：發(fā)現(xiàn)生活中的“綠植問(wèn)題”（10分鐘）問(wèn)題引發(fā)：展示學(xué)生課前收集的家庭綠植照片（如黃葉的綠蘿、徒長(zhǎng)的多肉），提問(wèn)：“這些綠植為什么會(huì)‘生病’？你幫它們解決過(guò)嗎？”互動(dòng)討論：引導(dǎo)學(xué)生分享養(yǎng)護(hù)經(jīng)驗(yàn)（如“我家的多肉越養(yǎng)越瘦”“綠蘿的葉子總發(fā)黃”），教師總結(jié)：“綠植的健康需要‘按需照顧’，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何正確養(yǎng)護(hù)它們?！?.知識(shí)講解：綠植生長(zhǎng)的“三大需求”（15分鐘）PPT展示：常見(jiàn)綠植（綠蘿、多肉、銅錢草）的生長(zhǎng)習(xí)性表格，重點(diǎn)講解：光照：綠蘿喜半陰（避免直射）、多肉喜充足光照（但夏季需遮陰）、銅錢草喜光照（缺光會(huì)徒長(zhǎng)）；水分：綠蘿喜濕潤(rùn)（但忌積水）、多肉耐旱（干透澆透）、銅錢草喜水（水培需保持水位）；土壤：綠蘿需疏松透氣（腐殖土+珍珠巖）、多肉需顆粒土（火山巖+泥炭）、銅錢草可水培（或半土半水）。誤區(qū)警示：展示“過(guò)度澆水的綠蘿爛根”“暴曬的多肉葉片灼傷”圖片，強(qiáng)調(diào)“過(guò)猶不及”的養(yǎng)護(hù)原則。3.技能操作：綠植換盆實(shí)戰(zhàn)（30分鐘）視頻示范：播放《綠植換盆全過(guò)程》，重點(diǎn)提醒：脫盆：用手掌輕拍盆壁，將綠植連同土團(tuán)取出（避免拉扯莖葉）；修根：剪掉腐爛、過(guò)長(zhǎng)的根系（用消毒后的修枝剪）；填土：新盆底部鋪一層陶粒（增強(qiáng)排水），加入半盆營(yíng)養(yǎng)土，放入綠植（根系展開(kāi)），再填土至盆沿1-2cm（壓實(shí)但不壓密）；澆水：換盆后澆透水（“定根水”），放在陰涼處緩苗1-2天。分組操作：學(xué)生佩戴手套，按步驟完成綠蘿/多肉的換盆（教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助動(dòng)手能力較弱的學(xué)生）。問(wèn)題解決：針對(duì)操作中出現(xiàn)的問(wèn)題（如“土團(tuán)散了怎么辦？”“根剪多了會(huì)不會(huì)死？”），教師及時(shí)講解：“土團(tuán)散了可以輕輕整理根系，保留部分原土；根剪去1/3左右不會(huì)影響生長(zhǎng)，反而能促進(jìn)新根萌發(fā)?！?.總結(jié)梳理：養(yǎng)護(hù)口訣（5分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)：“光照要‘對(duì)號(hào)入座’，澆水要‘看土看葉’，換盆要‘每年一次’（成株）?！辈贾米鳂I(yè)：觀察換盆后的綠植狀態(tài)，記錄1周內(nèi)的變化（如葉片是否恢復(fù)挺拔、是否有新葉長(zhǎng)出）。第二課時(shí)：創(chuàng)意盆栽設(shè)計(jì)——讓綠植成為生活的藝術(shù)品1.回顧導(dǎo)入：分享養(yǎng)護(hù)日記（10分鐘）學(xué)生展示1周的綠植觀察記錄（如“我的綠蘿換盆后長(zhǎng)出了新葉子！”“多肉的葉子更飽滿了”），教師肯定：“正確的養(yǎng)護(hù)讓綠植更健康，今天我們要給它們‘穿新衣服’，做一個(gè)有創(chuàng)意的盆栽！”2.創(chuàng)意啟發(fā)：欣賞與討論（15分鐘）案例展示：播放創(chuàng)意盆栽圖片（如“多肉森林”：用不同品種的多肉組合成小山坡，點(diǎn)綴微型木屋；“銅錢草池塘”：透明玻璃罐中裝水，放入銅錢草，底部鋪彩色石子，加小鴨子擺件）。問(wèn)題引導(dǎo)：“這些盆栽為什么好看？它們用了哪些創(chuàng)意元素？”（學(xué)生回答：“組合了不同植物”“加了裝飾”“有主題”）總結(jié)要點(diǎn)：創(chuàng)意盆栽的設(shè)計(jì)技巧——主題明確（如“小花園”“海底世界”）、植物搭配（高矮、葉形、顏色協(xié)調(diào)）、裝飾點(diǎn)綴（石子、擺件、標(biāo)簽）。3.設(shè)計(jì)與制作：我的創(chuàng)意盆栽（35分鐘）分組規(guī)劃：4人一組，討論創(chuàng)意主題（如“太空多肉”“森林里的小蘑菇”），確定植物組合（如多肉+銅錢草、綠蘿+蕨類）和裝飾材料。動(dòng)手制作：步驟1：選擇合適的容器（如陶瓷盆、玻璃罐）；步驟2：種植植物（根據(jù)第一課時(shí)的方法，注意植物的生長(zhǎng)需求，如多肉要種在顆粒土中，銅錢草要水培）；步驟3：裝飾美化（鋪彩色陶粒、放微型擺件、貼標(biāo)簽紙（寫(xiě)植物名稱+養(yǎng)護(hù)要點(diǎn)））。教師指導(dǎo)：巡回幫助學(xué)生解決問(wèn)題（如“多肉組合的高度怎么調(diào)整？”“水培銅錢草的水位要多高？”），鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象（如“用石子鋪成小路”“用標(biāo)簽紙做‘植物身份證’”）。4.展示與評(píng)價(jià)：分享勞動(dòng)成果（10分鐘）作品展示：每組將創(chuàng)意盆栽放在展示區(qū)，派代表介紹：“我們的主題是‘海底世界’，用多肉做‘珊瑚’，銅錢草做‘海草’，小螃蟹擺件做‘海洋生物’，養(yǎng)護(hù)要點(diǎn)是‘多肉每周澆一次水，銅錢草保持水位’?！倍嘣u(píng)價(jià)：學(xué)生互評(píng)：用“星星貼紙”評(píng)選“最有創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最符合生長(zhǎng)需求獎(jiǎng)”“最整潔獎(jiǎng)”；教師評(píng)價(jià)：肯定學(xué)生的創(chuàng)意與勞動(dòng)態(tài)度（如“這個(gè)‘太空多肉’的主題很特別，而且多肉種在了顆粒土里，符合它的生長(zhǎng)需求”）；總結(jié)：“創(chuàng)意盆栽不僅好看，還要適合植物生長(zhǎng)，這樣才能長(zhǎng)久陪伴我們?！?.拓展延伸：養(yǎng)護(hù)計(jì)劃（5分鐘）布置任務(wù)：為自己的創(chuàng)意盆栽制定1個(gè)月的養(yǎng)護(hù)計(jì)劃（包括澆水、光照、施肥時(shí)間），每周記錄一次生長(zhǎng)狀態(tài)，期末展示“成長(zhǎng)日記”。四、板書(shū)設(shè)計(jì)家庭綠植養(yǎng)護(hù)與創(chuàng)意盆栽設(shè)計(jì)1.綠植生長(zhǎng)“三大需求”光照：半陰/充足/喜光水分：濕潤(rùn)/耐旱/喜水土壤：疏松/顆粒/水培2.換盆步驟脫盆→修根→填土→澆水3.創(chuàng)意盆栽技巧主題明確→植物搭配→裝飾點(diǎn)綴五、教案指導(dǎo)1.設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明主題選擇：結(jié)合六年級(jí)學(xué)生“關(guān)注生活、追求個(gè)性”的特點(diǎn)，選擇“家庭綠植養(yǎng)護(hù)”這一貼近生活的主題，既培養(yǎng)實(shí)用勞動(dòng)技能，又通過(guò)“創(chuàng)意盆栽”激發(fā)審美表達(dá)欲。目標(biāo)定位：遵循“知識(shí)-技能-情感”三維目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)“勞動(dòng)+教育”的融合——不僅教“怎么養(yǎng)”，更教“為什么要這樣養(yǎng)”（如理解植物的生長(zhǎng)需求），同時(shí)通過(guò)“養(yǎng)護(hù)日記”“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)與創(chuàng)新思維。環(huán)節(jié)邏輯：第一課時(shí)聚焦“基礎(chǔ)技能”（換盆與日常管理），第二課時(shí)聚焦“創(chuàng)意表達(dá)”（盆栽設(shè)計(jì)），符合“從實(shí)用到審美”的勞動(dòng)教育進(jìn)階規(guī)律。2.教學(xué)實(shí)施建議安全管理：工具使用：修枝剪、小鏟子等尖銳工具需提醒學(xué)生“輕拿輕放”，避免劃傷；土壤處理：營(yíng)養(yǎng)土可能含腐殖質(zhì)，建議學(xué)生戴手套操作，避免接觸皮膚；水電安全：水培操作時(shí)遠(yuǎn)離電源，噴壺使用后及時(shí)關(guān)閉。差異化教學(xué)：對(duì)動(dòng)手能力較弱的學(xué)生：教師可提前演示關(guān)鍵步驟（如修根），或安排組長(zhǎng)協(xié)助；對(duì)創(chuàng)意不足的學(xué)生：提供“創(chuàng)意模板”（如“小花園”主題的植物搭配建議），或引導(dǎo)他們從“模仿”開(kāi)始（如參考案例中的裝飾方式）。評(píng)價(jià)優(yōu)化：過(guò)程性評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生操作中的態(tài)度（如是否認(rèn)真修根、是否耐心調(diào)整植物位置），而非僅看成果；多元評(píng)價(jià)：除了教師評(píng)價(jià)，增加“同伴互評(píng)”“家長(zhǎng)評(píng)價(jià)”（如讓家長(zhǎng)參與期末“成長(zhǎng)日記”展示），增強(qiáng)評(píng)價(jià)的全面性。3.常見(jiàn)問(wèn)題應(yīng)對(duì)問(wèn)題1：學(xué)生換盆時(shí)不小心弄散了土團(tuán)怎么辦？應(yīng)對(duì)：告訴學(xué)生“土團(tuán)散了沒(méi)關(guān)系，只要保留部分原土，輕輕整理根系即可”，避免學(xué)生因緊張而放棄操作。問(wèn)題2：創(chuàng)意設(shè)計(jì)時(shí)學(xué)生思路卡頓怎么辦？應(yīng)對(duì)：用“提問(wèn)法”啟發(fā)（如“如果你要做一個(gè)‘森林’主題，需要哪些植物？”“用什么裝飾能讓它更像森林？”），或展示更多案例（如“用苔蘚做‘草地’，用小樹(shù)枝做‘樹(shù)干’”）。問(wèn)題3：部分學(xué)生對(duì)養(yǎng)護(hù)不感興趣怎么辦？應(yīng)對(duì)：聯(lián)系生活場(chǎng)景（如“養(yǎng)一盆綠植放在書(shū)桌前，能緩解眼睛疲勞”“給媽媽做一個(gè)創(chuàng)意盆栽當(dāng)禮物，她一定會(huì)喜歡”），激發(fā)學(xué)生的參與動(dòng)力。4.課程延伸建議跨學(xué)科融合：與科學(xué)課結(jié)合（探究植物的光合作用、根系作用）；與美術(shù)課結(jié)合（學(xué)習(xí)色彩搭配、構(gòu)圖設(shè)計(jì)）。實(shí)踐拓展：開(kāi)展“班級(jí)綠植角”活動(dòng)，讓學(xué)生輪流養(yǎng)護(hù)班級(jí)綠植，記錄生長(zhǎng)過(guò)程；或組織“家庭綠植養(yǎng)護(hù)大賽”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與評(píng)選。六、教學(xué)反思成功之處：通過(guò)“情境導(dǎo)入-知識(shí)講解-技能操作-創(chuàng)意設(shè)計(jì)”的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，學(xué)生參與度高，不僅掌握了換盆技巧，還能結(jié)合創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作個(gè)性化盆栽，情感目標(biāo)（責(zé)任意識(shí)、審美能力）得到有效落實(shí)。改進(jìn)方向：部分學(xué)生在創(chuàng)意設(shè)計(jì)時(shí)過(guò)于注重裝飾，忽略了植物的生長(zhǎng)需求（如將多肉種在水培容器中），需在后