《色彩的冷暖》教學(xué)設(shè)計(jì)任澤區(qū)辛店實(shí)驗(yàn)小學(xué)史竹林教學(xué)內(nèi)容分析《色彩的冷暖》是河北美術(shù)出版社美術(shù)教科書(shū)四年級(jí)下冊(cè)第2課的教學(xué)內(nèi)容，屬“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。人們根據(jù)自己的感受，把色彩分為冷色和暖色，在藝術(shù)設(shè)計(jì)和繪畫創(chuàng)作中，藝術(shù)家經(jīng)常運(yùn)用色彩的冷暖知識(shí)來(lái)表達(dá)創(chuàng)意和情感。學(xué)生大致可以在色環(huán)上區(qū)分出冷暖色，但是較難運(yùn)用色彩的冷暖進(jìn)行創(chuàng)作。因此，這堂課通過(guò)欣賞名畫、感受生活中常見(jiàn)的冷暖、教師示范來(lái)一步步引導(dǎo)學(xué)生理解如何運(yùn)用冷暖色進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己的情感。激發(fā)他們欣賞美、創(chuàng)造美的能力。學(xué)情分析四年級(jí)的孩子對(duì)于色彩知識(shí)有了一些基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)和理解，可以模仿出繪畫作品中的基本色彩，但對(duì)作品中的情感表達(dá)的理解較為欠缺。教學(xué)目標(biāo)1.能夠在色環(huán)上區(qū)分出冷色與暖色。2.能說(shuō)出冷、暖色帶給自己的感覺(jué)或者聯(lián)想。3.學(xué)生能用冷暖色表達(dá)自己的情感和創(chuàng)意。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)色彩呈現(xiàn)的冷或暖的視覺(jué)效果，能區(qū)分冷暖色。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生作品內(nèi)容與色彩的冷暖和諧統(tǒng)一，冷暖色的運(yùn)用能有效突出作品主題。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、PPT。教學(xué)過(guò)程情境導(dǎo)入師：天氣有溫度，身體有溫度。那么色彩有沒(méi)有溫度呢？（出示圖片）假如現(xiàn)在是寒冬臘月，外面寒風(fēng)刺骨，又下著鵝毛大雪，你在大街上凍得直流鼻涕。這時(shí)候，出現(xiàn)了圖上兩間房間，你會(huì)選擇哪一間進(jìn)入？為什么？生：右邊的房間，因?yàn)樗雌饋?lái)更溫暖一些。師：嗯。那我再換一個(gè)問(wèn)題，在一個(gè)烈日炎炎的下午，你和小伙伴在球場(chǎng)上打籃球，此時(shí)，你滿頭大汗、口渴難耐……生：左邊的房間，因?yàn)樽筮吙雌饋?lái)很涼快。師：非常好，老師與大家的選擇是一樣的，我們之所以會(huì)這樣選擇，是因?yàn)樯室彩怯袦囟鹊模械念伾屓烁械綔嘏?，而有的顏色讓人感到冰冷。這個(gè)就是色彩的冷暖。二、新授那什么是冷色？什么是暖色呢？下面請(qǐng)大家看老師這里，這是什么場(chǎng)景（出示圖片：夜晚、大海、森林）生：夜晚、大海、森林。師：（板書(shū)夜空、大海、森林）這些圖片都有什么顏色呢？生：深藍(lán)色、藍(lán)色、綠色。師：那這些顏色會(huì)給你什么樣的感覺(jué)呢？生：涼爽、寒冷、清新師：（板書(shū)涼爽、寒冷）嗯，當(dāng)我們看到藍(lán)色時(shí)會(huì)聯(lián)想到天空、冰、水等，使人感到?jīng)鏊蛘吆?，我們把這種顏色稱為冷色。我們?cè)倏匆唤M圖片（太陽(yáng)、火焰、煙花），這些又是哪些食物呢？生：太陽(yáng)、火焰、煙花。師：（板書(shū)太陽(yáng)、火焰、煙花）那么這些圖片都有什么顏色？生：紅色、橙色、黃色。師：紅色和橙色給你怎樣的感受呢？生：溫暖、陽(yáng)光、熱烈、激情師：（板書(shū)溫暖、熱烈）當(dāng)我們看到紅色時(shí)，我們會(huì)聯(lián)想到太陽(yáng)、火焰，使人感覺(jué)到溫暖、熱烈，像這樣的顏色就是暖色。師總結(jié)，根據(jù)人們的感受，色彩可以分為冷色和暖色，在藝術(shù)設(shè)計(jì)和繪畫創(chuàng)作中，藝術(shù)家經(jīng)常運(yùn)用色彩的冷暖知識(shí)來(lái)表達(dá)創(chuàng)意和情感。師：現(xiàn)在我們可以大致分出冷色和暖色了，那我請(qǐng)學(xué)生在多媒體的色環(huán)上找一找，看誰(shuí)能從色環(huán)中找出冷色和暖色？（學(xué)生舉手）。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)拖動(dòng)色環(huán)，冷色拖到左邊，暖色拖向右邊。拖色環(huán)的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)剩下一個(gè)顏色沒(méi)有拖動(dòng)——紫色。師：現(xiàn)在還剩下一種顏色沒(méi)有拖動(dòng)：紫色。大家覺(jué)得它是冷色還是暖色呢？學(xué)生回答。師：這個(gè)時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)有同學(xué)覺(jué)得它是暖色，有同學(xué)覺(jué)得它是冷色，那它到底是什么呢，我們看下一張圖片（藍(lán)、紫、紅三個(gè)色塊放在一起），大家看，假如我把紅色擋住，紫色跟藍(lán)色放在一起，那么它就偏暖還是偏冷呢？生：偏暖。師：但是我又把藍(lán)色擋住，讓它跟紅色放在一起了，這個(gè)時(shí)候它又偏哪個(gè)色調(diào)了？生：偏冷。師：非常好，通過(guò)這個(gè)顏色區(qū)分，我們發(fā)現(xiàn)繪畫中色彩的冷暖是相比較而言的，不是絕對(duì)的，而是相對(duì)的。三、賞析、體會(huì)同學(xué)們都非常棒，現(xiàn)在可以不僅可以區(qū)分出冷暖色，還知道了色彩的冷暖是相對(duì)的。那么色彩的冷暖在繪畫作品中是怎么體現(xiàn)的?

同樣的一幅畫面，用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時(shí)，給人的感覺(jué)是全然不同的。我們先來(lái)欣賞一幅美術(shù)書(shū)的作品《北方的九月》，它有什么顏色呢？想象一下作者的心情是怎樣的呢？生：有紅、橙、黃色。這幅作品是暖色調(diào)的。感覺(jué)作品心情激動(dòng)又熱烈。師：同學(xué)們已經(jīng)可以欣賞美術(shù)作品了。這幅作品的作者描繪的是紅高粱豐收時(shí)的壯麗景色，濃重的紅色營(yíng)造了令人陶醉的意境，體現(xiàn)了作者對(duì)自然、對(duì)勞動(dòng)的贊美和對(duì)這塊曾灑下汗水的土地的無(wú)比深情。我們?cè)賮?lái)欣法國(guó)印象派畫家莫奈的作品《干草垛》，誰(shuí)能說(shuō)出這是什么色調(diào)，說(shuō)出用了哪些顏色？（學(xué)生回答）生：有紅色、黃色等，它看起來(lái)是暖色調(diào)。師:那這幅作品中有沒(méi)有冷色呢？一幅暖色調(diào)的作品里可不可以出現(xiàn)冷色呢？（學(xué)生討論）老師小結(jié)：這個(gè)是可以的，在暖色調(diào)的畫面中加入少許的冷色使畫面在統(tǒng)一中產(chǎn)生了變化，使畫面更加生動(dòng)更加協(xié)調(diào)，但是加入冷色不能太多，依然要以暖色調(diào)為主。相反,冷色調(diào)的就是以冷色為主，也可以加入少許的暖色。出示梵高的《向日葵》，這幅作品有什么顏色，你能不能看出它是什么色調(diào)？生：暖色的，但是它也有冷色在。師：是的，色彩中的冷暖對(duì)比也很重要，但是一幅優(yōu)秀的作品中，不管里面有多少顏色，你都能一眼看出它是冷色還是暖色。像《向日葵》這幅作品，我們發(fā)現(xiàn)它的主體是暖色的，而背景是冷色的。這里還有一個(gè)小知識(shí)：冷色會(huì)給人一種后退的感覺(jué)，暖色會(huì)給人一種向前、在前面的感覺(jué)。所以我們很多繪畫作品中都會(huì)以暖色為主體，冷色為背景，這樣更可以突出畫面中的重要內(nèi)容。就像我們寫作文一樣，可以用對(duì)比的手法突出主體。師出示冷色調(diào)作品冷色調(diào)作品，讓學(xué)生說(shuō)出其中的顏色、色調(diào)和感受。《高原情》這幅作品描繪的是鈷藍(lán)的青山、紛飛的雪花、白馬、河水、草地，形成了藍(lán)色旋律般的飛動(dòng)的節(jié)奏。這幅畫出自作者眷戀高原的西部情結(jié)，也寄托著他向往精神自由境界的浪漫詩(shī)情。梵高的《羅納河上的星夜》中藍(lán)色橙色的強(qiáng)烈對(duì)比表現(xiàn)出作者平靜的外表下的一顆洶涌澎湃的心。莫奈的《撐陽(yáng)傘的女人》中的溫柔的藍(lán)綠色調(diào)表現(xiàn)出作者想抓住快樂(lè)的時(shí)光，對(duì)美好生活的向往。師：看了這么多的大師作品，我們?cè)賮?lái)看看生活中冷暖色的運(yùn)用吧（出示圖片）。結(jié)婚喜慶的紅色、醫(yī)院病房安靜的藍(lán)綠色、過(guò)節(jié)熱鬧的紅色、清新的辦公室綠色。這些都是生活中顏色的運(yùn)用，就像我們教室的窗簾一樣，是藍(lán)色的，就是為了讓我們同學(xué)們?cè)谶@種平靜、安靜的狀態(tài)下讀書(shū)。生活中的冷暖也看完了，那么就剛才那幾幅圖片中的顏色，我想請(qǐng)同學(xué)上來(lái)連個(gè)線，看看誰(shuí)可以連對(duì)。（學(xué)生上臺(tái)連線）。師：我們的學(xué)生真是非常聰明，對(duì)色彩把握得很好?，F(xiàn)在我們?cè)傩蕾p幾幅學(xué)生作品,說(shuō)說(shuō)它是什么色調(diào)，再想想你可不可以畫出這樣的作品呢？生：可以！四、教師示范有同學(xué)說(shuō)圖上的作品有些難，那老師給大家示范一個(gè)容易的吧！我們要根據(jù)我們的心情首先想好要畫什么色調(diào)的作品，比如說(shuō)我現(xiàn)在心情很好，很開(kāi)心熱烈。那我就要畫一幅暖色調(diào)的作品，就以圖片上暖色調(diào)房屋為主題吧（教師粉筆示范）！看完老師的畫大家也是迫不及待想要自己畫了。那么現(xiàn)在就開(kāi)始吧！大家一定要想好自己的想畫的色調(diào)，正確運(yùn)用顏色哦。五、學(xué)生繪畫用冷色調(diào)或者暖色調(diào)完成一幅可以作品。六、作業(yè)展評(píng)展示學(xué)生作業(yè),評(píng)出涂色較勻、顏色搭配較好的作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)