江蘇省南京市2025年中考?xì)v史二輪專題復(fù)習(xí)案（二）中國古代政治制度發(fā)展一、時(shí)空觀念二、考點(diǎn)梳理一、中央集權(quán)制的逐步加強(qiáng)時(shí)期發(fā)展概況具體措施戰(zhàn)國初步形成法家代表韓非強(qiáng)調(diào)以法治國,樹立君主權(quán)威,建立中央集權(quán)專制統(tǒng)治商鞅變法,確立縣制,初步確立君主集權(quán)的政治體制秦朝正式建立秦始皇創(chuàng)立大一統(tǒng)的中央集權(quán)制度,國家的最高統(tǒng)治者稱為皇帝,下設(shè)丞相、太尉、御史大夫,分別掌管行政、軍事和監(jiān)察事務(wù)西漢鞏固漢武帝采納“推恩”建議,削弱諸侯王封國勢(shì)力,建立刺史制度;“罷黜百家,尊崇儒術(shù)”隋唐完善創(chuàng)立和逐步完善三省六部制北宋加強(qiáng)“杯酒釋兵權(quán)”,削弱兵權(quán);采取分化事權(quán)的辦法,削弱相權(quán);設(shè)通判、轉(zhuǎn)運(yùn)使,將地方的政權(quán)、財(cái)權(quán)和軍權(quán)收歸中央,重文輕武元朝新發(fā)展元朝實(shí)行行省制度,在中央由中書省掌管全國的行政事務(wù),設(shè)樞密院負(fù)責(zé)全國的軍事事務(wù),設(shè)御史臺(tái)負(fù)責(zé)監(jiān)察事務(wù),在地方設(shè)行省明清達(dá)到頂峰明朝在中央廢丞相,權(quán)分六部,地方廢行省設(shè)“三司”,設(shè)立“廠衛(wèi)”特務(wù)機(jī)構(gòu),實(shí)行八股取士。清朝設(shè)軍機(jī)處,大興文字獄二、科舉制的發(fā)展歷程三、專項(xiàng)演練1．2024年，考古工作者在北京房山琉璃河西周燕都遺址發(fā)現(xiàn)了燕國國君——燕侯的家族墓地，為填補(bǔ)文獻(xiàn)中燕侯世系的空白提供了重要考古依據(jù)。與這一考古發(fā)現(xiàn)有關(guān)的制度是（）A．禪讓制 B．分封制 C．三公九卿制 D．科舉制2．戰(zhàn)國時(shí)期某思想學(xué)派認(rèn)為，治國首先要加強(qiáng)中央集權(quán)，其次必須用“術(shù)”，再次以法為教。該思想學(xué)派是（）A．道家 B．法家 C．墨家 D．儒家3．某校歷史劇社排演“大一統(tǒng)王朝的奠基者”劇目，小張扮演一位君主。他的臺(tái)詞中有以下內(nèi)容：①“廢除分封，全國推行郡縣，官吏由中央任免”；②“書同文、車同軌，天下度量衡皆依秦制”；③“朕為始皇帝，后世以計(jì)數(shù)，二世三世至于萬世”。這位君主的歷史原型是（）A．周武王 B．秦始皇 C．漢武帝 D．唐太宗4．從漢武帝建元五年設(shè)置五經(jīng)博士，儒家經(jīng)學(xué)得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。專攻經(jīng)學(xué)的博士弟子也逐步遞增。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的直接原因是（）A．設(shè)置刺史，監(jiān)視地方 B．推恩封國，削弱諸侯 C．鹽鐵專賣，打擊商賈 D．罷黜百家，尊崇儒術(shù)5．《史記》記載漢武帝采納主父偃建議：“令諸侯以私恩自裂地分其子弟……實(shí)分其國而不削。”該政策（推恩令）的核心目的是（）A．恢復(fù)西周分封制以鞏固統(tǒng)治 B．完善科舉制度選拔地方人才 C．促進(jìn)各地經(jīng)濟(jì)文化交流融合 D．通過分割封地削弱諸侯勢(shì)力6．隋唐時(shí)，中國選官制度出現(xiàn)重大變革，加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴(kuò)大了官吏選拔的范圍，促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng)。這一制度是（）A．三公九卿制 B．科舉制 C．三省六部制 D．察舉制7．《科舉制度與近代文化》指出，隋唐科舉制“不論貴族和平民皆可參加公開考試……一切以程文（文章）定去留，為草野寒酸之士開辟了登仕之途。”這表明科舉制度（）A．導(dǎo)致文官地位超過武官 B．消除了人們的門第觀念 C．促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng) D．營(yíng)造了濃厚的讀書風(fēng)氣8．《蔡忠惠公文集》中寫道：“今世用人，大率以文詞進(jìn)。大臣，文士也；近侍之臣，文士也……邊防大帥，文士也；天下轉(zhuǎn)運(yùn)使，文士也；雖有武臣，蓋僅有也?！边@一現(xiàn)象體現(xiàn)的統(tǒng)治策略是（）A．以法治國 B．重文輕武 C．重農(nóng)抑商 D．無為而治9．宋初懲藩鎮(zhèn)之弊，凡兵民、錢谷、戶口、賦役、獄訟聽斷之事，可否裁決，與守臣通簽施行。所部官有善否及職事修廢，得刺舉以聞。這段文字主要說明了通判的設(shè)置（）A．加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制 B．協(xié)助知州處理本地區(qū)的各項(xiàng)事務(wù) C．增加政府的財(cái)政收入 D．檢舉地方官員的不法行為10．明末清初的思想家顧炎武在抨擊明朝的一項(xiàng)統(tǒng)治政策時(shí)，認(rèn)為它束縛思想、扼殺創(chuàng)造力，稱其危害“等于焚書”。他抨擊的是（）A．設(shè)立“三司“ B．丞相制度 C．八股取士 D．大都督府11．中國古代專制主義中央集權(quán)制度延續(xù)了兩千多年，不斷發(fā)展、完善和強(qiáng)化，構(gòu)成了封建政治制度的基本格局，對(duì)中國歷史發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。閱讀材料，回答問題。材料一：材料二：在咫尺的元代權(quán)臣亂政，無疑使他（朱元璋）堅(jiān)定了解決君相之爭(zhēng)的決心。...朱元璋對(duì)我國政治制度進(jìn)行了重大改組。材料三：如圖是雍正帝時(shí)設(shè)置的某機(jī)構(gòu)所在地，它在雍正帝時(shí)及以后的清朝政治生活中，成為了這個(gè)王朝的權(quán)力中心。（1）材料一中的圖1，圖2分別是指什么政治制度？（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，“重大改組”主要指什么？有何影響？（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述該機(jī)構(gòu)官員的主要職責(zé)是什么？（4）綜上所述，以上材料表明中國政治制度發(fā)展的基本趨勢(shì)是什么？12．閱讀材料，回答問題。材料一：魏晉以來，官員大多從士族門閥的弟子中選拔，而庶族子弟有真才實(shí)學(xué)的人，卻不能做高官，隨著士族門閥的衰落和庶族地主的興起，這制度已經(jīng)無法進(jìn)行下去了。材料二：水國寒消春日長(zhǎng)，燕鶯催促花枝忙。風(fēng)吹金榜落凡世，三十三人名字香?！浦芸镂铩都暗谥{》材料三：（唐太宗）嘗私幸端門，見新進(jìn)士綴行而出，喜曰：“天下英雄入吾轂中矣（原指箭射出去所能達(dá)到的范圍，后用以比喻牢籠，圈套）?！薄^“太宗皇帝真長(zhǎng)策，賺得英雄盡白頭”。材料四：然此一制度，究竟自唐以下一千年來，成為中國社會(huì)一條主要骨干：（一）是用客觀標(biāo)準(zhǔn)，挑選人才，使之參預(yù)政治。（二）是消融社會(huì)階級(jí)。因考試乃一種公開競(jìng)選，寒苦子弟，皆得有應(yīng)考之可能……（三）是促進(jìn)政治統(tǒng)一。不僅于政治上增添其向心力，更于文化上增加其調(diào)協(xié)力?！幾藻X穆《中國歷史上之考試制度》（1）根據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)，魏晉南北朝時(shí)期選拔官員的依據(jù)是什么？材料二中的唐詩體現(xiàn)了我國古代歷史上的哪種選官制度并且該制度是由誰正式確立的？（2）材料三反映了該制度最大的受益者是誰？由此可見該制度實(shí)施的根本目的是什么？（3）依據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)指出該制度的創(chuàng)立具有怎樣的歷史意義？參考答案1-10BBBDDBCBAC11.（1）三省六部制；行省制。（2）朱元璋廢除丞相，撤銷中書省，由吏、戶、禮、兵、刑、工六部分理朝政；全國的軍政大權(quán)都集中到了皇帝手里。（3）照皇帝的擬寫成文，經(jīng)皇帝審閱同意后傳達(dá)給中央各部和地方機(jī)構(gòu)去執(zhí)行。（4）相權(quán)逐漸削弱、皇權(quán)逐漸加強(qiáng)或君主專制不斷加強(qiáng)；中央集權(quán)不對(duì)強(qiáng)化，逐漸加強(qiáng)、地方權(quán)力逐漸削弱。12.（1）依據(jù)