大班迷路的小花鴨教案大班迷路的小花鴨教案「篇一」教學目標：1、在感受歌曲的過程中啟發(fā)學生隨著音樂做出傷心的動作與表情。激發(fā)幼兒同情、關心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。2、通過讓學生聽一聽、動一動、比一比，了解歌曲的名稱、音樂形象（慢的、悲傷的）和主要內(nèi)容。教學重點:1、有感情的演唱歌曲。2、體會小花鴨找媽媽的心情。教學難點：情感體驗。教學用具：課件、色彩筆教學過程：一、導入聽錄音（呷D呷D哭聲）提問：誰在哭？（小鴨子）小鴨子為什么哭？（1）引導學生感受音樂的情緒：（教師有表情的清唱）提問：A這首歌曲是慢的還是快的？B聽上去感覺怎么樣？C為什么聽上去這么難過？D聽聽歌曲想一想小鴨子為什么哭？出示歌曲的名字《迷路的小花鴨》（2）感受歌曲的主要內(nèi)容，體驗離開親人獨自一人傷悲的心情。①演示多媒體課件，學生邊欣賞歌曲，邊看動畫：提問：小鴨子在哪兒迷路的？迷路后它怎么樣了？②演示教具，引導學生講述故事：“有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩呀玩，它迷路了，找不到家，也找不到媽媽。它哭了，到處喊媽媽”。提問：小花鴨找不到媽媽怎么辦？我們快幫小鴨子找找媽媽吧！引導幼兒幫小鴨子在四周大聲多次練習叫媽媽：“媽媽DD，媽媽DD，你在哪里……我想你呀！”。二、分段欣賞：1、欣賞歌曲第一段“池塘邊，柳樹下，有只迷路的小花鴨，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭著叫媽媽”。感受“難受”的情緒。2、師：①誰能幫助小花鴨找到媽媽呢？（引導學生自由討論、展開聯(lián)想）②大家想的辦法真好，讓我們聽聽歌曲的第二段，到底是誰幫助了小花鴨。3、欣賞歌曲第二段“小朋友，看見了，抱起迷路的小花鴨，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家”。4、提問：①是誰幫助了小花鴨？②怎么幫的？③現(xiàn)在大家的心情又怎么樣了？5、欣賞樂曲第二段，感受“高興”的情緒。三、完整欣賞歌曲、樂曲各一遍，引導學生用表情表現(xiàn)音樂的情緒：1、師邊跟隨錄音機唱邊操作小木偶，完整欣賞歌曲一遍：2、師：1)、第一段唱小花鴨迷路了，它心情是怎么樣的？你們呢？這時臉上的表情又是怎么樣的？（出示表情臉譜）大家一起學一學傷心、難受的樣子！2）、第二段唱小朋友幫助了它，大家心里怎樣的？高興又會是怎樣的表情？3、再次放樂曲錄音，學生聆聽并用表情表現(xiàn)情緒。四、引導學生用色調表現(xiàn)音樂情緒：1、請學生幫小花鴨找出“找不到媽媽時”和“小朋友幫它時”的照片，并說出原因。2、教師小結。3、再次分段欣賞，引導學生用手中物品的色調表達情緒。①師：小花鴨說，其實那天有許多好朋友也為它難受過、高興過呢！它想把它們也分別請到照片上來作個紀念。想想：你手中的好朋友又是什么時候陪在小花鴨身邊的？那時的音樂是怎么樣的？②放歌曲第一段，師：現(xiàn)在會是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊？想想它是生活在哪里的？請你把它送上來！③放歌曲第二段，師：現(xiàn)在會是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊？想想它是生活在哪里的？請你把它送上來！4、教師小結。五、鼓勵學生自愿地按歌曲的內(nèi)容扮演角色、表現(xiàn)情緒、創(chuàng)編與內(nèi)容相關的動作。六、請表演得最好的一位學生戴上頭飾當小花鴨，其余幼兒當小朋友，分段出場表演。最后老師說：“聽，鴨媽媽好象也找來了，讓我們趕快把小花鴨送出去吧！”學生自然離開活動室。大班迷路的小花鴨教案「篇二」活動目標：1、理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達的不同感情，在學唱的基礎上，能根據(jù)圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達的不同情感；2、嘗試創(chuàng)編第二段小朋友送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小朋友之間的對話，嘗試以音樂劇的形式對歌曲加以表演；3、產(chǎn)生同情、關心他人的情感，體會幫助別人的樂趣；4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點?；顒訙蕚洌?、多媒體課件，律動音樂；2、小鴨子、鴨媽媽圖片，烏龜、兔子圖片；哭臉、笑臉圖片；3、有關對迷路及自救的方法；活動過程：一、律動進活動室，營造音樂氣氛1、播放音樂《小鴨嘎嘎》，教師帶領幼兒做律動，活躍氣氛；2、幼兒自由創(chuàng)編動作，隨音樂節(jié)奏做律動；二、播放"小鴨子迷路"課件，引起幼兒興趣1、播放哭聲：幼兒走到位置上時，教師把手放在耳朵旁，做神秘的表情：聽！什么聲音？這時突然響起哭聲，吸引幼兒注意力；2、教師：誰在哭？（出示小鴨子圖片）3、小花鴨為什么哭了？猜猜發(fā)生了什么事情？三、欣賞歌曲第一段，學唱第一段歌詞1、讓我們現(xiàn)在就來聽聽，小花鴨它到底為什么哭了吧！2、播放多媒體課件，欣賞歌曲第一段，提問：歌曲里唱到了誰？小花鴨到底怎么了？3、教師講述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著，就迷路了，找不到家，也找不到媽媽，它哭了，哭著喊著叫媽媽！4、師生共同演唱第一段歌詞；5、出示圖譜：每一個×下面表示一句歌詞。"這是鴨子的嘴巴，表示什么意思呢？你們剛剛聽到老師在這個地方唱了什么？"（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）"鴨子在哭著誰呢？"（叫媽媽）（幼兒學唱第4、5、6句）6、小花鴨在什么地方叫媽媽？（池塘邊，柳樹下），請幼兒貼圖片；7、師生看圖譜一起演唱歌曲第一段，校對圖片貼的對不對；8、小花鴨迷路了，她是心情會怎么樣？人難過的時候，聲音會很快還是很慢？老師帶來了兩種小動物，分別是小兔子和小烏龜，該用哪一種動物表示這段歌詞的速度呢？為什么？9、師生共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞；四、創(chuàng)編第二段歌詞1、提問：小花鴨迷路了，請你們猜猜這時有誰看見了呢？2、看見了迷路的小花鴨，會怎么做呢？（用一個動作來表示）3、抱著小花鴨的小朋友心情怎么樣？為什么？（引導幼兒體驗幫助別人的樂趣）那他們會怎么唱呢？（啦啦啦，啦啦啦）4、房子代表什么意思？眼睛呢？5、共同演唱第二段歌詞（播放第二段歌詞課件，校對，體驗創(chuàng)編的樂趣）6、猜猜這段音樂應該用什么樣的表情和聲音來表現(xiàn)？（貼笑臉和兔子的圖片）7、請幼兒講述第二段音樂講述的故事；8、演唱第一段和第二段，分別用不同的聲音和速度來表現(xiàn)?？梢苑纸巧莩?；五、音樂劇表演1、小朋友們真能干，一下子就把這首歌曲學會了，還自己編了歌曲，我們來夸夸自己吧。2、這首歌曲還可以編成一個好聽的故事，請你們來說說看，這個故事可以怎么講？3、我們把這首歌曲表演出來給大家看看好嗎？（教師當敘述者，請幾名幼兒分別當小花鴨，鴨媽媽，小朋友，引導幼兒創(chuàng)編各角色的對話，其余幼兒演唱歌曲）六、律動，結束活動1、小花鴨終于回到了媽媽的身邊，真開心，它邀請我們和它一起跳鴨子舞來慶祝一下；2、天色晚了，我們也該回家了，和小花鴨再見！3、帶幼兒出活動室?；顒臃此迹何疫\用了情景教學法，設置了小花鴨迷路的情景，讓孩子幫小花鴨找媽媽的過程中親身體會小花鴨找不到媽媽的傷心難過的心情，和幫小花鴨找到媽媽而歡呼雀躍的高興情緒。因為是親身體驗所以孩子能完全的投入到故事中去，幫助孩子把抽象轉換為形像。在故事中孩子也能夠體會到幫助別人的快樂，從而引導孩子在生活中要經(jīng)常幫助他人，這樣不但被幫助的人能過得到幫助而快樂，自己也能夠很快樂。這里很好的對孩子進行了樂于助人的品德教育。樂于助人的品德教育在現(xiàn)今大多都是獨生子女的教育顯得尤為重要。大班迷路的小花鴨教案「篇三」活動目標：知道幼兒園是一個集體，隨便離開集體很危險，提高安全意識?；顒訙蕚洌焊枨睹月返男』啞?，圖片活動過程：1、播放歌曲《迷路的小花鴨》的第一段，請幼兒說說小花鴨怎么了。2、教師講述故事《迷路的小花鴨》，邊講邊出示圖片。提問：（1）小花鴨為什么迷路了？（2）迷路后小花鴨遇到了誰，發(fā)生了什么事？（3）是誰救了小花鴨？引導幼兒理解故事內(nèi)容，知道離開集體、離開媽媽很危險。3、知道自己是草莓班的小朋友，是大家庭里的一員，不要隨便離開我們的“家”，我們的集體。4、游戲：乖小鴨。玩法：承認扮大灰狼，幼兒扮小鴨，小鴨子們?nèi)コ靥吝呑紧~，大灰狼仔細觀察，發(fā)現(xiàn)有離開集體的小鴨子就立刻去捉。大班迷路的小花鴨教案「篇四」活動目標：1、熟悉歌曲旋律，理解三段歌詞表達的不同情感。2、體驗小花鴨的心理感受，嘗試用不同的聲音或樂器來表現(xiàn)。3、產(chǎn)生關心他人的情感，體會幫助別人的樂趣。4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洌阂魳贰D譜、頭飾、鈴鼓等?；顒舆^程：一、師幼兒以問答的形式進行發(fā)聲練習進活動室。二、引導幼兒依次理解講述三段歌詞內(nèi)容，體會每段歌詞所表達的不同情感。1、出示小花鴨的圖片，引題迷路的小花鴨。2、它在哪里？為什么哭的？依次出示圖譜，邊指圖譜邊唱譜嘎嘎嘎，小花鴨真?zhèn)?，我們一起來唱唱看?、如果你迷路了，怎沒辦？小花鴨迷路了，誰來幫助它？我們接著聽歌曲里是怎么唱的?依次出示圖譜（教師清唱第二段）。如果是你看見了小花鴨，會怎么做呢？原來你們都是幫助別人的好孩子,幫助別人是一件很快樂的事情！小花鴨要回家了，可高興了。也要有精神，把開心唱出來好嗎？（全體幼兒唱一次）4、小花鴨回家了，見到媽媽會很開心，（出示圖片3張）你說媽媽會怎么說？（教師唱第三段）鴨媽媽怎么說的？引導幼兒唱一次。三、引導幼兒完整的唱一次。1、提醒幼兒要記住第一段迷路的時候和第二段找到家的時候的區(qū)別，跟著圖譜全體唱。2、引導幼兒全體邊看圖譜邊做動作。四、樂器感應。小花鴨找到了媽媽，我們來開個音樂會慶祝一下好嗎?(出示鈴鼓，沙錘、瓶子)幼兒自由選擇，幼兒