高中語文常見多音字復(fù)習(xí)訓(xùn)練合集引言多音字是高中語文字音考查的重點，也是學(xué)生易錯的難點。高考中，多音字主要出現(xiàn)在字音辨析題（如“下列詞語中加點字的讀音全都正確的一項”）、病句題（如因多音字誤用導(dǎo)致的歧義）及作文（如“折本”寫成“折本”卻讀錯音）中。掌握多音字的規(guī)律，不僅能提高字音題的正確率，還能避免作文中的“音誤”，提升語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。本文將多音字按詞性差異、詞義差異、語體差異、方言影響四大類型分類，總結(jié)規(guī)律、舉例說明，并配套針對性訓(xùn)練題，幫助學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)、高效記憶。一、多音字分類規(guī)律總結(jié)（一）詞性差異型：詞性不同，讀音不同規(guī)律：名詞、形容詞多讀“本音”，動詞、副詞多讀“變音”（或相反，需具體記憶）。典型例子：冠：名詞（帽子、形狀像帽子的東西）讀guān（皇冠、樹冠）；動詞（戴帽子、超出眾人）讀guàn（冠軍、冠名）。度：名詞（計量單位、程度）讀dù（溫度、度假）；動詞（推測、估計）讀duó（揣度、度德量力）。王：名詞（帝王、姓氏）讀wáng（國王、王羲之）；動詞（稱王、統(tǒng)治）讀wàng（沛公欲王關(guān)中、王天下）。記憶技巧：用“詞性判斷法”——遇到多音字，先判斷其在句中的詞性，再確定讀音。如“度”在“度蜜月”中是名詞（表“時間段”），讀dù；在“審時度勢”中是動詞（表“推測”），讀duó。（二）詞義差異型：詞義不同，讀音不同規(guī)律：同一個字，因詞義不同而產(chǎn)生不同讀音，需結(jié)合詞義記憶。典型例子：折：表“斷、彎曲”讀zhé（折斷、折腰）；表“虧損”讀shé（折本、折耗）；表“翻轉(zhuǎn)、折騰”讀zhē（折騰、折跟頭）。宿：表“住宿、過夜”讀sù（宿舍、宿營）；表“一夜”讀xiǔ（一宿、兩宿）；表“星群”讀xiù（星宿、二十八宿）。禁：表“不許、禁止”讀jìn（禁止、禁令）；表“承受、忍耐”讀jīn（禁不住、禁得起）。記憶技巧：用“詞義聯(lián)想”法——將讀音與具體詞義綁定。如“折”的“shé”僅對應(yīng)“虧損”義，記住“折本=虧損”，就能快速判斷讀音。（三）語體差異型：書面語與口語，讀音不同規(guī)律：書面語（正式場合、文學(xué)作品）讀“文讀音”，口語（日常對話、方言）讀“白讀音”。典型例子：血：書面語（抽象義、合成詞）讀xuè（心血、血液、血海深仇）；口語（具體義、單音節(jié)詞）讀xiě（流血了、雞血、血糊糊）。露：書面語（正式、抽象）讀lù（暴露、露水、嶄露頭角）；口語（隨意、具體）讀lòu（露臉、露餡、露馬腳）。鑰：書面語（鑰匙的“鑰”單獨(dú)用）讀yào（鑰匙）；書面語（鎖孔、關(guān)鍵）讀yuè（鎖鑰、北門鎖鑰）。記憶技巧：用“場合判斷法”——正式文本（如課文、議論文）中讀“文讀音”，日常對話（如“你露餡了”）中讀“白讀音”。（四）方言影響型：方言習(xí)慣導(dǎo)致誤讀，需糾正為普通話標(biāo)準(zhǔn)音規(guī)律：部分多音字在方言中讀音與普通話不同，需以《普通話異讀詞審音表》為準(zhǔn)。典型例子：翹：方言中常讀qiào（如“翹尾巴”），但普通話中：表“抬起、向上”讀qiáo（翹首、翹望）；表“不平直”讀qiào（翹棱、翹尾巴）。鑿：方言中常讀zuò，但普通話統(tǒng)一讀záo（鑿子、鑿壁偷光）。剝：方言中常讀bāo（如“剝皮”），但普通話中：表“去掉外皮”讀bāo（剝皮、剝花生）；表“剝削、剝離”讀bō（剝削、剝奪）。記憶技巧：重點記憶“方言與普通話差異大”的字，如“翹首”的“翹”必須讀qiáo，避免受方言影響。二、高中常見多音字列表（按字母順序）以下是高中語文教材及高考中高頻出現(xiàn)的多音字，標(biāo)注讀音+典型例子，方便學(xué)生查閱記憶：漢字讀音1+例子讀音2+例子讀音3+例子（若有）參cān（參加、參?。﹕hēn（人參、海參）cēn（參差不齊）差ch?。ú顒e、差錯）chà（差不多、差勁）chāi（出差、差遣）處chǔ（處理、相處）chù（處所、辦事處）——惡è（兇惡、惡習(xí)）wù（厭惡、可惡）ě（惡心）發(fā)f?。ǔ霭l(fā)、發(fā)展）fà（頭發(fā)、發(fā)卡）——分fēn（分開、分?jǐn)?shù)）fèn（分量、分外）——供gōng（供給、供應(yīng)）gòng（供奉、口供）——好hǎo（好人、美好）hào（愛好、好學(xué)）——橫héng（橫線、橫渡）hèng（蠻橫、橫財）——哄hōng（哄堂大笑、哄搶）hǒng（哄騙、哄孩子）hòng（起哄、一哄而散）勁jìn（干勁、勁頭）jìng（剛勁、勁敵）——累lěi（積累、連累）lèi（勞累、累人）léi（累贅、果實累累）埋mái（埋葬、埋伏）mán（埋怨）——模mó（模型、模范）mú（模樣、模具）——強(qiáng)qiáng（強(qiáng)大、堅強(qiáng)）qiǎng（強(qiáng)迫、勉強(qiáng)）jiàng（倔強(qiáng)、強(qiáng)嘴）曲qū（彎曲、曲折）qǔ（歌曲、曲調(diào)）——塞sāi（塞子、塞?。﹕ài（邊塞、塞北）sè（堵塞、閉塞）省shěng（省份、節(jié)?。﹛ǐng（反省、省悟）——宿sù（宿舍、宿營）xiǔ（一宿、兩宿）xiù（星宿、二十八宿）帖tiē（貼切、粘貼）tiě（請?zhí)?、帖子）tiè（字帖、碑帖）鮮xiān（新鮮、鮮艷）xiǎn（鮮為人知、寡廉鮮恥）——興xīng（興奮、興起）xìng（興趣、興致）——咽yān（咽喉、咽炎）yàn（吞咽、咽下）yè（嗚咽、哽咽）載zǎi（記載、刊載）zài（裝載、載體）——三、復(fù)習(xí)訓(xùn)練題（含答案解析）（一）選擇題：選出加點字讀音正確的一項（每題2分）1.下列詞語中，加點字讀音完全正確的一項是（）A.冠軍（guàn）度德量力（dù）參差不齊（cēn）B.折本（shé）翹首以盼（qiào）哄堂大笑（hōng）C.處理（chǔ）強(qiáng)詞奪理（qiǎng）鮮為人知（xiǎn）D.模樣（mó）載歌載舞（zài）情不自禁（jìn）答案：C解析：A項“度德量力”的“度”是動詞，讀duó；B項“翹首以盼”的“翹”是“抬起”義，讀qiáo；D項“模樣”的“模”是“樣子”義，讀mú，“情不自禁”的“禁”是“承受”義，讀jīn。（二）填空題：根據(jù)語境填寫正確讀音（每題1分）1.他穿著單薄（）的衣服，在寒風(fēng)中顫（）抖。2.這個折（）本的買賣，讓他折（）磨了整整一年。3.宿（）舍里的同學(xué)都去看宿（）星了。答案：1.bó；chàn2.shé；zhé3.sù；xiù解析：“單薄”的“薄”是“不厚”義，讀bó；“顫抖”的“顫”是“發(fā)抖”義，讀chàn（注意：“顫栗”讀zhàn）?！罢郾尽钡摹罢邸笔恰疤潛p”義，讀shé；“折磨”的“折”是“使痛苦”義，讀zhé?！八奚帷钡摹八蕖笔恰白∷蕖绷x，讀sù；“星宿”的“宿”是“星群”義，讀xiù。（三）語境題：判斷句中加點字的正確讀音（每題1分）1.秦王恐其破璧，乃辭謝，固請（qǐng/qìng），召有司案圖。（《廉頗藺相如列傳》）2.予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖（hú/hù）。（《岳陽樓記》）3.又間令吳廣之次所旁叢祠中（jiān/jiàn）。（《陳涉世家》）答案：1.qǐng2.hú3.jiàn解析：1.“固請”的“請”是“請求”義，動詞，讀qǐng（“請”只有在“請假”中讀qǐng，無其他讀音，此處是干擾項）。2.“洞庭一湖”的“湖”是名詞，讀hú（方言中可能讀hù，需糾正）。3.“間令”的“間”是“暗中、秘密”義，副詞，讀jiàn（“間”表“中間”讀jiān，表“間隔、暗中”讀jiàn）。四、記憶技巧總結(jié)1.記少不記多：優(yōu)先記憶“讀音少”的義項，如“辟”讀bì的情況只有“復(fù)辟、辟邪”，其他都讀pì（開辟、精辟）。2.結(jié)合語境記：將多音字放入具體句子中，如“他穿著夾（jiá）襖，夾（ji?。┲槐緯?，通過語境區(qū)分讀音。3.聯(lián)想記憶法：將多音字與熟悉的詞語關(guān)聯(lián)，如“強(qiáng)（qiǎng）迫”=“勉強(qiáng)（qiǎng）”，“強(qiáng)（jiàng）倔”=“倔強(qiáng)（jiàng）”。結(jié)語多音字的復(fù)