小學(xué)生行為規(guī)范主題班會記錄模板一、班會基本信息**項(xiàng)目****內(nèi)容**班會主題（示例）學(xué)規(guī)范·守紀(jì)律·做文明小學(xué)生；讓規(guī)范伴我成長；小行為·大習(xí)慣時(shí)間（示例）202X年X月X日星期X第X節(jié)課地點(diǎn)（示例）XX小學(xué)X年級X班教室參與人員班主任（XXX老師）、全體學(xué)生（X人）、家長代表（可選，X人）主持人員（示例）班主任+學(xué)生主持人（XXX、XXX）記錄人（示例）副班長XXX二、班會背景分析（說明召開本次班會的起因與必要性，需結(jié)合班級實(shí)際情況，體現(xiàn)針對性）示例：近期班級出現(xiàn)部分行為問題：課間追逐打鬧導(dǎo)致同學(xué)碰撞受傷；午餐時(shí)浪費(fèi)糧食、大聲喧嘩；課堂上隨意插話、未完成作業(yè)現(xiàn)象增多。結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范（2022年修訂）》要求，針對低年級學(xué)生“行為習(xí)慣可塑性強(qiáng)但規(guī)則意識薄弱”的特點(diǎn)，需通過主題班會強(qiáng)化規(guī)范認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生將規(guī)范內(nèi)化為行動。三、班會目標(biāo)設(shè)計(jì)（分認(rèn)知目標(biāo)（知道什么）、情感目標(biāo)（感受什么）、行為目標(biāo)（做到什么），符合教育目標(biāo)分類，具體可衡量）示例：1.認(rèn)知目標(biāo)：能準(zhǔn)確說出《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中“課堂紀(jì)律”“課間活動”“文明禮儀”3個(gè)板塊的核心內(nèi)容（如“課堂上不隨意講話，發(fā)言先舉手”“課間不追逐打鬧”）。2.情感目標(biāo)：通過案例分析，體會遵守規(guī)范對自己和他人的積極影響（如“遵守課間規(guī)范能避免受傷”“文明用餐讓大家更愉快”），激發(fā)主動遵守規(guī)范的意愿。3.行為目標(biāo)：制定1-2條個(gè)人行為改進(jìn)計(jì)劃（如“下周做到課間不跑跳，輕聲說話”“午餐時(shí)把飯菜吃完，不挑食”），并能在1周內(nèi)嘗試踐行。四、班會準(zhǔn)備工作（分教師準(zhǔn)備、學(xué)生準(zhǔn)備、場地布置，具體可操作，避免籠統(tǒng)）（一）教師準(zhǔn)備1.教案設(shè)計(jì)：明確班會流程、時(shí)間分配、互動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖。2.素材收集：班級真實(shí)案例視頻（如課間打鬧、午餐浪費(fèi)的場景，提前用手機(jī)拍攝）；PPT制作（包含規(guī)范條文、案例圖片、互動問題）；道具：“行為規(guī)范卡”（空白卡片，用于寫個(gè)人承諾）、小紅花（獎(jiǎng)勵(lì)積極發(fā)言的學(xué)生）。3.人員協(xié)調(diào)：邀請1-2名家長代表參與（可選，分享“孩子在家遵守規(guī)范的變化”）。（二）學(xué)生準(zhǔn)備1.案例收集：以小組為單位，記錄1件近期班級里“遵守/違反規(guī)范”的事件（如“小明主動幫同學(xué)撿文具”“小剛課間跑跳撞到人”），用圖畫或文字描述。2.節(jié)目排練：2-3名學(xué)生表演小品《課間十分鐘》（模擬追逐打鬧的后果）。3.知識預(yù)習(xí)：提前熟讀《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中與自己生活相關(guān)的條款（如“課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品”“主動向老師問好”）。（三）場地布置1.黑板設(shè)計(jì)：用彩色粉筆書寫班會主題，周圍畫卡通圖案（如遵守規(guī)范的小朋友、文明標(biāo)語）；2.座位排列：采用“U型”或“小組圍坐”形式，便于互動交流；3.多媒體設(shè)備：調(diào)試投影儀、音響，確保視頻/PPT能正常播放。五、班會實(shí)施流程（分環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，含環(huán)節(jié)名稱、時(shí)間分配、實(shí)施過程、設(shè)計(jì)意圖，邏輯清晰，符合小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)）（一）情景導(dǎo)入：發(fā)現(xiàn)身邊的“行為密碼”（5分鐘）實(shí)施過程：1.播放班級真實(shí)案例視頻（如“課間小剛跑跳撞到小紅，小紅哭了”“小麗午餐時(shí)把飯菜都吃完，還幫同學(xué)收餐盤”）；2.提問：“視頻里的同學(xué)做了什么？你覺得這樣做對嗎？為什么？”（請2-3名學(xué)生回答）；3.過渡：“這些行為都和‘行為規(guī)范’有關(guān)，今天我們就一起來學(xué)習(xí)‘如何做一個(gè)遵守規(guī)范的小學(xué)生’?！痹O(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生熟悉的真實(shí)場景引發(fā)共鳴，快速聚焦主題，激發(fā)參與興趣。（二）規(guī)范解讀：爭當(dāng)“行為小偵探”（15分鐘）實(shí)施過程：1.出示《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中“課間活動”“課堂紀(jì)律”“文明禮儀”3個(gè)板塊的條文（用PPT展示，配卡通插圖）；2.游戲：“行為小偵探”——播放小品《課間十分鐘》（學(xué)生表演：小明和小剛課間跑跳，撞到了正在看書的小美，小美手里的書掉在地上），請學(xué)生找出“違反規(guī)范的行為”，并說出對應(yīng)的規(guī)范條文（如“課間不追逐打鬧”）；3.小組討論：“如果是你，課間會怎么做？”（每組選1名代表分享，教師總結(jié)：“課間可以散步、聊天、玩安靜的游戲，這樣既安全又愉快?！保ＴO(shè)計(jì)意圖：通過游戲和小品，將抽象的規(guī)范轉(zhuǎn)化為具體的行為場景，幫助學(xué)生理解“規(guī)范是什么”“為什么要遵守”。（三）互動分享：我的“行為故事”（10分鐘）實(shí)施過程：1.學(xué)生分享：請3-4名學(xué)生講述自己“遵守/違反規(guī)范”的經(jīng)歷（如“我昨天課堂上舉手發(fā)言，老師表揚(yáng)了我”“我上周課間跑跳，撞到了同學(xué)，很后悔”）；2.家長分享（可選）：邀請1名家長講述“孩子在家遵守規(guī)范的變化”（如“孩子最近主動整理書包，不用媽媽提醒了”）；3.提問：“遵守規(guī)范讓你感受到了什么？違反規(guī)范帶來了什么后果？”（請2-3名學(xué)生回答）。設(shè)計(jì)意圖：通過真實(shí)故事分享，讓學(xué)生從自身經(jīng)驗(yàn)中體會遵守規(guī)范的意義，增強(qiáng)情感認(rèn)同。（四）行動承諾：制定“我的規(guī)范計(jì)劃”（8分鐘）實(shí)施過程：1.發(fā)放“行為規(guī)范卡”（空白卡片，上面印著“我要做到______”）；2.學(xué)生填寫：請學(xué)生寫下1-2條具體的行為改進(jìn)目標(biāo)（如“下周做到課間不跑跳，輕聲說話”“每天放學(xué)前整理好書包”）；3.集體宣誓：全班同學(xué)一起念誓詞（如“學(xué)規(guī)范，守紀(jì)律，做文明小學(xué)生，從我做起！”）；4.獎(jiǎng)勵(lì)：給積極發(fā)言的學(xué)生頒發(fā)小紅花，鼓勵(lì)他們踐行承諾。設(shè)計(jì)意圖：通過具體的目標(biāo)制定和宣誓儀式，將規(guī)范轉(zhuǎn)化為可操作的行動，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和行動力。（五）總結(jié)升華：讓規(guī)范伴我成長（2分鐘）實(shí)施過程：1.班主任總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了行為規(guī)范，知道了什么是對的，什么是錯(cuò)的。希望大家把規(guī)范記在心里，落實(shí)在行動中，做一個(gè)文明、守紀(jì)律的小學(xué)生?！?.布置作業(yè)：請學(xué)生將“行為規(guī)范卡”貼在書桌前，每天提醒自己；下周班會分享“我的踐行故事”。設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)班會核心內(nèi)容，強(qiáng)化記憶，引導(dǎo)學(xué)生將規(guī)范延伸到日常學(xué)習(xí)生活中。六、班會總結(jié)與反思（分效果評估、優(yōu)點(diǎn)與不足、改進(jìn)措施，體現(xiàn)反思意識，便于后續(xù)優(yōu)化）（一）效果評估1.學(xué)生參與度：全班X名學(xué)生中，X人主動發(fā)言，X人填寫了“行為規(guī)范卡”，參與率達(dá)XX%；2.情感反應(yīng)：學(xué)生在分享“違反規(guī)范的經(jīng)歷”時(shí)表現(xiàn)出后悔，在制定計(jì)劃時(shí)態(tài)度認(rèn)真，說明情感目標(biāo)達(dá)成；3.后續(xù)行為：班會后1周內(nèi)，課間追逐打鬧現(xiàn)象減少了XX%，午餐浪費(fèi)現(xiàn)象有所改善（通過班級日志記錄）。（二）優(yōu)點(diǎn)與不足1.優(yōu)點(diǎn)：用真實(shí)案例和小品導(dǎo)入，貼近學(xué)生生活，引發(fā)了強(qiáng)烈共鳴；互動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)豐富（游戲、分享、宣誓），學(xué)生參與積極；目標(biāo)具體可衡量，便于后續(xù)跟蹤。2.不足：部分內(nèi)向?qū)W生未主動發(fā)言，需加強(qiáng)對弱勢群體的關(guān)注；案例覆蓋的規(guī)范板塊不夠全面（如“愛護(hù)公物”未涉及），需調(diào)整素材。（三）改進(jìn)措施1.針對內(nèi)向?qū)W生：下次班會增加“小組討論”環(huán)節(jié)，讓他們在小范圍內(nèi)分享，再推薦代表發(fā)言；2.針對案例覆蓋不全：下次班會收集“愛護(hù)公物”“節(jié)約水電”等方面的案例，豐富規(guī)范解讀的內(nèi)容；3.針對后續(xù)跟蹤：每周設(shè)置“規(guī)范之星”評選，表揚(yáng)踐行承諾的學(xué)生，強(qiáng)化正向激勵(lì)。七、附件（可選）1.《小學(xué)生日常行為規(guī)范（2022年修訂）》節(jié)選（打印給學(xué)