第二課時課時內(nèi)容A.Let’slearn;Let’schant.課時分析在Let’slearn部分，Zoom和Zip站在教室的窗外向外張望，想知道教室里都有些什么。Zoom問站在窗臺上的Zip：What’sintheclassroom?Zip回答：Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs...在教室的其他物品上，呈現(xiàn)了本課的四會詞匯：classroom,blackboard,window,light,picture,door。因為單詞都標(biāo)注在相應(yīng)圖片的旁邊，學(xué)生可以一目了然地了解其意思，因此，重點是讓學(xué)生建立起字義與字形及字音之間的聯(lián)系，整體記憶單詞。接下來的Let’sdo中，學(xué)生會看到五個指令，Openthedoor.Turnonthelight.Closethewindow.Putupthepicture.Cleantheblackboard.五個指令主要用來操練上一部分中學(xué)習(xí)到的重點詞匯。同時，這些指令又與教室里的物品相關(guān)，可以用真實的活動讓學(xué)生理解這些指令的含義，并通過操練這些指令讓學(xué)生熟悉這些重點詞匯。因為大部分的詞匯在上一課時的對話交流中學(xué)生已經(jīng)接觸過了，本課時要把重點放在字形的拼寫與記憶上。引導(dǎo)學(xué)生通過發(fā)音規(guī)則及合成詞等詞匯知識來記憶單詞。課時目標(biāo)1.能夠聽懂、會說、認(rèn)讀單詞：classroom,blackboard,light,picture,door,window2.能夠在游戲或真實的情景中正確使用句式：What’sintheclassroom?并回答3.能夠聽懂指令：Openthe...Turnonthe...Closethe...Putupthe...Cleanthe...并做出正確反應(yīng)課時重難點1.重點：能夠聽懂、會說、認(rèn)讀單詞：classroom,blackboard,light,picture,door,window能夠在游戲或真實的情景中正確使用本課單詞及句式：What’sintheclassroom?2.難點：能夠聽懂指令：Openthe...Turnonthe...Closethe...Putupthe...Cleanthe...并做出正確反應(yīng)教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件、錄音機、磁帶2.教室內(nèi)物品的單詞圖卡教學(xué)過程Step1:Warm-up步驟1：熱身與學(xué)生互致問候之后，請學(xué)生注意自己帶到教室里的物品，并根據(jù)其位置呈現(xiàn)韻句。Teacher:Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Let'sstartbylookingatthethingsyoubroughttotheclassroom.Canyoushowmeyourbook?Great!Now,whereisyourbook?That'sright,it'sonyourdesk.Let'smakeafunchantaboutit.Listenfirst.Book,book,whereisthebook?Whereisthebook?Desk,desk,it’sonthedesk.It’sonthedesk.Crayon,crayon,whereisthecrayon?Whereisthecrayon?Desk,desk,it’sinthedesk.It’sinthedesk.學(xué)生齊唱韻句。Teacher:Now,let'sallsaythechanttogether!設(shè)計意圖：通過與學(xué)生互動問候，讓他們感受到輕松友好的學(xué)習(xí)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生觀察他們自己帶來的物品并描述其位置，培養(yǎng)他們在日常生活中用英語表達的能力。通過創(chuàng)意的韻句，引起學(xué)生的興趣，同時復(fù)習(xí)前面課程內(nèi)容，為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)做好過渡。Step2:Lead-in步驟2：導(dǎo)入討論：What’sinourclassroom？請學(xué)生根據(jù)自己所處的教室來討論自己在教室里所見的物品。Teacher:Goodjobwiththechant,everyone!Now,let'stalkaboutourclassroom.Lookaroundandtellme,whereisyourbook?That'sright,it'sonthedesk.Canyoushowmewherethedeskis?Excellent!Now,let'sthinkaboutwhat'sinourclassroom.Iseemanydesks,manychairs,ateacher,andmanystudents.Whatelsecanyouseeinourclassroom?出示教材中的圖片，引起學(xué)生的閱讀興趣。Teacher:Greatobservations!Now,let'stakealookatZipandZoom'snewclassroom.Whatdoyouthinkisintheirclassroom?Let'sfindouttogether.設(shè)計意圖：通過討論教室里的物品，讓學(xué)生鞏固之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時培養(yǎng)他們描述事物位置的能力。引入新的課文內(nèi)容前，先展示圖片，讓學(xué)生猜測并激發(fā)他們的閱讀興趣，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。Step3:Presentation步驟3：呈現(xiàn)播放課文內(nèi)容，學(xué)生跟讀。Teacher:Let’slistentothetapeandfindoutwhatisintheclassroom.Listencarefullyandreadafterit,please.設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生跟讀課文，使他們在模仿中學(xué)會正確的發(fā)音，并能夠準(zhǔn)確表達句子。分組讀課文。Teacher:Excellentjob,everyone!Now,let’sreadthetextingroups.Iwillchoosethebestgrouptoreadnext.設(shè)計意圖：分組朗讀可以激發(fā)學(xué)生的合作意識，同時也能檢驗他們是否能夠準(zhǔn)確地讀出課文中的句子和單詞。使用圖卡和實物相結(jié)合，教授新授單詞。Teacher:（指著黑板）What’sthis?That'sright,it’sablackboard.Whatcolorisit?Yes,it’sblack.It’saboard.It’sablackboard.Wecallitablackboard.（板書單詞，提示學(xué)生注意此單詞由兩個單詞合成）Let’swriteittogether.（學(xué)生書寫空白）（走到門邊，打開門，指著門詢問）What’sthis?That'scorrect,it’sadoor.（板書單詞，學(xué)生書寫空白）Let’swriteittogether.It’sadoor.Howmanydoorsarethereinourclassroom?（指向窗戶）Isthisadoor?No,it’sawindow.（板書單詞，分成兩個音節(jié)教授學(xué)生）Readittogether,window.Howmanywindowsarethereinourclassroom?Next,let’smakeaguess.Theyarehighupinourclassroom.Theyarebright.Icanseenineofthem.（根據(jù)教室里的燈的數(shù)量說出數(shù)字）Whatarethey?Yes,theyarelights–onelight,twolights.（提示學(xué)生注意單復(fù)數(shù)的不同讀音）Canyouseelightsonthestreets?Yes,thosearetrafficlights.（呈現(xiàn)交通信號燈的圖片）Whatcolorsarethey?Theyarered,yellow,andgreen.Readafterme,please–light.Andonthewall,wecanseebeautifulpictures.（板書單詞）Readafterme,picture.（講解字母組合"true"的發(fā)音）設(shè)計意圖：在教授新詞匯時，通過實物、圖卡和互動來加深學(xué)生的理解。引導(dǎo)學(xué)生在實際場景中認(rèn)識并使用新詞匯，同時教授一些發(fā)音規(guī)則，幫助他們正確發(fā)音。Step4:Practice步驟4：練習(xí)Isay,youpoint.我說，你指。教師說出物品名稱，學(xué)生指向相應(yīng)的物品。Teacher:Now,let'splayagame.Iwillsayaword,andyoupointtothecorrectitem.Forexample,ifIsay"ablackboard,"pleasepointtotheblackboard.Areyouready?Let'sbegin.Achair,awindow,adesk...Ipoint,yousay.我指，你說。教師或指向黑板上的單詞，或者指向教室里的實際物品，請學(xué)生說出單詞。Teacher:Greatjob!Now,let'sswitchroles.Thistime,Iwillpoint,andyousaytheword.IfIpointtothewordontheblackboardortosomethinginourclassroom,pleasesaythewordaloud.設(shè)計意圖：通過互動的方式讓學(xué)生在真實的場景中使用新學(xué)到的單詞，增加了學(xué)習(xí)的趣味性。猜單詞。教師先將學(xué)習(xí)到的單詞卡呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生逐一讀出單詞。接著，將詞卡反轉(zhuǎn)，打亂順序，請學(xué)生猜一猜是什么單詞。Teacher:It'stimeforaguessinggame!I'llshowyouthewordcardswe'velearned.Pleasereadthewordsaloud.(Showwordcards)Now,I'llflipthecardsoverandmixthemup.Canyouguesswhichwordiswhich?出示被遮蓋的物品圖片，請學(xué)生猜出單詞。Teacher:Takealookatthispicture.Canyouguesswhatitis?Isitapicture?Isitawindow?Let'shearyourguesses!設(shè)計意圖：通過猜單詞游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在積極的氛圍中不斷復(fù)習(xí)詞匯。教師以自己的動作來示范，講授指令性句子，使學(xué)生理解指令的含義。Teacher:Now,let'slearnsomeactionwords!Watchmecarefully.(Teacherdemonstratesactions)WhenIopenthedoor,pleasesay"openthedoor."Now,I'llclosethedoor.Let'sallsay"closethedoor."(Writesentencesontheboard)Now,listenandrepeatafterme:openyourbook,closeyourbook.(Teacherpointstotheblackboard)Icleantheblackboard.Intheafternoon,youwillcleanourclassroom.Doyoucleanthewindow?Doyoucleanthedesks?(Writesentencesontheboard)設(shè)計意圖：通過示范動作和句子，讓學(xué)生理解動作詞的含義，并學(xué)會在不同情境下使用這些指令。Isay,youdo.我說，你做。教師說句子，學(xué)生模擬動作。Teacher:Now,it'stimeforaninteractiveactivity.Iwillsayasentence,andIwantyoutodotheaction.Forexample,ifIsay"Turnonthelight,"pleasedotheactionofturningonanimaginarylight.Let'shavefuntogether!Turnonthelight,openthewindow,closethedoor...設(shè)計意圖：通過實際的動作練習(xí)，讓學(xué)生深入理解指令，并在實際操作中應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。同時，這也增加了課堂的互動和趣味性。Step5:Summary步驟5：總結(jié)游戲：Simonsays。教師說出指令性動作，學(xué)生做出相應(yīng)反應(yīng)。Teacher:It'stimeforafungamecalled"Simonsays."Iwillgiveyouinstructions,andyoushouldfollowthemonlyifIsay"Simonsays"beforetheinstruction.Forexample,ifIsay"Simonsays,sitdown,"youshouldsitdown.ButifIsay"standup"withoutsaying"Simonsays,"youshouldn'tdoanything.Areyouready?Let'splay!Simonsays,touchyournose.Simonsays,clapyourhands.Jump!Simonsays,turnaround.Simonsays,raiseyourhand.Stop!Welldone!設(shè)計意圖：通過有趣的游戲來結(jié)束課程，既鞏固了課堂所學(xué)的內(nèi)容，又讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中結(jié)束課堂?？偨Y(jié)：通過一系列有趣的教學(xué)預(yù)設(shè)，這節(jié)課為小學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)體驗。從猜寶游戲到課堂繪景，再到角色扮演和實際指令練習(xí)，每一環(huán)節(jié)都旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在互動中掌握新的詞匯和句型。通過中英雙語教學(xué)，學(xué)生不僅可以加深對英語知識的理解，還能夠培養(yǎng)聽說讀寫全方位的語言技能。同時，以游戲的形式結(jié)束課程，為整堂課畫上了歡快的句號，讓學(xué)生在歡笑中收獲了知識。課堂作業(yè)一、看圖寫單詞。___