假期收獲探究光對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響漯河市高級(jí)中學(xué)朱永肖人教版普通高中教科書生物必修一思考：如何表示“光合作用強(qiáng)度”？影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素——光光質(zhì)（不同波長的光）主要體現(xiàn)在兩方面：光照強(qiáng)度葉片中含有空氣，放在水中會(huì)上浮根據(jù)單位時(shí)間小圓形葉片浮起的數(shù)量，探究光與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系。

排除葉片間隙內(nèi)的空氣，葉片下沉O2在葉片間隙中積累，葉片上浮真空抽氣光合作用產(chǎn)生O2SZ-LWH一、實(shí)驗(yàn)原理二、材料用具（帶帽）注射器，打孔器（用筆桿代替），不同瓦數(shù)的led燈泡，不同顏色的led燈泡鑷子，燒杯，光照培養(yǎng)箱，綠葉（菠菜），清水，質(zhì)量濃度為2%的NaHCO3溶液等三、變量分析因變量：

光合作用的強(qiáng)度觀測(cè)指標(biāo)單位時(shí)間內(nèi)小圓葉片上浮的數(shù)量自變量：

光照強(qiáng)度設(shè)置方法不同瓦數(shù)的白色LED燈光質(zhì)設(shè)置方法不同顏色的LED燈無關(guān)變量：

植物葉片的數(shù)量和大小、CO2濃度、溫度等SZ-LWH四、數(shù)據(jù)處理自變量

組別（實(shí)驗(yàn)組名稱）

葉片漂起的數(shù)量1min

2min

3min

4min

5min

方法一

表格法SZ-LWH四、數(shù)據(jù)處理方法二

曲線法光照時(shí)間/min小圓葉片上浮的數(shù)量/個(gè)不同光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響光照時(shí)間/min小圓葉片上浮的數(shù)量/個(gè)不同光質(zhì)對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響弱光

黑線中光

紅線

強(qiáng)光

藍(lán)線白光

黑線

紅光

紅線

綠光

藍(lán)線2462461010SZ-LWH五、實(shí)驗(yàn)步驟1、用打孔器打出小圓片2、小圓片抽真空處理（演示）3、分組編號(hào)4、設(shè)置對(duì)照5、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，無關(guān)變量相同且適宜6、測(cè)量并記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果——相同時(shí)間小圓葉片上浮的數(shù)量（具體的每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)步驟參照課前完善的探究單進(jìn)行）SZ-LWH六、實(shí)驗(yàn)過程小組合作，實(shí)驗(yàn)探究請(qǐng)各小組，根據(jù)操作臺(tái)上實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，20分鐘以后各組分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果及經(jīng)驗(yàn)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。第一組第二組第三組光照強(qiáng)度光質(zhì)第四組第五組第六組SZ-LWH六、實(shí)驗(yàn)過程小組分享，反思總結(jié)以小組為單位分析并展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。第一組第二組第三組光照強(qiáng)度光質(zhì)第四組第五組第六組SZ-LWH七、實(shí)驗(yàn)結(jié)論在一定范圍內(nèi)，隨著

不斷增強(qiáng)，

不斷增強(qiáng)。結(jié)論一：白光是

光，

光下植物光合作用最強(qiáng)；單色光：

光下植物的光合作用強(qiáng)度較大，

光下最弱結(jié)論二：光照強(qiáng)度光合作用強(qiáng)度復(fù)合白紅綠123456CO2濃度光照強(qiáng)度光質(zhì)溫度礦質(zhì)元素水分影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素課堂小結(jié)作