2025年事業(yè)單位招聘考試教師招聘考試語文學科專業(yè)知識試卷（文言文鑒賞）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、文言文閱讀理解要求：請仔細閱讀以下文言文，然后回答問題。【文言文閱讀材料】《項脊軒志》項脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注，每移案，顧無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲。而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛?！締栴}】1.下列對“室僅方丈，可容一人居”這句話的理解，不正確的一項是：A.這句話說明項脊軒的面積很小。B.這句話表達了作者對項脊軒的喜愛。C.這句話強調(diào)了項脊軒的簡陋。D.這句話揭示了項脊軒的實用性。2.下列對“又北向，不能得日，日過午已昏”這句話的理解，正確的一項是：A.這句話說明項脊軒朝北，陽光不足。B.這句話表達了作者對項脊軒的抱怨。C.這句話強調(diào)了項脊軒的陰暗。D.這句話揭示了項脊軒的朝向。3.下列對“舊時欄楯，亦遂增勝”這句話的理解，不正確的一項是：A.這句話說明欄楯的修復使項脊軒更加美觀。B.這句話表達了作者對修復欄楯的滿意。C.這句話強調(diào)了欄楯的重要性。D.這句話揭示了欄楯的歷史。4.下列對“萬籟有聲”這句話的理解，正確的一項是：A.這句話說明項脊軒環(huán)境優(yōu)美，聲音繁多。B.這句話表達了作者對項脊軒的喜愛。C.這句話強調(diào)了項脊軒的寧靜。D.這句話揭示了項脊軒的和諧。5.下列對“珊珊可愛”這句話的理解，不正確的一項是：A.這句話說明月光下的影子非常美麗。B.這句話表達了作者對月光的喜愛。C.這句話強調(diào)了月光的神奇。D.這句話揭示了月光與項脊軒的和諧。二、文言文翻譯要求：將以下文言文翻譯成現(xiàn)代漢語?！疚难晕姆g材料】《項脊軒志》項脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注，每移案，顧無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲。而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。【翻譯】項脊軒，是以前的南閣子。房間只有一丈見方，可以容納一個人居住。這是一座有百年的老屋，灰塵和泥土滲透、流淌，雨水往下滴注，每次移動書桌，環(huán)顧四周都沒有可以放置的地方。又因為朝北，不能得到陽光，太陽過了中午就已經(jīng)昏暗。我稍微進行了修繕，使得它不再漏水。前面開了四扇窗戶，圍墻圍繞著庭院，用來擋住南面的陽光，陽光的影子反射進來，房間才變得明亮。又在庭院里種植了蘭花、桂花、竹子等樹木，以前的欄桿，也因此增添了美感。借來的書堆滿了書架，我或者躺下或者仰望，吟唱或者靜靜地坐著，周圍萬物都發(fā)出聲音。而庭院的臺階上靜悄悄的，小鳥時不時地飛來啄食，人來時也不離開。每月的十五之夜，明亮的月光照在墻上，桂樹的影子斑駁，風吹動影子，美麗動人。三、文言文斷句要求：請根據(jù)文意和語法規(guī)則，正確斷句以下文言文。【文言文斷句材料】子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”【斷句】1.子曰：“學而時習之，不亦______乎？有朋自遠方來，不亦______乎？人不知而不慍，不亦______乎？”A.說也樂也君子也B.說也樂也君子C.說也樂君子也D.說也樂君子四、文言文實詞解釋要求：解釋以下文言文中加點的實詞。【文言文實詞解釋材料】《論語·學而》曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”【實詞解釋】1.“為人謀而不忠乎？”中的“謀”指的是：A.計劃B.事情C.謀劃D.辦法2.“與朋友交而不信乎？”中的“信”指的是：A.信任B.誠實C.真誠D.守信3.“傳不習乎？”中的“傳”指的是：A.傳授B.傳遞C.傳說D.傳授的內(nèi)容五、文言文綜合分析要求：分析以下文言文，回答問題。【文言文綜合分析材料】《左傳·僖公二十五年》晉文公問于秦繆公曰：“吾聞秦國之俗，民有百工，士有百伎，農(nóng)有百谷，商有百賈，百工之人，莫不樂其業(yè)，百伎之人，莫不樂其事，百谷之人，莫不樂其食，百賈之人，莫不樂其利。吾欲效之，子以為何如？”【綜合分析】1.晉文公詢問秦繆公的內(nèi)容主要涉及什么方面？A.社會風俗B.經(jīng)濟發(fā)展C.文化教育D.政治制度2.秦繆公對晉文公的詢問有何回應(yīng)？A.表示贊賞，認為值得效仿。B.表示反對，認為不可行。C.表示中立，沒有明確表態(tài)。D.表示同意，但提出自己的見解。3.文中提到的“百工”、“百伎”、“百谷”、“百賈”分別代表了什么？A.百工：各種手工藝人；百伎：各種技藝；百谷：各種農(nóng)作物；百賈：各種商人。B.百工：各種工匠；百伎：各種藝術(shù)；百谷：各種糧食；百賈：各種貿(mào)易。C.百工：各種手藝人；百伎：各種技藝；百谷：各種作物；百賈：各種商業(yè)活動。D.百工：各種工人；百伎：各種藝術(shù)；百谷：各種谷物；百賈：各種買賣。本次試卷答案如下：一、文言文閱讀理解1.B解析：這句話表達了作者對項脊軒的喜愛，因為它揭示了項脊軒雖然面積小，但經(jīng)過修繕后變得宜居，反映了作者對居住環(huán)境的滿意。2.A解析：這句話說明項脊軒朝北，陽光不足，導致室內(nèi)光線昏暗，與后文作者對項脊軒的修繕形成對比，突出了修繕后的明亮。3.C解析：這句話強調(diào)了欄楯的重要性，因為它的修復使得項脊軒的整體美感得到了提升，欄楯的歷史也被賦予了新的價值。4.A解析：這句話說明項脊軒環(huán)境優(yōu)美，聲音繁多，反映了作者在項脊軒中的寧靜與和諧，以及與自然環(huán)境的融合。5.B解析：這句話表達了作者對月光的喜愛，因為月光下的影子斑駁，風移影動，給人一種美麗可愛的感覺，體現(xiàn)了作者對自然景物的贊美。二、文言文翻譯1.子曰：“學而時習之，不亦______乎？有朋自遠方來，不亦______乎？人不知而不慍，不亦______乎？”A.說也樂也君子也解析：這句話的斷句應(yīng)該為“子曰：‘學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？’”，其中“說”、“樂”、“君子”都是助詞，用于加強語氣。三、文言文斷句1.子曰：“學而時習之，不亦______乎？有朋自遠方來，不亦______乎？人不知而不慍，不亦______乎？”A.說也樂也君子也解析：這句話的斷句應(yīng)該為“子曰：‘學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？’”，每個“乎”字后都應(yīng)該斷句。四、文言文實詞解釋1.A解析：“謀”在這里指的是計劃，表示曾子每天都要反省自己是否在為別人謀劃時忠誠。2.B解析：“信”在這里指的是誠實，表示曾子在與朋友交往時是否誠實守信。3.A解析：“傳”在這里指的是傳授，表示曾子是否在傳授知識時認真復習。五、文言文綜合分析1.A解析：晉文公詢問秦繆公的內(nèi)容主要涉及社會風俗，他想要了解秦