小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)公開課教案小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)公開課教案「篇一」教學(xué)要求：能按字母的順序背誦Aa–Zz,并能熟練地聽、說、讀寫字母Aa—Zz。通過復(fù)習(xí)，能使學(xué)生比較熟練地聽、說已學(xué)過的單詞。通過本單元的復(fù)習(xí)操練，要求學(xué)生綜合運用所學(xué)的日常交際用語。教學(xué)重點：見教學(xué)要求1，2。教學(xué)難點：見教學(xué)要求3教具準(zhǔn)備：各類詞卡、字母卡、教學(xué)掛圖、錄音機、磁帶。教學(xué)安排：共計四課時，第一課時復(fù)習(xí)7-9單元，第二課時復(fù)習(xí)10-11單元，第三課時復(fù)習(xí)12單元A、B兩部分，第四課時完成C部分和練習(xí)冊。Thefirstperiod:ReviewUnit7-Unit9TeachingContents：Unit7,Unit8,Unit9。TeachingAims：1.EnabletheSstounderstandandsay22words2.EnabletheSstounderstandandusethecommunicativewords。3.RaisetheSsinteresttlearnEnglish。TeachingStep:1.Singthesongs:ABCsong,Hotcrossbuns！2.Sayarhyme:Itshiskey。Step2Revision。1.游戲：“搶座位”。游戲規(guī)則：三人圍著一條凳子轉(zhuǎn)，音樂停，搶凳子的兩頭坐，未搶到凳子坐的學(xué)生從紙盒中出一張圖片（Unit789中的單詞）說出單詞，并說一句話。2.Havearest。Playagame:我是ABC。教師將學(xué)生分成A——Z組，各組以自己的名稱組合成Unit10與Unit11的單詞。并組進行對話練習(xí)。Step3Practice。1.Lookatthepictureandtrytoact(Unit10andUnit11)學(xué)生以小組為單位自選其中任意一幅圖，根據(jù)圖意運用所學(xué)的日常交際用語進行小品表演，鼓勵學(xué)生充分展開想象自由發(fā)揮。２．Listentothetapeandrepeat(Unit10Unit11)Step4Homework。ListentothetapefourtimesfromUnit9toUnit11游戲規(guī)則：學(xué)生兩人一組，一說一畫，要求能用簡單線條勾畫出已學(xué)過食品尖的特征。如：Ｓ1:Imhungry。S2:Whatwouldyoulike?S1:Ilike。交換練習(xí)３．Clothingitems讓學(xué)生把自備的物品拿出，分成幾個小組，扮演在商店購物的情景。如：CanIhelpyou?Idlikeacap,please。Whatcolour?White。Hereyouare。Howmuchisit?Fiveyuan,please。Step3practice。Listentothetapeandrepeat。Readthedialoguealoud。LookatthepictureandtrytoactThesecondperiod:ReviewUnit10-Unit11TeachingContents:Unit10,Unit11TeachingAims:EnabletheSstounderstandandsay16words。EnabletheSstounderstandandusethecommunicativesentences。RaisetheSsinteresttolearnEnglish。TeachingStepsSingasong:Westudyandplay。Freetalk。教師以“Imhungry”展開對話，充分運用Unit7,Unit8,Unit9,Unit10中的不同句型、單詞進行連鎖操練。Step2Revision。Musicalinstrumentsandsports。教師做動作學(xué)生用英語說出，并互換。兩人一組，表演對話。Doyouplaythepiano?No,Idont。Doyoulikefootball?Yes,Ido。Thethirdperiod:Unit12ABTeachingContents:Unit2AListenandcircle,BListenandanswer。TeachingAims。TheSscanunderstandwhattheyhavelistened。TheSscanusethewordscorrectly。Teachingsteps:Step1Warmup。Greeting。T:MayIcomein?Ss:comein,please。T:Goodmorningafternoon,boysandgirls。Ss:。Sayarhyme:Enjoytheday。Step2Presentation。Listenandcircle。教師準(zhǔn)備一些事物圖片，用句Whatthis/that提問，學(xué)生用Itsa/an…回答。Playagame。游戲規(guī)則：教師把一件物品藏身后，請學(xué)生用句型Isthisa/an…猜測物體，師用Yes,itis/No,itisnt.Itsa/an…活動中，教師與學(xué)生互換角色。3）Listenandcircle。Listenandnumber先以freetalk的形式與學(xué)生進行交談，重點放在第七單元至第十一單元所學(xué)的日常交際用語上。Listenandnumber。校正答案。Step3板書設(shè)計：Isthisahotdog?Doyoulike。Yes,itis.Yes,Ido。Thefourthperiod:Unit12CLookandsayTeachingContents:CLookandsayTeachingAims:EnabletheSstohavegoodcooperationwithoneanotherTeachingSteps:Step1Warmup。Singthesongs:Westudyplay。Hotcrossbuns。Step2Revision。Readanddo。Ilikeswimming/running/skiing/skating/inSummer/spring/winterdontandyou?Step3Presentation。本部分教師讓學(xué)生看懂圖意，然后分小組編小品或課本劇。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，只要對話符合圖意，教師就應(yīng)予以表揚。Step4作練習(xí)冊。Listenandrespond.(教師先復(fù)習(xí)第七至第十一單元的對話，然后根據(jù)練習(xí)中的情況做出回答)Listenandcheck。練習(xí)前，教師創(chuàng)設(shè)情景，將練習(xí)中的對話進行復(fù)習(xí)操練。Listen,findandcircle。教師采用Listenandpoint形式復(fù)習(xí)圖中物品的英文名稱，然后再做出。Listenandjudge。教師先進行一些數(shù)學(xué)競賽，然后再做出。EListenanddraw。FListenandnumber先讓學(xué)生看圖，根據(jù)圖中不同情景表演對話，然后再完成此題。小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)公開課教案「篇二」一.教學(xué)目標(biāo)：1．語言知識目標(biāo)：Words—復(fù)習(xí)有關(guān)animals的單詞。學(xué)習(xí)新單詞：hen,sheep,cow,horse,goat,lamb以和復(fù)數(shù)的表達(dá)方式。Sentences—熟練掌握下列句子，并能熟練運用。Whatarethey?Theyaregoats。Arethey…?Yes,theyare.No,theyarent。能聽寫指示語，并做出相應(yīng)的動作，如：Milkacow。2．情感、文化目標(biāo)：（1）在教學(xué)過程中培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，協(xié)助他們樹立信心。（2）使同學(xué)能掌握以得體的方式與人交際。二．教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點是掌握農(nóng)場上常見的牲畜的名稱。教學(xué)難點是“horse”與“house”的發(fā)音區(qū)別，掌握“l(fā)amb”的發(fā)音以和復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。三．課前準(zhǔn)備：1．PC復(fù)讀機課文MP3格式。2．教師準(zhǔn)備單詞卡片：hen,cow,horse,goat,lamb，sheep.和復(fù)數(shù)圖。四．教學(xué)步驟：1.Greeting。2．音標(biāo)組合操練（一）（1）播放PC復(fù)讀機播放sheep請兩位同學(xué)上來寫聽到單詞的音標(biāo)其余同學(xué)在下面寫[∫i:t]分析音標(biāo)后根據(jù)發(fā)音規(guī)則寫出單詞sheepsh/∫/ee/i:/P/p/同學(xué)拼寫單詞。模仿跟讀PC復(fù)讀機手勢加音標(biāo)出示卡片綿羊（2）播放PC復(fù)讀機播放horse請兩位同學(xué)上來寫聽到單詞的音標(biāo)其余同學(xué)在下面寫[h):s]根據(jù)發(fā)音規(guī)則寫出單詞horseh/h/or//s/s/同學(xué)拼寫單詞。模仿跟讀復(fù)讀機出示卡片馬用相同的方法學(xué)習(xí)hencowlambgoat單詞學(xué)習(xí)結(jié)束聽寫句子Whatarethey?Theyaregoats。展示復(fù)數(shù)圖片分別教其它的復(fù)數(shù)形式（二）。聽寫音標(biāo)根據(jù)規(guī)則寫單詞短語教師做動作讓同學(xué)猜意思FeedthehensRideahorseMilkacowShearasheepHoldalamb聽寫音標(biāo)單詞短語反復(fù)模仿同學(xué)跟讀作業(yè)：謄寫單詞謄寫短語小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)公開課教案「篇三」一、教學(xué)重點本課時的重點掌握句型是：Whosyourmathteacher？MrZhao．Whatshelike？Hesthinandshort.Hesverykind要求學(xué)生能在相似的情景中完成替換練習(xí)。能靈活運用這些句子進行交際。二、教學(xué)難點Letstry這一形式在學(xué)生用書中第一次出現(xiàn)，但難度不大。學(xué)生即使不能夠聽懂句子的含義，只要明白關(guān)鍵詞語的意思也能找到正確答案。教師要幫助學(xué)生聽錄音熟悉新詞和新句型，感知連讀、失去爆破和弱讀等語音現(xiàn)象。初步培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能。三、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，人物圖片最好是能夠直接粘貼在黑板上。2．準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。3．教師準(zhǔn)備錄音機及錄音帶。四、教學(xué)過程1．Warm－up（熱身）（1）教師放歌曲“MyNewTeacher”，讓學(xué)生感知并復(fù)習(xí)歌曲中語言。（2）結(jié)合畫有人物不同相貌特征的教學(xué)圖片進行關(guān)鍵詞的替換，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課時所學(xué)的新詞，為本課時學(xué)習(xí)句型做好準(zhǔn)備?？谡Z練習(xí)內(nèi)容可參考如下：A：Goodmorning/afternoon.Look！Ourmathteacherisveryyoung.Hestallandthin。B：Thisisourmusicteacher.Shesyoung.Shesveryfunny。A：Whosyourartteacher？B：MrHu．A：Whatshelike？B：Hesshortandthin！2．Letstryandtalk(操練)Letstry反復(fù)播放Letstry部分錄音，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聲音選出圖中相應(yīng)的人物。在學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出所描述教師之后，可讓學(xué)生看一看他們熟悉老師的圖片，用英語說出他們是誰，用句型：“Whoshe/she?Whatshe/shelike?”提問學(xué)生。此后再轉(zhuǎn)入Letstalk部分對話的詳細(xì)學(xué)習(xí)。教師最好能放一句，停一句，并重復(fù)錄音中的話語，幫助學(xué)生掌握正確的語音、語調(diào)。Letstry部分錄音內(nèi)容如下：①Boy：WhosyourEnglishteacher？②Girl：Whosyourmathteacher？Girl：MrBlack．Boy：MrLi．Boy：Whatshelike？Girl：Whatshelike？Girl：Hestallandstrong．Boy：Hesold．Hesverythin．Whoarethetwomentheyaretalkingabout?Letstalk（1）教師播放LetslearnA中的四句話（聲音見媒體素材的Alearnsentences.wav）。教師說：“這位胡老師又瘦又矮，我們找一找圖中的哪位老師又瘦又矮呢？”出示Letstalk部分的人物圖片，讓學(xué)生快速找出MrZhao。然后教師分別說出教師姓氏：MrMa／MissLiu…．這時先不要求學(xué)生描述這些教師，可把該項任務(wù)放到對話教學(xué)之后。（2）聽錄音，跟讀Letstalk部分的對話。引導(dǎo)學(xué)生指現(xiàn)圖中的人物MrZhao是Englishteacher,而錄音中的人物說的是mathteacher。（3）教師再次出示人物圖片，讓學(xué)生分別并對人物進行描述，可利用句型：“Whosthisman/woman？Whatshe/shelike？”進行操練，先由教師示范，再結(jié)對或分小組進行。Goodtoknow此部分為選學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生了解中西方國家在人名稱呼習(xí)慣上的不同。漢語中習(xí)慣把姓放首位，名字放在后面。英語國家的人卻習(xí)慣把名放在首位，家族的姓氏放在后面，而且有的在兩者之間還有中間名（middlename）。這些不同需要讓學(xué)生了解。3．Consolidationandextension（鞏固與擴展）（l）讓學(xué)生做A部分Letstalk的活動手冊配套練習(xí)。（2）讓學(xué)生默記Letstalk部分的錄音，將內(nèi)容說給家長或朋友聽。（3）讓學(xué)生利用新學(xué)的文化背景知識，試著與同學(xué)進行交流，可分別扮演不同國家的人物。再用英語寫一寫自己扮演的名字。4.小結(jié)句型：Whosyourmathteacher？MrZhao．Whatshelike？Hesthinandshort.Hesverykind。小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)公開課教案「篇四」UnitoneWhatshelike?Lesson1一．教學(xué)內(nèi)容Mainscene

PartA

(letstry

letstalk)二．教學(xué)目標(biāo)1．能正確聽，說，朗讀“Whois?--He/Sheis?Whatshe/shelike?--

He/Sheis?Ishe/she…?--Yes,he/sheis.No,he/sheisnt.”。2.能正確聽，說，認(rèn)讀表示人物外貌與性格特征的形容詞：

old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever。3.能聽懂，會說，會表演Letstalk的內(nèi)容并在真實場景中運用。三．教學(xué)重難點重點：學(xué)生能夠表演Mainscene和letstalk的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實際情況用英語討論他人外貌與性格特征。難點：用英語準(zhǔn)確詢問并回答人物特征，如：“Whois…?He/Sheis…Whatshe/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisnt.”。四．課前準(zhǔn)備教師自制的單詞卡

、錄音機、錄音帶五．教學(xué)過程Step1.Warming-up1.Letslookandsaythenames.(教師出示本單元通過多媒體播放一些卡通圖片，分別展示年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰明，嚴(yán)格等外貌與性格特征，讓學(xué)生認(rèn)讀，說一說這是誰，怎么樣。)2.Letslistenandsing”Whosyourteacher?”。Step2.1.學(xué)習(xí)Mainscene（1）出示Mainscene中的部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察。（2）看圖回答問題。Dialogue1:Whocanyouseeinthepicture?(WuYifan,Amy,Oliverandateacher.)Dialogue2:Whataretheytalkingabout?(Theteacherintroducesclassmatestoeachother.)Dial